ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ
Αγιασμός στο 1ο Νηπιαγωγείο Παπάγου
Αγαπητοί γονείς,
Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι ο Αγιασμός του 1ου Νηπιαγωγείου Παπάγου θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024, στις 08.30 π.μ. στον αύλειο χώρο του 1ου Νηπιαγωγείου Παπάγου.
Από τη Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου
Αν και λιγοστές οι μέρες του Ιουνίου στην τάξη, το καλοκαίρι ήρθε για τα καλά φέρνοντας μαζί του δροσιστικά παγωτά- προσκλήσεις για την καλοκαιρινή μας αποχαιρετιστήρια σχολική γιορτή! Ταυτόχρονα, αστερίες, χρυσόψαρα και ιππόκαμποι, φτιαγμένα όλα από τα παιδικά χέρια…. έρχονται να συναντηθούν με καλοκαιρινά βαζάκια γεμάτα άμμο, κοχύλια και θαλασσινή μαγεία, αναμνηστικά δωράκια για τους μαθητές μας!! Καλό καλοκαίρι!
Οι προετοιμασίες για τον ερχομό του Πάσχα περιλαμβάνουν βαφή κόκκινων αυγών….αλλά και την πατροπαράδοτη κατασκευή λαμπάδων!
Ταυτόχρονα, η τάξη μας γέμισε παρδαλές πολύχρωμες κοτούλες…και χαριτωμένα λαγουδάκια που κοσμούν τις ευχετήριες για το Πάσχα κάρτες! Χρόνια πολλά!
Κατά τους μήνες Ιανουάριο και Φεβρουάριο πραγματοποιήσαμε στην τάξη μας το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων που ανήκει στη θεματική ενότητα “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ- Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη-Ανθρώπινα δικαιώματα, συμπερίληψη”. Ο τίτλος του “Κι αν ήμουν εγώ;”.
Έναυσμα για την έναρξη του εργαστηρίου αποτέλεσε το βιβλίο “Μαλάλα” με την ιστορία της Μαλάλα Γιουσαφζάι, Πακιστανής ακτιβίστριας που αγωνίζεται για το δικαίωμα των κοριτσιών στην εκπαίδευση στη χώρα της. Τα παιδιά μέσα από την ιστορία της Μαλάλα διαπίστωσαν ότι δυστυχώς σε κάποιες χώρες τα δικαιώματα των ανθρώπων καταπατώνται και δε ζουν όλοι όπως εκείνα. Εντοπίσαμε τις διαφορές με τη δική μας χώρα και τα παιδιά αποτύπωσαν στο χαρτί όσα δικαιώματα πιστεύουν ότι καταπατήθηκαν στην περίπτωση της χώρας της Μαλάλα.
Στη συνέχεια, αναλύσαμε την έννοια της λέξης “δικαίωμα”, συνειδητοποιήσαμε ότι μέσα της κρύβει μια σπουδαία λέξη, το δίκαιο, και έτσι, ξεκίνησε η αναζήτησή μας σε σχέση με το ποια είναι τελικά αυτά τα δικαιώματα που πρέπει όλοι οι άνθρωποι ανεξαιρέτως να έχουμε. Τα παιδιά μέσα από εικόνες των δικαιωμάτων των παιδιών έκαναν παρατηρήσεις, έδωσαν τη δική τους ερμηνεία για την αξία των δικαιωμάτων, προβληματίστηκαν και έφτιαξαν έναν πίνακα αναφοράς με τα βασικότερα δικαιώματα των παιδιών.
Έπειτα, ζωγράφισαν όποιο δικαίωμα ήθελαν στο χαρτί.
Παρατηρήσαμε φωτογραφίες από το site της unicef που σχετίζονται με τα δικαιώματα των παιδιών και δώσαμε τη δική μας ερμηνεία για το δικαίωμα που θεωρούμε ότι αποτυπώνεται σε καθεμία από αυτές
Παίξαμε ένα παιχνίδι ταύτισης με εικόνες των δικαιωμάτων και τα αρχικά τους γράμματα. Κάθε παιδί ένωνε το δικαίωμα με την αντίστοιχή του φωνούλα.
Επιπλέον, παίξαμε στον διαδραστικό πίνακα παιχνίδια με τα δικαιώματα των παιδιών σε μορφή κουίζ.
Βρήκαμε πολύ εύστοχες εικόνες στο Internet που αποτυπώνουν τα παιδικά δικαιώματα, τις κόψαμε, τις ζωγραφίσαμε και γράψαμε σε καρτέλες το κάθε δικαίωμα αντιγράφοντάς το.
Στο τέλος, οι εικόνες μας αποτέλεσαν τη σύνθεση μίας ομαδικής εργασίας με τα δικαιώματα των παιδιών.
Το βιβλίο του Έλμερ, του πολύχρωμου ελέφαντα, που έχουμε στην τάξη μας, αποτέλεσε την αφορμή για να εμβαθύνουμε στο δικαίωμα της αποδοχής της διαφορετικότητας. Αφού το διαβάσαμε, το κάθε παιδί ζωγράφισε τον δικό του Έλμερ όπως ήθελε.
Σειρά είχαν τα μουσικοκινητικά παιχνίδια. Χορέψαμε το τραγούδι των Burger Project “Έχω δικαιώματα γιατί είμαι παιδί”. Κάθε φορά που η μουσική σταματούσε, τα παιδιά “πάγωναν” δημιουργώντας με το σώμα τους όπως μπορούσαν ένα δικαίωμα.
Ο ζωγράφος Γεώργιος Ιακωβίδης, γνωστός για τους πίνακές του που αποτύπωναν παιδιά, μας κέντρισε το ενδιαφέρον και αποφασίσαμε να παρατηρήσουμε κάποια από τα έργα του, να συζητήσουμε για τα δικαιώματα που θεωρούμε ότι απολαμβάνουν οι φιγούρες των πινάκων, και τέλος, να αναπαραστήσουμε με το σώμα μας τους πίνακες, δημιουργώντας tableaux vivants (ζωντανές εικόνες).
Τέλος, γίναμε μικροί ζωγράφοι και αποτυπώσαμε με μολύβι και νερομπογιά στο χαρτί μας τον πίνακα του Ιακωβίδη με τίτλο “Μητρική στοργή”, φτιάχνοντας τη δική μας μικρή έκθεση ζωγραφικής.
Το κλείσιμο του εργαστηρίου περιελάμβανε συζητήσεις γύρω από το θέμα των δικαιωμάτων και την καταπάτηση αυτών. Ήρθαμε νοερά στη θέση των παιδιών που δε ζουν κάτω από τις συνθήκες που ζούμε εμείς. Τι θα μπορούσαμε άραγε να πούμε στους μεγάλους αυτού του κόσμου, έτσι ώστε κανένα παιδί να μη στερείται των δικαιωμάτων του;
Εγγραφές στο 1ο Νηπιαγωγείο Παπάγου για το σχολικό έτος 2024-2025
Οι αιτήσεις εγγραφών στο 1ο Νηπιαγωγείο Παπάγου για το Σχολικό Έτος 2024-2025 πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά από την 1η– 20η Μαρτίου 2024 και υποβάλλονται από τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών σύμφωνα και με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ.53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Αιτήσεις εγγραφής μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Δ/ντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Για το σχολικό έτος 2024-25 εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο οι μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών, είναι δηλαδή γεννημένοι/ες το έτος 2020.
Η φοίτηση των μαθητών/τριών που συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών είναι υποχρεωτική.
Για περισσότερα δείτε στην εγκύκλιο [εδώ]
Όρια Νηπιαγωγείου [εδώ] . Αναλυτικά όρια Νηπιαγωγείου στον χάρτη [εδώ] .
Αν έχετε ελέγξει τη διεύθυνση κατοικίας σας και ανήκει στα όρια του 1ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΑΠΑΓΟΥ, ακολουθήστε την παρακάτω διαδικασία για την εγγραφή του/της μαθητή/τριας.
Α. Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής
https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
και επιλογή του 1ου Νηπιαγωγείου Παπάγου
Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Κατά την είσοδο στο σύστημα, οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν:
α) Τη Δ/νση του ηλεκτρονικού τους ταχυδρομείου μέσω του οποίου θα υπάρχει επικοινωνία με το σχολείο
β) Τον αριθμό κινητού τους τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνονται για την πορεία της αίτησής τους
α) Τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή
Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) Τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του
Η Δ/νση κατοικίας τεκμηριώνεται με την ανάρτηση αποδεικτικού πρόσφατου δημόσιου εγγράφου (ΔΕΚΟ), στο οποίο πρέπει να αναγράφεται το ονοματεπώνυμο του γονέα/κηδεμόνα και να προκύπτει η δ/νση κατοικίας.
Τα έγγραφα μπορεί να είναι μόνο:
γ) Τα στοιχεία άλλου ή άλλων τέκνων που φοιτούν στο συστεγαζόμενο 1ο Δημοτικό Σχολείο Παπάγου για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να καταθέσει τη Βεβαίωση Φοίτησης από την Διευθύντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
Μετά την υποβολή αίτησης γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημέρωση στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτηση τού επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να πραγματοποιήσει τις αλλαγές που ζητούνται. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΗ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΠΑΓΟΥ
Για να γίνει η αίτηση “αποδεκτή” οι γονείς/ κηδεμόνες μαζί με το αποδεικτικό κατοικίας και τη βεβαίωση φοίτησης στην περίπτωση του 4γ, θα πρέπει να προσκομίσουν στο Νηπιαγωγείο, σε προγραμματισμένο ραντεβού μετά από τηλεφωνική επικοινωνία, συμπληρωμένα τα εξής έγγραφα:
1) Ατομική καρτέλα νηπίου- προνηπίου [εδώ]
2) Στην περίπτωση επιλογής φοίτησης του νηπίου / προνηπίου την υπεύθυνη δήλωση:
i) στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα [εδώ]
Η δήλωση συμπληρώνεται και από τους δύο γονείς/κηδεμόνες. Στην περίπτωση που ο έτερος γονέας δεν προσέλθει στο προγραμματισμένο ραντεβού το έντυπο της συναίνεσης θα φέρει ψηφιακή υπογραφή μέσω της υπηρεσίας gov.gr
Το προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα λειτουργεί από τις 8.15π.μ – 16.00μμ. και γίνονται δεκτές όλες οι αιτήσεις χωρίς προϋποθέσεις. Σε περίπτωση επιλογής η παρακολούθηση στο ολοήμερο τμήμα είναι καθημερινά υποχρεωτική. Για τους/τις μαθητές/τριες που είναι εγγεγραμμένοι/ες στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα, εφόσον οι γονείς το επιθυμούν, υπάρχει η δυνατότητα επιλογής συμμετοχής στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
To τμήμα Πρόωρης Υποδοχής λειτουργεί με υποχρεωτική καθημερινή ώρα προσέλευσης από τις 07.45 – 08.00.
ii) στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου [εδώ]
Η δήλωση συμπληρώνεται και από τους δύο γονείς/κηδεμόνες. Στην περίπτωση που ο έτερος γονέας δεν προσέλθει στο προγραμματισμένο ραντεβού το έντυπο της συναίνεσης θα φέρει ψηφιακή υπογραφή μέσω της υπηρεσίας gov.gr
Το Aναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου λειτουργεί από τις 8.15- 17.30. Σε περίπτωση επιλογής η παρακολούθηση στο αναβαθμισμένο ολοήμερο πρόγραμμα είναι καθημερινά υποχρεωτική.
ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ: Πρόωρη αποχώρηση των νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
3) Τα στοιχεία των συνοδών
Συμπληρώνονται τα ονόματα των υπεύθυνων συνοδών για την προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών/τριών προς και από τη σχολική μονάδα επιλέγοντας την αντίστοιχη υπεύθυνη δήλωση του προγράμματος φοίτησης του νηπίου/προνηπίου:
α) Υπεύθυνη δήλωση γονέων/κηδεμόνων και συνοδών (μαζί με την ιδιότητά τους π.χ. μητέρα/πατέρα/γιαγιά/ παππούς …) για το Βασικό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα [εδώ]
β) Υπεύθυνη δήλωση γονέων/κηδεμόνων και συνοδών (μαζί με την ιδιότητά τους π.χ. μητέρα/πατέρα/γιαγιά/ παππούς …) για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα [εδώ]
γ) Υπεύθυνη δήλωση γονέων/κηδεμόνων και συνοδών (μαζί με την ιδιότητά τους π.χ. μητέρα/πατέρα/γιαγιά/ παππούς …) για το Αναβαθμισμένο Ολοήμερο Πρόγραμμα [εδώ]
4) Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ) το οποίο συμπληρώνεται από τον παιδίατρο [εδώ]
5) Το Βιβλιάριο Εμβολίων του μαθητή/τριας, και σε φωτοτυπία την 1η σελίδα με τα στοιχεία του παιδιού και όλες τις σελίδες με τα εμβόλια του παιδιού ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
6) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ, Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία εφόσον υπάρχει για περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ: H γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή /τριας στο Νηπιαγωγείο, αλλά διευκολύνει πολύ την οργάνωση για την υποστήριξη των μαθητών με ΕΕΑ.
7) Έγγραφη συναίνεση του ετέρου γονέα / κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του [εδώ]
Στην περίπτωση που ο έτερος γονέας δεν προσέλθει στο προγραμματισμένο ραντεβού το έντυπο της συναίνεσης θα φέρει ψηφιακή υπογραφή μέσω της υπηρεσίας gov.gr
Όλες οι υπεύθυνες δηλώσεις προς συμπλήρωση που παρέχονται από το Νηπιαγωγείο θα προσκομίζονται χωρίς υπογραφή από τον γονέα/κηδεμόνα που κάνει την αίτηση και θα υπογράφονται κατά την κατάθεση τους.
ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ: H «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα και φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
Για την ολοκλήρωση της διαδικασίας, “αποδοχή” της αίτησης εγγραφής θα γίνεται όταν έχουν προσκομιστεί τα έγγραφα στο 1ο Νηπιαγωγείο Παπάγου (Ιωνίας και Σωρανού του Εφεσίου, είσοδος από Σωρανού Εφεσίου). Η προσέλευση γονέων/κηδεμόνων στο Νηπιαγωγείο πραγματοποιείται μόνο κατόπιν ραντεβού μέσω τηλεφωνικής επικοινωνίας.
ΩΡΑΡΙΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
Kαθημερινά 10.00 – 11.30
Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου: Σούρλα Ευαγγελία
Τηλέφωνο: 210 6535331
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με θέμα “ο κύκλος του νερού” επισκέφθηκε την τάξη μας η μικρή σταγόνα! Κάναμε πείραμα για να δούμε από που έρχεται η βροχή; Πώς ο πάγος μετατρέπεται σε νερό; Πώς δημιουργούνται οι σταγόνες και οι υδρατμοί; Θα καταφέρουμε να ελευθερώσουμε τα παγωμένα ανθρωπάκια;
Τα παιδιά βοήθησαν τη μελισσούλα ΒΕΕ ΒΟΤ να ακολουθήσει τη μικρή σταγόνα, προγραμματίζοντας το ρομποτάκι να κάνει ταξιδάκι!
Και φυσικά μετά τη βροχή εμφανίζεται το ουράνιο τόξο!!!
Πώς εμφανίζεται το ουράνιο τόξο μετά τη βροχή και πού έχει τα χρώματα;;; Άραγε μπορεί να βοηθήσει το νερό ώστε να φέρουμε το ουράνιο τόξο στην τάξη μας;;; Μέσα από τον πειραματισμό μας ανακαλύψαμε ότι το ουράνιο τόξο κρύβεται είτε στο χαρτί είτε στο cd!
Μάθαμε τα χρώματα του ουράνιου τόξου και τη σειρά τους!
Παίξαμε και χορέψαμε με τα χρώματα του ουράνιου τόξου…
…και το όνομά μας έγινε ένα λαμπερό ουράνιο τόξο!
Στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων που αφορά την Οικογένεια είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τους διάφορους τύπους της μέσα από παραμύθια, θεατρικό παιχνίδι αλλά και οπτικοακουστικό υλικό.
Παίζουμε με τα γράμματα και τις λέξεις…
Ζωγραφίζουμε τη δική μας οικογένεια!
Στολίζουμε σε κορνίζες τις φωτογραφίες με τα αγαπημένα μας πρόσωπα για να μας συντροφεύουν στην τάξη, στην γωνία της Οικογένειας!
Κλείνουμε σε βαζάκι την πιο γλυκιά στιγμή με την οικογένειά μας!
Δημιουργούμε τα δικά μας συμβολικά ξυλόγλυπτα με νερομπογιά
Τον Δεκέμβριο πραγματοποιήσαμε στην τάξη μας το 1ο εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα τη διατροφή. Ο τίτλος που του δώσαμε είναι “Τη διατροφή μου εγώ προσέχω, καλή υγεία για να έχω!”
Αρχικά, μιλήσαμε για τις διατροφικές συνήθειες του καθενός και αποτυπώσαμε στο χαρτί το αγαπημένο μας φαγητό.
Στη συνέχεια, τονίσαμε τη σημασία μιας ισορροπημένης διατροφής, παρατηρήσαμε την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής, τη συνθέσαμε όλοι μαζί στην τάξη μας και ο καθένας τη σχεδίασε με τον δικό του τρόπο.
Μιλήσαμε για τη σημασία της ένταξης των φρούτων και των λαχανικών στις καθημερινές διατροφικές μας συνήθειες και επιχειρήσαμε να τα κατηγοριοποιήσουμε στις δύο μεγάλες ομάδες, με οδηγό το αρχικό γράμμα της κάθε ομάδας.
Δημιουργήσαμε λαχανανθρωπάκια και φρουτανθρωπάκια με πολλή φαντασία!
Έπειτα, διαβάσαμε πολλά παραμύθια με θέμα τη διατροφή. Περισσότερο ασχοληθήκαμε με την “Πολύ πεινασμένη κάμπια” του E. Carl. Αφού διαβάσαμε την ιστορία, προσπαθήσαμε να βάλουμε στη σωστή χρονολογική σειρά τις εικόνες και να την αφηγηθούμε ξανά.
Πήραμε τις νερομπογιές μας και φτιάξαμε με πολλά ωραία χρώματα τον πρωταγωνιστή της ιστορίας, την κάμπια!
Το παραμύθι αυτό μας έδωσε αφορμή να φτιάξουμε ξανά την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής, αυτή τη φορά με όλα τα φαγητά που έφαγε η πεινασμένη κάμπια.
Επιπλέον, συζητήσαμε για τις υγιεινές και τις ανθυγιεινές τροφές, παίξαμε παιχνίδια ομαδοποίησης και αποτυπώσαμε στο χαρτί όσα είναι καλό να τρώμε και όσα πρέπει να τρώμε σε μικρότερη ποσότητα.
Τέλος, συνθέσαμε το διατροφικό πιάτο και μιλήσαμε για την αξία του να τρώμε ένα πλήρες γεύμα
Τι κι αν περιμένουμε ακόμη το χιόνι ..;; Ο χειμώνας ήρθε για τα καλά στο σχολείο μας με τη μορφή γραμματοχιονομπαλας!!! Αφού παίξαμε χιονοπόλεμο, ταιριάξαμε τα πεζά με τα κεφάλαια τους…και φτιάξαμε χιονάνθρωπο με τις χειμωνιάτικες λέξεις!
Δημιουργήσαμε τον δικό μας χιονάνθρωπο!
Με αφορμή μία βροχερή μέρα πήραμε την ομπρέλα μας…
Ακόμη, γνωρίσαμε και ζωγραφίσαμε με τέμπερες την παροιμία “του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι”
Συμπληρώσαμε το ποίημα με τα χειμωνιάτικα ρούχα, σκεφτήκαμε και καταγράψαμε όλες τις σύνθετες λέξεις που γνωρίζουμε με τη λέξη χιόνι!!
Μιλήσαμε για τα ζώα που κοιμούνται τον χειμώνα και φτιάξαμε τη φωλιά τους για να τα κρατάμε ζεστά!
Διαβάσαμε το παραδοσιακό ουκρανικό παραμύθι “Το Γάντι”, βάλαμε στη σειρά τα ζωάκια και διαλέξαμε το αγαπημένο μας που θα προσκαλούσαμε να κάνουμε παρέα μέσα στο γάντι!
Τέλος, γίναμε επιστήμονες κάνοντας υποθέσεις και διαπιστώσεις σχετικά με το λιώσιμο του πάγου…. χωρίς φυσικά να παραλείψουμε την ελεύθερη ζωγραφική με χρωματισμένο πάγο!!
Έφτασε η ώρα της πρώτης μας εκπαιδευτικής εξόρμησης! Ώρα για αναχώρηση λοιπόν!
Τρέξαμε στο χώρο και παίξαμε ομαδικά παιχνίδια.
“Απογειωθήκαμε” παρέα με το πολύχρωμο αερόστατο μας!
Ώρα για σκυταλοδρομία!
Η ημέρα πέρασε πολύ γρήγορα… Επιστρέφουμε με χαρά στο σχολείο!
