18ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΑΛΚΙΔΑΣ

Αυτή την εβδομάδα μιλήσαμε για την επέτειο του ΟΧΙ. Εστιάσαμε στις έννοιες της ελευθερίας, της ειρήνης, του θάρρους και της αγάπης για τον τόπο μας. Συζητήσαμε τι σημαίνει ειρήνη και  πόλεμος.

Ειρήνη σημαίνει:

• να ζούμε ελεύθερα.
• να παίζουμε.
• να πηγαίνουμε σχολείο.
• να κάνουμε φίλους.
• να αγαπάμε.
• όλα τα παιδιά να είναι χαρούμενα.
• να βοηθάμε ο ένας τον άλλο. Πόλεμος σημαίνει:
• όπλα
• παιδιά που δεν έχουν φαγητό και σπίτι
• όπλα
• φόβος
• λύπη
• θυμός
• στρατιώτες
• 
• Φτιάξαμε την Ελλάδα μας, σαν μια όμορφη κοπέλα με ξανθά, λαμπερά μαλλιά και γαλανόλευκο φόρεμα.

Δημιουργήσαμε, με το αποτύπωμα του χεριού μας, το περιστέρι με το κλαδί ελιάς και το σύμβολο της ειρήνης.

• 🕊️ Το λευκό περιστέρι: συμβολίζει την ειρήνη, την αγάπη και την ελπίδα.

• 🌿 Το κλαδί ελιάς: συμβολίζει την ειρήνη, τη συμφιλίωση και τη φιλία.

• 🤍 Το λευκό χρώμα: συνδέεται με την καθαρότητα και την ηρεμία.Το περιστεράκι μάς θυμίζει ότι θέλουμε όλοι οι άνθρωποι να ζουν αγαπημένοι, χωρίς πολέμους και φόβο. Το κλαδί ελιάς μάς θυμίζει ότι μπορούμε να συμφιλιωνόμαστε, να συγχωρούμε και να ζούμε μονιασμένοι.

  Όπως το περιστεράκι πετάει ελεύθερο στον ουρανό, έτσι θέλουμε και όλα τα παιδιά του κόσμου να μεγαλώνουν ελεύθερα, χαρούμενα και ασφαλή.

  Γιατί όλα τα παιδιά αξίζουν έναν κόσμο γεμάτο ειρήνη και αγάπη!

  Το σήμα της ειρήνης μας θυμίζει πόσο σημαντικό είναι να ζούμε όλοι μαζί χωρίς πολέμους, φόβο και βία.

  Θέλουμε όλα τα παιδιά του κόσμου να έχουν ένα σπίτι, να πηγαίνουν στο σχολείο, να παίζουν με τους φίλους τους και να μεγαλώνουν με αγάπη.

  Όταν βλέπουμε αυτό το σήμα, θυμόμαστε ότι μπορούμε να λύνουμε τις διαφωνίες μας με λόγια, να βοηθάμε ο ένας τον άλλον και να σεβόμαστε όλους τους ανθρώπους.

  Το σήμα της ειρήνης μάς θυμίζει ότι όλοι μπορούμε να προσπαθούμε για έναν κόσμο πιο ειρηνικό!

  

Μια πρωτοβουλία συνεργασίας και υποστήριξης των γονέων

Η εβδομάδα μας έκλεισε κάνοντας αναφορά στο φαινόμενο του σεισμού, καθώς πρόκειται να ακολουθήσει άσκηση σεισμού μαζί με το 16ο Δημοτικό σχολείο. Ρωτήσαμε τα παιδιά τι ξέρουν για το σεισμό για να δούμε τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις τους. Τα παιδιά μας απάντησαν πώς “σεισμός είναι δύο μεγάλες πέτρες που βρίσκονται στη θάλασσα και όταν σπάνε και συγκρούονται η γη κουνιέται”.  Με βάση αυτό, τους εξηγήσαμε ότι η Γη μας είναι πολύ μεγάλη και το έδαφός της αποτελείται από μεγάλα κομμάτια, που ονομάζονται πλάκες. Μερικές φορές αυτά τα κομμάτια μετακινούνται και η γη κουνιέται για λίγο. Όταν αυτά τα κομμάτια είναι στη θάλασσα, δημιουργούνται μεγάλα κύματα και το φαινόμενο αυτό ονομάζεται τσουνάμι.

Στη συνέχεια δείξαμε στα παιδιά πως προστατευόμαστε από το σεισμό:

Σκύβω

Μόλις αρχίσει ο σεισμός, σκύβω χαμηλά.

Καλύπτομαι
Μπαίνω κάτω από ένα γερό τραπέζι, εφόσον υπάρχει κοντά και είναι ασφαλές, και προστατεύω το κεφάλι και τον αυχένα μου

Κρατιέμαι
Κρατιέμαι από το τραπέζι και παραμένω στη θέση μου μέχρι να σταματήσει το κούνημα.

Δείξαμε στα παιδιά ένα  λουλούδι σε  εικόνα που είναι μαραμένο και ένα που είναι ανθισμένο.

Ρωτήσαμε: «Τι χρειάζεται το λουλουδάκι για να ζήσει και να είναι χαρούμενο;» (Νερό, ήλιο, αγάπη).

•Η Σύνδεση: Εξηγήσαμε ότι και μέσα μας έχουμε ένα «κρυφό λουλούδι», την ψυχή μας. Όταν είμαστε λυπημένοι, θυμωμένοι ή νιώθουμε μόνοι, το λουλουδάκι μας μαραίνεται. Όταν γελάμε, παίζουμε και μας αγκαλιάζουν, το λουλούδι μας ανθίζει!

• Το Ποτιστήρι: Παρουσιάσαμε ένα χάρτινο ή πλαστικό ποτιστήρι. Αυτό είναι το «ποτιστήρι της ψυχής μας» και είναι γεμάτο με «μαγικές σταγόνες» φροντίδας.

Εικαστική Κατασκευή: «Το δικό μου Ποτιστήρι»

• Υλικά: Χρωματιστά  εκτυπωμένα πατρόν με ένα ποτιστήρι, μαρκαδόροι,  κόλλα, ψαλίδι.

• Διαδικασία:

1. Κάθε παιδί κόβει και διακοσμεί το δικό του ποτιστήρι.

2. Στο κέντρο του  σχεδιάσαμε ένα μεγάλο χαμόγελο ή τον εαυτό μας χαρούμενο.

Βιωματικό Παιχνίδι: «Με τι ποτίζουμε την ψυχούλα μας;»

Καθίσαμε στο χαλί και κάνουμε καταιγισμό ιδεών. Ρωτήσαμε τα παιδιά: «Τι μας κάνει να νιώθουμε όμορφα και “ποτίζει” την ψυχή μας με χαρά;».

Για κάθε όμορφη ιδέα, το παιδί κόλλησε μια σταγόνα που κυλούσε από το ποτιστήρι.

Οι ιδέες των νηπίων:

• 💧 Μια ζεστή αγκαλιά από τη μαμά, τον μπαμπά ή τους φίλους.

• 💧 Ένα γλυκό λόγο («Σ’ αγαπώ», «Είσαι καλός φίλος», «Μπράβο»).

• 💧 Το παιχνίδι με τους φίλους μας στο διάλειμμα.

• 💧 Η ξεκούραση και ο καλός ύπνος (φροντίδα του σώματος).

• 💧 Το να μοιραζόμαστε τα παιχνίδια μας ή τα συναισθήματά μας όταν είμαστε στεναχωρημένοι.

4. Ομαδικό Κολάζ: «Το Ποτιστήρι της Ψυχής μας»

• Σε ένα μεγάλο χαρτόνι  σχεδιάσαμε έναν μεγάλο κήπο.

• Κάθε παιδί ζωγράφισε και κόλλησε το δικό του μοναδικό λουλούδι.

• Στο πάνω μέρος, γράψαμε  « Το Ποτιστήρι της Ψυχής μας».

• Μέσα στις σταγόνες του γράψαμε με τη βοήθεια της νηπιαγωγού τις λέξεις-κλειδιά: ΑΓΑΠΗ, ΦΙΛΙΑ, ΕΥΓΕΝΕΙΑ, ΑΠΟΔΟΧΗ, ΠΑΙΧΝΙΔΙ.

5.  Κλείσαμε τη δράση τονίζοντας στα παιδιά ότι, όπως προσέχουμε να μην ξεράνουμε τα φυτά μας, έτσι πρέπει κάθε μέρα να κάνουμε όμορφες πράξεις για να «ποτίζουμε» τόσο τη δική μας ψυχή όσο και των φίλων μας στην τάξη!

Το φθινόπωρο είναι μια υπέροχη εποχή για να γνωρίσουν τα παιδιά του νηπιαγωγείου τα φρούτα, τα χρώματα, τις μυρωδιές, τις γεύσεις και τους καρπούς της φύσης μέσα από παιχνίδια και βιωματικές δραστηριότητες. Έτσι και εμείς αρχικά γνωρίσαμε τα φρούτα του φθινοπώρου:

Μήλο 🍎

Σταφύλι 🍇

Ρόδι

Κυδώνι

Πορτοκάλι

Έπειτα ταξινομήσαμε και μετρήσαμε. Ομαδοποιήσαμε τα φρούτα ανά χρώμα, μέγεθος ή είδος. Μετρήσαμε πόσα μήλα, αχλάδια και σταφύλια έχουμε και ομαδοποιήσαμε τα φρούτα κατά χρώμα και μέγεθος.

Παίξαμε γλωσσικά παιχνίδια. Λύσαμε τους γρίφους και βρήκαμε σε ποια φρούτα αναφέρονται.

• Έχει φλούδα κόκκινη ή πράσινη, και μέσα είναι τραγανό. Τι είναι; Το μήλο!

• Είναι μικρές μικρές ρώγες, σε τσαμπί όλες μαζί. Τι είναι; Τα σταφύλια!

• Έχει κορώνα στο κεφάλι και σποράκια σαν ρουμπίνια. Τι είναι; Το ρόδι!

  

Σειρά είχε το παιχνίδι των αισθήσεων. Τα παιδιά, αφού επεξεργάστηκαν οπτικά τα φρούτα, κλήθηκαν να τα τα αναγνωρίσουν αγγίζοντάς τα, χωρίς να τα βλέπουν.

Φτιάξαμε τα δικά μας έργα τέχνης με τυπώματα φρούτων. Τα παιδιά βούτηξαν τα φρούτα στο χρώμα, τα πίεσαν στο χαρτί και δημιούργησαν τα δικά τους φθινοπωρινά έργα.

Στο τέλος μάθαμε και το τραγούδι “Μήλο μου κόκκινο” και το χορέψαμε.

Η εβδομάδα μας ξεκίνησε πολύ όμορφα. Στα πλαίσια των δράσεων για τη 13η πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού, επισκεφθήκαμε μαζί με το 16ο Δημοτικό Σχολείο Χαλκίδας, την Αριστοτέλειο Ποδοσφαιρική Ακαδημία του κ. Ιωαννίδη. Εκεί οι μικροί μας μαθητές έπαιξαν ομαδικά παιχνίδια υπό την καθοδήγηση των προπονητών και ήρθαν σε επαφή με τις αξίες του αθλητισμού.

Ο κύκλος είναι από τα πρώτα σχήματα που μαθαίνουμε στο νηπιαγωγείο. Ρωτήσαμε τα παιδιά αν ξέρουν τι είναι ο κύκλος. Στη συνέχεια, αφού δείξαμε το σχήμα, τα παιδιά έψαξαν να βρουν αντικείμενα της τάξης τα οποία είναι στρογγυλά. Έπειτα φέραμε παραδείγματα από την καθημερινή ζωή. Τα παιδιά σκέφτηκαν ότι ο ήλιος, η μπάλα, το κουμπί, έχουν κυκλικό σχήμα.

Σχηματίσαμε έναν κύκλο με χαρτοταινία στο πάτωμα και τα παιδιά περπάτησαν πάνω στη γραμμή. Στη συνέχεια σκεφτήκαμε ποιο γράμμα του ελληνικού αλφάβητου μοιάζει με κύκλο. Έτσι λοιπόν μιλήσαμε για το γράμμα “Ο”. Φτιάξαμε τις δικές μας λέξεις από αυτό το γράμμα και τις φωνάζαμε δυνατά.

Παίξαμε με το πρώτο γράμμα του ονόματός μας. Τα παιδιά παρατήρησαν προσεκτικά τα γράμματα που ήταν στο πάτωμα και με τη σειρά κλήθηκαν να βρουν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους. Στη συνέχεια με χρήση αισθητηριακού υλικού προσπάθησαν να το σχηματίσουν. Έπειτα έφτιαξαν τον εαυτό τους και το γράμμα του ονόματός τους.

Η εβδομάδα μας ξεκίνησε πολύ δημιουργικά. Ακούσαμε το τραγούδι  ” I love my white shoes” https://youtu.be/-GSnmRZlgc4?feature=shared. O γάτος Πιτ φόρεσε τα καινούργια λευκά του παπούτσια και ξεκίνησε τη βόλτα του. Όμως είχε κάποια ατυχήματα. Έπεσε πάνω σε φράουλες,  σε μούρα,  στη λάσπη και τέλος στο νερό. Έτσι τα παπούτσια έγιναν κόκκινα , μπλε, καφέ, και στο τέλος λευκά αλλά μούσκεμα. Τα παιδιά αφού άκουσαν το τραγούδι, κλήθηκαν να βάλουν στη σειρά τα χρώματα που πήρε το παπούτσι του γάτου. Στη συνέχεια ζωγράφισαν τα δικά τους παπούτσια και κάναμε τη δική μας ομαδική εργασία.

Το μήνυμα αυτού του τραγουδιού είναι πως ο γάτος, ό,τι και αν συμβεί, δεν κλαίει ποτέ. Συνεχίζει να περπατάει και να τραγουδάει επειδή “όλα είναι καλά “.

“13η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού – Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2026”

Η 13η Πανελλήνια και Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2026 εορτάζεται την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2026. Η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καλεί όλα τα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας να πραγματοποιήσουν αθλητικές δράσεις εντός ή/και εκτός του σχολικού χώρου καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου.

Βασικά Στοιχεία της Διοργάνωσης:

Κεντρικό Μήνυμα: «ΑΛΜΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ».

Σύνθημα: «Ένα άλμα. Μία Ελλάδα. Ένα κοινό όνειρο»

Σκοπός: Η ανάδειξη της θεμελιώδους σημασίας της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού στην υγεία, την ευημερία και την καλλιέργεια της ομαδικότητας

και των ευγενών αξιών.

Την Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2026, το Νηπιαγωγείο μας υλοποίησε αθλητικές δράσεις και δραστηριότητες, εντός  του σχολικού χώρου, καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου, με κεντρικό μήνυμα: «ΑΛΜΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ» και σύνθημα «Ένα άλμα. Μία Ελλάδα. Ένα κοινό όνειρο.», στο πλαίσιο εορτασμού της 13ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού. Σύμφωνα με τις οδηγίες του ΥΠΑΙΘΑ, «κάθε μαθητής/μαθήτρια  πραγματοποίησε έως δύο (2) προσπάθειες, με δυνατότητα καταγραφής της καλύτερης ατομικής επίδοσής από τη σχολική μονάδα, αποκλειστικά για παιδαγωγικούς και στατιστικούς σκοπούς».

Στο παρακάτω βίντεο παρουσιάζεται ο Νικόλαος Σταματονικολό, διακεκριμένος αθλητής στο αγώνισμα του άλματος σε μήκος, με ατομική επίδοση 8,14μ. και μέλος της Εθνικής Ομάδας Κλασικού Αθλητισμού. Το βίντεο αυτό προβλήθηκε πριν από την πραγματοποίηση της δράσης «Άλμα προς το μέλλον», σύμφωνα με τις οδηγίες του ΥΠΑΙΘΑ, ώστε όλοι οι συμμετέχοντες να έχουν κοινή εικόνα για την τεχνική εκτέλεση του άλματος άνευ φόρας.

Είδαμε τα αθλήματα σε βιντεάκι και ζωγραφίσαμε το δικό μας αγαπημένο.