ΠΡΟ. Προγράμματα 2024-25
Το πρώτο σκαλί – Πρόγραμμα μετάβασης από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2024-2025, οι εκπαιδευτικοί των Στ’ τάξεων του 1ου 12/θέσιου Π.Δ.Σ.Π.Α. υλοποίησαν καινοτόμο πρόγραμμα εστιασμένο στη μετάβαση των μαθητριών και μαθητών από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο και στην αλλαγή σχολικής βαθμίδας.
Το πρόγραμμα εφαρμόστηκε από τον Νοέμβριο έως και τον Ιούνιο και συμμετείχαν συνολικά 53 μαθητές και μαθήτριες.
Γενικός σκοπός του προγράμματος ήταν η ομαλή μετάβαση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και οι ειδικότεροι στόχοι ήταν, οι μαθήτριες και οι μαθητές:
• Να κατανοήσουν τη συνέχεια των γνωστικών πεδίων ανάμεσα στις δύο βαθμίδες.
• Να κατανοήσουν τη διεύρυνση των γνωστικών πεδίων καθώς αλλάζουν βαθμίδα.
• Να υλοποιήσουν ένα πρώτο βήμα εξοικείωσης με τη λειτουργία του Γυμνασίου.
• Να ενδυναμωθούν ψυχοκοινωνικά ως προς τη διαδικασία της αλλαγής βαθμίδας.
Καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς αναπτύχθηκε μια σειρά δραστηριοτήτων προσανατολισμένων στην επίτευξη των παραπάνω στόχων, οι οποίες διαρθρώθηκαν σε τρία στάδια.
Πρώτο στάδιο:
Τα τμήματα προσέγγισαν το θέμα της αλλαγής σχολικής βαθμίδας μέσω της αλληλεπίδρασης με μαθητές και μαθήτριες της Α’ τάξης, στο πλαίσιο ενδοσχολικών δράσεων συνεργασίας.
Τα παιδιά της Στ’ τάξης διάβασαν παραμύθια στους μικρότερους και στις μικρότερες και υλοποίησαν διδακτικό δίωρο με βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες σε ζευγάρια.
Ακολούθησαν συζητήσεις σε ολομέλεια, ώστε να επεξεργαστούν τις εμπειρίες τους και να αναδείξουν δυσκολίες, προβλήματα και ευκαιρίες που ενδέχεται να προκύψουν κατά την αλλαγή σχολικής βαθμίδας. Με αυτόν τον τρόπο έγινε εισαγωγή στο κεντρικό θέμα του προγράμματος, το οποίο ενσωματώθηκε οριζόντια στη διδασκαλία διαφόρων γνωστικών αντικειμένων.
Δεύτερο στάδιο:
Αξιοποιήθηκε η διδακτέα ύλη της Στ’ τάξης, ώστε να αναδειχθεί η συνοχή των γνωστικών αντικειμένων στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Στο γλωσσικό μάθημα, χρησιμοποιήθηκαν αποσπάσματα από τα ομηρικά έπη (Ανθολόγιο – βιβλίο μαθητή Στ’) ως αφορμές για περαιτέρω διερεύνηση. Πραγματοποιήθηκαν ομαδικές εργασίες, συζητήθηκε ο Όμηρος και η εισαγωγή των έργων του ως ξεχωριστό γνωστικό αντικείμενο στο Γυμνάσιο.
Στο μάθημα “Ερευνώ και Ανακαλύπτω”, η ενότητα «Οξέα – Βάσεις – Άλατα» αξιοποιήθηκε για την εισαγωγή στον επιστημονικό κλάδο της Χημείας, ενώ η ενότητα «Έμβια – Άβια» για τη Βιολογία, με στόχο να παρουσιαστούν αυτά ως αυτόνομα γνωστικά αντικείμενα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Στα μαθηματικά, οι πρωτοβάθμιες εξισώσεις και η εισαγωγή στα ποσοστά παρουσιάστηκαν ως εισαγωγικά στοιχεία προς περαιτέρω εμβάθυνση την επόμενη χρονιά.
(Σημειώνεται ότι όλα τα γνωστικά αντικείμενα μπορούν να διασυνδεθούν με τη δευτεροβάθμια ύλη, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μαθητών/μαθητριών).
Τρίτο στάδιο:
Πραγματοποιήθηκαν βιωματικές δραστηριότητες με συμμετοχή εκπαιδευτικών και μαθητών/μαθητριών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τα τμήματα της Στ’ τάξης οργάνωσαν ερωτήματα σε φύλλα εργασίας και επέλεξαν τη μέθοδο της ημιδομημένης συνέντευξης.
Έγιναν συνεντεύξεις με εκπαιδευτικούς διαφόρων ειδικοτήτων για το μάθημά τους και ευρύτερα εκπαιδευτικά ζητήματα, αλλά και με μαθητές/μαθήτριες όλων των τάξεων του Γυμνασίου, οι οποίοι/-ες μοιράστηκαν τη δική τους εμπειρία μετάβασης.
Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με επίσκεψη στο πλησιέστερο Γυμνάσιο και συνέντευξη με την διευθύντρια, εστιασμένη σε θέματα λειτουργίας του σχολείου (ωράριο, όρια απουσιών, κανονισμοί, ποινές) και γνωριμία με τον χώρο.
Κλείνοντας, θεωρούμε πως η συστηματική και πολυεπίπεδη προσέγγιση του προγράμματος ενίσχυσε την ετοιμότητα των μαθητών και μαθητριών για τη μετάβαση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, τόσο γνωστικά όσο και ψυχοκοινωνικά.
Αν και δεν είναι εφικτό να ξεπεραστούν όλα τα ζητήματα που συνδέονται με την αλλαγή σχολικής βαθμίδας, συνέβαλε ουσιαστικά στη μείωση του άγχους και στην ενδυνάμωση των παιδιών απέναντι στη νέα πραγματικότητα.
Προτεινόμενη βιβλιογραφία
- Καψάλης, Α., & Καρατζιά-Συλλογή, Α. (2006). Η μετάβαση από τη μία εκπαιδευτική βαθμίδα στην άλλη. Αθήνα: Μεταίχμιο.
- Βεργίδης, Δ. (2015). Ομαλή μετάβαση στη σχολική ζωή και η ψυχοκοινωνική προσαρμογή. Αθήνα: Gutenberg.
_____________________________________________________________________
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ-ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: “ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΜΟΤΕΧΝΩΝ/ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ”
Το σχολείο μας για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά, συμμετέχει στη δράση ‘’Κοινότητες Μάθησης: Αξιολόγηση Ομοτέχνων/Συνεργατικές Πρακτικές Εκπαιδευτικών” , μέρος του προγράμματος “Το Σχολείο Οργανισμός και Κοινότητα Μάθησης”(ΟΚΜ), το οποίο αποτελεί ένα διακριτό εναλλακτικό παράδειγμα οργάνωσης, διοίκησης και λειτουργίας των σχολικών μονάδων, που προτάσσει τη μάθηση, προωθεί την καινοτομία και τη δημιουργικότητα, ενισχύει την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, βελτιώνει τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα και εμπεδώνει κλίμα εμπιστοσύνης ανάμεσα στο σχολείο, την πολιτεία και την κοινωνία.
Το σχολείο σταδιακά μετασχηματίζεται σε “Οργανισμό και Κοινότητα Μάθησης” μέσα από διαδικασίες συνεχούς ανατροφοδότησης, συνεργασίας και αλληλεπίδρασης μεταξύ των μελών του. Οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στο πρόγραμμα ανταλλάσσουν μεταξύ τους παιδαγωγικές πρακτικές, πραγματοποιούν μαθησιακούς περιπάτους ο /η ένας /μία στην τάξη του/της άλλου/ης , παρατηρήσεις κατά τη διδασκαλία μαθησιακών αντικειμένων , αναζητούν από κοινού τεχνικές βελτίωσης των διδακτικών και παιδαγωγικών πρακτικών τους και οργανώνουν συνδιδασκαλίες.
Το πρόγραμμα διαρθρώνεται σε στάδια και υποστηρίζεται από Επιστημονική Ομάδα, η οποία πραγματοποιεί συναντήσεις με τους/τις εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς και ημερίδες παρουσίασης των παραγόμενων αποτελεσμάτων.
Πρόγραμμα: From Myth To Space
Ο Όμιλος “Από τη Μυθολογία στην Αστρονομία” συμμετέχει στο πρόγραμμα “From Myth to Space“.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα είναι ένα σύνολο καινοτόμων δραστηριοτήτων που βασίζεται πάνω στην ολιστική προσέγγιση τής μάθησης βάζοντας στο κέντρο τον μαθητή και τη μαθήτρια με στόχο την ολοκληρωμένη συγκρότηση της προσωπικότητάς του.
Ταυτόχρονα, δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά να ασχοληθούν με θέματα της επικαιρότητας, να προβληματιστούν και να πάρουν πρωτοβουλίες πάνω σε σύγχρονα θέματα όπως η κλιματική κρίση. Μέσα από το πρόγραμμα οι μαθητές και οι μαθήτριες θα καλλιεργήσουν και θα αναπτύξουν δεξιότητες του 21ου αιώνα, θα συμμετέχουν σε βιωματικές δράσεις και δράσεις SHTEAM.
To εκπαιδευτικό πρόγραμμα είναι αποτέλεσμα και της παρότρυνσης της NASA προς τα σχολεία, σε παγκόσμιο επίπεδο, να ασχοληθούν με θέματα που αφορούν στον πλανήτη μας. Τέλος, το πρόγραμμα στηρίζεται στην εξωστρέφεια και την συνεργασία σχολείων με στόχο τη δημιουργία ενός σχολικού πολιτιστικού δικτύου.
UNI-T
Το σχολείο μας συμμετέχει στο πρόγραμμα UNI-T Academy.
Το πρόγραμμα UNI-T Academy (eEUropeaN cIvic Teacher Academy) είναι ένα από τα 11 έργα που επιλέχθηκαν από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή ως μέρος της πρόσκλησης για έργα Erasmus+ Teacher Academies.
Το έργο συνδέει τους εξής εταίρους:
- To Πανεπιστήμιο Aix- Marseille (AMU)
- Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών,
- Το Πανεπιστήμιο του Tubingen,
- Το Πανεπιστήμιο των Bρυξελλών (ULB)
- Το Πανεπιστήμιο της Ρώμης (Sapienza).
Το UNI-T Academy στοχεύει, σε μια περίοδο τριών ετών, να βελτιώσει την ευρωπαϊκή διάσταση και τη διεθνοποίηση της κατάρτισης των εκπαιδευτικών, προκειμένου να ενισχύσει την ελκυστικότητά της και την κινητικότητά της μεταξύ των χωρών. Για να επιτευχθεί αυτό, οι πανεπιστημιακοί εταίροι και τα συνδεδεμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα αναπτύξουν ευρωπαϊκές κοινότητες πρακτικής για να ενθαρρύνουν τους ευρωπαίους δασκάλους και τους μελλοντικούς δασκάλους να σκεφτούν την εκπαίδευση πέρα από τα εθνικά σύνορα.
Το έργο υποστηρίζει στρατηγικές επαγγελματικής ανάπτυξης, καθεμία από τις οποίες βασίζεται σε διάφορους μηχανισμούς κινητικότητας (φυσική και εικονική κινητικότητα) και στην ανάπτυξη συστημάτων αμοιβαίας αναγνώρισης των κεκτημένων δεξιοτήτων για την προώθηση της κινητικότητας των εκπαιδευτικών.
Στις 5/12/2024, ο Όμιλος “Από τη Μυθολογία στην Αστρονομία” του σχολείου μας πραγματοποίησε την πρώτη διαδικτυακή συνάντηση με το 3ο Δημοτικό Σχολείο Σητείας, το συνεργαζόμενο με εμάς σχολείο στα πλαίσια του προγράμματος “From Myth to Space“. Οι μαθητές/τριες των δύο σχολείων γνωρίστηκαν μεταξύ τους και περιέγραψαν τις πόλεις που ζουν και τις δράσεις τους, μέσα από δύο βίντεο. Παρακάτω μπορείτε να δείτε το δικό μας.
________________________________________________________________________
Στις 25/2/2025, πραγματοποιήθηκε η 2η διαδικτυακή συνάντηση του Ομίλου “Από τη Μυθολογία στην Αστρονομία” με το 3ο Δημοτικό Σχολείο Σητείας στα πλαίσια του προγράμματος “From Myth to Space“. Τα παιδιά μίλησαν για τις εργασίες που έχουν κάνει μέχρι τώρα και αντάλλαξαν απόψεις για τη συνέχεια των έργων τους.
_______________________________________________________________________
Στις 28/3/2025, τα μέλη του Ομίλου “Από τη Μυθολογία στην Αστρονομία” είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν τη διαδικτυακή ομιλία της Δρ. Αιμιλίας Σμυρλή, υπεύθυνης του Γραφείου Εκπαίδευσης του Εθνικού Κέντρου Έρευνας Φυσικών Επιστημών “Δημόκριτος”, με θέμα “Ένα ταξίδι στο Σύμπαν: Aνακαλύπτοντας τους Γαλαξίες“. Την Ομιλία παρακολούθησαν 40 σχολεία, που συμμετέχουν στο πρόγραμμα “From Myth to Space“.
_____________________________________________________________________
Ο Όμιλος “Από τη Μυθολογία στην Αστρονομία” του σχολείου μας, ολοκλήρωσε επιτυχώς τη συμμετοχή του στο πρόγραμμα του Διεθνούς Δικτύου Εκπαίδευσης για την Αειφορία “Από τη Μυθολογία στο Διάστημα – Myth to Space”.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!
