Μιλήσαμε για την αλληλεπίδραση των 4 φυσικών στοιχείων μεταξύ τους (Γη, Αέρας, Νερό, Φωτιά) και ότι από αυτά δημιουργήθηκε ο κόσμος μας, αναφερθήκαμε στις ιδιότητές τους, την προσφορά τους στο περιβάλλον και στον άνθρωπο και την καταστροφική τους δύναμη.

Νερό  Για το νερό είχαμε μιλήσει εκτενώς στο παρελθόν, οπότε κάναμε μία επανάληψη. Οι μορφές του νερού (υγρή,  στερεή, αέρια), ο  κύκλος του νερού, η χρησιμότητα του νερού στην καθημερινότητά μας ,τήξη- πήξη, διαλύεται-όχι, βυθίζεται –επιπλέει (πειράματα).

Φωτιά  Μιλήσαμε για τη φωτιά που μας ζεσταίνει, τα μέσα θέρμανσης, τη θερμότητα, τους κινδύνους της φωτιάς, τα εύφλεκτα υλικά, για την πυροσβεστική και τους πυροσβέστες. Η Φωτιά είναι απαραίτητη για τον άνθρωπο ωστόσο μπορεί να ξεφύγει από τον έλεγχό του και να γίνει καταστροφική. Τι μπορεί να προκαλέσει αν γίνει ανεξέλεγκτη; Πώς το αντιμετωπίζουμε; Μέτρα προστασίας από τη φωτιά. Θερμότητα: κρύο- ζέστη, πως μετράμε τη θερμοκρασία; Ποιες συσκευές στο σπίτι παράγουν θερμότητα; (σίδερο, κουζίνα, τοστιέρα, λάμπα κ.λ.π), τι πρέπει να προσέχουμε-κανόνες συμπεριφοράς για προστασία. Παίξαμε παιχνίδια: 1,2,3 κόκκινο φως, Ζεστό-κρύο.

Αέρας  Που βρίσκεται ο αέρας;  Τον βλέπουμε στα δέντρα, τον ακούμε όταν είναι δυνατός. Αναφερθήκαμε στα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς του αέρα, ποια ζώα πετούν, τα πνευστά μουσικά όργανα. Μιλήσαμε για την ένταση του αέρα και πως την μετράμε.  Κάναμε πειράματα φυσώντας αντικείμενα, όπως εφημερίδες, χαρτοπετσέτες, βαμβάκι και κατάλαβαν τα παιδιά φυσώντας,  τη δύναμη του αέρα, αλλά επίσης κατάλαβαν ότι δεν είναι πάντα ικανή να σηκώσει τα πάντα, αλλά εξαρτιόταν από το βάρος του αντικειμένου και από τη δύναμη του κάθε παιδιού.Χρησιμότητα αέρα (θετικά): αναπνέουμε, τα ρούχα στεγνώνουν, καθαρίζει η ατμόσφαιρα, πετάει ο χαρταετός, η γύρη των λουλουδιών ταξιδεύει κ.λ.π Εξαιτίας του αέρα (αρνητικά): τα κλαδιά των δέντρων λυγίζουν, τα φύλλα πέφτουν, δυσκολευόμαστε να περπατήσουμε, αντικείμενα μεταφέρονται, η φωτιά εξαπλώνεται. Συσκευές στο σπίτι όπου βγαίνει αέρας: ανεμιστήρας, πιστολάκι για τα μαλλιά, αερόθερμο κ.λ.π, air condition.

Μαθαίνουμε για  Βοριά και Νοτιά και ποια η διαφορά. Αναφορά σε ειδικότερα ονόματα: Μελτέμι, Βαρδάρης. Βλέπουμε χάρτη με σημείο αναφοράς την Ελλάδα και προσδιορίζουμε που είναι η Ανατολή, η Δύση, ο Βορράς, ο Νότος. Συζητήσαμε για τη μόλυνση του αέρα και  τι πρέπει να κάνουμε όλοι μας. Διαβάσαμε τα παραμύθια: 3 γουρουνάκια , Ο Βοριάς και ο Ήλιος, Τα τέσσερα στοιχεία- αέρας-γη-νερό-φωτιά. Επίσης είπαμε λέξεις σύνθετες με πρώτο συνθετικό το ”αέρας” και το ”άνεμος” . Σύνθετες λέξεις: αεροπλάνο, αερόστατο, ανεμόπτερο, ανεμοστρόβιλος, ανεμόπτερο, ανεμόμυλος, ανεμοθύελλα. Ακόμη, παίξαμε παιχνίδια με μπαλόνια, “πετάει -πετάει”, Πνευστά μουσικά όργανα. Επιπλέον παρατηρήσαμε τον πίνακα του Γιάννη Τσαρούχη: Ανεμολόγιο. Επιπλέον, είδαμε στο διαδίκτυο βίντεο με την κλιμακούμενη αύξηση ένταση του ανέμου και μάθαμε για τον κύριο Beaufort. Παρακολουθήσαμε σε βίντεο πως επηρεάζει ο άνεμος τα μεταφορικά μέσα αέρα και θάλασσας.  (Πλοίο σε τρικυμία και προσγείωση αεροπλάνου με ανεμοθύελλα)

Beaufort scale

https://www.youtube.com/watch?v=WwDNWm6IEVw

Γη  Επεξεργαστήκαμε και μάθαμε όρους όπως: έδαφος, πετρώματα, λάσπη, διάβρωση, σπηλιές, βουνά, βράχια, σίδερος, ασήμι, χρυσάφι, κάρβουνο. Μιλήσαμε για τα ζώα που ζουν μέσα στη γη και την χρησιμότητά τους. Διαβάσαμε το βιβλίο: Τα τέσσερα στοιχεία – γη (Maria Rius, J.M.Parramon). Μιλήσαμε για τους θησαυρούς της γης όπως: πυρόλιθος (άναμμα φωτιάς στη λίθινη εποχή), σίδερο, άνθρακας,πετρέλαιο, ασήμι, χρυσός, διαμάντια. Και φυσικά για τους καρπούς που παίρνουμε καλλιεργώντας τη γη.