Με αφορμή τη θεματική που επεξεργαζόμαστε στα Εργαστήρια δεξιοτήτων για τη φιλία ,διαβάσαμε το παραμύθι ‘Ενας για όλους και όλοι για έναν”.Μια ιστορία που μιλάει για τη φιλία,τη συνεργασία,τη δοτικότητα και την ομαδικότητα με την οποία μπορούμε να καταφέρουμε πολλά.’Αραγε τί μπορεί να κάνει ένας φίλος για εμάς;

-Να παίζουμε μαζί

-Να μου δώσει βιβλία να διαβάζω

-Να μας δείχνει αγάπη

-Να  μου δείχνει τα παιχνίδια του

-Να με σηκώνει όταν χτυπάω και….. πολλά πολλλά ακόμη.

Έτσι ο καθένας ζωγράφισε ένα κομμάτι από το παζλ της φιλίας ώστε να ενωθούν στο τέλος όλα δημιουργώντας μια σύνθεση που αποτελεί την ομάδα και το ομαδικό πνεύμα!Γράψαμε και τα ονόματα μας ως μέλη της ομάδας και συμφωνήσαμε ότι θα πορευόμαστε με το ” Ένας για όλους και όλοι για έναν”!!

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων και στη θεματική ενότητα “Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη “και στο θέμα “Έχω δικαίωμα να έχω φίλους”,επιλέξαμε το παραμύθι “ο πιο Χαρούμενος”της Γ.Τσορώνη.Προτείναμε στα παιδιά να υποθέσουν γιατί είναι χαρούμενος ο ήρωας του παραμυθιού ,το ρακούν.Οι απαντήσεις αρκετές και διαφορετικές:

• γιατί έκανε φίλους
• γιατί τον αγαπάνε
• γιατί παίζουν μαζί του
• γιατί τον αγακαλιάζουν
• γιατί θα κάνει πάρτυ
• γιατί τον βοηθάει η οικογένειά του όταν έχει δυσκολίες
• γιατί τον νοιάζονται
• γιατί έχει πάει κάπου πρώτη φορά

Τα υπόλοπια ζώα ζήλεψαν όταν η καμηλοπάρδαλη καμάρωσε ότι ήταν η ψηλότερη από όλα τα άλλα ζώα. Και έτσι άρχισε το καθένα να καμαρώνει για κάποιο χάρισμα που έχει.
η καμηλοπάρδαλη για το ύψος της
ο σκαντζόχοιρος για τα αγκάθια του
το γουρουνάκι που ήταν όμορφο και στρογγυλό
το βατραχάκι για το χρώμα του
η ζέβρα που ήταν ριγέ
το παγώνι για την φανταχτερή ουρά του
 το καγκουρώ που πηδούσε πιο ψηλά
η λευκή αρκούδα για το χρώμα της
ο κροκόδειλος για τα πιο πολλά δοντάκια
η λεοπάρδαλη για το πιο πιτσιλωτό δέρμα
το προβατο για το πιο κατσαρομάλλικο τρίχωμα
ο ελέφαντας για την προβοσκίδα του
το φλαμίγκο για το ροζ χρώμα του

όλοι ωραίοι και ο καθένας ξεχωριστός.

Συζητήσαμε για τη χαρά που είναι ωραίο να νιώθει κάποιος με την χαρά των άλλων όπως το ρακούν αλλά και τη ζήλεια που μπορεί να νιώθουμε για κάποιον επειδή δεν έχουμε ένα χαρακτηριστικό που έχει εκείνος.

Αλήθεια μήπως να δηλώσουμε ο καθένας σε τί είμαστε καλοί;

• Είμαι καλός στο να ζωγραφίζω(Νικηφόρος)
• Είμαι καλή στον χορό(Εύα)
• Είμαι καλός στο κολύμπι(Λευτέρης)
• Είμαι καλή στο να μοιράζομαι τα παιχνίδια με τις φίλες μου(Μαρία)
• Είμαι καλή στο διάβασμα(Εύα)
• Είμαι καλή στα Αγγλικά(Τάνια)
• Είμαι καλή όταν παίζω με τον αδελφό μου(Χέϊντι)
• Είμαι καλός στο να μοιράζομαι την πλαστελίνη με την ξαδέλφη μου(Λευτέρης)
• Είμαι καλή στο να χαρίζω παιχνίδια(Εύα)
• Είμαι καλός στο ποδόσφαιρο(Παναγιώτης)
• Είμαι καλός στο να μοιράζομαι παιχνίδια με τους φίλους μου(Δημήτρης)
• Είμαι καλός στο σχολείο(Κωνσταντίνος)
• Είμαι καλός στο να παίζω παιχνίδια(Άλκης)
• Είμαι καλός στο σχολείο(Κώστας)
• Είμαι καλή στον χορό(Θηρεσία)
• Είμαι καλή στον χορό(Ανδριάνα)
• Είμαι καλός στα Αγγλικά(Μιχαήλ)

Όλοι ξεχωριστοί και μοναδικοί!

Σε συνεργασία με την ψυχολόγο του σχολείου και σε συνδυασμό με το θέμα της Φιλίας στα  πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων (θεματικός κύκλος “Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη”με τίτλο “Έχω δικαίωμα να έχω φίλους”), διαβάσαμε το παραμύθι της Γιολάντας Τσορώνη-Γεωργιάδη “Το Τικ και το Τακ”

Ο Μένιος και ο Μέντιος, τα γαϊδουράκια, μάλωσαν και χώρισαν. Πολύ στενοχωρήθηκε ο Μένιος με τον τσακωμό. Πονούσε η καρδιά του. Δεν έκανε πια ΤΙΚ ΤΑΚ, μόνο ΤΙΚ χτυπούσε. Έτρεξε στον καρδιολόγο, έκανε κούρα ομορφιάς, καθάρισε τον στάβλο του, πήγε για ψώνια, τους φίλους επισκέφτηκε της άλλης γειτονιάς. Όμως το ΤΑΚ συνέχισε να μη χτυπά. Ώσπου συνάντησε τη γιαγιά του. Μα τι τον συμβούλεψε να κάνει κι άρχισε δειλά το ΤΑΚ και πάλι να χτυπά;

Συζητήσαμε για τους λόγους που μπορεί να μάλωσαν τα δύο γαϊδουράκια και ποιες λέξεις και πράξεις πλήγωσαν την καρδιά του:

Η καρδιά μας πονάει πολύ με τις  άσχημες λέξεις. Αναφέραμε μερικές όπως δεν σε έχω φίλη, δεν θέλω να παίζω μαζί σου, και φυσικά η καρδιά μας τσαλακώθηκε. Ο καθένας κάτι σκέφτηκε που η καρδιά του τσαλακωνόταν…

Τα παιδιά έπαιξαν κινητικό παιχνίδι με μισές καρδιές που στο σταμάτημα της μουσικής έπρεπε να ενωθούν ανά δύο οι όμοιες, δημιουργώντας ζευγάρια.

Έφτιαξαν ομαδικό κολλάζ με την τσαλακωμένη καρδιά και την υγιή και ανέφεραν τα όμορφα λόγια και τα λόγια που πληγώνουν.

Στη συνέχεια σε δίπτυχο αποτυπώσαμε στις ζωγραφιές καλές και λάθος συμπεριφορές μεταξύ φίλων.

Στην ενότητα Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη και ειδικότερα στο θέμα:” Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα στο νηπιαγωγείο”,με σκοπό τον σεβασμό προς τον εαυτό μας και τους άλλους,διαβάσαμε το παραμύθι “το κάτι άλλο”(Κάθριν  Κέιβ,εκδόσεις Πατάκη)και θέσαμε ερωτήσεις προς τα παιδιά:

-ένιωθε χαρούμενο το κάτι άλλο?

-ήταν αγαπητό στους άλλους ή το έδιωχναν?

-τί θα λέγατε στα ζώα που το έδιωχναν?

Μετά από αρκετή συζήτηση καταλήξαμε σε συμπεράσματα, όπως ότι από κάθε άνθρωπο που είναι διαφορετικός μπορούμε να κερδίσουμε πολλά και πως οι φίλοι μας, αν και με πολλές διαφορές από εμάς, είναι μοναδικοί και σημαντικοί.Με αφορμή όλα αυτά τους ζωγραφίσαμε και αναφέραμε τί μας αρέσει να κάνουμε μαζί τους.

-να παίζω μαζί τους

– να ζωγραφίσουμε μαζί

-να χορεύουμε

-να πηγαίνουμε βόλτες

Όμως υπάρχουν φορές που οι φίλοι χρειάζεται να χωριστούν για κάποιο σοβαρό λόγο καθώς ο ένας θα μετακομίσει μακριά.Πώς το αντιμετωπίζουμε αυτό?Πώς αισθανόμαστε?Τί λύσεις υπάρχουν για να το διαχειριστούμε?

Διαβάσαμε το παραμύθι “Μια λυπημένη ζέβρα”(της Γιολάντας Γεωργιάδη,εκδόσεις Σαββάλας) που μιλαει για τον αποχωρισμό της ζέβρας από τη φίλη της την καμηλοπάρδαλη που μετακομίζει στην άλλη άκρη της ζούγκλας και η ζέβρα έχει στεναχωρηθεί.Τέθηκε ο προβληματισμός πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τη ζέβρα να αισθανθεί καλύτερα?

οι απαντήσεις πολλές και ευφάνταστες!

-Της πρότεινα να χορέψουμε μαζί

-Της πήρα λουλούδια και πεταλούδες

-Της είπα να παίξουμε μαζί με δύο κουνελάκια

-τέντωσα τα χέρια μου για να τη γαργαλήσω

-της είπα ότι θα είμαστε φίλοι

-της έφερα την φίλη της την καμηλοπάρδαλη

-της πήρα ένα κουνελάκι δώρο

Στη συνέχεια προέκυψε η περιέργεια να  συλλέξουμε πληροφορίες για τη ζέβρα.Πού ζει?Είναι χορτοφάγο ή σαρκοφάγο ζώο?Θηλαστικό ή όχι?Παρατηρήσαμε ότι μοιάζει   με το άλογο αλλά έχει άσπρο τρίχωμα με μαύρες ραβδώσεις,οι οποίες υπάρχουν σε όλο το σώμα της και στη χαίτη.Βρήκαμε λέξεις από Ζ και σκεφτήκαμε να φτιάξουμε κι εμείς μια ζέβρα στη ζούγκλα!