1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΑΣ ΜΗΧΑΝΙΩΝΑΣ

Με αφορμή την έναρξη της Σαρακοστής, τα παιδιά παρακολούθησαν σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο και ακολούθησε συζήτηση για τη σημασία και τα έθιμα της περιόδου. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, γνωρίσαμε την έννοια της νηστείας και πραγματοποιήσαμε διαχωρισμό νηστίσιμων και μη νηστίσιμων τροφών. Στη συνέχεια, οι νηστίσιμες τροφές τοποθετήθηκαν στο φόρεμα της «Κυράς Σαρακοστής», ενισχύοντας τη συμμετοχή, τη συνεργασία και τη μάθηση μέσα από το παιχνίδι. Η δράση ολοκληρώθηκε με δημιουργικό τρόπο, βοηθώντας τα παιδιά να προσεγγίσουν τα παραδοσιακά έθιμα της Σαρακοστής με ενδιαφέρον και χαρά!

                                            ΚΑΛΗ                 ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ!  

Ακολούθως, παρουσιάστηκαν εικόνες που απεικόνιζαν λανθασμένες  συμπεριφορές απέναντι στα ζώα. Μέσα από συζήτηση στην ολομέλεια, οι μαθητές/τριες εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, αναγνώρισαν τις αρνητικές συνέπειες αυτών των συμπεριφορών και προχώρησαν σε δραματοποίηση ακατάλληλων συμπεριφορών, ώστε να κατανοήσουν βιωματικά τον αντίκτυπό τους. Η δράση ολοκληρώθηκε με τη συμπλήρωση φύλλου εργασίας σχετικού με τον σεβασμό και τη σωστή στάση απέναντι στα ζώα.

Σε επόμενη δράση, οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν εκπαιδευτικό βίντεο για την προστασία των ζώων. Μέσα από συζήτηση, κατανόησαν τις βασικές ανάγκες των ζώων, όπως είναι το σπίτι, η τροφή, η φροντίδα, η αγάπη, η φιλία και η χαρά. Στη συνέχεια, παρατήρησαν και συζήτησαν εικαστικές κατασκευές που απεικόνιζαν τις παραπάνω ανάγκες, ενισχύοντας τη σύνδεση συναισθηματικής και γνωστικής μάθησης.

Ακολούθησε δραματοποίηση της σωστής συμπεριφοράς απέναντι στα ζώα, μέσα από καθημερινά παραδείγματα φροντίδας και προστασίας, ενώ οι μαθητές/τριες αποτύπωσαν τις σκέψεις τους με ζωγραφιές που απεικόνιζαν θετικές στάσεις και υπεύθυνες συμπεριφορές. Έπειτα, κατέγραψαν όσα θεωρούν απαραίτητα για την ευημερία των ζώων.

Στην τελική δράση του προγράμματος, τα παιδιά γνώρισαν τη Χάρτα των Δικαιωμάτων των Ζώων. Κάθε μαθητής/τρια επέλεξε το δικαίωμα που θεώρησε πιο σημαντικό και το αποτύπωσε εικαστικά, ολοκληρώνοντας με δημιουργικό τρόπο τη μαθησιακή διαδρομή και επιβεβαιώνοντας τον ρόλο τους ως υπεύθυνοι υπερασπιστές των ζώων.

Αφορμή για την υλοποίηση του προγράμματος αποτέλεσαν τα ζώα σε χειμερία νάρκη, μέσα από τα οποία τα παιδιά προβληματίστηκαν για τις ανάγκες, τα συναισθήματα και τη φροντίδα που χρειάζονται όλα τα ζώα, ιδιαίτερα κατά τους δύσκολους χειμερινούς μήνες.                                   Στο πλαίσιο του 2ου Θεματικού Κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, με βασικό άξονα την οικολογική συνείδηση και τη φιλοζωία, υλοποιήθηκε το πρόγραμμα με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της υπευθυνότητας και του σεβασμού απέναντι στα ζώα. Αρχικά, οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν παραμύθια και εκπαιδευτικά βίντεο με θέμα τα αδέσποτα ζώα, τα οποία αποτέλεσαν αφετηρία για γόνιμο διάλογο και ανταλλαγή απόψεων. Ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια, όπου τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις, συναισθήματα και προσωπικές εμπειρίες, καθώς και φύλλο εργασίας σχετικό με τη φροντίδα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα αδέσποτα ζώα.  Στη συνέχεια, εστιάσαμε στα συναισθήματα των ζώων. Τα παιδιά εργάστηκαν με κάρτες , αντιστοιχίζοντας εικόνες και έννοιες, και κατανόησαν ότι τα ζώα, όπως και οι άνθρωποι, νιώθουν φόβο, χαρά, λύπη και ασφάλεια.

Στο νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε περαιτέρω  με ένα θέμα που βοηθά τα παιδιά να γνωρίσουν καλύτερα τη φύση και τους κύκλους της ζωής: τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Μέσα από συζήτηση, τα παιδιά έμαθαν τι σημαίνει χειμερία νάρκη και για ποιους λόγους κάποια ζώα κοιμούνται για μεγάλο χρονικό διάστημα τον χειμώνα.                                                     Αρχικά, παρατηρήσαμε σχετικές εικόνες και παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο, τα οποία βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά των ζώων αυτών και το φυσικό τους περιβάλλον. Στη συνέχεια, πραγματοποιήσαμε δραστηριότητα αντιστοίχισης, όπου τα παιδιά συνέδεσαν τα ζώα με τις φωλιές τους, ενισχύοντας τη μνήμη, τη λογική σκέψη και την παρατηρητικότητά τους.                                                                                             Τέλος, ολοκληρώσαμε τη δράση μας με μια ομαδική εικαστική εργασία. Χρησιμοποιώντας τέμπερες και πινέλα, τα παιδιά συνεργάστηκαν και δημιούργησαν ένα ομαδικό έργο που απεικόνιζε τα ζώα σε χειμερία νάρκη, εκφράζοντας τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και τη χαρά της συνεργασίας.                                                                                                                Ήταν μια ουσιαστική και ευχάριστη μαθησιακή εμπειρία, που συνδύασε γνώση, παιχνίδι και δημιουργία!

Επιστρέφοντας από τις διακοπές των Χριστουγέννων, τα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τις αλλαγές στις καιρικές συνθήκες του χειμώνα. Με αφορμή τα εργαστήρια δεξιοτήτων και τα δικαιώματα των ζωων με τα οποία ασχολήθηκαν, τα παιδιά έδειξαν προβληματίστηκαν πολύ για τη διαβίωση των ζώων τώρα το χειμώνα αλλά και πώς αντιμετωπίζουν τα καιρικά φαινόμενα. Έτσι, μιλήσαμε για τη χειμερία νάρκη και την αποδημία των πτηνών ενώ έγινε αναφορά και στα ζώα των πόλων.

Με την τόσο έντονη ενασχόλησή τους με τα ζώα δε γινόταν να μη γίνει αναφορά και στον Αίσωπο με τους μύθους του. Συγκεκριμένα, μιλήσαμε για τους Μύθους του Τζίτζικα και του Μέρμηγκα, της Αλεπούς με το λελέκι, του Λιονταριού με το ποντίκι, και τέλος, του μύθου όπου ο καθένας είχε τη γνώμη του. Μάλιστα, τα παιδιά κλήθηκαν να διαδραματίσουν μόνα τους τον κάθε μύθο λαμβάνοντας ποικίλους ρόλους.

Ως αποκορύφωμα των δράσεων αυτών, στις 22 Ιανουαρίου, επισκέφθηκε το σχολείο μας η θεατρική ομάδα “Μικρός Βορράς” με σκοπό να παραστήσουν τους παραπάνω μύθους. Τα παιδιά παρακολούθησαν με προσοχή κι ευχαρίστηση, ψυχαγωγήθηκαν και απάντησαν σε ερωτήσεις που τους τέθηκαν.

Στα πλαίσια των χριστουγεννιάτικων δράσεων του νηπιαγωγείου μας και σύμφωνα με το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, πραγματοποιήθηκε μια συνεργατική δραστηριότητα κατά την οποία τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, τους Ερευνητές και τους Δημιουργούς. Αρχικά, οι Ερευνητές αναζήτησαν σε παιδικά βιβλία εικόνες του Άγιου Βασίλη, τις παρατήρησαν προσεκτικά και περιέγραψαν τα χαρακτηριστικά του στους  Δημιουργούς, ενισχύοντας τον προφορικό λόγο και την ικανότητα περιγραφής. Οι Δημιουργοί, αξιοποιώντας τις πληροφορίες που έλαβαν και με τη χρήση χαρτονιών, κόλλας, ψαλιδιών και άλλων υλικών, κατασκεύασαν τον Άγιο Βασίλη, σε συνεργασία και με την καθοδήγηση των Ερευνητών.
Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε εναλλαγή ρόλων, ώστε όλα τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά τόσο στη διαδικασία της έρευνας όσο και της δημιουργίας. Οι νέοι Ερευνητές αναζήτησαν πληροφορίες από βιβλία σχετικά με τον σάκο του Άγιου Βασίλη και το περιεχόμενό του, τις οποίες παρουσίασαν στους Δημιουργούς. Με βάση αυτές τις πληροφορίες, οι Δημιουργοί κατασκεύασαν τον σάκο του Άγιου Βασίλη και τα παιχνίδια που περιέχει, χρησιμοποιώντας ποικίλα υλικά και συνεργαζόμενοι με τους Ερευνητές.
Η δράση αυτή συνέβαλε στην ανάπτυξη της συνεργασίας, της δημιουργικότητας, της παρατήρησης και του προφορικού λόγου των παιδιών, ενώ παράλληλα ενίσχυσε τη χαρά της συμμετοχής και τη βιωματική μάθηση μέσα από το χριστουγεννιάτικο κλίμα!

Στο πλαίσιο των χριστουγεννιάτικων δράσεων του νηπιαγωγείου μας και σύμφωνα με το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, πραγματοποιήθηκε μια βιωματική δραστηριότητα με στόχο τη γνωριμία των παιδιών με τα βασικά γεωμετρικά σχήματα. Αρχικά μιλήσαμε για τα σχήματα, δίνοντας έμφαση στον κύκλο, το τετράγωνο και το τρίγωνο, και στη συνέχεια παίξαμε το παιχνίδι «Ανακαλύπτοντας τα σχήματα στον χώρο», μέσα από το οποίο τα παιδιά εντόπισαν τα σχήματα στο περιβάλλον της τάξης. Έπειτα κατασκευάσαμε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο και χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες: την ομάδα του κύκλου, του τριγώνου και του τετραγώνου. Κάθε ομάδα επέλεξε το χρώμα της, έκοψε και κόλλησε τα αντίστοιχα σχήματα στο δέντρο, το οποίο στο τέλος στολίσαμε με χρυσό μαρκαδόρο. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή τα παιδιά ανέπτυξαν τη μαθηματική τους σκέψη, τη συνεργασία, τη λεπτή κινητικότητα και τη δημιουργικότητά τους, βιώνοντας τη μάθηση με χαρά και χριστουγεννιάτικη διάθεση.

 Μία πρώτη εφαρμογή των παιδαγωγικών προτάσεων του TAPPEO στο σχολικό μας πλαίσιο

Στο πλαίσιο της συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικός του σχολείου μας επιλέχθηκε από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας για να συμμετάσχει ως teacher στο ευρωπαϊκό έργο TAPPEO (Teachers as Active Players in Pedagogical Ecosystems).

Το έργο TAPPEO υλοποιείται με τη συνεργασία πανεπιστημιακών και εκπαιδευτικών φορέων από ευρωπαϊκές χώρες και στοχεύει στην ενδυνάμωση του ρόλου του εκπαιδευτικού,στη δημιουργία συνεργατικών παιδαγωγικών οικοσυστημάτων,και στην υποστήριξη των παιδιών, ιδιαίτερα των μικρών ηλικιών, στην εκμάθηση δεύτερης ή/και επιπλέον γλώσσας μέσα από βιωματικές, δημιουργικές και παιγνιώδεις πρακτικές.

Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης του σχολείου μας για το σχολικό έτος 2025-2026 ,που στοχεύει στην ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων και της ενεργού πολιτειότητας των νηπίων μας ,καθώς και  την ενεργό εμπλοκή των οικογενειών μέσα απο ψηφιακά συνεργατικά μέσα ,εμπνεόμαστε από τις καλές πρακτικές του TAPPEO  και αξιοποιούμε τις ιδέες του. Δίνοντας  χώρο σε όλες τις γλώσσες που μιλούν ή ακούν τα παιδιά στις οικογένειές τους,ενισχόυμε  την επικοινωνία, τη συμμετοχή και τη θετική στάση απέναντι στη διαφορετικότητα.

Περισσότερες πληροφορίες για το έργο TAPPEO:
https://www.uom.gr/en/18978-project-tappeo-project-meeting-and-teachers-training-workshops

Αφού μιλήσαμε για τα Χριστούγεννα και το νόημά τους, τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις, συναισθήματα και  αντάλλαξαν προσωπικές εμπειρίες , αναπτύσσοντας τον προφορικό λόγο και την κοινωνική αλληλεπίδραση. Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο σχετικό με το θέμα, το οποίο βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία της γιορτής και τις αξίες που  προβάλλει, όπως η αγάπη, η προσφορά και η χαρά.                                                                                                                                                                                     Έπειτα, τα παιδιά συμμετείχαν σε δημιουργικές δραστηριότητες, κατασκευάζοντας και ζωγραφίζοντας χριστουγεννιάτικα ζαχαρωτά από χαρτόνι, καθώς και  φάτνη, ενισχύοντας  τη φαντασία, τη δημιουργικότητα και τη λεπτή κινητικότητα. Ακολούθησε ομαδική εργασία, κατά την οποία δημιούργησαν ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο χρησιμοποιώντας τις παλάμες τους και πράσινη τέμπερα, καλλιεργώντας τη συνεργασία, την ομαδικότητα και την εικαστική έκφραση.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με παιγνιώδη τρόπο μέσα από ένα χριστουγεννιάτικο  παιχνίδι , κατά το οποίο τα παιδιά με κλειστά μάτια προσπαθούσαν να κολλήσουν τη μύτη του Ρούντολφ, αναπτύσσοντας τον προσανατολισμό στον χώρο, τον συντονισμό κινήσεων και τη χαρά της συμμετοχής.

Οι δράσεις πραγματοποιήθηκαν με βιωματικό και παιγνιώδη τρόπο, σύμφωνα με τις αρχές του Νέου Προγράμματος Σπουδών, συμβάλλοντας στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε δράσεις ευαισθητοποίησης για τη διαφορετικότητα και την αναπηρία. Αρχικά, γνωρίσαμε μέσα από εικόνες  και παρουσιάσεις διαφορετικές μορφές αναπηρίας και συζητήσαμε πώς όλοι μπορούμε να συμμετέχουμε και να βοηθάμε με σεβασμό. Τα παιδιά έπαιξαν κάρτες αντιστοίχισης, ταιριάζοντας παιδιά με αναπηρία(με μπαστούνι όρασης, με ακουστικό, κ.λπ.). Στη συνέχεια, συμμετείχαν σε βιωματικές δραστηριότητες ενσυναίσθησης: μετακίνηση παιδιού σε «αμαξίδιο-καρότσι», περπάτημα με μαντήλι στα μάτια με μπαστούνι και παιδί-οδηγό, αλλά και μετακίνηση με «κουτσό» με στόχο την κατανόηση των κινητικών δυσκολιών. Οι δράσεις στόχευσαν στην ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και την αποδοχή της διαφορετικότητας, σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου.