Σχέδιο Δράσης «Νήπια και πρωτάκια μαζί σε μια παρέα, παίζουμε, μαθαίνουμε και περνάμε ωραία!»

Νήπια και πρωτάκια συναντήθηκαν πρώτη φορά με αφορμή την 28η Οκτωβρίου, έφτιαξαν μαζί στεφάνια, φόρο τιμής στους ήρωες του ’40 και παρέλασαν περήφανα.

Γιορτάσαμε με τα παιδιά της Α’ Δημοτικού τον ερχομό των Χριστουγέννων! Ετοιμάσαμε ομαδικές ευχετήριες κάρτες και στολίδια για τα μεγαλύτερα παιδιά ενώ τραγουδήσαμε μαζί τους τα κάλαντα και διαβάσαμε χριστουγεννιάτικα παραμύθια στη βιβλιοθήκη του Δημοτικού Σχολείου!

Το αποκριάτικο πάρτυ του σχολείου μας έγινε η τέλεια αφορμή για να καλέσουμε τους φίλους μας από την πρώτη Δημοτικού για να παίξουμε μαζί και να διασκεδάσουμε σπάζοντας πινιάτες! Όλοι μαζί γελάσαμε, περάσαμε καλά και κερδίσαμε παιχνιδάκια και λιχουδιές! Τα πρωτάκια μάλιστα μας είχαν ετοιμάσει εκπλήξεις και μας έδειξαν αποκριάτικους χορούς που είχαν μάθει!

 

Η άνοιξη ήρθε και την υποδεχτήκαμε με χαρά και δημιουργικότητα! Μάθαμε τα κάλαντα της άνοιξης, δοκιμάσαμε να κάνουμε την κατασκευή της χελιδόνας να «πετάξει» και φτιάξαμε τις δικές μας μικρές χελιδόνες!

 

Σκεφτήκαμε πως θα ήταν ωραία να πούμε τα κάλαντα της άνοιξης και στους φίλους μας στο Δημοτικό! Πήραμε τις χελιδόνες μας και ξεκινήσαμε!

 

Στο προαύλιο μας περίμεναν όλα τα παιδιά της Α’ Δημοτικού με ανυπομονησία!

 

Τραγουδήσαμε όλοι μαζί και ανταλλάξαμε ευχές για την Άνοιξη που ήρθε!

 

Δεν ξεχάσαμε να ανταλλάξουμε και δώρα!

Οι κοινές μας δράσεις με τους φίλους και τις φίλες μας στην Α΄ Δημοτικού συνεχίζονται! Αυτή την φορά με αφορμή τον εορτασμό του Πάσχα συναντηθήκαμε για να παίξουμε μαζί το παιχνίδι των πασχαλινών αβγών! Ο Λαγός του Πάσχα μας είχε μια έκπληξη…

Χωριζόμαστε σε ομάδες…φτιάχνουμε ζευγάρια με τους φίλους μας της Α΄Δημοτικού!

Μα που έχει κρύψει ο Λαγός τα αβγά; Τα παιδιά της Α΄ Δημοτικού μας βοηθούν πολύ! Τους γρίφους μας διαβάζουν και μαζί εξερευνούμε την αυλή!

Η δική μας σειρά να βοηθήσουμε, κάθε γρίφος μια γωνιά…Όλοι μαζί ανακαλύπτουμε τα αβγά!

Ώρα να τα βάλουμε στη σωστή σειρά! Τι θέλει να μας πει  ο  Πασχαλινός Λαγός;

Μα τι άλλο φυσικά; Μια είναι η ευχή στα χείλη όλων μας….Καλό Πάσχα!

Η συνέχεια ήταν εξίσου συναρπαστική… επισκεφθήκαμε το Δημοτικό και όλοι μαζί τραγουδήσαμε τα κάλαντα του Λαζάρου! Η μέρα μας έκλεισε με μελωδίες από το πιάνο και τα τύμπανα στους ρυθμούς… της Πασχαλιάς!

Ημέρα μετάβασης με ξεναγούς τα… πρωτάκια!

Στο πλαίσιο της ομαλής μετάβασης των νηπίων από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο, πραγματοποιήσαμε μια υπέροχη επίσκεψη στον χώρο του Δημοτικού Σχολείου. Εκεί, μας περίμεναν οι φίλοι μας από την Α’ τάξη για να μας ξεναγήσουν και να μοιραστούν μαζί μας την καθημερινότητά τους!

Ξεκινήσαμε το πρωί από το νηπιαγωγείο μας γεμάτοι ενθουσιασμό και περιέργεια. Ξέραμε πως μας περιμένουν τα παιδιά της Α’ Δημοτικού, για να μας δείξουν από κοντά πώς είναι το «μεγάλο σχολείο» και να μας κάνουν να νιώσουμε καλοδεχούμενοι.

Η περιήγηση μας ξεκίνησε από την τάξη των παιδιών της Α’ τάξης. Εκεί μας καλωσόρισαν εγκάρδια και μας έδειξαν τα θρανία τους, τον πίνακα, τις σχολικές τους τσάντες, τα τετράδιά τους και με χαρά μάς μίλησαν για τα μαθήματα που κάνουν καθημερινά!

Οι μικροί μας ξεναγοί δεν άφησαν κανένα σημείο του σχολείου έξω από το «τουρ»

Έπειτα, επισκεφθήκαμε τη σχολική βιβλιοθήκη. Καθίσαμε μαζί με τα παιδιά της Α’ Δημοτικού, επιλέξαμε παραμύθια και διαβάσαμε παρέα.

Επίσης, τα πρωτάκια μάς έδειξαν τις ομαδικές εργασίες που είχαν ετοιμάσει μέσα στη χρονιά. Ζωγραφιές, κολάζ, χειροτεχνίες και αφίσες διακοσμούσαν τον χώρο και εντυπωσίασαν τα νήπια μας, που ήδη φαντάζονταν τι όμορφα πράγματα θα κάνουν κι εκείνα με τη σειρά τους την επόμενη χρονιά!

Η επίσκεψή μας έκλεισε με παιχνίδι – τι καλύτερο;

Τα νήπια και τα πρωτάκια έπαιξαν επιτραπέζια παιχνίδια μέσα στην τάξη, συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν ιδέες και… λίγη στρατηγική!

Τα προνήπια απόλαυσαν τη μεγάλη αυλή του Δημοτικού όπου έπαιξαν και ζωγράφισαν μια μεγάλη ζωγραφιά!

Φυσικά δεν έχασαν την ευκαιρία να τρέξουν, να παίξουν ψυχοκινητικά παιχνίδια  γελώντας με την καρδιά τους!

Αμέσως άρχισε ο ποδοσφαιρικός αγώνας με πολλά γκολ!!

Η δράση έκλεισε με ευχές για «καλό αντάμωμα!», τότε που όλοι θα είμαστε λιγάκι πιο μεγάλοι…

Ευχαριστούμε θερμά τις εκπαιδευτικούς και τα παιδιά της Α’ Δημοτικού για τη φιλοξενία και την υπέροχη συνεργασία σε όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς!

 

 

 

Έργα ζωγραφικής επισκέπτονται την τάξη μας… μαθαίνουμε το “μαζί” μέσα από την τέχνη!

Το Σχέδιο Δράσης των ολοήμερων τμημάτων ώρα να ξεκινήσει! Πρώτο βήμα δεν είναι άλλο από τις επισκέψεις του ενός τμήματος, εναλλάξ κάθε φορά, στη διπλανή τάξη — μια μοναδική ευκαιρία για παιχνίδι, μάθηση και συνεργασία! Τα παιδιά, γεμάτα ενθουσιασμό, πήγαιναν  στην άλλη  τάξη με ενθουσιασμό να συναντήσουν τους συμμαθητές τους και να μοιραστούν όμορφες στιγμές. Κάθε επίσκεψη αποτέλεσε εμπειρία χαράς και  δημιουργικής  συνδιδασκαλίας με συντροφιά την Τέχνη!

Η πρώτη μας δράση, να διερευνήσουμε τη διαφορετική οπτική μέσα από τον Πίνακα “Κοπέλα στο παράθυρο” του Γεωργίου Άβλιχου

Τι βλέπει η κοπέλα από το παράθυρο; Οι απαντήσεις των παιδιών όλες μοναδικές! Με τη ζωγραφική αποτυπώνουν τα παιδιά τις ιδέες τους… νέα έργα, όλα διαφορετικά, δημιουργούνται σαν προέκταση του πίνακα!

 

Παρουσιάζουμε στην ολομέλεια τα δικά μας έργα! Τα παρατηρούμε, τα επιβραβεύουμε, τα θαυμάζουμε! Κανένα δεν είναι ίδιο με τα υπόλοιπα!

 

Επόμενος πίνακας οι ‘Χαρταετοί στην Ακρόπολη” του Νίκου Χατζηκυριάκου Γκίκα

Με έμπνευση από τον πίνακα τα παιδιά την ίδια ασπρόμαυρη φωτογραφία για καμβά και το καθένα δημιούργησε την δική του μοναδική Καθαρά Δευτέρα κάτω από την Ακρόπολη.

Σειρά είχε η δημιουργία προσωπογραφίας. Πρώτη μας δράση να μελετήσουμε διάφορες τεχνικές ζωγράφων που αγαπούσαν τη συγκεκριμένη θεματολογία!

Ώρα για εικαστική έκφραση… πρώτα τα παιδιά ζωγραφίζουν τις δασκάλες!

Χωριζόμαστε σε ζευγάρια και ζωγραφίζουμε τη ξεχωριστή προσωπογραφία του ζευγαριού μας!

Το αποτέλεσμα ενθουσίασε τα παιδιά! Με χαρά κάθε ζευγάρι παρουσίασε τα έργα του!

Όσο προχωρούσε το Σχέδιο δράσης, οι κοινές δράσεις έφερναν τα παιδιά πιο κοντά· οι σχέσεις τους δυνάμωναν και η παρέα τους μεγάλωνε… το χαρούμενο κλίμα στις ομάδες τους αποτέλεσε ιδανικό για την θεματική του τελευταίου πίνακα…τι κάνουμε όταν σε κάποιο μέλος της ομάδας δεν συμπεριφέρονται σωστά;

Με αφορμή τον πίνακα μέσα από τη δράση «Μια ζωγραφιά για να δούμε,  να σκεφτούμε  και στο τέλος μια λύση να βρούμε !» τα παιδιά πρότειναν λύσεις και τις δραματοποίησαν. Καθώς η σχολική χρονιά πλησίαζε στο τέλος της, οι κοινές στιγμές των παιδιών δεν περιορίζονταν πια μόνο στις δράσεις του Σχεδίου Δράσης. Με δική τους επιμονή και αυθόρμητη πρωτοβουλία, αναζητούσαν ευκαιρίες για παιχνίδι και συνεργασία και σε άλλες ώρες του προγράμματος, κάνοντας τη χαρά της συνύπαρξης και της ομαδικότητας κομμάτι της καθημερινότητάς τους.

Την Παρασκευή 6 Ιουνίου πραγματοποιήσαμε άλλη μια, καλοκαιρινή αυτή τη φορά,  εξωτερική δράση. Με άρωμα   καλοκαιρινών διακοπών αποφασίσαμε να φέρουμε… τη δική μας “αμμουδιά” δίπλα στο σχολείο!!

Καπέλο, νερό, τσάντα, αντηλιακό και φύγαμε!

Μόλις φτάσαμε, πρώτη μας δουλειά να βγάλουμε τα παπούτσια μας!

Πρώτα παιχνίδια ομαδικά…

Αθλούμαστε στην άμμο!

 

Σειρά είχαν τα δικά μας αυτοσχέδια παιχνίδια… μπάλα, τρέξιμο, σκάψιμο, χορός!

Και φυσικά  δε παραλείψαμε να χαλαρώσουμε στη δροσερή άμμο… απόλαυση!

Δώσαμε όλη μας την ενέργεια στο παιχνίδι…ώρα για πικ-νικ!

 

Η ώρα πέρασε… Κουρασμένοι αλλά γεμάτοι χαρά πήραμε το δρόμο για το σχολείο!

 

Οι κοινές μας δράσεις με τους φίλους και τις φίλες μας στην Α΄ Δημοτικού συνεχίζονται! Αυτή την φορά με αφορμή τον εορτασμό του Πάσχα συναντηθήκαμε για να παίξουμε μαζί το παιχνίδι των πασχαλινών αβγών! Ο Λαγός του Πάσχα μας είχε μια έκπληξη…

Χωριζόμαστε σε ομάδες…φτιάχνουμε ζευγάρια με τους φίλους μας της Α΄Δημοτικού!

 

 

Μα που έχει κρύψει ο Λαγός τα αβγά; Τα παιδιά της Α΄ Δημοτικού μας βοηθούν πολύ! Τους γρίφους μας διαβάζουν και μαζί εξερευνούμε την αυλή!

Η δική μας σειρά να βοηθήσουμε, κάθε γρίφος μια γωνιά…Όλοι μαζί ανακαλύπτουμε τα αβγά!

Ώρα να τα βάλουμε στη σωστή σειρά! Τι θέλει να μας πει  ο  Πασχαλινός Λαγός;

Μα τι άλλο φυσικά; Μια είναι η ευχή στα χείλη όλων μας….Καλό Πάσχα!

Η συνέχεια ήταν εξίσου συναρπαστική… επισκεφθήκαμε το Δημοτικό και όλοι μαζί τραγουδήσαμε τα κάλαντα του Λαζάρου! Η μέρα μας έκλεισε με μελωδίες από το πιάνο και τα τύμπανα στους ρυθμούς… της Πασχαλιάς!

Ξεκινάμε όλοι μαζί με κέφι και χαρά!

Όσο πλησιάζουμε ο ενθουσιασμός μας μεγαλώνει….λίγα βήματα ακόμη!

Έτοιμοι για πολύ παιχνίδι και αθλήματα! Ας διασκεδάσουμε όλοι μαζί!

 

Η άνοιξη ήρθε και την υποδεχτήκαμε με χαρά και δημιουργικότητα! Μάθαμε τα κάλαντα της άνοιξης, δοκιμάσαμε να κάνουμε την κατασκευή της χελιδόνας να «πετάξει» και φτιάξαμε τις δικές μας μικρές χελιδόνες!

Σκεφτήκαμε πως θα ήταν ωραία να πούμε τα κάλαντα της άνοιξης και στους φίλους μας στο Δημοτικό! Πήραμε τις χελιδόνες μας και ξεκινήσαμε!

Στο προαύλιο μας περίμεναν όλα τα παιδιά της Α’ Δημοτικού με ανυπομονησία!

Τραγουδήσαμε όλοι μαζί και ανταλλάξαμε ευχές για την Άνοιξη που ήρθε!

Δεν ξεχάσαμε να ανταλλάξουμε και δώρα!

Εγγραφές στο 1ο Νηπιαγωγείο Παπάγου  Σχολικού Έτους 2025-2026

 

Οι αιτήσεις εγγραφών στο 1^ο Νηπιαγωγείο Παπάγου για το Σχολικό Έτος 2025-2026 πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά από 5– 24  Μαρτίου 2025 και υποβάλλονται από τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών σύμφωνα και με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ.53128/Δ1/2020 (Β 1767) ΚΥΑ του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Αιτήσεις εγγραφής μετά την 24^η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Δ/ντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Για το σχολικό έτος 2025-26 εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο οι μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών, είναι δηλαδή γεννημένοι/ες το έτος 2021.

Η φοίτηση των μαθητών/τριών που συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών είναι υποχρεωτική.

Όρια Νηπιαγωγείου [εδώ] . Αναλυτικά όρια Νηπιαγωγείου στον χάρτη [εδώ] .

Αν έχετε ελέγξει τη διεύθυνση κατοικίας σας και ανήκει στα όρια του 1^ου  ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΑΠΑΓΟΥ, ακολουθήστε την παρακάτω διαδικασία για  την εγγραφή του/της μαθητή/τριας.

Ηλεκτρονική  Αίτηση Εγγραφής

1. Είσοδος στην ηλεκτρονική σελίδα Ψηφιακής Διακυβέρνησης:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

και επιλογή του 1ου Νηπιαγωγείου Παπάγου

2. Χρήση κωδικών taxisnet

Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

3. Συμπλήρωση των στοιχείων επικοινωνίας

Κατά την είσοδο στο σύστημα, οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν:

α) Τη Δ/νση του ηλεκτρονικού τους ταχυδρομείου μέσω του οποίου θα υπάρχει επικοινωνία με το σχολείο

β) Τον αριθμό κινητού τους τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνονται  για την πορεία της αίτησής τους

4. Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) Τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή

Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) Τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του 

Η Δ/νση κατοικίας τεκμηριώνεται με την ανάρτηση αποδεικτικού πρόσφατου δημόσιου εγγράφου (ΔΕΚΟ), στο οποίο πρέπει να αναγράφεται το ονοματεπώνυμο του γονέα/κηδεμόνα και να προκύπτει η δ/νση κατοικίας.

Τα έγγραφα μπορεί να είναι μόνο:

• Πρόσφατοι Λογαριασμοί ΔΕΚΟ (ΡΕΥΜΑΤΟΣ – ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ- ΕΥΔΑΠ,ΣΤΑΘΕΡΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΑ,  όχι κινητής τηλεφωνίας)
• Μισθωτήριο συμβόλαιο

Μετά την υποβολή αίτησης  γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημέρωση στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτηση τού επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να  πραγματοποιήσει τις αλλαγές που ζητούνται. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΗ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ 1^ο  ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΠΑΓΟΥ

Για να γίνει η αίτηση “αποδεκτή” οι γονείς/ κηδεμόνες μαζί με το αποδεικτικό κατοικίας θα πρέπει να προσκομίσουν στο Νηπιαγωγείο, σε προγραμματισμένο ραντεβού μετά από τηλεφωνική επικοινωνία, συμπληρωμένα τα εξής έγγραφα:

1) Ατομική καρτέλα νηπίου- προνηπίου [εδώ]

2) Στην περίπτωση επιλογής φοίτησης του προνηπίου την αίτηση/δήλωση:

 στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα [εδώ]

Η δήλωση συμπληρώνεται και από τους δύο γονείς/κηδεμόνες. Στην περίπτωση που ο έτερος γονέας δεν προσέλθει στο προγραμματισμένο ραντεβού το έντυπο της συναίνεσης θα φέρει ψηφιακή υπογραφή μέσω της υπηρεσίας gov.gr

Το προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα λειτουργεί από τις 8.15 – 16.00 και γίνονται δεκτές όλες οι αιτήσεις χωρίς προϋποθέσεις. Σε περίπτωση επιλογής η παρακολούθηση στο ολοήμερο τμήμα είναι καθημερινά υποχρεωτική. Για τους/τις μαθητές/τριες που είναι εγγεγραμμένοι/ες στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα, εφόσον οι γονείς το επιθυμούν, υπάρχει η δυνατότητα επιλογής συμμετοχής:

 i) Στo τμήμα Πρόωρης Υποδοχής λειτουργεί με υποχρεωτική καθημερινή ώρα προσέλευσης από τις 07.45 – 08.00.

ii) στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου το  οποίο λειτουργεί από τις 8.15- 17.30. Σε περίπτωση επιλογής η παρακολούθηση στο αναβαθμισμένο ολοήμερο πρόγραμμα είναι καθημερινά υποχρεωτική.

ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ: Πρόωρη αποχώρηση των νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο/Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

3) Τα στοιχεία των συνοδών 

Συμπληρώνονται τα ονόματα των υπεύθυνων συνοδών για την προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών/τριών  προς και από τη σχολική μονάδα   επιλέγοντας την αντίστοιχη  υπεύθυνη δήλωση του προγράμματος φοίτησης του προνηπίου:

α) Υπεύθυνη δήλωση γονέων/κηδεμόνων και συνοδών (μαζί με την ιδιότητά τους π.χ. μητέρα/πατέρα/γιαγιά/ παππούς …) για το   Βασικό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα [εδώ]

β) Υπεύθυνη δήλωση γονέων/κηδεμόνων και συνοδών (μαζί με την ιδιότητά τους π.χ. μητέρα/πατέρα/γιαγιά/ παππούς …)  για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα [εδώ]

γ) Υπεύθυνη δήλωση γονέων/κηδεμόνων και συνοδών (μαζί με την ιδιότητά τους π.χ. μητέρα/πατέρα/γιαγιά/ παππούς …) για το Αναβαθμισμένο Ολοήμερο Πρόγραμμα [εδώ]

4) Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ) το οποίο συμπληρώνεται από τον παιδίατρο  [εδώ]

5) Το Βιβλιάριο Εμβολίων του μαθητή/τριας, και σε φωτοτυπία την 1η σελίδα με τα στοιχεία του παιδιού και όλες τις σελίδες με τα εμβόλια του παιδιού ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.

6) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ, Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία εφόσον υπάρχει για περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

 ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ: H γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή /τριας στο Νηπιαγωγείο, αλλά διευκολύνει πολύ την οργάνωση για την υποστήριξη των μαθητών με ΕΕΑ.

7) Έγγραφη συναίνεση του ετέρου γονέα / κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του  [εδώ]

Στην περίπτωση που ο έτερος γονέας δεν προσέλθει στο προγραμματισμένο ραντεβού το έντυπο της συναίνεσης θα φέρει ψηφιακή υπογραφή μέσω της υπηρεσίας gov.gr

Όλες οι υπεύθυνες δηλώσεις προς συμπλήρωση που παρέχονται από το Νηπιαγωγείο θα προσκομίζονται χωρίς υπογραφή από τον γονέα/κηδεμόνα που κάνει την αίτηση και θα υπογράφονται κατά την κατάθεση τους.

ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ: H «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα  και φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Για την ολοκλήρωση της διαδικασίας, “αποδοχή” της αίτησης  εγγραφής θα γίνεται όταν έχουν  προσκομιστεί τα έγγραφα στο 1ο Νηπιαγωγείο Παπάγου (Ιωνίας και Σωρανού του Εφεσίου, είσοδος από Σωρανού Εφεσίου). Η προσέλευση γονέων/κηδεμόνων στο Νηπιαγωγείο πραγματοποιείται  μόνο κατόπιν ραντεβού μέσω τηλεφωνικής επικοινωνίας.

ΩΡΑΡΙΟ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ 

Kαθημερινά  12.00 – 14.00 

Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου: Ευαγγελία  Σούρλα

Τηλέφωνο:  210 6535331

 

 

Μια περίεργη βαλίτσα έφτασε ξαφνικά στο σχολείο μας και έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να κάνουν ένα ταξίδι στο χρόνο! Χάρτες, πυξίδες, αξίνες, πινέλα απολιθώματα και πολλά άλλα ξεπήδησαν από τη βαλίτσα και τα παιδιά άρχισαν να τα περιεργάζονται, να εξοικειώνονται με το υπό διερεύνηση θέμα και να κάνουν υποθέσεις σχετικά με το περιεχόμενό της, το «γιατί» μας την έστειλαν και το «ποιος» ήταν ο πιθανός ιδιοκτήτης της.

Ο αποστολέας αποκαλύφθηκε πως δεν ήταν άλλος από τον διάσημο Δόκτωρ Δεινοσαυρόπουλο που έμαθε πως οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας είναι εξαιρετικοί ερευνητές και χρειαζόταν τη βοήθειά τους! Τα νήπια με χαρά ανταποκρίθηκαν στην πρόσκληση και ανέλαβαν την επιστημονική αυτή αποστολή και την ευθύνη να απαντήσουν, μεταξύ άλλων, στο ερώτημα «Υπήρχαν δεινόσαυροι στην Ελλάδα;»

Στα πλαίσια του σταδίου αυτού, οι μαθητές έφεραν και παρουσιάσαν στην τάξη σχετικό οπτικό υλικό, βιβλία αλλά και αντικείμενα σχετικά με το υπο διερεύνηση ερώτημα, με τα οποία αργότερα συνέθεσαν μια γωνιά γεμάτη ερεθίσματα προς ανακάλυψη!!

Στο επόμενο στάδιο, τα παιδιά μέσα από μικρές «προκλήσεις» που τους ετοίμαζε ο Δόκτωρ Δεινοσαυρόπουλος και τη «γωνιά ανακάλυψης δεινοσαύρων» που στήθηκε στην τάξη, ενεπλάκησαν σε διαδικασίες πειραματισμού και διερεύνησης. Αποκορύφωμα της διαδικασίας ήταν το πείραμα που υλοποιήθηκε στην τάξη, με την έκρηξη του ηφαιστείου που αποτύπωνε τον τρόπο με τον οποίο επηρεάστηκε η μορφολογία της γης και τη σταδιακή κατάτμησή της.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες, σε ομάδες ανέπτυσσαν και κατέγραφαν περισσότερα δικά τους ερωτήματα και υποθέσεις σχετικά με τα απολιθώματα, τους δεινοσαύρους, τις περιόδους του Μεσοζωϊκού αιώνα και την αντίστοιχη ιστορία και μορφολογία της Γης.

Ακόμη, ασχολήθηκαν και διασκέδασαν με σχετικά επιτραπέζια παιχνίδια, παιχνίδια γνώσεων αλλά και άλλα συμβολικού χαρακτήρα, αφού η γωνιά που δημιουργήθηκε έδινε την ευκαιρία για περαιτέρω εμπλοκή ακόμη και στο ελεύθερο παιχνίδι.

Στο τέλος, οι ομάδες παρουσίασαν η μία στην άλλη τα ευρήματά τους, τα συνέκριναν και κατέληξαν σε συμπεράσματα.

Στην προσπάθειά τους να εξηγήσουν όλα όσα έμαθαν και να αποτυπώσουν τις νεοαποκτηθείσες γνώσεις τους, για τους δεινοσαύρους και τις γεωλογικές περιόδους που μελέτησαν, τα παιδιά δημιούργησαν μία ιστοριογραμμή.  Χωρίστηκαν σε ομάδες και αυτενεργώντας με ποικίλα υλικά  απέδωσαν σε κάθε περίοδο, τα κύρια χαρακτηριστικά καθεμίας (κλίμα, βλάστηση, εμφάνιση λουλουδιών και υγρών στοιχείων).

Παράλληλα γνώρισαν καλύτερα το επάγγελμα του παλαιοντολόγου και μπόρεσαν να σειροθετήσουν τα βήματα που ακολουθούνται σε μία ανασκαφή και να συνδέσουν τα εργαλεία που βρήκαν στη βαλίτσα με την πράξη.

Η εμπειρία των παιδιών εμπλουτίστηκε με την ανασκαφή που πραγματοποίησαν οι ομάδες με «αντίγραφα» των ευρημάτων από ανασκαφές που έχουν πραγματοποιηθεί στην Ελλάδα που μας έστειλαν οι συνεργάτες του Δόκτωρος Δεινοσαυρόπουλου.

Τα παιδιά αφού κατόρθωσαν να συναρμολογήσουν τους σκελετούς, έκαναν τις εκτιμήσεις τους και κατέληξαν στο συμπέρασμα πως πρόκειται για μεταγενέστερα ζώα και όχι για δεινόσαυρους, απαντώντας στο βασικό ερώτημα της έρευνας.

Καθόλη τη διάρκεια της ερευνητικής διαδικασίας, τα παιδιά κατέγραφαν στον πίνακα που αναρτήθηκε στη γωνιά των δεινοσαύρων της τάξης μας, τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους, τις απορίες, τα ευρήματά τους, αλλά και τον τρόπο με τον οποίο εργάστηκαν (πίνακας KWLH).

Στο τέλος, οι μαθητές και οι μαθήτριες αποφάσισαν να καλέσουν την άλλη τάξη του νηπιαγωγείου σε μία παρουσίαση και να μοιραστούν την εμπειρία και τις γνώσεις τους για την ιστορία της Γης.

 

Η επιστροφή μας στην τάξη την νέα χρονιά συνοδεύτηκε και από την πτώση της θερμοκρασίας, ο Ιανουάριος άλλωστε βρίσκεται στην καρδιά του χειμώνα! Η αλλαγή αυτή του καιρού παρατηρήθηκε από τα παιδιά και το τέλος του μήνα  έφερε σημαντικά επιστημονικά ερωτήματα στην ομάδα μας. Γιατί κάνει κρύο τον Ιανουάριο; Κάνει κρύο παντού;

Τα ερωτήματα πολλά…αποφασίσαμε να τα συγκεντρώσουμε, να τα καταγράψουμε και να προσπαθήσουμε να βρούμε τις απαντήσεις!

 

Τις πρώτες απαντήσεις τις πήραμε από το διάστημα, μελετώντας την περιφορά της Γης γύρω από τον ήλιο αλλά και από τον εαυτό της!

Στην “διαστημική” μας τάξη παίξαμε πολλά παιχνίδια και συνειδητοποιήσαμε την αλλαγή των εποχών αλλά και την εναλλαγή της μέρας με τη νύχτα!

Όμως πως μετράμε το κρύο; Κάνει το ίδιο κρύο παντού; Το θερμόμετρο αποτέλεσε σημαντικό εργαλείο στα επόμενα πειράματα μας! Κάθε μέρα παρατηρούσαμε το θερμόμετρο μέσα στην τάξη και καταγράφαμε την θερμοκρασία.

 

Ιδέα των παιδιών να αφήσουμε το θερμόμετρο και σε άλλα σημεία του σχολείου, λιγότερο συνηθισμένα… Αλήθεια τι δείχνει το θερμόμετρο….

Όλη την εβδομάδα κάναμε παρατηρήσεις και μετρήσεις!

Επόμενο ερώτημα, τι συμβαίνει στο νερό όταν συναντά κρύο; Αυτή τη φορά η έρευνα στο διαδίκτυο μας βοήθησε πολύ!

Όλη την εβδομάδα η παρακολούθηση του οπτικοακουστικού υλικού πέρα από τις γνώσεις μας χάρισε και πολλές χαρούμενες και αστείες στιγμές στην ομάδα μας!

Φυσικά σειρά είχαν τα πειράματα με τον πάγο…

Το εξαγωνικό σχήμα της χιονονιφάδας μας εντυπωσίασε ιδιαίτερα…αποφασίσαμε να φτιάξουμε όλοι μαζί τα δικά μας πολυγωνικά σχήματα!

Αφού όλα μας τα επιστημονικά ερωτήματα  βρήκαν τις απαντήσεις τους, η μέρα μας έκλεινε με παιχνίδι, να “δημιουργούμε” ριπές ανέμου και να κάνουμε την παρεούλα  μας να “χιονίζει”!

Σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας υποδεχθήκαμε τη νέα χρονιά με ένα αγαπημένο έθιμο των παιδιών… την Βασιλόπιτα!

Κάθε παιδί διαλέγει το δικό του κομμάτι!

Είναι το δικό μου κομμάτι το τυχερό; Ας το ανακαλύψουμε!

Βρέθηκαν τα τυχερά φλουριά!

 

Όλοι μαζί απολαμβάνουμε τη νόστιμη βασιλόπιτα!!

Καλή Χρονιά!!!!!