Με μεγάλη χαρά συμμετείχαμε στη Δράση Ενεργού Πολίτη, καλλιεργώντας στα παιδιά μας στάσεις υπευθυνότητας, συνεργασίας και σωστής αντίδρασης σε περιπτώσεις φυσικών καταστροφών όπως είναι μια φωτιά.

Στο πλαίσιο της Δράσης,  είχαμε την τιμή να επισκεφθούν το σχολείο μας 2 εκπρόσωποι της Πυροσβεστική Υπηρεσία. Η επίσκεψη αποτέλεσε μια μοναδική εμπειρία για τους μικρούς μας μαθητές και μαθήτριες, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν με βιωματικό και κατανοητό τρόπο για το φαινόμενο της φωτιάς και τους τρόπους πυρόσβεσης.

Τα παιδιά εξέφρασαν με ενθουσιασμό τις απορίες τους όπως :
Πώς ξεκινά μια φωτιά; Πώς σβήνεται; Τι πρέπει να κάνουμε αν δούμε καπνό; ……………

Οι πυροσβέστες απάντησαν με απλά λόγια, έδειξαν στα παιδιά τον εξοπλισμό τους και εξήγησαν τον σημαντικό ρόλο που επιτελούν καθημερινά. Παράλληλα, παρουσίασαν σωστές πρακτικές συμπεριφοράς σε περίπτωση φωτιάς, τονίζοντας πώς πρέπει να αντιδρούν οι πολίτες αλλά και πώς επιχειρούν οι ίδιοι σε μια πυρκαγιά.

Το πιο σημαντικό μήνυμα που θέλησαν να μείνει χαραγμένο στη μνήμη των παιδιών ήταν ένα:
Σε περίπτωση φωτιάς δεν κρυβόμαστε! Τρέχουμε αμέσως δίπλα στους γονείς ή στους μεγάλους που βρίσκονται μαζί μας.
Οι πυροσβέστες μοιράστηκαν ότι συχνά συναντούν περιστατικά όπου τα παιδιά, από φόβο, κρύβονται — κάτι που δυσκολεύει τον εντοπισμό τους και μπορεί να είναι επικίνδυνο.

Η δράση αυτή βοήθησε τα παιδιά να αισθανθούν πιο ασφαλή, να κατανοήσουν βασικούς κανόνες πρόληψης και να αναπτύξουν υπεύθυνη στάση ως μικροί ενεργοί πολίτες.

Η επίσκεψη ολοκληρώθηκε μέσα σε κλίμα ενθουσιασμού και χαμόγελων! Τα παιδιά αποχαιρέτησαν τους πυροσβέστες γεμάτα θαυμασμό, ενώ αρκετά δήλωσαν πως, όταν μεγαλώσουν, θέλουν να γίνουν… πυροσβέστες!

Ευχαριστούμε θερμά την Πυροσβεστική Υπηρεσία για την πολύτιμη παρουσία και προσφορά της στο σχολείο μας! 🚒

Από το πρωί η αυλή μας γέμισε χαρούμενες φωνές και αποκριάτικη διάθεση. Χορέψαμε όλοι μαζί ένα όμορφο βαλσάκι και στη συνέχεια διασκεδάσαμε με αγαπημένα παραδοσιακά αποκριάτικα τραγούδια, όπως «Πώς το τρίβουν το πιπέρι», «Παντρεύουν τον κάβουρα» και «Χαραλάμπης».

Δεν έλειψαν φυσικά και οι σερπαντίνες! Η αυλή μας γέμισε χρώματα καθώς τα παιδιά έπαιζαν και γελούσαν σκορπίζοντας κορδέλες παντού.

Όλο το σχολείο τσίκνισε με σουβλάκια, τιμώντας το έθιμο της ημέρας, που συνδέεται με την περίοδο της Αποκριάς.

Και φυσικά, η γιορτή μας ολοκληρώθηκε με τον πιο γλυκό τρόπο: φύγαμε από το σχολείο ντυμένοι… πιγκουίνοι! 🐧 Μικροί και μεγάλοι διασκεδάσαμε με τις στολές μας και κρατήσαμε μια όμορφη, χαρούμενη ανάμνηση από τη σημερινή ημέρα.

Στο πλαίσιο της Δράσης του Ενεργού Πολίτη επισκέφθηκε το σχολείο μας ο οργανισμός Guide Liberty Dogs, ο οποίος έχει ως στόχο την εκπαίδευση εξειδικευμένων σκύλων-οδηγών για την υποστήριξη και την ενδυνάμωση ατόμων με προβλήματα όρασης. Συγκεκριμένα, μας επισκέφθηκαν ένας σκύλος-οδηγός και δύο άτομα: ένα με μειωμένη όραση και ένα άτομο με ολική απώλεια όρασης.

Οι επισκέπτες μας μίλησαν για το είδος της οπτικής τους βλάβης, την καθημερινότητά τους και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν, καθώς και για τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να κυκλοφορούν με ασφάλεια στον δρόμο, όπως το λευκό μπαστούνι, ο σκύλος-οδηγός και η βοήθεια συνοδού. Παράλληλα, μας παρουσίασαν εφαρμογές που διευκολύνουν την καθημερινή τους ζωή.

Στη συνέχεια, οι μαθητές ανέλαβαν τον ρόλο του βοηθού και, μαθαίνοντας πώς να χρησιμοποιούν σωστά το σώμα τους, οδήγησαν με ασφάλεια τους επισκέπτες στον χώρο. Επιπλέον, φορέσαμε μάσκες και, με τη βοήθεια του λευκού μπαστουνιού, προσπαθήσαμε και εμείς να κινηθούμε μέσα στην αίθουσα, ώστε να κατανοήσουμε καλύτερα τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με προβλήματα όρασης.

Στο τέλος της δράσης διατυπώσαμε τις απορίες μας, προσφέραμε στον σκύλο-οδηγό ένα παιχνίδι ως δώρο και όσοι μαθητές το επιθυμούσαν τον χάιδεψαν.

Το κάθε τμήμα του σχολείου μετά το τέλος της επίσκεψης δημιούργησε μια αφίσα, αξιοποιώντας την νέα εμπειρία και τις νέες γνώσεις και αποφασίσαμε να μοιραστούμε με τους γονείς την αφίσα μας. Συγχρόνως στο πλαίσιο του ενεργού πολίτη και της σύνδεσης σχολείου με οικογένεια αναθέσαμε στους μικρούς μαθητές μαζί με τους γονείς να εντοπίσουν στη γειτονιά τους, τα πλακάκια των πεζοδρομίων για τυφλούς  και να φωτογραφίσουν:
τόσο ένα παράδειγμα θετικής πρακτικής (δηλαδή χωρίς κάποιο φυσικό ή τεχνητό εμπόδιο πάνω σ’ αυτά τα πλακάκια)
όσο και ένα παράδειγμα προς αποφυγή (εμπόδια όπως :παρκαρισμένα οχήματα, κάδοι, πινακίδες, σπασμένα πλακάκια κ.ά.). Τα παιδιά έπειτα κλήθηκαν να παρουσιάσουν τις φωτογραφίες στην ολομέλεια της τάξης και να τις συζητήσουν με όλη την ομάδα.

Με αφορμή το βιβλίο «Ξουτ» της Φωτεινής Τσάμπρα και της Ζωής Σκαλίδη, ταξιδέψαμε στον κόσμο του παραμυθιού και στα μηνύματα που κρύβει για τη φιλία, την αποδοχή και τη συνεργασία. Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν τον σημαντικό ρόλο που παίζουν τα ζώα στη ζωή των ανθρώπων και πώς πολλές φορές δεν είναι μόνο φίλοι μας, αλλά και πολύτιμοι βοηθοί.

Στο πλαίσιο της δράσης του Ενεργού Πολίτη, εστιάσαμε ιδιαίτερα στα ζώα που υποστηρίζουμε και μας υποστηρίζουν, όπως οι σκύλοι-οδηγοί. Μιλήσαμε για το πώς εκπαιδεύονται, πώς βοηθούν ανθρώπους με προβλήματα όρασης και πώς δείχνουν καθημερινά αγάπη, υπευθυνότητα και σεβασμό. Τα παιδιά κατανόησαν ότι όλοι μπορούμε να συμβάλλουμε σε μια κοινωνία πιο δίκαιη και συμπεριληπτική, ξεκινώντας από την καλοσύνη προς τα ζώα. Στη συνέχεια είδαμε σε ποιες περιπτώσεις τα ζώα μας υποστηρίζουν : σκύλοι – διασώστες, σκύλοι – οδηγοί, σκύλοι – συντροφιάς , άλογα -θεραπευτικά.

Έτσι μαθαίνουμε  πως ο ενεργός πολίτης σέβεται, προστατεύει και συνεργάζεται — με ανθρώπους και ζώα 🤍🐶.

Με αφορμή το βίντεο «Τα γυαλιά της διαφορετικότητας», συζητήσαμε στην τάξη μας για το πόσο διαφορετικοί αλλά και πόσο ίδιοι είμαστε όλοι οι άνθρωποι. Φορώντας τα «γυαλιά της διαφορετικότητας», προσπαθήσαμε να δούμε τον κόσμο με τα μάτια των άλλων και να καταλάβουμε τα συναισθήματά τους.

Μιλήσαμε για ανθρώπους με αναπηρίες, όπως άτομα που δεν βλέπουν, που χρησιμοποιούν αναπηρικό αμαξίδιο ή που δεν έχουν άκρα, και για τα πολλά εμπόδια που συναντούν στην καθημερινή τους ζωή. Παρατηρήσαμε σχετικές εικόνες, τις σχολιάσαμε και σκεφτήκαμε τρόπους με τους οποίους μπορούμε να τους βοηθήσουμε.

Για τη δημιουργία ευαισθητοποίησης και κοινωνικής ευσυνειδησίας, είδαμε εικόνες με πεζοδρόμια για άτομα με προβλήματα όρασης και συζητήσαμε για τους ασυνείδητους οδηγούς που τα κλείνουν παρκάροντας. Αναρωτηθήκαμε αν αυτό είναι σωστό, πώς νιώθουν οι άνθρωποι που το αντιμετωπίζουν και τι θα έπρεπε να κάνουμε εμείς ως υπεύθυνοι πολίτες.

Στη συνέχεια, ψάξαμε έξω από τα κάγκελα του σχολείου μας για να δούμε αν στα πεζοδρόμια υπάρχουν πλακάκια για τυφλούς. Μέσα στην τάξη, βιώσαμε την εμπειρία της μετακίνησης με κλειστά μάτια με μπαστούνι και με βοηθούς, ακολουθώντας μικρές διαδρομές, ώστε να κατανοήσουμε καλύτερα τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με οπτική αναπηρία. Επίσης δώσαμε στα παιδιά να αναγνωρίσουν αντικείμενα με κλειστά μάτια.

Τα παιδιά έμαθαν επίσης ότι οι άνθρωποι με αναπηρία αθλούνται, έχουν επιθυμίες, όνειρα και στόχους. Ενθουσιαστήκαμε παρακολουθώντας ένα βίντεο με αγώνα μπάσκετ σε αναπηρικό αμαξίδιο, και αγώνες δρόμου που μας έδειξε τη δύναμη, την προσπάθεια και τη χαρά της συμμετοχής. Στη συνέχεια είπαμε να γίνουμε και εμείς αθλητές τρεξίματος  και να αγωνιστούμε με τις ίδιες συνθήκες.

Στο τέλος, ζωγραφίσαμε τα γυαλιά της διαφορετικότητας, ανθρώπους με αναπηρία και τα εμπόδια που συναντούν, στέλνοντας το δικό μας μήνυμα αποδοχής, σεβασμού και αγάπης για όλους 💙

Συζητήσαμε με τα παιδιά τα καιρικά φαινόμενα και παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο για να γίνουν πιο κατανοητά. Ζωγραφίσαμε σε ομάδες τα καιρικά φαινόμενα και με τη βοήθεια του ρομποτάκι – μέλισσα ταξιδέψαμε στο χώρο από φαινόμενο σε φαινόμενο.

Έχοντας αρκετή επαφή και γνώση για την βροχή είδαμε και συζητήσαμε το πίνακα ζωγραφικής “Η βροχή” του Σταύρου Μπουνάρη και φτιάξαμε τον δικό μας πίνακα.

Έπειτα συζητήσαμε πως μπορούμε να μετρήσουμε το πόσο πολύ έβρεξε, ακούσαμε ιδέες όπως με  κουβά, με τη χούφτα μας και καταλήξαμε να φτιάξουμε το δικό μας βροχόμετρο με μπουκάλι, σημειώνοντας πάνω του με τον χάρακα τους αριθμούς ώστε να  γίνει η ποσότητα της βροχής μετρήσιμη και περιμέναμε για μια βροχερή μέρα για να το αξιοποιήσουμε και να κάνουμε τις παρατηρήσεις μας.

Στη συνέχεια διαβάσαμε το μύθο του Αισώπου ο “Βοριάς και ο Ήλιος” και προχωρήσαμε στη δραματοποίηση του.

Στο νηπιαγωγείο μας ταξιδέψαμε στον συναρπαστικό κόσμο των ηφαιστείων! Αρχικά μιλήσαμε για το φαινόμενο και μοιραστήκαμε τις πρότερες γνώσεις και απορίες μας. Μέσα από βιβλία και εκπαιδευτικά βίντεο γνωρίσαμε πώς λειτουργεί ένα ηφαίστειο, τι περιέχει στο εσωτερικό του, ποια είναι τα σημάδια μιας επικείμενης έκρηξης και ποιοι τρόποι πρόληψης υπάρχουν.

Ξεχωριστό ενδιαφέρον είχε το βίντεο για το γνωστό ηφαίστειο Βεζούβιο, που μας έδωσε αφορμή για συζήτηση και παρατηρήσεις. Στη συνέχεια, οι μικροί μας επιστήμονες κατασκεύασαν το δικό τους ηφαίστειο και ολοκληρώσαμε τη δράση με ένα εντυπωσιακό πείραμα «έκρηξης», γεμάτο ενθουσιασμό, μάθηση και δημιουργία! 🌋

Στο σχολείο μας ήρθε η ομάδα Κεφαλαία και Μικρά . Κάναμε ταξίδι με τη βοήθεια ενός παγκόσμιου χάρτη στις ηπείρους και παρακολουθήσαμε τον κύκλο του νερού και τις μορφές του, με τη συμβολή της ρομποτικής stem. Πραγματοποιήσαμε πείραμα με φυσικό φαινόμενο τη δημιουργία δικού μας σύννεφου. Και τέλος παίξαμε διαδραστικό παιχνίδι με τον σταγονούλη!

Στο νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού και ανακαλύψαμε πόσο σημαντικό είναι στη ζωή μας. Μιλήσαμε για το νερό και τις τρεις μορφές του: υγρή, στερεή και αέρια. Μέσα από απλά και βιωματικά πειράματα είδαμε το νερό να αλλάζει μορφή, βράζοντάς το στον βραστήρα για να παρατηρήσουμε τους υδρατμούς και τοποθετώντας το στην κατάψυξη για να γίνει πάγος. Συγχρόνως το κάθε παιδί έβαλε το δικό του ποτήρι με νερό στη κατάψυξη είτε με τέμπερα αναμειγμένη με νερό είτε με ζωάκι-πλαστικό.

Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά κατανόησαν πώς το νερό μεταμορφώνεται και πώς συνδέονται όλα αυτά με τον κύκλο του νερού στη φύση, μαθαίνοντας με χαρά, παρατήρηση και πειραματισμό! 💧

Έπειτα συζητήσαμε τι μάθαμε και τι μας έκανε εντύπωση απ όλη τη διαδικασία.

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων μας για το νερό, διαβάσαμε και την όμορφη ιστορία «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει». Μέσα από το παραμύθι, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τη στερεή μορφή του νερού και κατανόησαν με απλό και τρυφερό τρόπο την έννοια του λιωσίματος και των αλλαγών που συμβαίνουν στη φύση.

Η ιστορία αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση, συναισθήματα και σύνδεση της γνώσης με τη φαντασία, κάνοντας τη μάθηση ακόμη πιο ευχάριστη και ουσιαστική. ❄️💧

Για να κατανοήσουμε καλύτερα τον κύκλο του νερού, διαβάσαμε την όμορφη ιστορία του Σταγονούλη και ακολουθήσαμε το ταξίδι του στη φύση. Μέσα από την αφήγηση, την αναπαράσταση με εικονίδια αλλά και τη δραματοποίηση της ιστορίας, τα παιδιά μπήκαν στη θέση του Σταγονούλη και έζησαν τον κύκλο του νερού με το σώμα και τη φαντασία τους. Φτιάξαμε και τον δικό μας σταγονούλη και τον ατομικό κύκλο του νερού!

Με αυτόν τον βιωματικό και δημιουργικό τρόπο, η μάθηση έγινε παιχνίδι και ο κύκλος του νερού απέκτησε νόημα, κίνηση και χαμόγελα! 💧

Συνεχίσαμε τις δράσεις μας με πειράματα στο νερό, όπου τα παιδιά έγιναν μικροί επιστήμονες! Αρχικά κάναμε υποθέσεις για το ποια υλικά βυθίζονται και ποια επιπλέουν στο νερό και στη συνέχεια τις ελέγξαμε μέσα από πειραματισμό. Με ενθουσιασμό παρατηρήσαμε τα αποτελέσματα και συζητήσαμε τις διαφορές.

Έπειτα προχωρήσαμε σε ακόμη ένα πείραμα, εξερευνώντας ποια υλικά διαλύονται στο νερό και ποια όχι. Μέσα από την παρατήρηση, τη δοκιμή και τη συζήτηση, τα παιδιά καλλιέργησαν τη σκέψη, την περιέργεια και τη χαρά της ανακάλυψης! 💧