Σήμερα 7 Απριλίου 2023 πραγματοποιήθηκε η κλήρωση για το “Πασχαλινό καλάθι προσφοράς”.

Συγχαρητήρια στον μαθητή και στην οικογένεια που ανέλαβε να παραδόσει τα 3 καλάθια  με είδη πρώτης ανάγκης που συγκεντρώθηκαν!

Ευχαριστούμε όλους τους γονείς που βοήθησαν να συγκεντρωθούν τα τρόφιμα και όχι μόνο!

Σας ευχαριστούμε όλους που ανταποκριθήκατε στο κάλεσμα μας και προσφέρατε ακόμη και με την αγορά λαχνών, με σκοπό την ενίσχυση της σχολικής μονάδας και των μαθητών!

Καλό Πάσχα!

“Καλό Πάσχα!”  

”Καλή Ανάσταση!” 

Υγεία! Χαμόγελα! 

Πολλή Αγάπη σε όλους! 

πασχαλινές δημιουργίες από τα μικρά αστεράκια μας!

‘’Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο Εργαστήρι Τέχνης Χαλκίδας’’, πραγματοποιήσαμε σήμερα με τους μαθητές μας! Οι φιλόξενες  κυρίες Βίκυ και Βάσω, μας ξενάγησαν και μας μίλησαν για τον εμπνευστή  του Εργαστηρίου, Δημήτρη Μυταρά.  

Συγχαρητήρια στους μαθητές μας για την άψογη και ευγενική συμπεριφορά τους. Ευχαριστούμε τους Γονείς που κάλυψαν τα έξοδα του πούλμαν και την Τροχαία Χαλκίδας, για την ασφαλή μετακίνηση των παιδιών!

«Οι ιστορίες είναι φτερά που σε βοηθούν να πετάς ψηλά κάθε μέρα»!

Οι εγγραφές μαθητών/τριών στα Δημόσια Νηπιαγωγεία της χώρας για το σχολικό έτος 2023-2024, παρατείνονται μέχρι και τη Δευτέρα 27 Μαρτίου 2023.

Η γιορτή της 25ης Μαρτίου πλησιάζει και μιλώντας για τα γεγονότα του 1821……

γνωρίσαμε τους πρωταγωνιστές της εποχής εκείνης, μάθαμε για τα κατορθώματά τους και τους αγώνες τους για την ελευθερία….

http://https://www.youtube.com/watch?v=493BA3qeru0&t=2s

Παρατηρήσαμε την ελληνική σημαία, το φλάμπουρο της εποχής εκείνης και ζωγραφίσαμε τις σημαίες εκείνης της εποχής αλλά και την σημερινή ελληνική σημαία μας και προσπαθήσαμε να γράψουμε την ημερομηνία της Ελληνικής Επανάστασης…. και άλλα πολλά.

Μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.

Και κάπως έτσι ήρθε και η ώρα της γιορτής μας.

Με αφορμή την 6η Μαρτίου – Πανελλήνια σχολική ημέρα κατά της βίας στο σχολείο ακούσαμε μαζί με τα παιδιά το μουσικό παραμύθι ” Η τσαλακωμένη καρδιά του Πρασινούλη”

Καθώς βλέπαμε το παραμύθι, κάθε παιδί κρατούσε την καρδούλα που είχε κόψει, που συμβόλιζε την καρδιά του ήρωα, του  Πρασινούλη, και κάθε φορά  που εκφοβίζονταν τσαλάκωναν και λίγο την καρδιά. Στο τέλος η καρδιά του ήρωα είχε γίνει μια τσαλακωμένη μπάλα. Την ανοίξαμε και είδαμε ότι τσαλακώθηκε τόσο πολύ που δεν έμοιαζε με την αρχική. Όσο και να προσπαθήσαμε δεν καταφέραμε να την κάνουμε λεία. Οι λέξεις και οι πράξεις την είχαν πληγώσει, είχαν αφήσει τα σημάδια τους. Ένας πληγωμένος λοιπόν χρειάζεται φάρμακα και τσιρότα ! Έτσι κολλήσαμε πάνω στην καρδούλα ‘’τσιρότα-γλυκές και ευγενικές λεξούλες’’. Ακολούθησε συζήτηση, σχετικά με την ιστορία, πώς μια καρδιά, τσαλακώνεται όταν δέχεται άσχημα λόγια ή επιθετική συμπεριφορά και προβληματισμός, “έχουμε εμείς τσαλακώσει κάποια καρδούλα;”, “τι πρέπει να κάνουμε;” Διαπιστώσαμε την δύναμη που έχουν οι λέξεις, πόσο μπορούν να μας πληγώσουν. Έτσι και οι λέξεις δεν γυρνάνε πίσω γιαυτό πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί με αυτές.

Οι μαθητές πήραν στο σπίτι την «τσαλακωμένη καρδούλα» και μια ενημερωτική επιστολή επιστολή για το μήνυμα της ημέρας.

Tις τελευταίες ημέρες παρακολουθούμε όλοι τις εξελίξεις σχετικά με το πολύνεκρο δυστύχημα στα Τέμπη. Στις ειδήσεις, στα σπίτια μας, στις εργασίες μας όλοι συζητάμε για αυτό το συμβάν και όλοι εκφράζουμε την βαθιά μας θλίψη και στεναχώρια, για την απώλεια τόσων συνανθρώπων μας. Από την ημέρα που συνέβη αυτό, αποτελεί πρώτη είδηση τόσο στα μέσα μαζικής ενημέρωσης όσο και στα κοινωνικά δίκτυα και όλοι μας βρισκόμαστε μπροστά σε μία αναμετάδοση θλιβερών ειδήσεων και εικόνων. Η μεγάλη εκταση που έχει πάρει δεν μπορεί να αφήσει ανεπηρέαστα και τα παιδιά τα οποία εκτείθενται σε πολλές και διάφορες πληροφορίες γύρω από το τι έχει συμβεί. Πως μπορούμε να μιλήσουμε στα παιδιά μας για ότι έχει συμβεί και γενικότερα πως ενημερώνουμε τα παιδιά μας για δυσάρεστες και τραυματικές καταστάσεις που συμβαίνουν στην κοινωνία μας; 

1. Αποφύγετε την έκθεση του παιδιού σε όλες αυτές τις πληροφορίες. Τα παιδιά τα οποία συνεχώς εκτείθενται σε συζητήσεις και πληροφορίες γύρω από δυσάρεστα γεγονότα παρουσιάζουν έντονα συμπτώματα άγχους και ανησυχίας και νιώθουν οτι απειλούνται. Δεδομένου οτι δεν έχουν τις ίδιες γνωστικές και συναισθηματικές ικανότητες με έναν ενήλικα, δυσκολέυονται να επεξεργαστούν όλες αυτές τις πληροφορίες που δέχονται και κατακλύζονται από εικόνες και αφηγήσεις που τα τρομάζουν και τα αναστατώνουν. Η παρατεταμένη έκθεση τους μπορεί να προκαλέσει την εμφάνιση φοβιών, γενικευμένου άγχους καθώς και συμπτώματα μετατραυματικού στρες.
2. Λάβετε υπ΄ όψιν σας την ηλικία του παιδιού: Πρωτού αρχίσετε να δίνετε στα παιδιά διάφορες πληροφορίες γύρω από τα θέματα της επικαιρότητας , λάβετε υπόψη σας την ηλικία καθώς και το αναπτυξιακό του στάδιο. Προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε λεξιλόγιο που να ταιριάζει στο νοητικό του επίπεδο ώστε να μπορέσει να σας καταλάβει και να καθησυχαστεί. Σε παιδιά προσχολικής /σχολικής ηλικίας μπορείτε να δανιστείτε φράσεις ή και εικόνες από το αγαπημένο τους παραμύθι για να τους περιγράψετε την κατάσταση. Ακόμη και σε μεγαλύτερης ηλικίας παιδιά προσπαθήστε να μην τα βομβαρδίσετε με ορολογίες και ειδικό λεξιλόγιο που ίσως δεν καταλάβουν, καθώς αυτό ενδέχεται να τους αναστατώσει ακόμη πιο πολύ.
3. Ελέγχξτε τις πληροφορίες που δίνετε στο παιδί.
   Όπως έχει αναφέρει και η κλινική ψυχλόγος Angharad Rudkin : « ο τόνος της φωνής μας όταν μιλάμε σε ενα παιδί περνάει μηνύματα εξίσου σημαντικά με αυτά που του λέμε». Για τον λόγο αυτό προσπαθείστε να διατηρήσετε έναν ήρεμο και καθησυχαστικό τόνο στην φωνή σας, εστιάζοντας σε τρόπους που μπορούμε να αισθανόμαστε ασφαλείς. Αυτό που πιο πολύ τρομάζει τα μικρά παιδιά ( όπως φυσικά τρομάζει και εμάς τους ενήλικες ) είναι η αίσθηση απώλειας ελέγχου. Έτσι λοιπόν μιλάμε στα παιδιά για την τωρινή κατάσταση και όχι για πιθανά σενάρια που ενδέχεται να συμβούν.
4. Πλησιάστε το παιδί και συζητήστε μαζί του για ότι το απασχολεί. Η αμεση παρέμβαση βγάζει το παιδί από την κατάσταση στην οποία ζει και το βοηθάει να ανακτήσει γρηγορότερα τις ισορροπίες του. Ζητήστε από τα παιδιά να σας πουν πως νιώθουν σχετικά με το συμβάν. Συζητήστε μαζί τους σχετικά με τα συναισθήματα που αυτό τους προκαλεί και προσπαθήστε να τα καθησυχάσετε. Πολύ σημαντικό ρόλο σε όλο αυτό διαδραματίζει και η δική σας στάση. Χρειάζεται όταν μιλάτε μαζί τους να είστε ψύχραιμοι, λογικοί, να μην σας βλέπουν ανησυχους και γεμάτους πανικό γιατί αυτό δεν θα τους βοηθήσει Αντιθέτως θα τους αυξήσει την ανησυχία και το άγχος τους. Πολύ σημαντικό είναι το παιδί να νιώσει ασφάλεια για να μιλήσει ανοικτά. Να είστε πρόθυμοι να απαντήσετε σε οποιαδήποτε ερώτηση. Προσπαθείστε να κατανοήσετε αυτό που νιώθει το παιδί και μην ενοχοποιήσετε κανένα συναίσθημα. Ενθαρρύνετε το παιδί να εκφράσει ελεύθερα αυτό που νιώθει.
5. Να είστε ειλικρινείς χωρίς να παρέχετε ψευδή καθησυχασμό. Σε αυτές τις δύσκολες ώρες το παιδί πρέπει να βρει κάποιον που να εμπιστευτεί και να μιλήσει μαζί του για όσα νιώθει. Στην προσπάθεια αυτή ο γονιός οφείλει να διατηρήσει την ψυχραιμία του και τον ρεαλισμό της κατάστασης. Προσπαθείστε να καθησυχάσετε τα παιδιά με πραγματικές και όχι με ψευδείς πληροφορίες. Το παιδί για να μπορέσει να νιώσει ασφαλές και να εμπιστευτεί οτι δεν βρίσκεται πλέον σε κίνδυνο πρέπει να γνωρίζει όλη την αλήθεια.
6. Διατηρήστε την καθημερινή τους ρουτίνα Κάντε τα παιδιά να νιώσουν πως τα νέα δεδομένα δεν θα διαταράξουν την καθημερινότητά τους και επιστρέψτε σε καθημερινές δραστηριότητες, αποφεύγοντας την έκθεση στις οθόνες.

Τα θλιβερά συμβάντα σε μία κοινωνία αποτελούν πληγή για όλους και δημιουργούν ένα συλλογικό τραύμα που χρειάζεται να φροντίσουμε για να επουλωθεί, τόσο σε εμάς τους ενήλικες όσο και στους μικρούς μας φίλους. 

Νάντια Γκίκα,
Ψυχολόγος,
Ειδικευόμενη Συστημική- Οικογενειακή Ψυχοθεραπεύτρια 

Ιστορίες του Μάρτη….

Έφτασε και ο Μάρτης ο πρώτος μήνας της άνοιξης! τον καλοσωρίζουμε φορώντας στα χέρια μας την ασπροκόκκινη κλωστή. Τι είναι όμως αυτή κλωστή και τι σημαίνει;

Σύμφωνα με το έθιμο, την 1η του Μάρτη, οι μητέρες φορούν στον καρπό του χεριού των παιδιών τους ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή, για να τα προστατεύει από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, που είναι ιδιαίτερα βλαβερός, σύμφωνα με τις λαϊκές δοξασίες. Ο Μάρτης προφυλάσσει επίσης, όπως πιστεύεται, από τα κουνούπια και τους ψύλλους και ακόμα απομακρύνει τις αρρώστιες και άλλα κακά.

Τον φτιάχνουν την τελευταία μέρα του Φλεβάρη και τον φορούν την πρώτη μέρα του Μάρτη, πριν βγουν από το σπίτι Το βραχιολάκι αυτό το βγάζουν στο τέλος του μήνα, ή το αφήνουν πάνω στις τριανταφυλλιές όταν δουν το πρώτο χελιδόνι, για να τον πάρουν τα πουλιά και να χτίσουν τη φωλιά τους ή το καίνε με το αναστάσιμο φως του Πάσχα.

Επίσης καλοσωρίζουμε την Ανοιξη με τα “χελιδονίσματα”, τα κάλαντα της άνοιξης!

Τα ακούμε και μας έρχονται στο νου μας πολλές όμορφες ανοιξιάτικες εικόνες που αλλάζουν τη διάθεση μας

Όμως ο καινούργιος μήνας μας δίνει την αφορμή να γνωρίσουμε το αρχικό του γράμμα το Μ,μ και την ιστορία της μικρής μαϊμούς!

βρίσκουμε πολλές λέξεις που αρχίζουν από το γράμμα αυτό…

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ Σχολ. Έτος 2023-24

1-20 Μαρτίου 2023

Οι εγγραφές στα νηπιαγωγεία γίνονται ηλεκτρονικά.

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2023-2024 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2023. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109).

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2023-2024, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2023-24, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2019 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ- ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ, ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης, για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής(https://proti-eggrafi.services.gov.gr/)
• και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):

α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια – Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767).

Ώρες επικοινωνίας και συνεργασίας με την Προϊσταμένη του 18^ου Νηπιαγωγείου Χαλκίδας, κα Ιφιγένεια Λάμπρου για τις εγγραφές:

 12:00 – 13:00 καθημερινά.

Τηλ. Νηπιαγωγείου: 2221090711