Άρθρα κατηγορίας Codeweek – Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού

Όταν η τέχνη συναντά τη ρομποτική γράφουν ιστορία…

           Με αφορμή τον εορτασμό της 28ης  Οκτωβρίου  οι μαθητές-τριες  στην ολομέλεια  ενημερώνονται  για την δύναμη της τέχνης στα χρόνια του πολέμου . Πιο συγκεκριμένα 3 έργα τέχνης με θεματική το έπος του 1940 κόβονται το καθένα ξεχωριστά  σε 4 κομμάτια παζλ. Τα παιδιά σε ομάδες παίζουν το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού και κάθε   ομάδα αναζητά τα κομμάτια παζλ που είναι κρυμμένα μέσα στην αίθουσα  για να συνθέσει το δικό της έργο τέχνης. Παρατίθενται ακολούθως  τα έργα τέχνης που δόθηκαν  στους μαθητές -τριες  για να τα επεξεργαστούν.

 

κκκκκκκκ 1 λλλ 1

Έπειτα δόθηκε σε κάθε ομάδα ένας κώδικας  που τα παιδιά έπρεπε να σπάσουν , κάνοντας φωνολογική αντιστοίχιση εικόνας -γράμματος (όλες οι εικόνες σχετιζόντουσαν με τα γεγονότα του 1940 ) για να βρουν την λέξη που συμπλήρωνε τον τίτλο του κάθε πίνακα. Τα  παιδιά πέρα από την ικανοποίηση που ένιωθαν σπάζοντας τους κωδικούς, είχαν  παράλληλα τη  δυνατότητα  να μάθουν με παιγνιώδη τρόπο   για  τα γεγονότα του έπους του 1940.

κκκ 1λλλ 2 λλλλλ 1γραμμα 1

σπιτι 3σπιτι2 2

 

Η δράση ολοκληρώνεται με τα κομμάτια παζλ για κάθε έργο τέχνης ξεχωριστά να τοποθετούνται στο χαλάκι της beebot και κάθε ομάδα να προγραμματίζει την  αγαπημένη όλων μελισσούλα για να μαζέψει  τα κομμάτια.

beebot

 

Η παραπάνω δράση θα αποτελέσει μία ακόμη συμμετοχή του σχολείου μας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού – Code Week 2024. cw24-ZFl67

 

Ταξίδι στο ανθρώπινο σώμα με την beebot.

Δραστηριότητα για τη BEEBOT   :kj

Τα παιδιά στη θεματική για τον εαυτό μας ασχολήθηκαν με τα εσωτερικά όργανα του σώματος. Διατύπωσαν απορίες , συγκέντρωσαν πληροφορίες και σχεδίασαν όλα τα όργανα του σώματος. Όλα τα παραπάνω χρησιμοποιήθηκαν προκειμένου να σχεδιαστεί ένας χάρτινος επιδαπέδιος χάρτης του ανθρώπινου σώματος. Πάνω στο χάρτη αυτό σχεδιάστηκε πλέγμα (τετράγωνα 15Χ15 εκ. ),για να κινηθεί το ρομποτάκι της beebot και απεικονίστηκαν με ζωγραφιές τα βασικά όργανα.

Τα παιδιά αρχικά έδιναν τυχαία εντολές στη beebot και ανάλογα με το κουτάκι στο οποίο σταματούσε και το όργανο που απεικονιζόταν σε αυτό , έλεγε μια σχετική πληροφορία που θυμόταν. Π.χ. το συκώτι καθαρίζει το αίμα.

Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ζευγάρια  όπου υπήρχε ο ρόλος αυτού που θα ρωτάει και ο ρόλος αυτού που θα προγραμματίζει σωστά τη beebot. Πιο δύσκολη και στοχευμένη δραστηριότητα αυτή τη φορά που απαιτεί εμπειρία στο χειρισμό της beebot. Το πρώτο παιδί κάνει μια ερώτηση όπως : “Ποιο όργανο μας βοηθάει να σκεφτόμαστε;” . Το δεύτερο παιδί καλείται να δώσει τις σωστές εντολές στη beebot προκειμένου να βρεθεί στο τετράγωνο οπού απεικονίζεται ο εγκέφαλος.

Οι ερωτήσεις προκύπτουν αυθόρμητα από τα παιδιά  από  όσα έχουν συγκρατήσει και μάθει κατά την επεξεργασία του θέματος.

Στο τέλος ένα παιδί θέλησε να φτιάξει και το προσωπικό του βιβλίο με τους οργανούληδες του.

Δείτε το βιβλίο εδώ

 

(Η εικόνα στο εξώφυλλο είναι υλικό από το πρόγραμμα του Ωνασείου με θέμα την δωρεά οργάνων.)

 

ξη1728641911542

 

Η θεματική αυτή είχε στόχο:

  • Να ενισχυθεί η κατανόηση των παιδιών για τα διάφορα όργανα του σώματος και τις λειτουργίες τους.
  • Να αναπτυχθούν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων.
  • Να εξοικειωθούν με τη χρήση του Bee-Bot και τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού.

Με βάση τα παραπάνω η δράση αυτή  θα αποτελέσει τη συμμετοχή μας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού – Code Week 2024. ( cw24-TAeSM)

Codeweek 2022 -Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού

Codeweek2022 SoMpost TW

Στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού το σχολείο μας συμμετείχε με μια δραστηριότητα που συσχετιζόταν με τη θεματική της υγιεινής διατροφής και πιο συγκεκριμένα για το μέλι. Αφού προηγήθηκε επεξεργασία των πληροφοριών για το μέλι καθώς και δραστηριότητες εξοικείωσης των παιδιών με τη έννοια του προγραμματισμού αλλά και του προσανατολισμού, κλήθηκαν τα παιδιά να εκτελέσουν μια αποστολή προγραμματίζοντας σωστά το ρομπότ.

Η αποστολή ήταν να στείλουν τη μελισσούλα στη σωστή εικόνα όπου θα μπορέσει να βρει το νέκταρ για να φτιάξει το μέλι .

 

Το πλέγμα δημιουργήθηκε από τα παιδιά ακολουθώντας την παραπάνω εικόνα της αποστολής  :

Τα παιδιά διάλεγαν από ποιο δρόμο θέλουν να οδηγήσουν τη μελισσούλα στο λουλούδι και προγραμμάτιζαν τα βήματα στο ρομπότ.

 

λουλουδι

Προκειμένου να υπάρχει διαφοροποίηση στην αποστολή οι εικόνες δεν ήταν σταθερές . Υπήρχε η δυνατότητα να αλλάξουν θέση και με αυτό τον τρόπο να διαφοροποιείται ο βαθμός δυσκολίας της αποστολής.

Το πιστοποιητικό συμμετοχής :

 

code week