Επίσκεψη στον Εθνικό Κήπο

Την Τρίτη 13 Μαΐου 2025 επισκεφτήκαμε τον Εθνικό Κήπο.  Ο Εθνικός Κήπος είναι ένας μεγάλος χώρος πρασίνου, ψυχαγωγίας, αθλητισμού και παιχνιδιού, συνδεδεμένος άμεσα με την σύγχρονη ιστορία της χώρας και την ανάπτυξη της Αθήνας ως πρωτεύουσας του ελληνικού κράτους.

Είναι ένα σπουδαίο δείγμα αρχιτεκτονικής τοπίου του 19ου αιώνα (αγγλικού ρυθμού), που έχει καταφέρει να διατηρήσει αναλλοίωτα τα βασικά χαρακτηριστικά του. Η κατασκευή του ξεκίνησε το 1839 και θεωρείται το πιο πετυχημένο έργο της Βασίλισσας Αμαλίας.   Είναι ο μοναδικός ιστορικός κήπος της χώρας και ο πρώτος διαμορφωμένος χώρος πρασίνου της Νεότερης Ελλάδας και στα πρώτα χρόνια της ύπαρξης του, αποτελούσε τον κήπο του Παλατιού (σημερινό κτήριο της Βουλής των Ελλήνων).

Στον Εθνικό Κήπο συναντά κανείς όλα σχεδόν τα είδη βλάστησης : Δένδρα, αειθαλή και φυλλοβόλα, θάμνους, πολυετή ποώδη φυτά, αναρριχώμενα, παχύφυτα και κάκτους, ετήσια ανθόφυτα, χλοοτάπητες, φυτά εδαφοκάλυψης, κα. Η βλάστηση του Κήπου περιλαμβάνει πολλά τυπικά μεσογειακά είδη, αλλά χαρακτηρίζεται από τη μεγάλη αναλογία ξενικών ειδών. Η Βασίλισσα Αμαλία, κατά τη αρχική διαμόρφωση του Κήπου, χρησιμοποίησε πολλά ξενικά είδη, τα οποία στη συνέχεια καθιερώθηκαν ως σημαντικά φυτά για την ελληνική κηποτεχνία.

Στον Εθνικό Κήπο βρίσκουν καταφύγιο, φωλιάζουν και αναπαράγονται ελεύθερα αρκετά είδη πανίδας. Οι συνθήκες της πυκνής βλάστησης, η έντονη παρουσία νερού, το γεγονός ότι ο Κήπος κλείνει κατά τις βραδινές ώρες, διατηρώντας συνθήκες ηρεμίας και ελάχιστης όχλησης, τον έχουν μετατρέψει σε ένα πολύ σημαντικό αστικό βιότοπο. Έτσι λοιπόν οι επισκέπτες του Κήπου δε θα πρέπει να χάσουν την ευκαιρία να παρατηρήσουν τη μεγάλη ποικιλία ζώων που ζουν είτε ελεύθερα, είτε στην μικρή ζωοπτηνολογική συλλογή στο κέντρο του Κήπου (Πηγή: https://www.cityofathens.gr/who/ethnikos-kipos/).

Στην κεντρική είσοδο του Κήπου στη Λ. Αμαλίας στο ηλιακό ρολόι μας περίμενε ο κ. Θοδωρής, ο οποίος είναι γεωπόνος στον κήπο και σήμερα ήταν ο ξεναγός μας και ο οδηγός μας σε αυτή τη διαδρομή.

HLIAKO ROLOI

Η πρώτη στάση ήταν στα παλιότερα δέντρα του κήπου, μια διπλή συστοιχία με ουασιγκτώνιες, τα φοινικοειδή που συγκροτούν τη μνημειώδη δενδροστοιχία της κεντρικής εισόδου στη Λ. Αμαλίας και που ονομάστηκαν έτσι προς τιμήν του Προέδρου των ΗΠΑ, Τζορτζ Ουάσινγκτον.

ETHNIKOS KHPOS

Επόμενη στάση μια βελανιδιά που έχει την μεγαλύτερη κόμη (φυλλωσιά) του κήπου.

megalh fylosia

Είδαμε το δέντρο με τον μεγαλύτερο κορμό, μια φυτόλακα. Οι φυτόλακες καίγονται δύσκολα γι’ αυτό το κοινό τους όνομα είναι “πυροσβέστες”.

DENTRO PYROSBESTHS

Η επόμενη στάση μας ήταν η λίμνη με τους κυπρίνους.

LIMNH

Στη διαδρομή μας  ακούγαμε τα παπαγαλάκια του κήπου. Σ΄ένα πεύκο είδαμε μεγάλες φωλιές παπαγάλων.

Φτάσαμε και στον ζωολογικό κήπο. Είδαμε Κρι κρι, πάπιες, χήνες.

Ένα νεογέννητο πουλάκι δέχτηκε τα χάδια μας.

zoa

Τέλος, φτάσαμε στο ψηλότερο δέντρο του Κήπου, ένα γιγάντιο κυπαρίσσι 30 μέτρων.

MEGALYTERO DENTRO

Ήταν μια πολύ όμορφη εμπειρία, μάθαμε πολλά για τον Εθνικό Κήπο.

Ευχαριστούμε πολύ!

 

Δράσεις ενεργού πολίτη 2024-25- Πρόγραμμα περιβαλλοντικό “Σχολική αυλή – υπαίθριες τάξεις”

Το σχολικό έτος 2024-25 η δράση ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας στο πλαίσιο του Προγράμματος Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» έχει τίτλο: «Φτιάχνουμε τον σχολικό κήπο – συμβάλλουμε στο πράσινο», συνδυάζεται με το  περιβαλλοντικό πρόγραμμα  “Σχολική αυλή – υπαίθριες τάξεις” που εκπονούμε.

Το Πρόγραμμα Σπουδών Δράσεις Ενεργού Πολίτη διαρθρώνεται σε 17 θεματικές ενότητες, που αντιστοιχούν στους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) – Sustainable Development Goals (SDGs) .

Το σχέδιο Δράσης του Ενεργού Πολίτη



Λήψη αρχείου

Οι μαθητές/τριες φυτεύουν δέντρα σε κενές θέσεις στην αυλή του σχολείου και ευαισθητοποιούν τη σχολική κοινότητα για τη σημασία των δέντρων στην κλιματική προσαρμογή.

Με αφορμή την έλλειψη σκιάς στην αυλή μας και φυτών τα νήπια συζητούν για τη σημασία και τα οφέλη των φυτών και των δέντρων στη ζωή μας (π.χ. εμπλουτίζουν τον αέρα που αναπνέουμε, αποτελούν τροφή για ανθρώπους και ζώα, προσφέρουν δροσιά το καλοκαίρι και προστασία τον χειμώνα). Αρχικά κάνουν χαρτογράφηση της αυλής, βγάζουν φωτογραφίες, ζωγραφίζουν το χώρο της αυλής όπως είναι.

Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες  αναζητούν το χώρο στην αυλή του σχολείου για να φτιάξουν έναν μικρό κήπο (π.χ. με μυρωδικά βότανα, φυτά) και αποτυπώνουν με ζωγραφική τις ιδέες τους. Στο παρακάτω σχέδιο παρουσιάζονται ο χάρτης και οι ιδέες των παιδιών.

 

Οι ιδέες τους παρουσιάστηκαν στους γονείς τους και σε συνεργασία και με τη συμμετοχή των γονέων/κηδεμόνων προχωρήσαμε σε αναμόρφωση και φύτεμα στην αυλή μας.

 

Ευχαριστούμε πολύ! Και συνεχίζουμε ……….