Ολοκληρώθηκαν τα εργαστήρια δεξιοτήτων με οδηγό το σχέδιο δράσης με τίτλο «STEAM και η ΓΗ γυρίζει….» που δημιουργήθηκε από την κα Παρασκευή Φώτη και αναρτήθηκε στο ΙΕΠ. Όπως αναγράφεται στο σχέδιο δράσης το συγκεκριμένο πρόγραμμα “έχει ως στόχο με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας“.

Ακολουθεί μία παρουσίαση με το σύνολο των δραστηριοτήτων που ολοκληρώθηκαν κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων.

1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις”

Το εργαστήριο ξεκίνησε με ένα μοναδικό ταξίδι στο ηλιακό μας σύστημα μέσω ψηφιακής εφαρμογής Artificial Intelligence της NASA όπως προτείνεται από την επιμελήτρια του σχεδίου δράσης. Χρησιμοποιήσαμε όλα τα εργαλεία που μας προσφέρει και εντυπωσιαστήκαμε από την εικόνα των πλανητών αλλά και των πολλών δορυφόρων τους.

Είδαμε βίντεο με πλανήτες και ακούσαμε και το τραγούδι: “Μια γιορτή στη γειτονιά του Ήλιου”.

Δείξαμε με πιάτο και τρελομπαλάκι την κίνηση των πλανητών γύρω από τον ήλιο.

 

Στη συνέχεια με τη χρήση μπαλονιών διαφορετικών χρωμάτων (ένα για κάθε πλανήτη) είδαμε πως κινούνται οι πλανήτες σε κυκλική τροχιά με βιωματικό τρόπο.

Φτιάξαμε ψηφιακά παζλ με την εφαρμογή www.jigsawplanet.com και παίξαμε ατομικά αλλά και ομαδικά.

Ολοκληρώσανε ένα φύλλο εργασίας με τους πλανήτες Ηλιακού Συστήματος.

Με την τεχνική του κολλάζ κολλήσαμε τους πλανήτες ανάλογα με την απόσταση τους από τον Ήλιο και δημιουργήσαμε ατομικές έντυπες αφίσες.

Χωριστήκαμε σε ομάδες ξανά και δημιουργήσαμε ψηφιακές αφίσες με την online εφαρμογή Canva, αποτυπώνοντας τη θέση των 8 πλανητών.

Πραγματοποιήσαμε μια πλοήγηση με το ρομποτάκι bee-bot στο ηλιακό μας σύστημα. Για την ανάγκη αυτής της δράσης χρησιμοποιήθηκε η πίστα του bee-bot όπου οι μικροί εξερευνητές κλήθηκαν να περιπλανηθούν στο διάστημα και να ανακαλύψουν τους φανταστικούς του πλανήτες. Προγραμματίσαμε τη μελισσούλα για να “ταξιδέψει” στο διάστημα και να γνωρίσει το ηλιακό μας σύστημα. Ταξίδεψαν στη Σελήνη, στον Άρη. Απέφυγαν να πλησιάσουν τον Ήλιο , αλλά να δεν απομακρύνθηκαν πέρα από τον Ποσειδώνα!

Διαστημικά Μαθηματικά 

• Μάθαμε τον αριθμό 3
• Φύλλο εργασίας που μας καλούσε να κολλήσουμε τόσα αστροναυτάκια όσα μας δείχνει ο αριθμός του κάθε διαστημόπλοιου!
• Φύλλο εργασίας που μας καλούσε να ζωγραφίσουμε το διαστημόπλοιο με τα περισσότερα αστέρια!
• Φύλλο εργασίας με τηλεσκόπια. Μικρό – Μεσαίο – Μεγάλο!
• Ολοκληρώσαμε δυο λαβύρινθους με στόχο να οδηγήσουμε τον αστροναύτη στο διαστημόπλοιο αλλά και έναν εξωγήινο στο “ούφο”!

3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας”

Παρακολουθήσαμε βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο και τέθηκαν ερωτήματα διερεύνησης στα παιδιά. Αν θέλετε δείτε το στο παρακάτω link και ανακαλύψτε τα ποικίλα εργαλεία του

https://solarsystem.nasa.gov/planets/sun/basic.

Ήλιος και Μυθολογία – Μύθος του Φαέθωνα. Ζωγραφίσαμε το Μύθο!

Στη συνέχεια συζητήσαμε για το φως και τη θερμότητα του Ήλιου. Διευρύναμε τη συζήτηση σε ότι αφορά τα οφέλη και τις συνέπειες του Ήλιου. Μέσω καταιγισμού ιδεών καταγράψαμε τα συμπεράσματα μας.

Δημιουργήσαμε μία δική μας διαδρομή για το επιδαπέδιο ρομπότ beebot. Η beebot μας βοήθησε να προστατευθούμε από τον Ήλιο επιλέγοντας την ορθή διαδρομή.

Προτεινόμενο Φύλλο Εργασίας από το σχέδιο δράσης.

4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Όμορφες κόρες του Χρόνου”

Παρακολουθήσαμε το προτεινόμενο βίντεο που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο και τις εποχές. Τι γνωρίζουμε για τις εποχές; Δημιουργήσαμε εννοιολογικό χάρτη με την εφαρμογή Canva για τις τέσσερις εποχές.

Μυθολογία και αλλαγή εποχών. Ο μύθος της Περσεφόνης. Παρακολουθήσαμε το μύθο και ζωγραφίσαμε!

Αξιοποιώντας δημιουργικά το Αστέρι της Ευχής καλέσαμε τους μαθητές μας να λάβουν μέρος στον δημιουργικό  διαγωνισμό!
Οι μαθητές κλήθηκαν να δημιουργήσουν μια συλλογική συμμετοχή στην  παρακάτω κατηγορία, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής.

Ευχαριστούμε πολύ την ΤΟΜΥ  Βασιλικού και συγκεκριμένα την Κα Ελένη Στρουμπούλη Επισκέπτρια Υγείας για την πραγματοποίηση δράσης με θέμα “Διατροφική Αγωγή” στο 18ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας την Πέμπτη 18/4/2024. Τα παιδιά έλαβαν σημαντικές γνώσεις και συγκεκριμένα σε ποιες ομάδες χωρίζονται τα τρόφιμα, πόσες φορές τη βδομάδα πρέπει να τρώμε τροφές από την κάθε ομάδα, πόσο φρούτα και λαχανικά πρέπει να τρώμε την ημέρα και να πίνουμε πολύ νερό. Μάθαμε επίσης ποιο είναι το μεγαλύτερο γεύμα της ημέρας και γιατί, ποια φρούτα και λαχανικά τρώμε ανα εποχή, χρήσιμες συμβουλές για το τι να φτιάχνουμε για δεκατιανό στο σχολείο μιας κ είναι ένα σύνηθες πρόβλημα των μαμάδων!! Ρωτήστε τα παιδιά σας, θα σας διευκολύνουν!!!

Το Νηπιαγωγείο μας πήρε μέρος στη δράση “Απλώνω ευτυχία – Δυναμώνω τη φλόγα” που σχετίζεται με τον Σύλλογο Γονέων με παιδιά με Νεοπλασματική ασθένεια ΦΛΟΓΑ (https://www.floga.org.gr/). Η δράση οργανώθηκε στη Χαλκίδα με πρωτοβουλία του 6ου Νηπιαγωγείου Χαλκίδας και του 20ου Δημοτικού σχολείου Χαλκίδας.

Αξίζει να αναφέρουμε ότι η βραβευμένη αυτή δράση έχει ξεκινήσει με μεγάλη επιτυχία σε περισσότερα από 100 σχολεία της Κύπρου (πάνω από 100, συγκεντρώνοντας πάνω από 100.000 ευρώ στηρίζοντας αντίστοιχο σύλλογο «Ένα όνειρο, μια ευχή»), η οποία οργανώθηκε από την εκπαιδευτικό Γεωργία Σολωμού. Εμείς καλούμαστε να συνεχίσουμε την «αλυσίδα ευτυχίας». 

Το «Απλώνω ευτυχία» είναι μια ακτιβιστική δράση για καλό σκοπό και το σύνολο των εσόδων θα δοθούν απευθείας από όλους στον Σύλλογο «Φλόγα» για τα παιδιά. Η δράση ευελπιστεί να «απλώσει ευτυχία» στα παιδιά που νοσούν από καρκίνο στην Ελλάδα και να διδάξει στην πράξη τις αξίες του εθελοντισμού στα παιδιά. 

Η δράση μας εν συντομία ακολούθησε τα εξής στάδια:

1. Διαβάσαμε και συζητήσαμε το μήνυμα από τo βιβλίo “Τι χρώμα έχει η ευτυχία” της Αθηνάς Ντόκα. 
2. Τα παιδιά αποτύπωσαν σε ένα μπλουζάκι, τι τα κάνει ευτυχισμένα (κάτι για το οποίο νιώθουν ευγνωμοσύνη και χαρά).
3. Απλώσαμε στο σχολείο μας τη «μπουγάδα της ευτυχίας» και ο Σύλλογο. 
4. Έπειτα, οι ‘μπουγάδες’ των σχολείων που συμμετείχαν στη δράση  ενώθηκαν στην πλατεία Δικαστηρίων στη Χαλκίδας, στέλνοντας μηνύματα ελπίδας και αισιοδοξίας προς όλους/ες.

Kαθώς το Πάσχα πλησιάζει, ασχολούμαστε με πολλές πασχαλινές δραστηριότητες. Αρχικά παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο.

Αναφέραμε όσα έθιμα του Πάσχα γνωρίζαμε(λαμπάδα από τον νονό/νονά, κόκκινα αβγά, μαγειρίτσα, πυροτεχνήματα στην Ανάσταση). Παρακολουθήσαμε και εξηγήσαμε τα έθιμα που αναφέρονται στο παρακάτω βίντεο.

https://www.youtube.com/watch?v=hKvis0DM35M&t=1s

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας γράφοντας τα γράμματα της λέξης Πάσχα που λείπουν και ζωγραφίζοντας πασχαλινές εικόνες. Πολλές εικόνες ήταν απεικονίσεις των όσων είχαμε παρακολουθήσει στα παραπάνω βίντεο.

Ο λαγός του Πάσχα μας έβαλε 5 δοκιμασίες:

1. Να γράψουμε τη λέξη Πάσχα
2. Να συνθέσουμε τη λέξη Πάσχα με μαγνητικά γράμματα
3. Να δημιουργήσουμε τη λέξη Πάσχα με πλαστελίνη
4. Να συνθέσουμε τη λέξη Πάσχα με γλωσσοπίεστρα
5. Να συμπληρώσουμε φύλλο εργασίας γράφοντας τα γράμματα της λέξης Πάσχα που λείπουν και ζωγραφίζοντας πασχαλινές εικόνες. Πολλές εικόνες ήταν απεικονίσεις των όσων είχαμε παρακολουθήσει στα παραπάνω βίντεο.

Στη συνέχεια κάναμε φύλλο εργασίας γλώσσας επιλέγοντας ένα ένα τα γράμματα που περιέχονται στη λέξη λαμπάδα.

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω εκπαιδευτικό βίντεο ενώ παράλληλα κάναμε πολλές επεξηγήσεις και συζητήσεις.

Βάλαμε τα “Πάθη του Χριστού” στη σωστή σειρά και φτιάξαμε Σταυρό με τα “Πάθη του Χριστού”.

Αφού διαβάσαμε τη ζωή του Χριστού,  βάλαμε σε χρονολογική σειρά τα κυριότερα γεγονότα  όπως του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου, την Γέννηση του Χριστού, την Σταύρωση και την Ανάσταση.

Κόψαμε αβγουλάκια και φτιάξαμε στεφανάκια για να στολίσουμε την τάξη μας!

Κάναμε ομαδική εργασία ζωγραφίζοντας και βάζοντας σε σωστή σειρά τα Πάθη του Χριστού.

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για εξάσκηση στην ευχή «ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ».

Και φτιάξαμε και πασχαλίτσες.

Με αφορμή το έθιμο των κόκκινων αυγών, μιλήσαμε για τον κύκλο ζωής της κότας και φτιάξαμε σχετική κατασκευή!

Συμπληρωματικά, παρακολουθήσαμε αποσπάσματα από το βίντεο με την αφή του Αγίου Φωτός στον Πανάγιο Τάφο στα Ιεροσόλυμα καθώς μας εντυπωσίασε η πληροφορία για την προέλευση της φλόγας με την οποία ανάβουμε το Πάσχα τις λαμπάδες μας.

Έπειτα με αφορμή όσα συζητήσαμε, συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με την ακροστιχίδα του ΠΑΣΧΑ, για την οποία σκεφτήκαμε τις δικιές μας λέξεις για να τη συμπληρώσουμε. Στο τέλος, κάτω από την ακροστιχίδα ζωγραφίσαμε  το αγαπημένο μας πασχαλινό έθιμο.

Ξεχωρίσαμε το έθιμο της λαμπάδας. Λύσαμε το αίνιγμα και ζωγραφίσαμε.

Τέλος, κατασκευάσαμε τη δική μας πασχαλινή κάρτα.

Είδαμε βίντεο σχετικά με το Σάββατο του Λαζάρου.

Κάναμε σχετική ζωγραφιά.

Έπειτα είδαμε βίντεο για την Κυριακή των Βαΐων.

Μιλήσαμε για τον συμβολισμό των Βαΐων τα οποία αποτελούσαν σύμβολο απόδοσης τιμής καθώς και για το γεγονός ότι ο Χριστός επέλεξε το γαϊδουράκι για να μπει στα Ιεροσόλυμα για να μας διδάξει την ταπεινότητα όπως με την γέννηση του. Παρατηρήσαμε εικόνες από την Κυριακή των Βαΐων.

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν την Κυριακή των Βαΐων.

Τέλος παίξαμε παιχνίδι μαθηματικών με χρονική ακολουθία των γεγονότων της Μεγάλης Εβδομάδας με τα οποία ασχοληθήκαμε σήμερα.

Στη συνέχεια γνωρίσαμε το πρώτο θαύμα του Χριστού που σχετιζόταν με την Ανάσταση του καλύτερού του φίλου, τον Λάζαρο. Εξηγήσαμε τον λόγο που εμφανίζεται έτσι ο Λάζαρος, τυλιγμένος με λωρίδες άσπρου υφάσματος(σεντόνι).

Ξεκινήσαμε να μαθαίνουμε τα κάλαντα του Λαζάρου τα οποία θα κοσμούν τον “Λάζαρο μας”. Στη συνέχεια αρχίσαμε την κατασκευή του Λαζάρου που θα ολοκληρωθεί σύντομα.

Μάθαμε και το γράμμα Λ,λ.

Δεν γινόταν φυσικά να παραλείψουμε να ζυμώσουμε λαζαράκια.

Tα παιδιά του Δημοτικού μας τραγούδησαν τα κάλαντα του Λαζάρου!

Διαβάσαμε το βιβλίο ” Τα θαύματα του Ιησού” και έπειτα  δραματοποιήσαμε μερικά από αυτά.

Επισκεφθήκαμε και την εκκλησία της Αγίας Ελεούσας. Μας περίμενε με αγάπη ο πατέρας της ενορίας και παππούς του Βασίλη μας !

Κάποιοι  δεν πίστεψαν στον Ιησού και έτσι Εκείνος ήταν αναγκασμένος να κάνει ένα ακόμα τελευταίο θαύμα : να πεθάνει Ο ίδιος  και να αναστηθεί. Τα γεγονότα αυτά τα είδαμε στην ιστορία του Πάσχα. Πριν ο Ιησούς οδηγηθεί στο σταυρό , κάλεσε τους δώδεκα πιστούς μαθητές του σε ένα τελευταίο δείπνο , στο Μυστικό Δείπνο.

ΜΥΣΤΙΚΟΣ-ΔΕΙΠΝΟΣ

Και φυσικά κάναμε αναπαράσταση του Μυστικού Δείπνου.

Φυσικά διαβάσαμε και σχετικό βιβλίο!

Διασκεδάσαμε με μουσικοκινητικές δραστηριότητες και παιχνίδια με αυγά.

Κάναμε αυγομαχίες όπου τα παιδιά καλούνταν με ένα πλαστικό κουτάλι να μεταφέρουν το αυγό χωρίς να τους πέσει!

Φυσικά ήρθε και ο λαγός του Πάσχα.

Πήραμε όλα όσα κατασκευάσαμε στο σπίτι μας.

Με μεγάλη μας χαρά υποδεχτήκαμε τον κ. Γιώργο και την κ. Βίκη από την Πυροσβεστική Υπηρεσία Χαλκίδας!

Μας έμαθαν σπουδαία πράγματα για τη δουλειά τους και για την προστασία μας!

Εμείς φυσικά το συνδέσαμε με το Εργαστήριο Δεξιοτήτων!

Φροντίζω το Περιβάλλον – Κλιματική Αλλαγή – Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία – “Σεισμός – και τώρα τι κάνω;”

Ντυθήκαμε πυροσβέστες!!

Ευχαριστούμε πολύ  την Πυροσβεστική Υπηρεσία Χαλκίδας!

κ. Βίκη και κ. Γιώργο είσασταν καταπληκτικοί!

Σας ευχαριστούμε θερμά!

Άνοιξη ονομάζεται η εποχή που αστρονομικά ξεκινά με την εαρινή ισημερία στις 21 Μαρτίου στο Βόρειο ημισφαίριο (η ακριβής ημερομηνία ποικίλει ανάμεσα στις 19 και 21 Μαρτίου), περιλαμβάνει τους μήνες Μάρτιο, Απρίλιο και Μάιο και τελειώνει με το θερινό ηλιοστάσιο στις 21 Ιουνίου.

Ένας νέος μήνας γεμάτος εκπλήξεις και δημιουργία ΞΕΚΙΝΑΑΑΑ!!!!! Είστε έτοιμοι;;;;

Παροιμίες για τον Απρίλη!!!

Αν κάνει ο Απρίλης δυο νερά και ο Μάης άλλο ένα ,χαρά στο γεωργό που τάχει όλα σπαρμένα.

Του Απρίλη, η βροχή κάθε στάλα και φλουρί.

Ο Απρίλης φέρνει τη δροσιά φέρνει και τα λουλούδια.

• Τι παρατηρείς στις παροιμίες του Απριλίου;
• Τι είναι αυτό για το οποίο μιλούν;
• Τι λένε για τις βροχές του;

Μετρήσαμε μέχρι το 8. Γυρίσαμε τους αριθμούς που ακούγαμε για να ανακαλύψουμε το γράμμα που κρύβεται κάτω από κάθε κάρτα.

Ανασυνθέσαμε τη λέξη Απρίλιος

Κι επειδή είμασταν δυνατοί στην ανασύνθεση με κεφαλαία γράμματα βρήκαμε τα μικρά τους αδερφάκια και ανασυνθέσαμε τη λέξη και με μικρά γράμματα.

Γράψαμε τη λέξη Απρίλιος και μεταμορφώσαμε την κάθε φωνούλα σε ό,τι θέλαμε!

Υπέροχες ιδέες!!

Ακόμη, παίξαμε μουσικοκινητικό παιχνίδι με τους 12 μήνες του χρόνου. ‘Οσο έπαιζε η μουσική τα παιδιά χόρευαν, όταν σταματούσε η μουσική τα παιδιά έπρεπε να βρουν και να διαλέξουν μόνο τον μήνα Απρίλιο!

Προς τα τέλη του φθινοπώρου στο βόρειο ημισφαίριο όπου βρίσκεται και η χώρα μας, τα αποδημητικά πουλιά φεύγουν απο τις χώρες αυτές και κατευθύνονται στο νότο για να συναντήσουν θερμότερο κλίμα. Θυμάστε τι είχαμε πει; Όταν το βόρειο ημισφαίριο έχει χειμώνα, στο νότιο ημισφαίριο έχει…καλοκαίρι! σωστά! Πάμε να δούμε σε ένα βίντεο το ταξίδι των αποδημητικών πουλιών απο τις χώρες του βόρειου ημισφαιρίου προς το Νότο, όταν σε εμάς έρχεται ο χειμώνας. (Το καλοκαίρι κάνουν αντίστροφη πορεία, απο το Νότο προς το Βορρά)

Tα χελιδόνια είναι αποδημητικά πουλιά και μας έρχονται πολύ νωρίς την άνοιξη, συνήθως απο τις χώρες τις Αφρικής με ζεστό κλίμα, οπου πηγαίνουν για να περάσουν το χειμώνα. Τα χελιδόνια τα συναντούμε σε όλες

τις ηπείρους εκτός της Ανταρκτικής. Τα πέντε είδη που συναντούμε στην πατρίδα μας είναι:

(Πηγή Λίνα Ρόκα )

Τα χελιδόνια χτίζουν τις φωλιές τους με λάσπη και ξερό χορτάρι που τα ανακατεύουν στο στόμα τους και τα φτιάχνουν σαν βώλους (μικρές μπαλίτσες) τις οποίες τις κολλάνε μεταξύ τους φτιάχνοντας το παρακάτω σχήμα. Συνήθως χτίζουν τις φωλιές τους σε γωνίες στα μπαλκόνια των σπιτιών, σε στάβλους, σε υπόστεγα και γέφυρες ή όπου αλλού μπορούν. Γεννούν περίπου 3 με 6 αυγά και τα μικρά τους βγαίνουν απο τα αβγά σε 15 με 20 ημέρες. Η οικογένεια παραμένει στη φωλιά, ταίζοντας τα μικρά μέχρι να είναι έτοιμα κι εκείνα με τη σειρά τους να πετάξουν. οι λιχουδιές που προτιμούν είναι τα μικρά έντομα (όπως κουνουπάκια και μύγες).

Ο κύκλος ζωής του χελιδονιού

Χε-λι-δό-νι. πόσες συλλαβές έχει; μπορείς να τις βρεις στην παρακάτω εικόνα;

ΛΕΞΕΙΣ που τελειώνουν σε – όνι

Τραγούδι: “Τα χελιδόνια”

Φυσικά μάθαμε και τα Κάλαντα της Άνοιξης!

Χελιδονάκι Κατασκευή

Ακόμη, τα παιδιά συνέθεσαν τη λέξη Χελιδόνι και παίξαμε μουσικό παιχνίδι όπου έπρεπε να βρούν τα γράμματα που φτιάχνουν τη λέξη Χελιδόνι!

Τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας σχετικά με την Άνοιξη και τα χελιδόνια!