https://blogs.sch.gr/1nipmyrin/files/2021/11/ΓΙΑ-ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ.p
Έτήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού
Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2021-2022)
Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται
σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου
Σύνολο μαθητών: 38
Τμήματα: 2 ( 1 Πρωινό, 1 Ολοήμερο)
Σύνολο εκπαιδευτικών και ΕΕΠ: 5
Το 1ο νηπιαγωγείο Μύρινας Λήμνου Παρισίδειο, ιδρύθηκε το 1874. Αποτελείται από δύο μεγάλες αίθουσες και 2
τουαλέτες , μία για κάθε αίθουσα, προσαρμοσμένες στις ανάγκες των παιδιών. Επίσης έχει και μία τουαλέτα για
τους εκπαιδευτικούς.
Η κατάσταση κτιριακής δομής είναι ελλιπής. Χρειάζονται επιπλέον δύο αίθουσες οι οποίες θα χρησιμεύσουν για
γραφείο και για αίθουσα Ολοήμερου.
Το σχολείο διαθέτει πυροσβεστήρες.
Η κατάσταση εξοπλισμού είναι ελλιπής. Είναι αναγκαία η αγορά ηλεκτρονικών υπολογιστών, καθώς αποτελεί
απαραίτητο εργαλείο για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των παιδιών.
Αδυναμία φόρτωσης της ιστοσελίδας και σύνδεσης.
Η γραμμή Internet παρουσιάζει συχνά προβλήματα και χρειάζεται αναβάθμιση.
Επίσης το σχολείο χρειάζεται αυτονομία θέρμανσης
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Η καθημερινή επικοινωνία και συνεργασία με τους γονείς
( ηλεκτρονικά και διά ζώσης)
Σημεία προς βελτίωση
Να γίνει αίτημα προς το ΠΣΔ για αναβάθμιση του internet και στη Σχολική Επιτροπή για αυτονομία της
θέρμανσης.
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Υπήρξε μεγάλη ανταπόκριση και κλίμα συνεργασίας με τους αντίστοιχους κοινωνικούς φορείς .
Σημεία προς βελτίωση
Να γίνει αίτημα προς τη Σχολική Επιτροπή για αυτόνομη θέρμανση καθώς και για εσωτερική κι εξωτερική
συντήρηση του Νηπιαγωγείου
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε αρκετές επιμορφωτικές δράσεις
Σημεία προς βελτίωση
Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εκπαιδευτικά προγράμματα
Γ. ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Λειτουργία
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
1
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
Λειτουργία
Διοικητική λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
0
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις
–
Λειτουργία
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
0
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις
–
Παρατηρήσεις / Σχόλια
Σημαντικότερα αποτελέσματα των Δράσεων
Σημαντικότερα αποτελέσματα των Δράσεων
Μέσα από τη Δράση που υλοποιήθηκε τα παιδιά:
Ανέπτυξαν το λεξιλόγιό τους
Έμαθαν να συνεργάζονται
Έμαθαν σε ικανοποιητικό βαθμό να σέβονται και να αποδέχονται την
ιδιαιτερότητα του άλλου είτε αφορά διαφορές στη σωματική ή την πνευματική
του κατάσταση, το φύλο, τη θρησκεία ή τη γλώσσα.
Εκφράστηκαν εικαστικά τόσο σε ατομικό όσο και ομαδικό επίπεδο κι ένιωσαν
τη χαρά της δημιουργίας.
Ήρθαν σ΄ επαφή με ήθη κι έθιμα του τόπου μας και άλλων χωρών
Ανέπτυξαν την εν συναίσθηση
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Οι δυσκολίες που αντιμετωπίσαμε κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του Σχεδίου Δράσης ήταν:
Η κακή σύνδεση στο διαδίκτυο
Η νόσηση με covid πολλών παιδιών και κάποιων εκπαιδευτικών
Ανάδειξη Πρακτικών και προτάσεις για αξιοποίησή τους από άλλα σχολεία (προαιρετικά).
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
Θέμα 1
Άξονας
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
Ειδικότερο Θέμα
Επιμορφώσεις σχετικές με εκπαιδευτικές πρακτικές για την εξάλειψη της βίας και
του μαθητικού ρατσισμό.
Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΣ
Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης του Έργου της Σχολικής
Μονάδας
Α. ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Διοικητική λειτουργία
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Η ανάπτυξη ποικίλων και ικανοποιητικών αριθμητικά θεματικών
προσεγγίσεων, η εκπόνηση καινοτόμων δράσεων και προγραμμάτων .
Η εποικοδομητική συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών.
Το καλό κλίμα μεταξύ εκπαιδευτικών-γονέων και κοινότητας
Σημεία προς βελτίωση
Προτάσεις προς βελτίωση
Η σχολική μονάδα στα πλαίσια των στόχων και του γενικότερου οράματος της
για την εκπαιδευτική διαδικασία και την ένταξη των νηπίων στην εκπαιδευτική
και πολιτιστική κουλτούρα έχει επιτύχει πλήρως τους στόχους της
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Το κλίμα αμοιβαίας εμπιστοσύνης και συνεργασίας μεταξύ των
εκπαιδευτικών
Η παραδειγματική άσκηση καθηκόντων του νηπιαγωγείου από την
προϊσταμένη
Σημεία προς βελτίωση
Δεν υπάρχουν σημεία προς βελτίωση
Προτάσεις προς βελτίωση
Η λειτουργία της διοίκησης ασκήθηκε με παραδειγματικό τρόπο και για το λόγο αυτό δεν υπάρχει
ανάγκη να κατατεθούν προτάσεις βελτίωσης
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
Το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών για επιμορφωτικά προγράμματα με σκοπό την προαγωγή
γνώσης και την δια βίου επιστημονική κατάρτιση τους σε εκπαιδευτικά και κοινωνικά θέματα
Σημεία προς βελτίωση
Η Συμμετοχή των εκπ/κών σε εθνικά – ευρωπαϊκά προγράμματα χρειάζεται περισσότερο στήριξη
ώστε να ενισχυθεί η ευρωπαϊκή διάσταση στην εκπαίδευση, με την συνεργασία και την ανταλλαγή
επιτυχημένων πρακτικών μεταξύ των ευρωπαϊκών χωρών
Προτάσεις προς βελτίωση
Προτείνεται ενεργή συμμετοχή στα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα, καθώς η εκπόνηση
τους προωθεί την συνεργασία με άλλες χώρες, εμπλουτίζει το Αναλυτικό μας Πρόγραμμα και την
μαθησιακή μας διαδικασία με αποτέλεσμα να βελτιώνεται η ποιότητα της εκπαίδευσης .