Στόχος του Σχεδίου Δράσης είναι η συνεργασία σε ένα περιβάλλον μάθησης όπου όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας αναγνωρίζονται ως προσωπικότητες και τυγχάνουν του απαραίτητου σεβασμού. Ζητούμενο είναι όλοι να νιώθουν ασφάλεια και αγάπη και λειτουργώντας με υπευθυνότητα, να εισπράττουν τη χαρά της δημιουργίας και της επιτυχίας. (PROw) Εστιάσαμε στην οικοδόμηση υγειών σχέσεων μεταξύ των μαθητών της σχολικής μονάδας και στην ανάγκη διαμόρφωσης ενός θετικού κλίματος συνεργασίας, ενσυναίσθησης αλλά και συναισθημάτων ασφάλειας εντός του σχολικού περιβάλλοντος.

Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης, πραγματοποιήθηκαν ποικίλες δράσεις:

• Δημιουργία κανόνων συμπεριφοράς της ομάδας, συμβολαίου της τάξης, φανάρι της συμπεριφοράς στην οδό της συνεργασίας, πίνακας επιβράβευσης,  και ανάρτησή τους στην τάξη και ατομική καρτέλα επιβράβευσης θετικής συμπεριφοράς με αυτοκόλλητα….

• Κοινωνιόγραμμα- παρατήρηση παιδιών στην τάξη και την αυλή

• «Παρουσιάζω τον εαυτό μου στην τάξη». Τα παιδιά έφεραν αγαπημένα αντικείμενα από το σπίτι τους σε χαρτοσακούλα που τους δόθηκε και τα παρουσίασαν στους συμμαθητές τους ώστε να μάθουν πράγματα για εκείνα.

• Αλφαβήτα συναισθηματικής νοημοσύνης 

• Παιχνίδια δεσίματος της ομάδας στην τάξη και στην αυλή. Οι φίλοι μου κι εγώ – Ας γνωριστούμε, Μπερδέματα και ξεμπερδέματα

• Επίσκεψη στο μουσείο MomUS  στη Μονή Λαζαριστών στην έκθεση «Pablo Picasso: Εξορία και Νοσταλγία» έχει ως επίκεντρο την πολύχρονη και πολυδιάστατη φιλία του Pablo Picasso με τον κουρέα και φίλο του Eugenio Arias

• Αξιοποίηση του παραμυθιού της Μαρίας Κουτσανοπούλου “Τα χέρια δε χτυπάνε … τα χέρια αγαπάνε”….

•  
• «Σε μια ρώγα από σταφύλι». Βιωματική προσέγγιση της έννοιας της φιλίας μέσα από τη μουσική και τη δραματοποίηση. Αναγνώριση της σημασίας του τραγουδιού, της μουσικής, του χορού, του χιούμορ στη σύνδεση των ανθρώπων και της ομάδας.

• «Το χαλάκι της φιλίας»: επιλέγω έναν φίλο μου και μιλάω για τα θετικά στοιχεία του

• « Το παγκάκι της φιλίας». Ευαισθητοποίηση για τη μοναξιά, τη σημασία της φιλίας, διερεύνηση τρόπων έκφρασης ενδιαφέροντος και υποστήριξης των άλλων.

• «Η σούπα της φιλίας». Τα παιδιά με τη μέθοδο της ιδεοθύελλας προτείνουν τα χαρακτηριστικά που διακρίνουν τους καλούς φίλους

• Κατασκευή αφίσας «Το παζλ της φιλίας». Τα παιδιά ζωγραφίζουν το φίλο που επιλέγουν, γράφουν το όνομά του και ζωγραφίζουν τι τους αρέσει να κάνουν παρέα.

• Παιχνίδι αγκαλιάς με αφορμή την παγκόσμια ημέρα αγκαλιάς

• Συνεργατικά παιχνίδια 

• Δράση επιβράβευσης κατάκτησης δεξιοτήτων κατά την ώρα του γεύματος εστιάζοντας στην αξία της υπευθυνότητας:

• Αξιοποίηση του παραμυθιού «Τα γλυκά λογάκια», κατασκευή ημερολογίου όπου κάθε μέρα πρέπει να λέω και μια όμορφη λέξη

• Τα παιδιά φτιάχνουν κάρτες με ευχές και όμορφα λόγια για έναν συμμαθητή τους (καλουδίνι)

•  Για την αντιμετώπιση της λύπης και του θυμού βαζάκι με τον κύριο Συγχωρίδη, όπου το κάθε παιδί βάζει μέσα ζωγραφιές με ό,τι το λύπησε ή το έκανε να θυμώσει και έτσι καταπίνει το θυμό ή τη λύπη του.

• Ανάγνωση του παραμυθιού «Τα καρότα όμως θα φυτρώσουν ξανά». Δημιουργία παιχνιδιού: Όποιο παιδί λυπηθεί ή θυμώσει ξεριζώνει ένα καρότο, ανάλογα με το βαθμό της λύπης του επιλέγει και το μέγεθος του καρότου και στην ολομέλεια συζητάει για το συναίσθημα αυτό. Τότε όλα τα παιδιά προτείνουν λύσεις για να διορθωθεί ό,τι προκάλεσε το συναίσθημα αυτό.
• Δημιουργία βάζων καλοσύνης για το σπίτι και συνεργασία με τους γονείς. Τα παιδιά επιβραβεύονται από τους γονείς για τη θετική τους συμπεριφορά.

• Δημιουργία βάζων επιβράβευσης θετικής συμπεριφοράς στο σχολείο.
• Ομαδική εργασία “Ο τοίχος της καλοσύνης”

• Συμμετοχή στο «Make a wish» και δημιουργία αφίσας

• Αξιοποίηση του παραμυθιού «Ας πούμε αυτή τη λέξη». Δημιουργία αφισών με τις λέξεις που δίνουν χρώμα στη ζωή μας και φύλλα εργασίας 

• Δημιουργία αφίσας με λέξεις που πληγώνουν. Σκοπός να αναγνωρίσουν τα παιδιά τα συναισθήματα που προκαλούνται από τα άσχημα λόγια των άλλων και να κατανοήσουν πως επηρεάζονται οι άλλοι όταν λέμε οι ίδιοι στους άλλους άσχημα λόγια.

• Αξιοποίηση του παραμυθιού «Φίλοι φως φανάρι»

• Αξιοποίηση των  βιβλίων “Χαζόχηνο” και ” Η Λουίζα και η Σαμίρα τσακώνονται”, για την διαχείριση των τσακωμών.

• Αξιοποίηση του βιβλίου «Τι και αν» για την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και τη δημιουργία θετικής σκέψης. Θεατρικό παιχνίδι, φύλλα εργασίας, παιχνίδι ρομποτικής

• Μαθαίνουμε να σεβόμαστε τη διαφορετικότητα. Αξιοποίηση των παραμυθιών: «To Κάτι Άλλο», «Ρόζα το τερατάκι» μέσα από τη ζωγραφική και το   κουκλοθέατρο.

• Με αφορμή την ημέρα κατά της σχολικής βίας, πραγματοποιήθηκαν δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού.  Αναγνώριση και αντιμετώπιση συμπεριφορών εκφοβισμού και θυματοποίησης στο πλαίσιο του σχολείου και της ευρύτερης κοινότητας. Βιβλία: “Ο Αληθινός Τρικεράτωψ φοβάται;”, “Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε”, “Κοινωνικές ιστορίες” του ΙΕΠ, “ΤΟΠΟΤΙΠ, με πειράζουν στο σχολείο”, “Έξω η Βία”

• «Ενδυναμώνοντας τον ‘αδύναμο’» Ευαισθητοποίηση όλων σε τρόπους αντιμετώπισης του σχολικού εκβιασμού

• Μαθαίνω να συζητώ. Συνειδητοποίηση των άγραφων κανόνων που εμπεριέχει η συνομιλία και συνδιαλλαγή με άλλα άτομα.

• Μοιράζομαι τα συναισθήματά μου – Μάντεψε πώς νιώθω: Αναγνώριση βασικών και πιο πολύπλοκων (δευτερογενών) συναισθημάτων, συνειδητοποίηση λειτουργίας συναισθημάτων στην κοινωνική ζωή, ανάπτυξη ενσυναίσθησης. 

• Κατασκευή χαρταετών με σύνθημα: Ας γεμίσουμε με όμορφες λέξεις τον αέρα. Τα παιδιά γράφουν όμορφες λέξεις στο χαρταετό τους.

• Παρακολούθηση θεατρικής παράστασης  “Τα χέρια δε χτυπάνε , τα χέρια αγαπάνε”. Μια παράσταση κατά του σχολικού εκφοβισμού, μία παράσταση με χέρια που… αγγίζουν το φαινόμενο της βίας… δίνουν απλόχερα την αγάπη τους και… ανοίγουν πολλά παράθυρα στη χρωματιστή πλευρά της ζωής.
• Παρακολούθηση θεατρικής παράστασης “Ο Μικρός Πρίγκιπας” του  Antoine de Saint-Exupery, με θέμα την αναζήτηση της γνώσης, τη φιλία, την ενσυναίσθηση, τη φροντίδα για τους άλλους, τη σοφία και τις πραγματικές αξίες στη ζωή.
• Μουσικοθεατρικό παιχνίδι με αφορμή την παράσταση “Ο Μικρός Πρίγκηπας” για το πώς γινόμαστε φίλοι με υπομονή!

• Παρακολούθηση θεατρικής παράστασης «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σ’ ένα γλάρο να πετάει», με θέμα το δικαίωμα στη διαφορετικότητα, την αγάπη για τα ζώα, την άδολη φιλία αλλά και τη ρύπανση του περιβάλλοντος. 
• Πρόσκληση της γυμνάστριας κυρίας Ιωάννα Σαμαρά. Τα παιδιά χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς και παιχνίδια, μαθαίνοντας να συνεργάζονται και να συντονίζουν τις κινήσεις τους σε ομάδες και ζευγάρια.

• Επίσκεψη κτηνιάτρου την παγκόσμια ημέρα ζώων με σκοπό την ευαισθητοποίηση των παιδιών για τα αδέσποτα ζώα πως να τα φροντίζουμε και να τα βοηθάμε.
• Συμμετοχή στη δράση του Σχολικού Μαθητικού Ραδιοφώνου του European   School Radio   “Κάν΄το να ακουστεί” με την αποστολή του τραγουδιού  ” Η Ειρήνη άνθιζε”.
• Δράση ενεργού πολίτη «Γέφυρες Αλληλεγγύης: Μαζί για την Κοινότητα». Τα παιδιά με πολλή χαρά και ενθουσιασμό ταξινόμησαν και ετοίμασαν τα είδη που είχαν συγκεντρώσει το προηγούμενο διάστημα με τη βοήθεια των γονέων τους, με σκοπό να τα προσφέρουν στο Κοινωνικό Παντοπωλείο του Ι.Ν. Αγίου Γεωργίου.