1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ

Τίτλος : «Θάλα-SoS-α χωρίς πλαστικά»

1. Οικολογική συνείδηση

Μέσω του εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο «Θάλα-SoS-α χωρίς πλαστικά» οι μικροί μας μαθητές είχαν την ευκαιρία να εντοπίσουν τα αίτια για τη θαλάσσια ρύπανση και να αποκτήσουν θετική στάση σχετικά με τη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων, αναγνωρίζοντας τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις που έχουν ειδικότερα στη θαλάσσια ζωή, να αναστοχαστούν ως προς την προσωπική τους ευθύνη και να υιοθετήσουν συγκεκριμένες συμπεριφορές που συμβάλλουν θετικά στη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων στην καθημερινή ζωή.

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα έδρασε μετασχηματιστικά, εμπλέκοντας τους/τις μαθητές/-τριες σε δραστηριότητες που προωθούν τις θετικές περιβαλλοντικές συμπεριφορές στην καθημερινή πρακτική, ενθαρρύνοντας, έτσι, και τους γονείς τους, αλλά και άλλους, να υιοθετήσουν αυτές τις συμπεριφορές!!

Ομαδική ψηφιακή αφίσα

Ζωγραφίζω καθαρές και «βρώμικες» θάλασσες

Ζωγραφίζω το παραμύθι «Μια σακούλα, δυο χελώνες, τρεις δύτες»

Ατομικά ενυδρεία

Οι διδακτικοί στόχοι των συγκεκριμένων εργαστηρίων του θεματικού κύκλου Ζω καλύτερα- Ευ ζην/ Υποενότητα: «ΥΓΕΙΑ: Διατροφή -Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια», που υλοποιήθηκαν στο τμήμα μας, ήταν οι μαθητές/τριες:

• να γνωρίσουν τους φωτεινούς σηματοδότες, να κατανοήσουν το ρόλο αυτών, να τους αναγνωρίζουν ως επιβάτες οχήματος και να προσπαθήσουν να κινούνται ως πεζοί χρησιμοποιώντας τους ως σωστά στη χρήστη του δρόμου, με τη βοήθεια πάντα κάποιου ενήλικα (γονέα, εκπαιδευτικού)
• να γνωρίσουν τις διαβάσεις πεζών και να μάθουν τους ασφαλείς τρόπους διέλευσης του δρόμου με τη συνοδεία κάποιου ενήλικα (γονέα, συγγενικού προσώπου, εκπαιδευτικού, σχολικού τροχονόμου κ.ά.)
• να αναγνωρίσουν οι μαθητές το ποδήλατο ως έννοια και ως όχημα κατά την κίνησή του στο δρόμο, να μάθουν για τα οφέλη του στην υγεία μας, να έρθουν σε επαφή με τις βασικές αρχές ασφαλούς οδήγησης ποδήλατου και τα βασικά σήματα, να μάθουν για τον βασικό εξοπλισμό του ποδηλάτη, να αναγνωρίσουν τα γράμματα της λέξης ΠΟΔΗΛΑΤΟ και κυρίως να κατανοήσουν ότι το ποδήλατο δεν είναι παιχνίδι, όταν το οδηγούμε στο δρόμο
• να έρθουν σε επαφή και να κατανοήσουν έννοιες, όπως ειδικό καθισματάκι, ζώνη ασφάλειας, αερόσακος κ.τ.λ., να μάθουν να τα αναγνωρίζουν ως αντικείμενα, να αναγνωρίσουν τη σπουδαιότητα του καθενός για την ασφάλειά τους ως επιβάτες και να ευαισθητοποιηθούν στην απαραίτητη χρήση τους στο αυτοκίνητο
• να κατανοήσουν τη σημαντικότητα της φωτεινότητας του ρούχων κατά την πεζή μετακίνηση στο σκοτάδι, να μάθουν τι υλικά πρέπει να φορούν όταν προσέρχονται το πρωί στο σχολείο σε συνθήκες ομίχλης ή σκοτεινότητας και να αντιληφθούν πόσο σημαντικό είναι να φαίνονται κατά την πεζή διέλευση του δρόμου από τον οδηγό του οχήματος.

Για την υλοποίηση των παραπάνω στόχων πραγματοποιήθηκαν οι ακόλουθες δραστηριότητες:

Τα παιδιά παρακολούθησαν το μουσικό παραμύθι: «Ο Γρηγόρης και ο Σταμάτης» και μέσω αυτού, κατανόησαν βασικούς κανόνες οδικής ασφάλειας.

Ακολούθως κατασκεύασαν ένα αυτοκινητάκι και κατέγραψαν ένα μήνυμα για την οδική ασφάλεια.

Διάβασαν το σύνθημα «ΣΤΑΜΑΤΩ- ΠΕΡΙΜΕΝΩ- ΞΕΚΙΝΩ», που αντιστοιχεί στις ενδείξεις του φωτεινού σηματοδότη, το κατέγραψαν και δημιούργησαν με την τεχνική του κολάζ το δικό τους σηματοδότη.

Διαβάσαμε το παραμύθι «Καλώς τον κύριο ΚΟΚ» και τα παιδιά  ιχνογράφησαν ό,τι τους έκανε εντύπωση.

Επεξεργαστήκαμε το ποίημα «Ο κύριος ΚΟΚ», παίξαμε ψυχοκινητικά παιχνίδια με τα σήματα του ΚΟΚ και ενώσαμε τα σήματα με το άλλο τους μισό.

Τέλος παρακολουθήσαμε το παραμύθι «Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας» και συζητήσαμε για τον εξοπλισμό που χρειάζεται να φέρει ένας ποδηλάτης, ώστε να κινείται με ασφάλεια στο δρόμο.