Με την επιστροφή των μαθητών στο σχολείο, οι ομάδες συναντήθηκαν και αντάλλαξαν ιδέες για την εξέλιξη του προγράμματος. Με βάση τα όσα συμφωνήθηκαν, τα σχολεία εστίασαν στην συνέχιση τηςσυνεργασίας με τους συγγραφείς που συντέλεσαν στην δημιουργία του ημερολογίου. Κάθε ομάδα επέλεξε έναν/μια από αυτούς και αναζήτησε τα βιβλία του/της διαλέγοντας ένα από αυτά. Ακολούθως, κατέγραψαν την περίληψη αλλά και βασικά στοιχεία της ιστορίας σε μια κοινή παρουσίαση. Η διαδικασία αυτή βοήθησε τα σχολεία να σχηματίσουν μια αλυσίδα προκειμένου να συνθέσουν μια διαδραστική ιστορία(παραμυθοσαλάτα). “Το ραφείο των ονείρων” εξιστορούσε τον τρόπο που το κουμπί κατόρθωσε να συνδέσει τους ήρωες των διαφορετικών ιστοριών, όπου οι προταγωνιστές του ψιθύριζαν λέξεις που θα κάνουν το μέλλον πιο βιώσιμο. Ταυτόχρονα, κάθε σχολείο εκτός από την αφήγηση ενός μέρους της ιστορίας, δημιουργούσε και μια πρόκληση που συνδέονταν με το απόσπασμά του, με στόχο να διατηρήσει το ενδιαφέρον των συνεργατών, αλλά και να διασφαλίσει την εμπλοκή τους. Επιπρόσθετα, τα σχολεία κατασκεύασαν ένα τρισδιάστατο αλφαβητάρι με λέξεις που θα βοηθήσουν τον κόσμο να γίνει πιο φωτεινός. Ακόμη, οργάνωσαν συναντήσεις με τους συγγραφείς, ώστε να τους γνωρίσουν. Παράλληλα, εκείνοι είχαν την ευκαιρία να απαντήσουν σε πρωτότυπες ερωτήσεις των μαθητών που ξεκινούσαν με την λέξη “Αν”, αλλά και να κάνουν εκείνοι ερωτήσεις στα παιδιά της Οικοσυμμαχίας μέσω της ανάποδης συνέντευξης, παρακολουθώντας τις απαντήσεις στους σε έναν διαδραστικό τοίχο. Τέλος, οι ομάδες ηχογράφησαν τα κείμενα που υπήρχαν στο ημερολόγιο για να μπορούν όλοι να έχουν πρόσβαση στο υλικό τους και πρότειναν αποτυπώνοντας εικαστικά τους κανόνες Netiquette.
Κάθε σχολείο ζητάει από τα υπόλοιπα να απαντήσουν σε μια ερώτηση με βάση τα όσα διάβασαν ή ζητάει από τα άλλα μέλη να λύσουν ένα γρίφο κλπ.
Πρόκληση-Απαντήσεις – Presentation (canva.com)
Το σχολείο μας ηχογράφησε για τον μήνα Μάιο
Στη συνέχεια έγινε η ανάποδη συνέντευξη : Ανάποδη συνέντευξη (padlet.com)
