Η εκπαίδευση στην οδική ασφάλεια είναι απαραίτητο να υπάρχει σε ένα συγχρονο σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα. Η προσέγγιση των μέσων συγκοινωνίας και μεταφοράς, η σωστή χρήση τους και η συνειδητοποίηση της  σωστής κυκλοφοριακής συμπεριφοράς αποτελούν «φάρμακο»  στα ατυχήματα που συμβαίνουν καθημερινά στο δρόμο και βοηθά μικρούς και μεγάλους να επιστρέφουν σώοι και αβλαβείς κάθε βράδυ στα σπίτια τους. Έτσι, λοιπόν, στο πλαίσιο του προγράμματος «ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ» που εντάσσεται στην Αγωγής Υγείας και υλοποιείται απο την Δ΄τάξη μας, το σχολείο μας επισκέφτηκε το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής του Δήμου Χαλκιδέων. Εκεί οι μαθητές,/-τριές μας αφού ενημερώθηκαν από τον υπεύθυνο κυκλοφοριακής εκπαίδευσης του Πάρκου, κο Ρούσσο Παντελή για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, τα είδη των τροχοφόρων μεταφορικών μέσων, τα σήματα οδικής κυκλοφορίας, το τρίπτυχο «ποδήλατο – επιβάτης – στάθμευση», τα ατυχήματα καθώς επίσης και την πρόληψη – ευαισθητοποίησητων μαθητών,/-τριών μας απέναντι σε αυτά , έγιναν για μια μέρα οδηγοί!Πήραν τα ποδηλατά τους, φόρεσαν τα απαραίτητα κράνη και ακολουθώντας τις οδηγίες-κατευθύνσεις του κου Ρουσσου έβαλαν σε χρήση ο,τι έμαθαν απο κάνονες ,σήματα,προτεραιότητες και με σεβασμό στον έταιρο οδηγό-ποδηλάτη,διέσχισαν όλους τους δρόμους του Πάρκου μαθαίνοντας ,βιωματικά πλέον, την σωστή και ασφαλή χρήση των τροχοφόρων.

Για άλλη μια φορά το σχολείο μας συμμετείχε στην παρέλαση της 25ης Μαρτίου συνοδευόμενο από τον Υποδιευθυντή του σχολείου,κο Λούκα Παναγιώτη,τον εκπαιδευτικό Φυσικής Αγωγής κο Βάθη Σωτήρη και την δασκάλα της Α΄τάξης κα Βασιλείου Ευαγγελία. Στον εξαιρετικό συντονισμό του σχολείου, συνέδραμαν η Διευθύντρια του σχολείου κα Τσακλάρη Αικατερίνη και η δασκάλα της Ε’ τάξης κα Κιούση Ιλεάνα.Με τον όμορφο βηματισμό ,την άψογη συμπεριφορά και την σοβαρότητα της παρουσίας των μαθητών και μαθητριών το σχολείο μας απότισε φόρο τιμής στους ήρωες,στους αγωνιστές που με το αίμα τους σήκωσαν την μικρή αυτή χώρα που την λένε Ελλάδα στους ώμους τους και την οδήγησαν στην Ανεξαρτησία της. Από αυτούς τους ήρωες αντλήσαμε,αντλούμε και θα αντλούμε δυνάμεις για όλες τις δύσκολες στιγμές που το Έθνος μας πέρασε,περνά και θα περάσει.Συγχαρητήρια στα παιδιά,στους εκπαιδευτικούς και στους γονείς του σχολείου μας.

Σήμερα,ημέρα Παρασκευή, στις 8.15 το πρωί, πραγματοποιήθηκε το αφιέρωμα για την Επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821. Η Ε’ τάξη με την εξαιρετική καθοδήγηση της δασκάλας της ,κας Ιλεάνας Κιούση ανέλαβε να φέρει εις πέρας την εορτή μας, η οποία ήταν αφιερωμένη στην επέτειο της έναρξης της Επανάστασης για την ανεξαρτησία της Ελλάδας μας. Ιδιαίτερα τραγούδια και το πασίγνωστο θεατρικό «Το μεγάλο μας τσίρκο» του Ιάκωβου Καμπανέλλη ,σε διασκευή για μαθητές, μας ταξίδεψαν και μας έφεραν ένα βήμα πιο κοντά στην ιστορία αυτού του τόπου.Ένα μεγάλο μπράβο στα παιδιά μας αλλά και σε όλους όσοι εργάστηκαν αόκνως με στόχο μια τόσο ωραία και συγκινητική παράσταση!Εξάλλου μάρτυρας σε αυτό ήταν το θερμό χειροκρότημα από γονείς και κηδεμόνες των μαθητών μας που επιβράβευσαν έτσι την προσπάθεια αυτή.

Σήμερα, Πέμπτη 21/3/2019 και ώρα 12:34 ,στο πλαίσιο της συνεργασίας με τα ΕΚΦΕ Σερρών, Πιερίας, Λακωνίας, Κω και Θεσπρωτίας,  με το Iνστιτούτο Αστρονομίας, Αστροφυσικής, Διαστημικών Εφαρμογών & Τηλεπισκόπησης του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών και με την υποστήριξη του Υπουργείου Παιδείας και της Πανελλήνιας Ένωσης Υπεύθυνων ΕΚΦΕ (ΠΑΝΕΚΦΕ), η Στ τάξη του 1ου δημοτικού σχολείου Βασιλικού με τους εκπ/κους της υλοποίησε ενα από τα δέκα πιο όμορφα επιστημονικά πειράματα, το πείραμα του Ερατοσθένη για τον υπολογισμό της περιφέρειας της Γης.

Να πούμε λίγα λόγια για το πείραμα και τον σπουδαίο αυτόν Έλληνα.Ο Ερατοσθένης (3ος π.Χ. αιώνας) ήταν διευθυντής της μεγάλης Βιβλιοθήκης της Αλεξάνδρειας, όπου σε έναν πάπυρο διάβασε ότι το μεσημέρι της 21ης Ιουνίου (θερινό ηλιοστάσιο), στα νότια όρια της πόλης Συήνη (Ασσουάν), οι κατακόρυφοι στύλοι δεν ρίχνουν καθόλου σκιά και ο Ήλιος καθρεφτίζεται ακριβώς στον πυθμένα ενός πηγαδιού (δηλαδή, βρίσκεται στο Ζενίθ του τόπου). Ως επιστήμονας, λοιπόν, ο Ερατοσθένης διερωτήθηκε, εάν συμβαίνει το ίδιο ταυτόχρονα και σε μια άλλη πόλη πχ. στην Αλεξάνδρεια. Όμως στην Αλεξάνδρεια, κατά την ίδια μέρα και ώρα, οι κατακόρυφοι στύλοι έριχναν σκιά. Αν η Γη ήταν επίπεδη, οι κατακόρυφοι στύλοι στις δυο πόλεις θα ήταν παράλληλοι και θα έπρεπε και οι δυο να ρίχνουν σκιά. Αφού, λοιπόν, αυτό δεν είναι αλήθεια, τι μπορεί να συμβαίνει; Την απάντηση έδωσε ο Ερατοσθένης υποστηρίζοντας ότι η επιφάνεια της Γης δεν είναι επίπεδη αλλά σφαιρική. Αυτό το συμπέρασμα είναι, προφανώς, θεμελιώδους σημασίας και επιπλέον επέτρεψε στον Ερατοσθένη να προσδιορίσει την ακτίνα και το μήκος της περιφέρειάς της Γης. Πραγματικά, από το μήκος της σκιάς υπολογίζεται αμέσως η διαφορά των γεωγραφικών πλατών των δύο πόλεων, ίση περίπου με 7 μοίρες. Επειδή η απόσταση των δύο πόλεων ήταν γνωστή από αφηγήσεις βηματιστών και ίση περίπου με 800 Km (φημολογείται ότι ο Ερατοσθένης μίσθωσε βηματιστές για τη μέτρησή της), η περιφέρεια της Γης υπολογίστηκε περίπου ίση με 40000 Km.
Αυτή είναι η σωστή απάντηση και ο Ερατοσθένης την έδωσε χρησιμοποιώντας ως μόνα εργαλεία ράβδους, μάτια, πόδια, μυαλό με απλότητα σκέψης και επινοητικότητα. Το λάθος στον υπολογισμό ήταν μόνο 2%, ένα πραγματικά αξιοσημείωτο επίτευγμα για περίπου πριν από 2,5 χιλιετίες. Άρα, ο Ερατοσθένης ήταν ο πρώτος άνθρωπος που μέτρησε τις διαστάσεις του πλανήτη Γη, γι’ αυτό και θεωρείται δημιουργός της μαθηματικής γεωγραφίας.

Μέσω αυτής της δράσης προσπαθήσαμε να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών μας για κάτι καινούριο, οδηγώντας τους στο προαύλιο,έξω από τα όρια της σχολικής τάξης.Εξάλλου,η ευχάριστη ανοιξιάτικη μέρα μάς προκαλούσε να βγούμε έξω και ταίριαξε απόλυτα με το πείραμα αυτό! Τα παιδιά αφού είδαν βιντεο που με χιουμοριστικό τρόπο εξηγούσε την ιστορία του πειράματος, πέρασαν στον προαύλιο χώρο ώστε να διδαχθούν, βιωματικά, πως με την παρατήρηση και με απλές μετρήσεις φυσικών μεγεθών και κυρίως, με τη θέλησή τους, μπορούν να οδηγηθούν σε κάτι ξεχωριστό όπως π.χ. στη μέτρηση της περιφέρειας ακόμα και ενός ουράνιου σώματος, της Γης. « Έπαιξαν» με διαδικασίες, φαινόμενα και έννοιες όπως: μετρήσεις, ακρίβεια, σφάλματα, ορολογία Γεωγραφίας και Αστρονομίας αλλά και την αδιαμφισβήτητη αξία της συνεισφοράς των προγόνων μας σε επίπεδο επιστημονικό. Τέλος προσπαθήσαμε να αναδείξουμε την ανεκτίμητη αξία της συνεργασίας αφού όλοι μαζί,ο καθένας παίζοντας τον ρόλο του,κατάφεραν και μέτρησαν την περίμετρο της Γης!

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο. Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες και γονείς
των σχολείων όλης της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, πληροφορίες και ιδέες και να ενεργοποιηθούν δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/τριών.Έτσι και το σχολείο μας αφιέρωσε χρόνο για δράσεις με σκοπό την ευαισθητοποίηση των μαθητών μας απέναντι στα όποια φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού κληθούν, κάποια στιγμή στην σχολική τους ζωή, να αντιμετωπίσουν.

Η Α’ τάξη διάβασε το «’Εχω για συμμαθητή ένα πειρατή» του Αναστάσιου Παπαθεοδούλου,όπου ο Μπελαμής ήταν πειρατής…φανταστικός,κάνεις δεν φοβόταν τα κανόνια του ούτε τον γάτζο στο χέρι του και ολοι τον κοροίδευαν!!!Όμως ο φίλος του ήταν εκεί και τον στήριζε!

Η Β΄ τάξη ξεκίνησε διαβάζοντας το βιβλίο “Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε”. Άκουσε στο site “Μικρός Αναγνώστης” δύο παραμύθια, “Τα μπαλόνια της φιλίας” και ” Η Μόνα σε καινούριο σχολείο” στην συνέχεια παρακολούθησαν 2 βιντεάκια για τη σχολική βία στα οποία πρωταγωνιστούσαν παιδιά δημοτικού σχολείου και τέλος έφτιαξαν ένα φανταστικό κολαζ-αφίσα!

Η Γ΄τάξη μίλησε για τον ορισμό της σχολικής βίας,παρακολούθησε βιντεάκι με περιστατικό σχολικής βίας ,το «οι λέξεις δαγκώνουν και πονάνε», δραματοποίησαν το παράδειγμα με τα 2 μήλα που έδειχνε το βίντεο,συνέχισαν με προβολή ακόμη ένος μικρού βίντεο με τίτλο «Δώσε την αγάπη (έτσι απλά όπως δίνεις ένα μήλο)» και τέλος ζωγραφισαν το δικό τους μήνυμα για την Ημέρα κατά της Βίας.

Η Δ΄τάξη συμπλήρωσε μια ιστορία όπυ είχε εικόνες γράφοντας για τα συναισθήματα των εμπλεκομένων, οπως φαίνονταν εκεί(δάσκαλος,γονείς,το θύμα,ο θύτης),και την κατάληξη της ιστορίας.Το συμπέρασμα ήταν πώς στο τελος με συζήτηση και καλή διάθεση όλων τα παιδιά του επεισοδίου έγιναν φίλοι.

Η Ε’ τάξη ξεκίνησε τις δράσεις της με την ανάγνωση ένος  παραμυθιού του “Ξ όπως ξιφίας” και έκανε συζήτηση πάνω στη διαφορετικότητα και τον σχολικό εκφοβισμό όπου απαντήθηκαν καίρια ερωτήμα για την ημέρα αυτή.Κατόπιν δόθηκε στους μαθητές/-τριες της τάξης το εικαστικό έργο τέχνης του Ιωάννη Γαΐτη “Tα ανθρωπάκια ” για κριτική σκέψη και σχολιασμό.

Η ΣΤ’ τάξη,χρησιμοποιώντας εγκεκριμένο υλικό του ΚΕΣΔ,αφιέρωσε ένα διδακτικό δίωρο στην επεξεργασία πλευρών της σχολικής βίας.Ασχολήθηκε με το ποιες είναι οι μορφές σχολικής βίας καθως επίσης και με το τι μπορούμε να κάνουμε σαν θύματα σχολικής βίας ή σαν παρατηρητές σε ενα περιστατικό τέτοιας βίας.Φύλλα εργασίας με δραστηριότητες τύπου ερωτηματολόγιου, παιγνιώδους καταγραφής των απόψεων των παιδιών για την σχολική βία και σχολιασμού σε εικονογραφημένο περιστατικό σχολικής βίας, βοήθησαν στην επίτευξη του στόχου της ημέρας, της κατανοήσης του συμπεράσματος πως «Καμιά μορφή δεν είναι πιο ελαφριά από μια άλλη μορφή βίας. ΘΥΜΗΣΟΥ! Η βία οδηγεί πάντοτε σε βία»!

Την Παρασκευή, 8 Μάρτιου 2019,το σχολείο μας σε συνεργασία με την κα. Χρύσα Τσάλλα της Στέγης Πολιτισμού «Τερψιχόρη»,αναβιώσε τα αποκριάτικα έθιμα του Γαϊτανακίου και της Σκουπας.Το γαϊτανάκι πέρασε στην Ελλάδα από πρόσφυγες του Πόντου και της Μικράς Ασίας και έδεσε απόλυτα με τα άλλα τοπικά έθιμα, αφού η δεξιοτεχνία των χορευτών αλλά και ο ιδιαίτερος χορευτικός χαρακτήρας του δεν άφηναν κανέναν αδιάφορο! Η Σκούπα είναι ένας εύθυμος, σκωπτικός χορός από τη νήσο της Λέρου, που έχει πια ξεχαστεί. Ηταν ιδιαίτερα δημοφιλής στους βοσκούς και τους ξωτάρηδες (χωρικούς), που τον χόρευαν καλύτερα. Δεν έλειπε από τα γλέντια και ιδιαίτερα από εκείνα των Αποκριών. Χορεύεται από 6-7 ζευγάρια και κάποιον που αντί για ντάμα βαστά μια σκούπα….Η σκούπα όμως έχει ρόλο σημαντικό!Κάποια στιγμή πάνω στον χορό ακούγεται απ τον τραγουδιστή η λέξη “Αλλαγή” …τότε όλοι πρέπει να αλλάξουν ντάμες κι αυτός που κρατεί την σκούπα να προλάβει να «αρπάξει» την ντάμα κάποιου. Οποιος μείνει χωρίς ντάμα χορεύει….με τη σκούπα!Τέλος η αναβίωση έκλεισε με έναν Καβοντορίτικο,τον ευβοιώτικο χορό γνωστό και ως Καλλιανιώτικο ή Σταυρωτό επειδή οι χορευτές πιάνονται σταυρωτά,όπου όλα τα παιδιά του σχολείου με την καθοδήγηση της κας Τσάλλα χόρεψαν καταπληκτικά!Οι μικροί μας μαθητές,όπως φαίνεται και στις φωτο, το ευχαριστήθηκαν και χόρεψαν με την καρδιά τους αγγίζοντας έτσι λίγο απ την ομορφιά της παράδοσης και της ιστορίας της χώρας μας,της Ελλάδας.

Την Πέμπτη 7 Μαρτίου η Α τάξη του σχολείου μας, επισκέφθηκε τη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Χαλκίδας. Οι μικροί μαθητές του σχολείου μας μαζί με την κ.Μαρία Παναγιώτου, υπεύθυνη της βιβλιοθήκης, παρακολούθησαν μια βιωματική ξενάγηση, όπου έμαθαν, “τι είναι βιβλιοθήκη”, τους κανόνες της, τον τρόπο που μπορεί κάποιος να γίνει μέλος, είδαν τους χώρους που φυλάσσονται σπάνιες εκδόσεις καθώς και παλιές εφημερίδες της Εύβοιας. Ακολούθησε δράση φιλαναγνωσίας, βασισμένη σε τεχνικές εκπαιδευτικού δράματος και εικαστικών, πάνω στο παραμύθι των Παπαθεοδουλου και Δεληβοριά “Τικ-Τακ! Ρολόγια, ώρα για μάθημα”. Τους μικρούς μαθητές συνόδευσαν η δασκάλα τους κ.Ευαγγελία Βασιλείου, η δασκάλα των Γαλλικών κ.Σταυρούλα Καψάσκη και η διευθύντρια του σχολείου κ.Κατερίνα Τσακλάρη.