Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων εντάξαμε το πρόγραμμα ” Εγώ και εσύ …όλοι μαζί” προκειμένου τα παιδιά να γνωρίσουν τον εαυτό τους και τα συναισθήματά τους αλλά και να αποκτήσουν κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη.

1ο εργαστήριο – ο εαυτός μου

Στην αρχή της σχολικής χρονιάς τα παιδιά παρουσίασαν τον εαυτό τους στην ολομέλεια της  τάξης, μίλησαν για τις αγαπημένες τους συνήθειες. Κάνανε αυτοπροσωπογραφία. Σχεδίασαν το σώμα τους. Διαπιστώσανε ομοιότητες και διαφορές. Διαβάσαμε  το βιβλίο “Να είσαι ο εαυτό σου” και συζητήσαμε για αυτό.

2ο εργαστήριο- …και οι άλλοι

Αμέσως μετά ασχοληθήκαμε με τους…”άλλους” . Μιλήσαμε για την σημασία αλλά και την αξία  της φιλίας και της αγάπης. Μια σειρά βιβλίων μας βοήθησαν στην κατανόηση των εννοιών. Φτιάξαμε το κουβάρι της αγάπης, μάθαμε να σχηματίζουμε την καρδιά ενωμένοι με τα σώματά μας. Δημιουργήσαμε το παζλ της τάξης μας.

3ο εργαστήριο- Συναισθήματα

Στο 3ο εργαστήριο μιλήσαμε για τα συναισθήματα μας, ποια είναι, πότε τα αισθανόμαστε. Τι μας δίνει χαρά, λύπη, θυμό. Δημιουργήσαμε ένα εργαστήρι με τα χρώματα των συναισθημάτων.

40 εργαστήρι – Διαφορετικότητα

Το 4ο εργαστήριο, το αφιερώσαμε στην διαφορετικότητα και στην αποδοχή.

 

5ο εργαστήρι- STOP BULLING (Σχολικός Εκφοβισμός)

Αναγνωρίζουμε τα συναισθήματά μας, αποδεχόμαστε τον εαυτό μας και τον άλλον και μ’ αυτό τον τρόπο εξουδετερώνουμε τον σχολικό εκφοβισμό.

6ο εργαστήρι – 3 Δεκεμβρίου Παγκόσμια Ημέρα των Ανθρώπων με ειδικές ανάγκες.

Με μια σειρά δραστηριοτήτων, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα ανθρώπων με ειδικές ανάγκες, καλλιεργούμε την ευαισθητοποίηση  των παιδιών.

 

7ο εργαστήριο – Γενναιοδωρία

Διαβάζοντας τα βιβλία “Το δέντρο που έδινε” και “Το δώρο της παπλωματούς” εστιάσαμε στην αξία της προσφοράς και της γενναιοδωρίας.

Μέσα από τις σελίδες του βιβλίου ” το αγόρι, ο τυφλοπόντικας, η αλεπού και το άλογο ” του Charlie Mackesy  μάθαμε να φοβόμαστε λιγότερο, ν’ αγαπάμε περισσότερο και να ζητάμε βοήθεια όταν δεν μπορούμε να τα καταφέρουμε. Ζωγραφίσαμε τους ήρωες του παραμυθιού. 

Μέρος των παραπάνω δραστηριοτήτων εκπονήθηκαν σε συνεργασία με τους φοιτητές του 4ου έτους του τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης στο πλαίσιο της πρακτικής άσκησης.

 

 

 

1ο εργαστήριο- Ιστόγραμμα

Η ενασχόληση μας με τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας(Κ.Ο.Κ) ξεκίνησε με την ανίχνευση των γνώσεων και των απόψεων των παιδιών , οι οποίες καταγράφηκαν σε ιστόγραμμα. Επιπλέον οι νηπιαγωγοί κατέγραψαν τι θα ήθελαν να μάθουν οι μαθητές/τριες τους σχετικά με την συγκεκριμένη θεματική.

2ο εργαστήριο -Μέσα Μεταφοράς

Με αφόρμηση το βιβλίο “Ο Αναστάσης και η ουρά της στάσης” του Ευγένιου Τριβιζά, γνωρίσαμε το λεωφορείο και τον τρόπο που μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε. Όπως ότι αγοράζουμε εισιτήριο, περιμένουμε τη σειρά μας για να μπούμε. Μ αυτό τον τρόπο ανακαλύψαμε τις διαφορές με τα δικά μας οχήματα (αυτοκίνητο, μηχανάκι, ποδήλατο). Μάθαμε και για τα άλλα μέσα μεταφοράς και τα ταξινομήσαμε σε κατηγορίες (αέρας, στεριά, θάλασσα).

3ο εργαστήριο – γνωριμία με τον Κ.Ο.Κ.

Αφού αναλύσαμε τα αρχικά του Κ.Ο.Κ και αντιληφθήκαμε τη σημασία αλλά και την αναγκαιότητα της δημιουργίας του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας, μάθαμε τις βασικές αρχές του. Γνωρίσαμε τα σήματα, τα εντάξαμε σε κατηγορίες ανάλογα με τη σημασία τους. Παίξαμε πολλά με παιχνίδια με τα σήματα και τα ζωγραφίσαμε.

Επίσης, σημαντικός είναι ο ρόλος των φαναριών ώστε να κυκλοφορούμε με ασφάλεια στο δρόμο, οχήματα και πεζοί. Κατασκευάσαμε φανάρι – κέικ αλλά και σε χαρτί.

4ο εργαστήριο- Βόλτα στην πόλη

Βγήκαμε μια βόλτα στην πόλη για να παρατηρήσουμε από κοντά, όλα όσα μάθαμε στην τάξη αλλά και να εντοπίσουμε τυχόν ελλείψεις.

 

5ο εργαστήριο – Επίσκεψη στο σχολείο μας από υπεύθυνους της Τροχαίας Ρεθύμνου

Το σχολείο μας επισκέφθηκε τροχονόμος από το τμήμα της Τροχαίας Ρεθύμνου για να μας μιλήσει για την οδική ασφάλεια και τι πρέπει να προσέχουμε. Απάντησε στις ερωτήσεις και έλυσε τις απορίες των μαθητών. Τέλος, συζήτησαν για τις ελλείψεις που εντόπισαν τα παιδιά στους δρόμους της πόλης μας.

 

6ο εργαστήριο – Αφίσα

Δημιουργήσαμε μια αφίσα με το σκοπό να στείλουμε ένα μήνυμα στους γονείς: να είναι προσεκτικοί οδηγοί και να ακολουθούν με ευλάβεια τον Κ.Ο.Κ

7ο εργαστήριο- Αξιολόγηση

Τις γνώσεις που απέκτησαν τα νήπια κατά τη διάρκεια του εργαστήριου δεξιοτήτων, τις ανέδειξαν στην πραγματοποίηση διαδρομών στην αυλή του σχολείου μας, που είχε διαμορφωθεί ανάλογα.

Το εργαστήριο δεξιοτήτων για την κυκλοφοριακή αγωγή υλοποιήθηκε σε συνεργασία με τους φοιτητές και φοιτήτριες του 4ου έτους του τμήματος Προσχολικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Κρήτης.

 

 

 

Στο νηπιαγωγείο μας θεωρούμε αναγκαία την ευαισθητοποίηση των παιδιών στην προστασία του περιβάλλοντος. Για αυτό το λόγο ένα από τα εργαστήρια δεξιοτήτων το αφιερώσαμε στην ανακύκλωση. Το συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων υλοποιήθηκε σε συνεργασία με τους φοιτητές και τις φοιτήτριες του 4ου έτους του τμήματος Προσχολικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Κρήτης στο πλαίσιο των πρακτικών τους.

1ο  εργαστήριο- Ιστόγραμμα ( εννοιολογική χαρτογράφηση)

Για την εισαγωγή του θέματος στην τάξη υλοποιήσαμε δραστηριότητες ψυχολογικής και γνωστικής προετοιμασίας των παιδιών. Με αφόρμηση το βιβλίο ” η κυρία Ανακύκλωση και οι φίλοι της” δημιουργήσαμε ένα ιστόγραμμα προκειμένου να καταγράψουμε τις γνώσεις των παιδιών και τι θέλουν να μάθουν. Παράλληλα ορίστηκαν και οι κανόνες της ομάδας.

2ο εργαστήριο – ” Το Βρωμοχώρι” της Σοφίας Ζαραμπούκας

Η ανάγνωση του παραμυθιού “το Βρωμοχώρι” της Σοφίας Ζαραμπύκας μας έκανε να προβληματιστούμε για τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να προστατέψουμε το περιβάλλον και να ομορφύνουμε τον τόπο μας.

3ο εργαστήριο – Ανακυκλώσιμα υλικά- κομποστοποίηση

Μάθαμε τα υλικά που μπορούμε να ανακυκλώσουμε, τα χρώματα των κάδων και κάναμε αντιστοιχίσεις.

Καθώς και τα στάδια της ανακύκλωσης τα οποία αποτυπώσαμε στο χαρτί.

4ο εργαστήριο – Δημιουργίες με ανακυκλώσιμα υλικά

Δημιουργήσαμε κιάλια, μαράκες καθώς και παιχνίδια.

5ο εργαστήριο-  Μόλυνση του περιβάλλοντος- Δημιουργία Αφίσας

Μιλήσαμε για τη μόλυνση του περιβάλλοντος και φτιάξαμε μια αφίσα ευαισθητοποίησης.

6ο εργαστήριο- επίσκεψη και ενημέρωση από τους υπεύθυνους του Δήμου Ρεθύμνου.

 

 

Θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

STEM ρομποτική

1ο εργαστήριο: Ο κύκλος του νερού

Τα παιδιά μέσα από πειράματα , ζωγραφιές, χειροτεχνίες, κινητικά παιχνίδια, βιβλία, δραματοποίηση… γνώρισαν  τα στάδια του κύκλου του νερού,  τις διαφορετικές μορφές που αυτό παίρνει στη φύση, εμπλούτισαν  το λεξιλόγιό τους με σχετικές έννοιες, συνεργάστηκαν σε ομαδικές δραστηριότητες και παιχνίδια .

Διαδρομή τoυ  Beebot   στον κύκλο του νερού – Δημιουργία στο Wort art  συννεφόλεξο με λέξεις από το κύκλο του νερού

Επιτραπέζιο- Ζωγραφική του κύκλου του νερού με το πρόγραμμα Colorillo- Εμπέδωση με παιχνίδια από  το Wordwall

2ο εργαστήριο: Πού υπάρχει νερό

Απαντήσεις των παιδιών- Παίξαμε με τα σύννεφα και με τις σταγόνες

3ο εργαστήριο: Χρησιμότητα  νερού

Εξοικονόμηση του νερού.  Προσέχω το νερό.  Γη χωρίς νερό . Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχε το νερό;

4ο εργαστήριο: Πειράματα με το νερό

Επίπλευση -βύθιση

Διαλυτότητα του νερού -βροχή

 

Πήξη- Τήξη

Μετρήσεις- Βροχόμετρο

 

 

5ο εργαστήριο: Μόλυνση-ρύπανση του νερού

6ο εργαστήριο:  Το έθιμο της Περπερούνας

7ο εργαστήριο : Το νερό στη τέχνη

 

Η Ανθρωποβροχή του Ρενέ Μαγκρίτ – Η Πινεζοβροχή του Ευγένιου Τριβιζά – – Οι Ομπρέλες του Ρενουάρ