2025

Υποδεχθήκαμε το 2025 στην τάξη παίζοντας με τους αριθμούς και ανάβοντας πυροτεχνήματα! Χορέψαμε, τραγουδήσαμε, προσεγγίσαμε τις έννοιες του χρόνου και κάναμε ομαδική εργασία εμπνευσμένοι από το τραγούδι 12 μήνες αθλητές. Καλή χρονιά!

Χριστούγεννα

Στολίσαμε το δέντρο και τα τζάμια με παραμυθένιες δημιουργίες και χορέψαμε στους ρυθμούς των αγαπημένων μας χριστουγεννιάτικων τραγουδιών, γεμίζοντας το νηπιαγωγείο με γιορτινό κλίμα!

Καθώς ο χιονάνθρωπος μας βοήθησε να μετράμε αντίστροφα τις μέρες για τα Χριστούγεννα, τα πινέλα μας πήραν φωτιά, και η χρυσόσκονη αιωρούταν στην τάξη… Φυσικά, δεν έλειψαν και οι αποστολές που μας ετοίμασε ο χιονάνθρωπος, για να παίξουμε στην αυλή!

Υποδεχθήκαμε τους γονείς των παιδιών οι οποίοι συμμετείχαν με πολύ κέφι στα ψυχοκινητικά παιχνίδια και δώσανε τον καλύτερο εαυτό τους στη δημιουργία των κατασκευών!

Γιορτάσαμε με τα παιδιά της Α’ Δημοτικού τον ερχομό των Χριστουγέννων! Ετοιμάσαμε ομαδικές ευχετήριες κάρτες και στολίδια για τα μεγαλύτερα παιδιά ενώ τραγουδήσαμε μαζί τους τα κάλαντα και διαβάσαμε χριστουγεννιάτικα παραμύθια στη βιβλιοθήκη του Δημοτικού!

Πολυτεχνείο

Για τη φετινή επέτειο του Πολυτεχνείου, ζωγραφίσαμε “δύο καρδιές και έναν ήλιο στη μέση”, παρακολουθήσαμε στο κουκλοθέατρο την Ντενεκεδουπολη…και φωνάξαμε δυνατά “Ψωμί, παιδεία, ελευθερία “!

28η Οκτωβρίου

Νήπια και πρωτάκια συναντήθηκαν με αφορμή την 28η Οκτωβρίου, έφτιαξαν μαζί στεφάνια, φόρο τιμής στους ήρωες του ’40 και παρέλασαν περήφανα.

Φθινόπωρο

Τα παιδιά προσέγγισαν το φθινόπωρο μέσα από την τέχνη. Παρατήρησαν γνωστούς πίνακες, αλλά και δημιούργησαν τους δικούς τους, πειραματιζόμενα με τις φθινοπωρινές αποχρώσεις και με διάφορες τεχνικές ζωγραφικής και κολλάζ.

Πανελλήνια Ημέρα Αθλητισμού

Γιορτάσαμε την Πανελλήνια Ημέρα Αθλητισμού, συμμετέχοντας σε αθλήματα στην αυλή του σχολείου! Φυσικά, κάθε παιδί έφτιαξε και φόρεσε το μετάλλιό του για να επιβραβευτεί κάθε προσπάθεια! Συγχαρητήρια σε όλους!

Το δεντρόσπιτο με τα ζωάκια των δικαιωμάτων»

Σε αυτό το εργαστήριο τα νήπια με τη βοήθεια χαρακτήρων – ζώων, που «επισκέπτονταν» την τάξη μας και μοιράζονταν μαζί μας τις ιστορίες και τα τραγούδια τους, γνώρισαν τα δικαιώματα των παιδιών.

Ο Ετσιμελέν μας βοήθησε να μάθουμε το δικαίωμα στο όνομα και να φτιάξουμε το ληξιαρχείο της τάξης μας. Γνωριστήκαμε καλύτερα παρουσιάζοντας τα ονόματά μας και την ιστορία τους και φτιάξαμε δικούς μας ήρωες, με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης, που τους αποδώσαμε ταιριαστά ονόματα παίζοντας με τις σύνθετες λέξεις.

Τελος, συμπληρώσαμε τις δικές μας παιδικές ταυτότητες!

Το Μηπονάκι μας θύμισε όλα τα όμορφα πράγματα που μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας και μας παρακάλεσε να μην τα χρησιμοποιούμε ποτέ για κακό.

Ο Ρώτα – πρώτα το χελωνάκι, μας έμαθε τα μυστικά της προστασίας της ιδιωτικότητας και τα παιδιά έφτιαξαν ένα κουτί για χάρη του στο οποίο θα τοποθετούν μυστικές ζωγραφιές, σκέψεις και ιδέες. Στη συνέχεια, έγιναν χελωνάκια κι αυτά και έπαιξαν σχετικά ψυχοκινητικά παιχνίδια.

Το Σιγουράκι μας έμαθε το δικαίωμα στο σπίτι, το νερό, το φαγητό και τα ρούχα κι εμείς, όχι μόνο δημιουργήσαμε ομαδικά κόλλαζ, αλλά  του φτιάξαμε και το δικό του σπίτι με τα απαραίτητα!

Το Αγαπάκι, μιλώντας μας για το δικαίωμα στη φροντίδα, μας έδωσε την ευκαιρία να συζητήσουμε, να ζωγραφίσουμε και να παίξουμε παντομίμα για αυτά που μας αρέσει να κάνουμε με την οικογένειά μας. Ακόμη, καταγράψαμε όλα εκείνα που μας θυμίζουν πόσο σημαντική είναι η φροντίδα.

Ο Τριλαριλαρό μας έμαθε καινούρια παιχνίδια, θυμίζοντάς μας το δικαίωμα στο παιχνίδι και την ξεκούραση. Σε αντάλλαγμα αυτού, τα παιδιά έφτιαξαν το δικό τους επιτραπέζιο παιχνίδι και του το αφιερώσαμε.

Ο Ναπωκάτι μέσα από την ιστορία του, μας έδειξε πόσο σημαντικό είναι το δικαίωμα στη γνώμη και την  ελεύθερη έκφραση της. Έτσι, τα παιδιά δεν έχασαν την ευκαιρία και δημιούργησαν τα δικά τους υπερρεαλιστικά έργα, εκφράζοντας σκέψεις, ιδέες και συναισθήματα. Με αυτά, δημιουργήθηκε μια ψηφιακή gallery τέχνης προς τιμήν του Ναπωκάτι και του δικαιώματός του, που μπορείτε να επισκεφθείτε πατώντας τον παρακάτω σύνδεσμο https://www.artsteps.com/view/67335a6f4dc4a0d91a47b6c9?currentUser .

Παράλληλα, η ελεύθερη έκφραση της γνώμης μας, συνδυάστηκε με  δραστηριότητες για την επέτειο του Πολυτεχνείου, αλλά και με το παραμύθι “ το Ναι-Οχι στη χώρα των διαπραγματεύσεων” όπου τα παιδιά κατανόησαν βαθύτερα τις έννοιες.

H Κουκουβάκου μας έμαθε την ιστορία της Μαλάλα Γιουσαφζάι, Πακιστανής ακτιβίστριας που αγωνίστηκε για το δικαίωμα των κοριτσιών στην εκπαίδευση στη χώρα της, μέσα από το βιβλίο «Το μαγικό μολύβι της Μαλάλα». Τα παιδιά με τη σειρά τους, είχαν την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν ένα άλλο «μαγικό μολύβι», ένα στυλό τρισδιάστατης εκτύπωσης και να δημιουργήσουν τρισδιάστατα αντικείμενα από πράγματα που πιστεύουν πως θα κάνουν καλύτερο τον κόσμο μας. Ακόμη, ζωγράφισαν και τι θα αλλάζαν στον κόσμο μας…αν είχαν ένα μαγικό μολύβι!

Ο Πολυχρωμίξ μας μίλησε για το δικαίωμα στη διαφορετικότητα και τα παιδιά δημιούργησαν μια ομαδική εργασία με ανθρωπάκια για να μας θυμίζει ότι είμαστε «όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι».

Το Μπορούλι μας έμαθε τα δικαιώματα των παιδιών με αναπηρία και έβαλε «δοκιμασίες» στις οποίες τα παιδιά ανταπεξήλθαν άψογα! Διάβασαν σε γραφή «Μπράιγ», τραγούδησαν νοηματίζοντας, έκαναν διαδρομές με αυτοσχέδιο μπαστούνι και κλειστά μάτια και ζωγράφισαν με τα πόδια.

Το Σεβαστάκι, ήταν το τελευταίο ζωάκι που μας επισκέφθηκε και μας παρακάλεσε να θυμόμαστε πόσο σημαντικό είναι να σεβόμαστε τα διακαιώματα όλων και να τα διεκδικούμε! Τα παιδιά λοιπόν έφτιαξαν, σε ομαδική εργασία, το δεντρόσπιτο με τα ζωάκια των δικαιωμάτων για να του αποδείξουν ότι έμαθαν τα πάντα για τα δικαιώματα και του υποσχέθηκαν να μην τα ξεχάσουν ποτέ!

Σε μια άλλη προσέγγιση, το Σεβαστάκι συναντήθηκε με τον Έλμερ και το δικαίωμα στο σεβασμό των δικαιωμάτων πήρε μια άλλη μορφή μέσα από μια ομαδική εργασία!

Χριστούγεννα

Στολίσαμε το δέντρο και τα τζάμια με παραμυθένιες δημιουργίες και χορέψαμε στους ρυθμούς των αγαπημένων μας χριστουγεννιάτικων τραγουδιών, γεμίζοντας το νηπιαγωγείο με γιορτινό κλίμα!

Καθώς ο χιονάνθρωπος μας βοήθησε να μετράμε αντίστροφα τις μέρες για τα Χριστούγεννα, τα πινέλα μας πήραν φωτιά, και η χρυσόσκονη αιωρούταν στην τάξη… Φυσικά, δεν έλειψαν και οι αποστολές που μας ετοίμασε ο χιονάνθρωπος, για να παίξουμε στην αυλή!

Υποδεχθήκαμε τους γονείς των παιδιών οι οποίοι συμμετείχαν με πολύ κέφι στα ψυχοκινητικά παιχνίδια και δώσανε τον καλύτερο εαυτό τους στη δημιουργία των κατασκευών!

Γιορτάσαμε με τα παιδιά της Α’ Δημοτικού τον ερχομό των Χριστουγέννων! Ετοιμάσαμε ομαδικές ευχετήριες κάρτες και στολίδια για τα μεγαλύτερα παιδιά ενώ τραγουδήσαμε μαζί τους τα κάλαντα και διαβάσαμε χριστουγεννιάτικα παραμύθια στη βιβλιοθήκη του Δημοτικού!

Με αφορμή την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, συζητήσαμε για τις ομορφιές της χώρας μας! Κάθε παιδί, συγκέντρωσε πληροφορίες για το αγαπημένο του μέρος και το παρουσίασε στην ολομέλεια.

Ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν μεγάλος! Αποφασίσαμε λοιπόν να φτιάξουμε τον δικό μας ταξιδιωτικό οδηγό με τις αγαπημένες γωνιές της πατρίδας μας!

Υπεύθυνα παιδιά – Υπερασπιστές των ζώων

Για να μάθουμε πώς μπορούμε να υπερασπιζόμαστε τα ζώα, πρώτ’ απ’ όλα σκεφτήκαμε τις ανάγκες τους. Τα παιδιά χρησιμοποιώντας ψηφιακά εργαλεία αποτύπωσαν τις ανάγκες των ζώων σε συννεφόλεξα με σχήματα ζώων και παρήγαγαν τα δικά τους κολλάζ με τίτλο «τι χρειάζονται τα ζώα».

Παράλληλα στήθηκαν και δύο καινούριες «γωνιές» στην τάξη μας για τα ζώα, μία που περιείχε βιβλία και παιχνίδια για τα ζώα και μία συμβολικού παιχνιδιού, αυτή του κτηνιατρείου.

Τα παιδιά σε ομάδες σκέφτηκαν και ζωγράφισαν τα ζώα και τα οικοσυστήματα που γνώριζαν και στη συνέχεια είχαν την ευκαιρία να εμπλακούν σε αισθητηριακό παιχνίδι με τα «οικοσυστήματα» που στήθηκαν στην τάξη.

Σε επόμενο στάδιο, τα παιδιά προβληματίστηκαν σχετικά με τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα ζώα σε κάθε περιβάλλον, αλλά και με τη στάση του ανθρώπου προς αυτά. Μέσα από την ανάγνωση και την επεξεργασία εικονογραφημένων παιδικών βιβλίων, τη δημιουργία κατασκευών, τη συμμετοχή σε μουσικοκινητικά παιχνίδια και την εμπλοκή σε ψηφιακά περιβάλλοντα προσωμοίωσης, επαυξημένης πραγματικότητας και προγραμματισμού, τα παιδιά γνώρισαν τις απειλητικές για τα ζώα συμπεριφορές του ανθρώπου, ευαισθητοποιήθηκαν γύρω από την προστασία των ζώων και «πραγματοποίησαν» δράσεις καθαρισμού του βυθού και αναδάσωσης.

Επίσης, έγινε ιδιαίτερη μνεία στο δικαίωμα των ζώων να ζουν στο φυσικό τους περιβάλλον. Έτσι, τα παιδιά, παρακολούθησαν και παρατήρησαν τα ζώα μέσα από κάμερες ζωντανής αναμετάδοσης από καταφύγια ζώων και τα «έφεραν» κοντά τους με τη βοήθεια της επαυξημένης πραγματικότητας. Στο τέλος, γνώρισαν την τέχνη των Αβορίγινων και έφτιαξαν τα δικά τους έργα με την ίδια τεχνική και επίκεντρο τα ζώα.

Στο τέλος, τα παιδιά, παίρνοντας αφόρμηση από το παιδικό εικονογραφημένο βιβλίο «Το ’πε το πουλάκι», αντέστρεψαν τους ρόλους ζώων και ανθρώπων σε μία προσπάθεια να φτιάξουν τη δική τους αφίσα ευαισθητοποίησης για την προστασία των ζώων, την οποία κοινοποίησαν στους γονείς  και στους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου.

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Αγιασμός στο 1^ο Νηπιαγωγείο Παπάγου

Αγαπητοί γονείς,

Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι ο Αγιασμός του 1^ου Νηπιαγωγείου Παπάγου  θα πραγματοποιηθεί την  Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024, στις 08.30 π.μ. στον αύλειο χώρο του 1^ου Νηπιαγωγείου Παπάγου.

Από τη Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου

Αν και λιγοστές οι μέρες του Ιουνίου στην τάξη, το καλοκαίρι ήρθε για τα καλά φέρνοντας μαζί του δροσιστικά παγωτά- προσκλήσεις για την καλοκαιρινή μας αποχαιρετιστήρια σχολική γιορτή! Ταυτόχρονα, αστερίες, χρυσόψαρα και ιππόκαμποι, φτιαγμένα όλα από τα παιδικά χέρια…. έρχονται να συναντηθούν με καλοκαιρινά βαζάκια γεμάτα άμμο, κοχύλια και θαλασσινή μαγεία, αναμνηστικά δωράκια για τους μαθητές μας!! Καλό καλοκαίρι!

Οι προετοιμασίες για τον ερχομό του Πάσχα περιλαμβάνουν βαφή κόκκινων αυγών….αλλά και την πατροπαράδοτη κατασκευή λαμπάδων!

Ταυτόχρονα, η τάξη μας γέμισε παρδαλές πολύχρωμες κοτούλες…και χαριτωμένα λαγουδάκια που κοσμούν τις ευχετήριες για το Πάσχα κάρτες!  Χρόνια πολλά!

Κατά τους μήνες Ιανουάριο και Φεβρουάριο πραγματοποιήσαμε στην τάξη μας το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων που ανήκει στη θεματική ενότητα “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ- Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη-Ανθρώπινα δικαιώματα, συμπερίληψη”. Ο τίτλος του “Κι αν ήμουν εγώ;”.

Έναυσμα για την έναρξη του εργαστηρίου αποτέλεσε το βιβλίο “Μαλάλα” με την ιστορία της Μαλάλα Γιουσαφζάι, Πακιστανής ακτιβίστριας που αγωνίζεται για το δικαίωμα των κοριτσιών στην εκπαίδευση στη χώρα της. Τα παιδιά μέσα από την ιστορία της Μαλάλα διαπίστωσαν ότι δυστυχώς σε κάποιες χώρες τα δικαιώματα των ανθρώπων καταπατώνται και δε ζουν όλοι όπως εκείνα. Εντοπίσαμε τις διαφορές με τη δική μας χώρα και τα παιδιά αποτύπωσαν στο χαρτί όσα δικαιώματα πιστεύουν ότι καταπατήθηκαν στην περίπτωση της χώρας της Μαλάλα.

Στη συνέχεια, αναλύσαμε την έννοια της λέξης “δικαίωμα”, συνειδητοποιήσαμε ότι μέσα της κρύβει μια σπουδαία λέξη, το δίκαιο, και έτσι, ξεκίνησε η αναζήτησή μας σε σχέση με το ποια είναι τελικά αυτά τα δικαιώματα που πρέπει όλοι οι άνθρωποι ανεξαιρέτως να έχουμε. Τα παιδιά μέσα από εικόνες των δικαιωμάτων των παιδιών έκαναν παρατηρήσεις, έδωσαν τη δική τους ερμηνεία για την αξία των δικαιωμάτων, προβληματίστηκαν και έφτιαξαν έναν πίνακα αναφοράς με τα βασικότερα δικαιώματα των παιδιών.

Έπειτα, ζωγράφισαν όποιο δικαίωμα ήθελαν στο χαρτί.

Παρατηρήσαμε φωτογραφίες από το site της unicef που σχετίζονται με τα δικαιώματα των παιδιών και δώσαμε τη δική μας ερμηνεία για το δικαίωμα που θεωρούμε ότι αποτυπώνεται σε καθεμία από αυτές

Παίξαμε ένα παιχνίδι ταύτισης με εικόνες των δικαιωμάτων και τα αρχικά τους γράμματα. Κάθε παιδί ένωνε το δικαίωμα με την αντίστοιχή του φωνούλα.

Επιπλέον, παίξαμε στον διαδραστικό πίνακα παιχνίδια με τα δικαιώματα των παιδιών σε μορφή κουίζ.

Βρήκαμε πολύ εύστοχες εικόνες στο Internet που αποτυπώνουν τα παιδικά δικαιώματα, τις κόψαμε, τις ζωγραφίσαμε και γράψαμε σε καρτέλες το κάθε δικαίωμα αντιγράφοντάς το.

Στο τέλος, οι εικόνες μας αποτέλεσαν τη σύνθεση μίας ομαδικής εργασίας με τα δικαιώματα των παιδιών.

Το βιβλίο του Έλμερ, του πολύχρωμου ελέφαντα, που έχουμε στην τάξη μας, αποτέλεσε την αφορμή για να εμβαθύνουμε στο δικαίωμα της αποδοχής της διαφορετικότητας. Αφού το διαβάσαμε, το κάθε παιδί ζωγράφισε τον δικό του Έλμερ όπως ήθελε.

Σειρά είχαν τα μουσικοκινητικά παιχνίδια. Χορέψαμε το τραγούδι των Burger Project “Έχω δικαιώματα γιατί είμαι παιδί”. Κάθε φορά που η μουσική σταματούσε, τα παιδιά “πάγωναν” δημιουργώντας με το σώμα τους όπως μπορούσαν ένα δικαίωμα.

Ο ζωγράφος Γεώργιος Ιακωβίδης, γνωστός για τους πίνακές του που αποτύπωναν παιδιά, μας κέντρισε το ενδιαφέρον και αποφασίσαμε να παρατηρήσουμε κάποια από τα έργα του, να συζητήσουμε για τα δικαιώματα που θεωρούμε ότι απολαμβάνουν οι φιγούρες των πινάκων, και τέλος, να αναπαραστήσουμε με το σώμα μας τους πίνακες, δημιουργώντας tableaux vivants  (ζωντανές εικόνες).

Τέλος, γίναμε μικροί ζωγράφοι και αποτυπώσαμε με μολύβι και νερομπογιά στο χαρτί μας τον πίνακα του Ιακωβίδη με τίτλο “Μητρική στοργή”, φτιάχνοντας τη δική μας μικρή έκθεση ζωγραφικής.

Το κλείσιμο του εργαστηρίου περιελάμβανε συζητήσεις γύρω από το θέμα των δικαιωμάτων και την καταπάτηση αυτών. Ήρθαμε νοερά στη θέση των παιδιών που δε ζουν κάτω από τις συνθήκες που ζούμε εμείς. Τι θα μπορούσαμε άραγε να πούμε στους μεγάλους αυτού του κόσμου, έτσι ώστε κανένα παιδί να μη στερείται των δικαιωμάτων του;