Αγαπητοί γονείς, η σχολική μας κοινότητα όπως κάθε χρόνο, οργανώνει εθελοντική αιμοδοσία την ΤΡΙΤΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ στον χώρο του σχολείου από τις 9.00 ως τις 13.00. Είναι σημαντικό να δηλώσουμε όλοι τη συμμετοχή μας και να προσφέρουμε όχι μόνο ζωή στους συνανθρώπους μας αλλά και το καλύτερο μάθημα στα παιδιά μας. Δηλώστε συμμετοχή στον σύνδεσμο:
https://forms.gle/45yrPu37iA7PE6c86
Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία!
Κατά τη διάρκεια του 3ου εργαστηρίου δεξιοτήτων με τίτλο: “Γυναίκες που άλλαξαν τον κόσμο” ταξιδέψαμε με τα παιδιά στις ζωές σημαντικών γυναικών που με τη στάση ζωή τους ενέπνευσαν και βοήθησαν να γίνει ο κόσμος μας δίκαιος και ισότιμος! Μέσα από τις δράσεις που πραγματοποιήθηκαν έγινε προσπάθεια να ανακαλύψουν τα νήπια ότι η φωνή μας έχει δύναμη και τίποτα δεν πρέπει να μας σταματάει να διεκδικούμε τα όνειρά μας και το δίκιο μας. Το σύνθημά μας: “Ό,τι μπορείς να ονειρευτείς, μπορείς και να το πραγματοποιήσεις”.
ΡΟΖΑ ΠΑΡΚΣ
Η Ρόζα Πάρκς υπήρξε Αφροαμερικανή ακτιβίστρια που αρνήθηκε να δώσει τη θέση της στο λεωφορείο σε λευκό επιβάτη, την εποχή που αυτό ήταν υποχρεωτικό από τον νόμο. Η πράξη της αυτή της ανυπακοής ενέπνευσε ένα ολόκληρο κίνημα που εκφράστηκε με μποϊκοτάζ της χρήσης των λεωφορείων και τελικά κατάφερε να ακυρωθούν οι νόμοι φυλετικού διαχωρισμού στη χώρα της. Με δραστηριότητες προσαρμοσμένες στην ηλικία των παιδιών έγινε προσπάθεια να προσεγγιστούν οι έννοιες της δικαιοσύνης, της ελευθερίας, της αλληλεγγύης και να καλλιεργηθεί η ενσυναίσθηση.
Συνοδοιπόροι σημαντικοί σε αυτή τη διαδρομή τρία πολύ σημαντικά βιβλία
Πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να δείτε αναλυτικά τις δράσεις που έλαβαν χώρα!
https://prezi.com/p/tlmtl6aemmps/presentation/?present=1
ΜΑΛΑΛΑ ΓΙΟΥΣΑΦΖΑΙ
Η Μαλάλα Γιουσαφζάι είναι ακτιβίστρια από το Πακιστάν που αγωνίζεται για το δικαίωμα των κοριτσιών στην εκπαίδευση στη χώρα της αλλά και όλο τον κόσμο. Η δράση της έγινε γνωστή παγκοσμίως και η ίδια υπήρξε θύμα απόπειρας δολοφονίας. Για τη γενναιότητα που επέδειξε και τη δράση της βραβεύτηκε με το βραβείο Νόμπελ το 2014.
Η αφορμή δόθηκε με το βιβλίο των εκδόσεων Πατάκη “Το μαγικό μολύβι της Μαλάλα”
Αφού διαβάσαμε την ιστορία της προσπαθήσαμε να καταγράψουμε τα πιο σημαντικά βιογραφικά στοιχεία και να επιλέξουμε τις ευχάριστες και δυσάρεστες στιγμές της ζωής της.
Ποιες είναι οι λέξεις που εκφράζουν τη ζωή της Μαλάλα; Ύστερα από συζήτηση και κυρίως μέσα από τη δημιουργία δίπολων καταλήξαμε στις λέξεις: Σχολείο, Δικαιοσύνη, Ισότητα, Ειρήνη, Θάρρος, Γενναιότητα και Αλληλεγγύη. Με έμπνευση που μας έδωσε ο ζωγράφος Ανρί Ματίς, που ασχολήθηκε ενεργά με την τεχνική του κολλάζ χρησιμοποιώντας έντονα και ζωηρά χρώματα, τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες δημιούργησαν τα ακόλουθα έργα
Στη συνέχεια, τέθηκε στα παιδιά το ερώτημα τι θα έκαναν αυτά αν είχαν ένα μαγικό μολύβι. Οι απαντήσεις τους αφού ηχογραφήθηκαν, συγκεντρώθηκαν σε ένα ψηφιακό βιβλίο που μπορείτε να διαβάσετε και να ακούσετε πατώντας πάνω στο ακόλουθο εικονίδιο.
ΦΡΙΝΤΑ ΚΑΛΟ
Από τον χώρο της τέχνης τα νήπια ήρθαν σε επαφή με μια πολύ σημαντική ζωγράφο, τη Φρίντα Κάλο. Οι δυσκολίες που βίωσε η ίδια, η ασθένεια που πέρασε στην ηλικία των 6 και το σοβαρό ατύχημα που βίωσε στα 18, την κάνουν παράδειγμα προς μίμηση για το θάρρος, τη γενναιότητα της και την πίστη ότι δεν πρέπει να τα παρατάμε ποτέ! Στο παρακάτω βίντεο μπορείτε να δείτε τις δημιουργίες των παιδιών
ΑΜΕΛΙΑ ΕΡΧΑΡΤ
Η Αμέλια Έρχαρτ υπήρξε Αμερικανίδα πρωτοπόρος της αεροπορίας και υπέρμαχος των δικαιωμάτων των γυναικών. Ήταν πρώτη γυναίκα που διέσχισε μόνη της τον Ατλαντικό ωκεανό. Η επεξεργασία του θέματος ξεκίνησε με τον μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου και το όνειρο των ανθρώπων να πετάξουν και να γνωρίσουν τον κόσμο.
Στη συνέχεια, γνώρισαν τους αδελφούς Ράιτ που κατασκεύασαν το πρώτο επιτυχημένο αεροπλάνο στον κόσμο.
Μέσα από την ανάγνωση βιβλίων τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τη ζωή της Αμέλια Έρχαρτ!
Αν θέλετε να γνωρίσετε τη ζωή της Αμέλια Έρχαρτ, όπως αποτυπώνεται μέσα από τα μάτια των παιδιών, πατήστε στην ακόλουθη εικόνα:
Τρίλιζα και pixel art με έμπνευση από την Αμέλια Έρχαρτ
ΤΖΕΙΝ ΓΚΟΥΝΤΟΛ
«Ολοι μας έχουμε αυτό το ανίκητο πνεύμα, παρότι σε κάποιους μοιάζει να είναι εγκλωβισμένο. Θα πρέπει σε αυτές τις “σκοτεινές” εποχές να το απελευθερώσουμε και να συνειδητοποιήσουμε ότι ο καθένας από εμάς αφήνει κάθε μέρα ένα αποτύπωμα στον πλανήτη. Ας αποφασίσουμε τι είδους αποτύπωμα θα αφήσουμε κι ας το επιλέξουμε με σύνεση».
Τα παιδιά του νηπιαγωγείου γνώρισαν τη ζωή και το έργο της Jane Goodall μέσα από κατάλληλα βιβλία και εκπαιδευτικά βίντεο, προσεγγίζοντας με βιωματικό τρόπο τον κόσμο των ζώων και ιδιαίτερα των χιμπατζήδων. Μέσα από συζητήσεις, παρατήρηση εικόνων και οπτικοακουστικού υλικού, κατανόησαν τη σημασία της αγάπης, του σεβασμού και της προστασίας της φύσης. Η δραστηριότητα ενίσχυσε την περιβαλλοντική τους συνείδηση, καλλιέργησε την ενσυναίσθηση και ενθάρρυνε την έκφραση σκέψεων και συναισθημάτων, συμβάλλοντας στη συνολική μαθησιακή τους ανάπτυξη.
ΑΦΑΝΕΙΣ ΗΡΩΙΔΕΣ
Οι πρώτες διαστημικές αποστολές έγιναν πραγματικότητα χάριν σε 4 γυναίκες που με την επιμονή τους και την ευφυία τους κατάφεραν να ξεπεράσουν τα εμπόδια του φύλου και της καταγωγής τους, που ορθώνονταν αξεπέραστα μπροστά τους.
Για να δείτε τις δράσεις μας, πατήστε στην ακόλουθη εικόνα.
Η Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα γέννησης του Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Και φέτος οργανώθηκαν στο νηπιαγωγείο διάφορες δράσεις! Ανάγνωση πολλών παραμυθιών σχετικών μα τα βιβλία και δημιουργία αφισών. Οι αφίσες μας πήραν μέρος και στον μαθητικό διαγωνισμό που οργάνωσαν οι εκδόσεις Παπαδόπουλος.
Στην πρώτη αφίσα με σύνθημα: ” Ένα βιβλίο, ένα μολύβι αλλάζουν τον κόσμο” τα παιδιά καταγράφουν τι προσφέρουν τα βιβλία. Είπαν: “Βγάζουμε φτερά φαντασίας”, “Αποκτούμε θάρρος”, “Δεν τρώμε κουτόχορτο”, “Μας έρχονται νέες ιδέες”, “Ταξιδεύουμε” και ” Βλέπουμε όμορφα όνειρα”
Στη δεύτερη αφίσα με σύνθημα “Η άνοιξη μέσα μας ανθίζει με βιβλία” τα παραμύθια γίνονται η φωλιά μας! Η φωλιά που αγκαλιάζει όλα μας τα συναισθήματα, τα όνειρα, τις αδυναμίες και τους στόχους μας!
Τέλος, δημιουργήσαμε δύο αφίσες παιχνίδια με σύνθημα “Οι ιστορίες είναι ζωγραφιές στην καρδιά μας” με στόχο να ενισχύσουμε την αγάπη των παιδιών για το βιβλίο. Τα παιδιά ζωγράφισαν αγαπημένους ήρωες ή σκηνές από παραμύθια που ξεχωρίζουν. Οι ζωγραφιές τους συγκεντρώθηκαν σε μια αφίσα στην οποία υπάρχει QR code. Σκανάροντας το , μπορείτε να παίξετε ένα παιχνίδι αντιστοίχισης, συνδέοντας τα αγαπημένα βιβλία με τις ζωγραφιές των παιδιών. ( στο παιχνίδι υπάρχουν 2 σελίδες αντιστοίχισης)
https://wordwall.net/el/resource/110558897.
Οι μελλοντικοί εικονογράφοι είναι εδώ! Στο νηπιαγωγείο Περιβολίων!
Στη δεύτερη αφίσα – παιχνίδι τα παιδιά επέλεξαν τα αγαπημένα τους βιβλία. Σε αυτήν έχουμε προσθέσει ένα QR code, το οποίο, αν το σκανάρετε, θα σας οδηγήσει σε ένα διαδραστικό παιχνίδι όπου τα παιδιά μπορούν να δημιουργήσουν τη δική τους ιστορία
Τα συστατικά στοιχεία ενός παραμυθιού (τόπος, ήρωες, αντικείμενα) έχουν μπει σε αυτό τον τροχό της τύχης. Γύρισε τον τροχό και φτιάξε μια μικρή ιστορία με τις εικόνες που θα σου τύχουν!
Καλή διασκέδαση! Χαρούμενα και δημιουργικά αναγνωστικά ταξίδια!
https://wordwall.net/el/resource/7051452.
Αύριο 2 Απριλίου 2026 όλες οι σχολικές μονάδες του Νομού Χανίων θα παραμείνουν κλειστές λόγω των καιρικών συνθηκών μετά από απόφαση της Περιφέρειας Κρήτης. Το σχολείο θα λειτουργήσει μέσω τηλεκπαίδευσης. Στις 9.00 π.μ. μπορείτε να συνδεθείτε στον ακόλουθο σύνδεσμο:
https://minedu-primary.webex.com/meet/madaskalak
Για οποιαδήποτε δυσκολία μπορείτε να επικοινωνήσετε με το σχολείο μέσω e-mail.
Ο εορτασμός της επετείου της έναρξης της Επανάστασης ξεκίνησε στο σχολείο μας με την ανάγνωση βιβλίων, ώστε να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με τα βασικά ιστορικά γεγονότα και τους κεντρικούς ήρωες του. Επικεντρωθήκαμε στις έννοιες της ελευθερίας και προσπαθήσαμε να απαντήσουμε στην ερώτηση τι είναι ήρωας και αν υπάρχουν ήρωες σήμερα.
Στη συνέχεια, δημιουργήθηκε ένα βιβλίο με τους βασικότερους ήρωες, που η ζωή τους εντυπωσίασε τα νήπια με τίτλο: “Τιμούμε τους ήρωες της Επανάστασης”.
Επειδή όμως ένα δεν είναι ποτέ αρκετό, τα παιδιά αφού ήρθαν σε επαφή με τη σημαία μας, έφτιαξαν ένα ακόμα βιβλίο με σύμβολα και χρώματα εμπνευσμένα από αυτή.
Τα παιδιά μαθαίνοντας τη σημαία μας και τον Εθνικό Ύμνο δημιούργησαν τα δικά τους έργα!
Τέλος, ιδιαίτερη αναφορά έγινε στον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου
Οι γονείς/κηδεμόνες που ενδιαφέρονται για τα Πειραματικά Νηπιαγωγεία, οφείλουν πρώτα να
υποβάλουν αίτηση εγγραφής μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής
Διακυβέρνησης, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr κατά το χρονικό
διάστημα από 2 Μαρτίου έως 23 Μαρτίου 2026, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα
όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου που ανήκουν (βλ. κεφάλαια Α, Β, Γ της παρούσας). Με
τον τρόπο αυτό εξασφαλίζουν την εγγραφή του παιδιού τους στο Νηπιαγωγείο, σε περίπτωση που δεν
κληρωθούν στο Πειραματικό Νηπιαγωγείο.
Στη συνέχεια, με την έκδοση της σχετικής Υπουργικής Απόφασης, μπορούν να καταθέσουν ηλεκτρονική
αίτηση για συμμετοχή στην κλήρωση σε ένα Πειραματικό Νηπιαγωγείο, μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης
της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) στη διαδρομή (Αρχική Εκπαίδευση Εγγραφή σε σχολείο Εισαγωγή
στα Πρότυπα, Πειραματικά και Εκκλησιαστικά σχολεία).
(Η πλατφόρμα αυτή είναι διαφορετική από την
https://proti- eggrafi.services.gov.gr) . Για την έναρξη υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων καθώς και όλες
τις πληροφορίες μπορούν να παρακολουθούν την ιστοσελίδα της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων και
Πειραματικών Σχολείων (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) https://depps.minedu.gov.gr
Οι εγγραφές στα Νηπιαγωγεία για τη νέα σχολική χρονιά 2026-2027, θα πραγματοποιηθούν από 2 – 23 Μαρτίου 2026
Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται προνήπια γεννημένα το 2022.
Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους , σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
μπορείτε να δείτε την πλατφόρμα εγγραφών εδώ
Χάρτες σχολικών περιφερειών Νηπιαγωγείων εδώ.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου-
προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας
συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου
μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του
άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το
Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο
των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο
Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι
συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να
υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο
που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίουπρονηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με
ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο
σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από
το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον
υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη
Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό
Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών /τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής
1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα
και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
3. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις
16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17.30
για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη
σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την
ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)), οι
γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής
Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική
μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.
Στην δική μας σχολική μονάδα οι επισκέψεις στο νηπιαγωγείο για την ολοκλήρωση των εγγραφών θα κανονιστούν κατόπιν τηλεφωνικής συννενόησης από τις 26 Μαρτίου ως τις 31 Μαρτίου στο 28210-79280 από τις 12:15-13:00.
Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για
το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του
Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα
εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4 του άρθρου 6
του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25)).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής
του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου
γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.Μετά την υποβολή της αίτησης (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι
γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική
υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται
από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η
υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr).
Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο
Νηπιαγωγείο (παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)). Για τον σκοπό αυτό ο/η
Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη
Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά
που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.
Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές
ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε
πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι, καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε
δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα
καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της
ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)).
Επισημαίνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στη
δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του προνηπίου-νηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας
της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.
Στα πλαίσια του 2ου εργαστηρίου δεξιοτήτων ” Υπεύθυνα παιδιά -Υπερασπιστές των ζώων ” τα παιδιά επεξεργάστηκαν το παραμύθι “Αυτό το ελάφι είναι δικό μου” το οποίο παρουσιάζει με παιγνιώδη τρόπο την αντίληψη ενός παιδιού που θεωρεί ότι το ελάφι Μαρσέλ είναι κατοικίδιο. Σταδιακά μαθαίνει ότι τα άγρια ζώα έχουν τη δική τους ελευθερία — προωθώντας έτσι την κατανόηση της σχέσης ανθρώπου–ζώου και την ανάγκη σεβασμού των άγριων πλασμάτων.
Η ανάγνωση και προσέγγιση τέτοιων αφηγημάτων βοηθά τα παιδιά να αποκτήσουν γνώσεις για το περιβάλλον και τις σχέσεις μέσα σε αυτό, καθώς και να διαμορφώσουν συμπεριφορές και στάσεις σεβασμού προς τη φύση. Η λογοτεχνία λειτουργεί ως μέσο κοινωνικοποίησης και «κωδικοποίησης» περιβαλλοντικών εννοιών μέσω των ρόλων και των καταστάσεων που παρουσιάζονται στις ιστορίες.
Πατήστε τον ακόλουθο σύνδεσμο:
Το παρόν πρόγραμμα ανήκει στη θεματική « Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη» σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών Νηπιαγωγείου Σύμφωνα με την σύγχρονη οπτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, η οποία αναγνωρίζεται ως Εκπαίδευση για την Αειφορία, το περιβάλλον δεν αντιμετωπίζεται απλώς ως πηγή γνώσης αλλά γίνεται κατανοητό ως σύστημα.
Οι επιμέρους στόχοι του προγράμματος είναι: να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες την σχέση αλληλεξάρτησης ανάμεσα στα ζώα και στον άνθρωπο, να κατανοήσουν ότι ο άνθρωπος δεν σέβεται τα ζώα για αυτά που μας προσφέρουν. Μέσα από δραστηριότητες για τα δικαιώματα των ζώων τα παιδιά γνώρισαν τις ανάγκες τους , τους κινδύνους που τα απειλούν , προβληματίστηκαν και ανάπτυξαν σχέσεις σεβασμού και φροντίδας. Αντιληφθήκαν ότι η στάση σεβασμού απέναντι στα ζώα είναι μια στάση που ενισχύει το αίσθημα ευθύνης. ισορροπιών και σχέσεων.
Πατήστε τον ακόλουθο σύνδεσμο:
2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ” ΥΠΕΥΘΥΝΑ ΠΑΙΔΙΑ -ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΤΕΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ”
Στα πλαίσια του δεύτερου εργαστηρίου δεξιοτήτων “Υπεύθυνα παιδιά, υπερασπιστές των ζώων”, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας δημιούργησαν ένα βιβλίο σχετικό με τα άρθρα της Οικουμενικής διακήρυξης των Δικαιωμάτων των ζώων. Σε αυτό το πλαίσιο, γνώρισαν την Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων (Παρίσι, 1978), η οποία αναγνωρίζει ότι όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή, το σεβασμό και την ελευθερία, απαγορεύοντας την κακοποίηση, την αδικαιολόγητη θανάτωση, την εκμετάλλευση για διασκέδαση και τον επώδυνο πειραματισμό. Παράλληλα, ήρθαν σε επαφή με τον ζωγράφο Alexander Dzigurski (1911–1995), διακεκριμένο Σερβοαμερικανό ζωγράφο, γνωστό για φωτορεαλιστικές θαλασσογραφίες του και τις τοπιογραφίες του.
Στη συνέχεια, το κάθε παιδί επέλεξε ένα ζωάκι που βρίσκεται σε κίνδυνο εξαφάνισης και ένα άρθρο, το οποίο έγραψε με τα δικά του γράμματα. Επίσης τα παιδιά, ανά δύο διάλεξαν μια τοπιογραφία του Alexander Dzigurski με σκοπό να τη μετατρέψουν σε μια σελίδα βιβλίου. Τέλος, όλα τα παιδιά εκφράσαν τις απόψεις τους τους σχετικά με τον τίτλο του βιβλίου, τις εκδόσεις, την περίληψη και όλα μαζί ψήφισαν ποια ιδέα θα υπερισχύσει σε κάθε περίπτωση. Τέλος, έγινε ηχογράφηση και σύνθεση του ψηφιακού βιβλίου.
Όπως είπαν τα παιδιά: ”Άνθρωποι ν’ αγαπάτε τα ζωάκια”!
Πατήστε τον ακόλουθο σύνδεσμο: