4ος Θεματικός Κύκλος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ- STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης

Εργαστήριο  1ο

Ξεκινάμε το πρόγραμμα μας με δραστηριότητες ενδυνάμωσης της ομάδας και καλλιέργεια της συνεργασίας και της  εμπιστοσύνης  μεταξύ των μελών της.

Τα παιδιά περπατούν σε ζευγάρια με σωματική επαφή(κολλημένους αγκώνες, ώμους, κοιλιές…..)

μεταφέρουν διάφορα αντικείμενα χωρίς να τους πέσουν κάτω ή τα οδηγούν σε συγκεκριμένο σημείο.

Τα  μέλη της ομάδας συνεργάζονται,  ώστε να οδηγήσουν σωστά τον συμμαθητή τους στο τέλος της διαδρομής που έχουν σχεδιάσει, αλλά με έναν περιορισμό. Μόνο ένα μέλος να δίνει τις οδηγίες και τα άλλα μέλη να τον βοηθούν ώστε να μεταφέρει τις σωστές οδηγίες.

Προβάλουμε φωτογραφίες με θέμα τη διαχείριση των απορριμμάτων και την ρύπανση του περιβάλλοντος . Γίνεται συζήτηση γύρω από την κάθε μια και τα παιδιά αφηγούνται προσωπικά τους βιώματα σε σχέση με τη ρίψη απορριμμάτων, όταν έρχονται και φεύγουν από το σχολείο. Αναγνωρίζουν ότι η λύση για τη σωστή διαχείριση των απορριμμάτων είναι η ανακύκλωση.(εφόσον γνωρίζουν γι’ αυτήν από το προηγούμενο Εργαστήριο Δεξιοτήτων κατά το οποίο είχαμε κάνει περίπατο γύρω από το σχολείο και είχαμε εντοπίσει κάποια προβλήματα σε σχέση με τα απορρίμματα και την καθαριότητα του χώρου).

Η συζήτηση  καταλήγει στο ότι επειδή κάποιοι άνθρωποι δεν προσέχουν το περιβάλλον και δεν ρίχνουν τα απορρίμματα τους στους κάδους, μπορούμε να φτιάξουμε ένα ρομπότ που να εντοπίζει τα ανακυκλώσιμα υλικά και να τα μεταφέρει στους κάδους ανακύκλωσης.

Εργαστήριο 2^ο

Ζητάμε  από τα παιδιά  να φέρουν από το σπίτι τους συσκευασίες τροφίμων. Τα παιδιά έχουν χωριστεί σε ομάδες. Η κάθε ομάδα συγκεντρώνει στον χώρο, τις συσκευασίες  προϊόντων που έφεραν από το σπίτι τα μέλη της και στη συνέχεια  τα χωρίζει σε ομάδες με βάση το υλικό κατασκευής τους .  Ο αρχηγός της κάθε ομάδας καταγράφει τον αριθμό των συσκευασιών σε φύλλο καταγραφής. Στη συνέχεια ένα μέλος από την κάθε ομάδα ανακοινώνει στην ολομέλεια το πλήθος των συσκευασιών από κάθε είδος και το καταγράφει με τη βοήθεια της νηπιαγωγού σε πίνακα διπλής εισόδου.

Ακολουθούν συγκρίσεις αναφορικά με το πλήθος των συσκευασιών που συγκέντρωσαν: Πχ. Ποια ομάδα συγκέντρωσε τα περισσότερα ή τα λιγότερα πλαστικά; Ομοίως και για τις άλλες κατηγορίες.

Προχωρώντας ένα βήμα πιο πέρα χρησιμοποιήσουμε μια ζυγαριά και με τη βοήθεια της νηπιαγωγού κάθε ομάδα  ζυγίζει  απορρίμματα από κάθε κατηγορία και κάνει συγκρίσεις αναφορικά με το υλικό που είναι πιο βαρύ ή πιο ελαφρύ.

Τα παιδιά συνεργάζονται και εντοπίζουν αντικείμενα μέσα από την αίθουσα που ανήκουν σε κάθε κατηγορία. Τα καταγράφουν με ζωγραφική και τα παρουσιάζουν στην ολομέλεια.

Εργαστήριο 3^ο και 4^ο

Παρουσιάζουμε το beebot στα παιδιά και εξηγούμε τα κουμπιά του. Διαβάζουμε τις λέξεις που αφορούν το κάθε κουμπί και τα παιδιά τις γράφουν  σε φύλλο εργασίας.

Δημιουργούμε τη δική μας πίστα .

Τα παιδιά εκφράζονται δημιουργικά  και  κατασκευάζουν κτήρια με καλαμάκια και πλαστελίνη.

Χρωματίζουν κουτιά από γάλα για τη δημιουργία  σπιτιών και ρολά από χαρτί υγείας για τη δημιουργία δέντρων.

Εργαστήριο 5^ο

Τα παιδιά ασκούνται σε μια βιωματική δραστηριότητα πριν ασχοληθούν με τον προγραμματισμό του beebot.  Mε τη βοήθεια της νηπιαγωγού δημιουργούν στην αυλή μία πίστα και παίζουν το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού. Τοποθετούν εμπόδια στο χώρο όπως καρεκλάκια, παγκάκι , τούβλα , κώνους κ.α .Τα παιδιά της κάθε ομάδας επιλέγουν το μέλος του οποίου θα κλείσουν τα μάτια για να το οδηγήσουν στον θησαυρό, δίνοντας κατάλληλες εντολές εμπρός, στροφή δεξιά ή αριστερά, πίσω.

Εργαστήριο 6^ο

Μία ομάδα τοποθετεί πρώτα τις εικόνες με  τα ανακυκλώσιμα υλικά στην αυτοσχέδια πίστα και ύστερα τις κατασκευές  (κτήρια και δέντρα που φτιάξαμε) ,έτσι ώστε να μην εμποδίζουν τη beebot καθώς προχωρά. Μια άλλη ομάδα προγραμματίζει τη beebot να πάει σε ένα υλικό που ανακυκλώνεται. Μπορεί να πηγαίνει από το ένα στο άλλο μέχρι να τα μαζέψει όλα και να τα βάλει στο μπλε κάδο .

Σε δεύτερο χρόνο τα παιδιά πρώτα φαντάζονται μια διαδρομή της  beebot και την καταγράφουν σε πίνακα εντολών και έπειτα προγραμματίζουν τη beebot.