Αφιερώσαμε τις ημέρες αυτές στην μεγάλη γιορτή του Πάσχα.

Ενδεικτικά:

• Μιλήσαμε για την Μεγάλη Εβδομάδα και για τα γεγονότα της κάθε ημέρας της Μεγάλης Εβδομάδας, όπως θα τα ακούσουμε στους ύμνους της Εκκλησίας.
• Μάθαμε το ποιηματάκι για την Μεγάλη Εβδομάδα που συνοψίζει τα γεγονότα της κάθε ημέρας:

Μεγάλη Δευτέρα – μεγάλη ημέρα 
Μεγάλη Τρίτη – ο Χριστός εκρίθη
Μεγάλη Τετάρτη – ο Χριστός εχάθη 
Μεγάλη Πέμπτη – ο Χριστός ευρέθη 
Μεγάλη Παρασκευή – ο Χριστός στο καρφί
Μεγάλο Σαββάτο – ο Χριστός στην ταφή
Μεγάλη Κυριακή – ο Χριστός θ’ αναστηθεί.

• Μάθαμε τα θαύματα του Χριστού πριν και το μεγάλο θαύμα της Ανάστασης του φίλου Του του Λαζάρου.
• Τραγουδήσαμε τα κάλαντα του Λαζάρου:

https://youtu.be/oSYKJvWabbc?si=iKcHedaelDcUMYBy

• Ακούσαμε τα Εγκώμια του Επιταφίου
• Γνωρίσαμε τα Έθιμα του Πάσχα σε διάφορα μέρη της Ελλάδας
• Διαβάσαμε πολλά παραμύθια με θέμα πασχαλινό
• Κάναμε πολλές κατασκευές για να στολίσουμε το σπίτι μας με αυτές.
• Βάψαμε αυγά κόκκινα, αλλά και με την μέθοδο decoupage στολίσαμε τα αυγά με σχέδια από χαρτοπετσέτα που την κολλήσαμε με ασπράδι αυγού στο βρασμένο μας αυγουλάκι.
• Παίξαμε παιχνίδια εμπέδωσης της γνώσης μας για το Πάσχα στο διαδραστικό μας πίνακα
• Κάναμε πασχαλινά φύλλα εργασίας Γλώσσας και μαθηματικών
• Παίξαμε το “κυνήγι των πασχαλινών αυγών”.Μέσα από γρίφους αναζητήσαμε στην αυλή τα κρυμμένα πασχαλινά αυγά που είχαμε ζωγραφίσει στην τάξη.

Η Άνοιξη φέρνει λουλουδάκια, φέρνει και τα εντομάκια…

Η κυρία Άνοιξη όπως την δημιούργησαν τα παιδιά :

Ευκαιρία λοιπόν να μάθουμε για αυτά τα σπουδαία πλασματάκια που βλέπουμε γύρω μας.

Ενδεικτικά:

• Αρχικά είδαμε εικόνες εντόμων και μιλήσαμε για  τα χαρακτηριστικά του καθενός .
• Διαχωρήσαμε τα έντομα σε ωφέλιμα και βλαβερά,ανάλογα με τις ιδιότητές τους, αλλά τονίσαμε ότι όλα είναι χρήσιμα για την ισορροπία στην φύση. Επίσης κατηγοριοποιήσαμε τα έντομα σε αυτά που πετούν, που πηδούν και που περπατούν.

• Μελετήσαμε τα μέρη του σώματος των εντόμων.(https://blogs.sch.gr/3nipvoloumag/files/2020/05/%CE%A4%CE%B1-%CE%BC%CE%AD%CF%81%CE%B7-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%B5%CE%BD%CF%84%CF%8C%CE%BC%CE%BF%CF%85.png?x33690)

• Είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο στον διαδραστικό μας πίνακα για τα έντομα.

Η ΜΕΛΙΣΣΑ

• Μάθαμε τον κύκλο ζωής της μέλισσας:https://www.slideshare.net/ssuseraa3904/ss-60831194
• Είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο για την ζωή της μέλισσας και εντυπωσιαστήκαμε με την τόσο καλά οργανωμένη κοινωνία τους. Γνωρίσαμε και κατανοήσαμε τι είναι και τι κάνουν η βασίλισσα, οι εργάτριες, οι κηφήνες, τι είναι η γύρη, το νέκταρ, ο βασιλικός πολτός και η επικονίαση, η κυψέλη, τα κελιά, η κηρήθρα, ο μελισσοκόμος κλπ.
• Μάθαμε πως φτιάχνουν οι μέλισσες το μέλι.
• Κάναμε κατασκευές και στολίσαμε την τάξη

(περισσότερα…)

Η ανάγνωση βιβλίων κατέχει σημαντική θέση στο καθημερινό πρόγραμμα του σχολείου μας.
Επιπλέον ο θεσμός της δανειστικής μας βιβλιοθήκης δίνει την δυνατότητα στα παιδιά κάθε εβδομάδα να επιλέγουν το βιβλίο που επιθυμούν και να το διαβάζουν στο σπίτι με την οικογένειά τους.
Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου μάς έδωσε την ευκαιρία να θυμηθούμε όσα έχουμε πει για την σπουδαιότητα της ανάγνωσης βιβλίων.
Ενδεικτικά:

• Συζητήσαμε για τα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη.

(πηγή: 1001 δραστηριότητες για να αγαπήσω το βιβλίο, του Φιλίπ Μπρασέρ, εκδ. Μεταίχμιο)

• Μιλήσαμε για τα μέρη του βιβλίου(εξώφυλλο, οπισθόφυλλο, τίτλος, συγγραφέας,εικονογράφος,εκδόσεις, κλπ).
• Στα πλαίσια της δανειστικής βιβλιοθήκης, δεν επιλέξαμε αυτή την φορά βιβλίο από το σχολείο μας αλλά επιλέξαμε στο σπίτι το αγαπημένο μας βιβλίο και το φέραμε στο σχολείο, ώστε να το παρουσιάσουμε στους συμμαθητές μας.
• Δημιουργήσαμε ένα καδράκι που θα μας θυμίζει πόσο όμορφο είναι το ταξίδι στον κόσμο των βιβλίων.

Με την δημιουργία των ομάδων και την εργασία σε ομάδες, τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να αλληλεπιδρούν για έναν κοινό στόχο. Με την αλλαγή των ομάδων όλοι οι μαθητές έχουν την δυνατότητα να γνωριστούν μεταξύ τους καλύτερα,να υπάρχει μια αποδοχή προς όλους και τον καθένα χωριστά, καθώς τα παιδιά με αυτό τον τρόπο δεν προσκολλούνται σε έναν ή δύο φίλους.
Ο τρόπος αλλαγής των ομάδων στο σχολείο μας πρώτα με δραστηριότητες συζήτησης, χορό και τραγούδι ανά ζευγάρια κι έπειτα ανά τετράδα, όπου εν τέλει η κάθε ομάδα καταλήγει να δημιουργήσει την δική της εργασία και να αποφασίσει το δικό της όνομα, αποτελεί μια διαδικασία που άμεσα δημιουργεί δεσμούς φιλίας ανάμεσα στα παιδιά και πότε δεν υπάρχουν διαμαρτυρίες για τις ομάδες που σχηματίζονται.
Το θέμα της αλλαγής των ομάδων κάθε φορά βασίζεται στην γενικότερη θεματολογία με την οποία ασχολούμαστε το συγκεκριμένο χρονικό διάστημα…το θέμα των ομάδων μας αυτή την φορά…η Άνοιξη…