Συζητήσαμε με τα παιδιά τα καιρικά φαινόμενα και παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο για να γίνουν πιο κατανοητά. Ζωγραφίσαμε σε ομάδες τα καιρικά φαινόμενα και με τη βοήθεια του ρομποτάκι – μέλισσα ταξιδέψαμε στο χώρο από φαινόμενο σε φαινόμενο.

Έχοντας αρκετή επαφή και γνώση για την βροχή είδαμε και συζητήσαμε το πίνακα ζωγραφικής “Η βροχή” του Σταύρου Μπουνάρη και φτιάξαμε τον δικό μας πίνακα.

Έπειτα συζητήσαμε πως μπορούμε να μετρήσουμε το πόσο πολύ έβρεξε, ακούσαμε ιδέες όπως με  κουβά, με τη χούφτα μας και καταλήξαμε να φτιάξουμε το δικό μας βροχόμετρο με μπουκάλι, σημειώνοντας πάνω του με τον χάρακα τους αριθμούς ώστε να  γίνει η ποσότητα της βροχής μετρήσιμη και περιμέναμε για μια βροχερή μέρα για να το αξιοποιήσουμε και να κάνουμε τις παρατηρήσεις μας.

Στη συνέχεια διαβάσαμε το μύθο του Αισώπου ο “Βοριάς και ο Ήλιος” και προχωρήσαμε στη δραματοποίηση του.

Στο νηπιαγωγείο μας ταξιδέψαμε στον συναρπαστικό κόσμο των ηφαιστείων! Αρχικά μιλήσαμε για το φαινόμενο και μοιραστήκαμε τις πρότερες γνώσεις και απορίες μας. Μέσα από βιβλία και εκπαιδευτικά βίντεο γνωρίσαμε πώς λειτουργεί ένα ηφαίστειο, τι περιέχει στο εσωτερικό του, ποια είναι τα σημάδια μιας επικείμενης έκρηξης και ποιοι τρόποι πρόληψης υπάρχουν.

Ξεχωριστό ενδιαφέρον είχε το βίντεο για το γνωστό ηφαίστειο Βεζούβιο, που μας έδωσε αφορμή για συζήτηση και παρατηρήσεις. Στη συνέχεια, οι μικροί μας επιστήμονες κατασκεύασαν το δικό τους ηφαίστειο και ολοκληρώσαμε τη δράση με ένα εντυπωσιακό πείραμα «έκρηξης», γεμάτο ενθουσιασμό, μάθηση και δημιουργία! 🌋

Στο σχολείο μας ήρθε η ομάδα Κεφαλαία και Μικρά . Κάναμε ταξίδι με τη βοήθεια ενός παγκόσμιου χάρτη στις ηπείρους και παρακολουθήσαμε τον κύκλο του νερού και τις μορφές του, με τη συμβολή της ρομποτικής stem. Πραγματοποιήσαμε πείραμα με φυσικό φαινόμενο τη δημιουργία δικού μας σύννεφου. Και τέλος παίξαμε διαδραστικό παιχνίδι με τον σταγονούλη!

Στο νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού και ανακαλύψαμε πόσο σημαντικό είναι στη ζωή μας. Μιλήσαμε για το νερό και τις τρεις μορφές του: υγρή, στερεή και αέρια. Μέσα από απλά και βιωματικά πειράματα είδαμε το νερό να αλλάζει μορφή, βράζοντάς το στον βραστήρα για να παρατηρήσουμε τους υδρατμούς και τοποθετώντας το στην κατάψυξη για να γίνει πάγος. Συγχρόνως το κάθε παιδί έβαλε το δικό του ποτήρι με νερό στη κατάψυξη είτε με τέμπερα αναμειγμένη με νερό είτε με ζωάκι-πλαστικό.

Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά κατανόησαν πώς το νερό μεταμορφώνεται και πώς συνδέονται όλα αυτά με τον κύκλο του νερού στη φύση, μαθαίνοντας με χαρά, παρατήρηση και πειραματισμό! 💧

Έπειτα συζητήσαμε τι μάθαμε και τι μας έκανε εντύπωση απ όλη τη διαδικασία.

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων μας για το νερό, διαβάσαμε και την όμορφη ιστορία «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει». Μέσα από το παραμύθι, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τη στερεή μορφή του νερού και κατανόησαν με απλό και τρυφερό τρόπο την έννοια του λιωσίματος και των αλλαγών που συμβαίνουν στη φύση.

Η ιστορία αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση, συναισθήματα και σύνδεση της γνώσης με τη φαντασία, κάνοντας τη μάθηση ακόμη πιο ευχάριστη και ουσιαστική. ❄️💧

Για να κατανοήσουμε καλύτερα τον κύκλο του νερού, διαβάσαμε την όμορφη ιστορία του Σταγονούλη και ακολουθήσαμε το ταξίδι του στη φύση. Μέσα από την αφήγηση, την αναπαράσταση με εικονίδια αλλά και τη δραματοποίηση της ιστορίας, τα παιδιά μπήκαν στη θέση του Σταγονούλη και έζησαν τον κύκλο του νερού με το σώμα και τη φαντασία τους. Φτιάξαμε και τον δικό μας σταγονούλη και τον ατομικό κύκλο του νερού!

Με αυτόν τον βιωματικό και δημιουργικό τρόπο, η μάθηση έγινε παιχνίδι και ο κύκλος του νερού απέκτησε νόημα, κίνηση και χαμόγελα! 💧

Συνεχίσαμε τις δράσεις μας με πειράματα στο νερό, όπου τα παιδιά έγιναν μικροί επιστήμονες! Αρχικά κάναμε υποθέσεις για το ποια υλικά βυθίζονται και ποια επιπλέουν στο νερό και στη συνέχεια τις ελέγξαμε μέσα από πειραματισμό. Με ενθουσιασμό παρατηρήσαμε τα αποτελέσματα και συζητήσαμε τις διαφορές.

Έπειτα προχωρήσαμε σε ακόμη ένα πείραμα, εξερευνώντας ποια υλικά διαλύονται στο νερό και ποια όχι. Μέσα από την παρατήρηση, τη δοκιμή και τη συζήτηση, τα παιδιά καλλιέργησαν τη σκέψη, την περιέργεια και τη χαρά της ανακάλυψης! 💧

Το παραμύθι που επιλέξαμε αποτέλεσε μια εξαιρετική ευκαιρία για συζήτηση με τα παιδιά για την έννοια των στόχων, την αυτοεκτίμηση και την αξία της φιλίας και της αποδοχής του εαυτού.

Μέσα από τις συζητήσεις με τους φίλους του, ο σκίουρος συνειδητοποιεί ότι οι στόχοι μπορεί να είναι μικροί και προσωπικοί, και το πιο σημαντικό είναι να νιώθει καλά με τον εαυτό του και να απολαμβάνει τη ζωή του όπως είναι, δίνοντας έτσι τα δικά του απλά αλλά σημαντικά παραδείγματα για τη Νέα Χρονιά!

Έτσι με τη σειρά μας θέσαμε μικροί και μεγάλοι 1 νέο στόχο για την νέα χρονιά και σκεφτήκαμε και τρόπους για να τους πραγματοποιήσουμε!!!

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων  του 1ου και του  7ου Δημοτικού Σχολείου Καισαριανής μας πρόσφεραν τις βασιλόπιτες για τα  τμήματα του σχολείου και το προσωπικό. Οι τυχεροί της κάθε βασιλόπιτας τους περίμενε ένα δώρο- πρόσκληση για παιδική παράσταση!

Οι μαθητές κάνανε χειροτεχνία για να  καλωσορίσουν το 2026 και κλήθηκαν να ” συνθέσουν “το νέο έτος βάζοντας τους αριθμούς στη σωστή σειρά!

Προκειμένου να προσεγγίσουμε τις 4 εποχές  και τους μήνες της κάθε εποχής , αλλά και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους (όπως καιρικές συνθήκες, έθιμα, βλάστηση, εργασίες και διατροφικές συνήθειες) παροτρύναμε τους μαθητές (έπειτα από συζήτηση για το τι γνωρίζουμε) να τοποθετήσουν εικόνες στη σωστή εποχή αρχικά και στη συνέχεια και στον σωστό μήνα.  Έτσι οι μαθητές μας προσπάθησαν να οπτικοποιήσουν την νέα και  τη παλιά γνώση! ………… Έπειτα διαβάσαμε και συζητήσαμε το παραμύθι “Η Κυρά Καλή και οι 12 μήνες”.

Την Δευτέρα περίμενε τους μικρούς μαθητές μια έκπληξη, η Φιλαρμονική του δήμου Αθηναίων επισκέφθηκε το σχολείο και ταξίδεψε όλους μας, μέσω της μουσικής σε εορταστικούς – Χριστουγεννιάτικους ρυθμούς!