18ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ

Στο πλαίσιο του e-Twinning έργου μας, οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν σε μια όμορφη συνεργατική δραστηριότητα που ενίσχυσε την επικοινωνία, τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία με άλλα σχολεία.

Αυτή τη φορά δουλέψαμε σε ζευγάρια σχολείων μέσα από ένα κοινό συνεργατικό έγγραφο στο Google Docs. Κάθε «σχολείο-ζωάκι» είχε έναν ρόλο: το ένα σχολείο διατύπωνε μια ερώτηση και το ζευγάρι του αναλάμβανε να απαντήσει. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά εξασκήθηκαν στη διατύπωση ερωτήσεων, στην κατανόηση πληροφοριών και στη φαντασία, ενώ παράλληλα γνώρισαν καλύτερα τα ζώα που μελετάμε.

Το φλαμίγκο δέχτηκε την ερώτηση από το 1ο Νηπιαγωγείο Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης (Πατσιούρα Λεμονιά): «Τι σου αρέσει να τρως;».

Η απάντηση ήρθε γεμάτη χρώμα και… γεύση! Το φλαμίγκο μας είπε ότι τρώει γαρίδες, μικρά ψαράκια και φύκια, ενώ για να χωνέψει καλύτερα, καταπίνει μικρές πετρούλες

Ο Νανόκυκνος απάντησε στην ερώτηση που του έθεσε το 7ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης (Χρήστου Ιωάννα): «Πού σου αρέσει να πηγαίνεις βόλτα;».

Εκείνος μας αποκάλυψε ότι του αρέσει να ξεχειμωνιάζει στο Δέλτα του Έβρου.

Η δραστηριότητα αυτή δεν ήταν απλώς μια ανταλλαγή ερωτήσεων και απαντήσεων. Ήταν ένα μικρό ταξίδι γνώσης, συνεργασίας και επικοινωνίας. Τα παιδιά ένιωσαν ότι η φωνή τους ταξιδεύει πέρα από την τάξη μας, ότι ανήκουν σε μια ευρύτερη μαθησιακή κοινότητα και ότι μέσα από τη συνεργασία μπορούμε να μαθαίνουμε ο ένας από τον άλλον.

Ανυπομονούμε για την επόμενη κοινή μας δράση!

Στις 10 Φεβρουαρίου 2026 το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε ενεργά στην Safer Internet Day, ως υποστηρικτής της δράσης και μέσα από το e-Twinning έργο μας. Με χαρά και ενθουσιασμό οργανώσαμε ένα σύνολο βιωματικών δραστηριοτήτων, με στόχο τα παιδιά να γνωρίσουν από νωρίς τους βασικούς κανόνες ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο.

Η ημέρα μας ξεκίνησε με την ιστορία «Ο @ Παπάκης Ντετέκτιβ», μέσα από την οποία τα παιδιά ανακάλυψαν, με τρόπο απλό και κατανοητό, τι σημαίνει να είμαστε προσεκτικοί όταν χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο. Ακολούθησαν φύλλα εργασίας και ομαδικές δραστηριότητες, όπως το διαδραστικό παιχνίδι «Σωστό ή Λάθος», όπου οι μικροί μας μαθητές κλήθηκαν να ξεχωρίσουν ασφαλείς και μη ασφαλείς διαδικτυακές συμπεριφορές.

Με πολλή δημιουργικότητα, τα παιδιά κατασκεύασαν τους δικούς τους «χάρτινους υπολογιστές» και συζήτησαν τι επιτρέπεται και τι όχι όταν βρισκόμαστε μπροστά σε μια οθόνη. Στη συνέχεια, κάθε παιδί σχεδίασε τη δική του «ασπίδα» για ένα ασφαλές διαδίκτυο, αποτυπώνοντας με ζωγραφιές και σύμβολα όσα έμαθε: να μην μοιραζόμαστε προσωπικά στοιχεία, να ζητάμε βοήθεια από τους γονείς ή τους εκπαιδευτικούς και να χρησιμοποιούμε το διαδίκτυο με υπευθυνότητα.

Baxevani Chrysanthi,18th Kindergarten of Alexandroupolis,Greece

Pagona Dogani,18th Kindergarten of Alexandroupolis,Greece

Η δράση μας ολοκληρώθηκε με ένα ψηφιακό εκπαιδευτικό παιχνίδι που δημιουργήθηκε στην εφαρμογή Genially, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να εμπεδώσουν τις νέες τους γνώσεις μέσα από μια ευχάριστη και διαδραστική εμπειρία.

Baxevani Chrysanthi,18th Kindergarten of Alexandroupolis,Greece

Pagona Dogani,18th Kindergarten of Alexandroupolis,Greece

Μαζί μπορούμε να καλλιεργήσουμε από νωρίς μια κουλτούρα ασφάλειας, σεβασμού και υπευθυνότητας στον ψηφιακό κόσμο.

Γιατί η σωστή χρήση του διαδικτύου ξεκινά από τα πρώτα μας βήματα!

Κάθε σχολείο του έργου ανεβάζει τη φωτογραφία του ζώου του σε έναν ψηφιακό χάρτη. Έτσι μέσα από αυτόν τον ψηφιακό-διαδραστικό χάρτη μπορούν οι μαθητές  να παρατηρήσουν πού μένουν  οι φίλοι τους τα ζωάκια.

Με πολύ χαρά ανεβάσαμε και εμείς με την σειρά μας το φλαμίγκο και τον νανόκυκνο.

Baxevani Chrysanthi, 18th Kindergarten of Alexandroupolis, Greece

Pagona Dogani,18th Kindergarten of Alexandroupolis,Greece

Ο ψηφιακός χάρτης με τα ζώα του e-Twinning έργου μας

Παίξαμε ένα Kahoot Game σχετικό με τα ζώα του προγράμματός μας. Όλοι οι μαθητές φάνηκαν να το απολαμβάνουν.

Baxevani Chrysanthi, 18th Kindergarten of Alexandroupolis, Greece

Pagona Dogani,18th Kindergarten of Alexandroupolis,Greece

Σκοπός αυτής της δραστηριότητας είναι να δημιουργήσουμε ένα συνεργατικό ψηφιακό βιβλίο το οποίο θα περιλαμβάνει τις απειλές που βιώνουν τα ζώα του προγράμματος και τι λύση θα προτείνουμε εμείς για τη αντιμετώπιση της απειλής.

Το βιβλίο χωρίζεται σε 3 κεφάλαια:

• Κεφάλαιο Α: Ρύπανση του Υδάτινου Στοιχείου (Θάλασσες, ποτάμια, λίμνες)
• Κεφάλαιο Β: Καταστροφή Δασών (Πυρκαγιές, αποψίλωση δασών, αστικοποίηση).
• Κεφάλαιο Γ: Απειλές από τον άνθρωπο (λαθροθηρία, παράνομο εμπόριο, κλιματική αλλαγή).

Κάθε σχολείο επιλέγει  την κατηγορία της απειλής  που ταιριάζει καλύτερα στο ζώο του. Στη συνέχεια ζωγραφίζει την απειλή που αντιμετωπίζει το συγκεκριμένο ζώο και διατυπώνει μια σύντομη και περιεκτική πρόταση για το πώς μπορούμε να σώσουμε αυτό το είδος.

Baxevani Chrysanthi, 18th Kindergarten of Alexandroupolis, Greece

Το τμήμα της κ. Μπαξεβάνης διάλεξε να ζωγραφίσει έναν κίνδυνο που αντιμετωπίζει το φλαμίγκο από το Κεφάλαιο Γ : Απειλές από τον άνθρωπο (λαθροθηρία, παράνομο εμπόριο, κλιματική αλλαγή).Δείχνει έναν κυνηγό που κυνηγάει και οι σφαίρες του  έχουν πέσει μέσα στα νερά του Δέλτα του Έβρου με αποτέλεσμα να υπάρχει κίνδυνος το φλαμίγκο να τις φάει. Οι σφαίρες περιέχουν μέσα μόλυβδο, κάτι που τις κάνει εξαιρετικά επικίνδυνες. Η λύση που πρότειναν  τα παιδιά ήταν να μην κυνηγάνε οι κυνηγοί

Pagona Dogani,18th Kindergarten of Alexandroupolis,Greece

Το τμήμα της κ. Δογάνης διάλεξε να ζωγραφίσει έναν κίνδυνο που αντιμετωπίζει ο νανόκυκνος  από το Κεφάλαιο Α: Ρύπανση του Υδάτινου Στοιχείου (Θάλασσες, ποτάμια, λίμνες).Δείχνει το νανόκυκνο να κολυμπάει και να τρώει μέσα στα νερά του Δέλτα του  Έβρου και να περιτριγυρίζεται από διάφορα σκουπίδια. Η λύση που πρότειναν τα παιδιά ήταν να  κρατάμε τα νερά καθαρά και να μην πετάμε σκουπίδια.