Με αφορμή τη γιορτή του Αγίου Βαλεντίνου μιλήσαμε στα παιδιά για την αξία του συναισθήματος της αγάπης στη ζωή μας.
Φτιάξαμε ένα καδράκι ζωγραφίζοντας αυτούς που αγαπάμε.
Τέλος η μητέρα ενός προνηπίου έφερε στους εκπαιδευτικούς του σχολείου από ένα κουτί σοκολατάκια.
Ευχαριστούμε θερμά την κ. Χρυσούλα για την όμορφη χειρονομία.
5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΙΤΛΟΣ: Τα συναισθήματα μέσα από την τέχνη».
2η Δραστηριότητα: α)Ακούμε το τραγούδι των συναισθημάτων. Τα παιδιά ζωγραφίζουν τα συναισθήματα για τα οποία άκουσαν στο τραγούδι. Χωρίζονται σε ζευγάρια και αποδίδουν το τραγούδι με κινήσεις.
β) Τα παιδιά ακούν διάφορες μελωδίες, έχουν μπροστά τους ένα χαρτί με εικόνες που απεικονίζουν συναισθήματα, κυκλώνουν το συναίσθημα που νιώθουν πως αντιστοιχεί.
5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΙΤΛΟΣ: Τα συναισθήματα μέσα από την τέχνη».
1η Δραστηριότητα:
Παρουσιάζουμε στα παιδιά πίνακες μεγάλων ζωγράφων που αναπαριστούν πρόσωπα.
Τα παιδιά προσπαθούν να μαντέψουν το συναίσθημα που νιώθουν.
Ομαδική εργασία: τα παιδιά γίνονται για λίγο και εκείνα ζωγράφοι και ζωγραφίζουν πρόσωπα με διαφορετικά συναισθήματα.
Φύλλο αξιολόγησης.
4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΙΤΛΟΣ: Ελάτε να γνωρίσουμε και άλλα συναισθήματα.
1η Δραστηριότητα:
Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο με τίτλο « μαθαίνω 10 βασικά συναισθήματα».
Παρουσιάζουμε στην ομάδα τις δικές μας εμπειρίες για τα συναισθήματα.
Ακολούθησε φύλλο αξιολόγησης.
2η Δραστηριότητα:
Τα παιδιά χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες που εκπροσωπούν διαφορετικά συναισθήματα.
Συζητούν για το συναίσθημα της ομάδας τους και στη συνέχεια με παντομίμα παρουσιάζουν στα υπόλοιπα παιδιά την ιστορία για το τι οδήγησε στο να νιώθουν έτσι.
3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: τίτλος « ο κύριος φόβος».
1η Δραστηριότητα: Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με το συναίσθημα του φόβου.
Παρακολουθούν το παραμύθι ο δράκος του φόβου.
Στη συνέχεια κατασκευάζουμε το μαγικό καπέλο του κυρίου φόβου.
Όποιος φόβος μπαίνει εκεί με μιας εξαφανίζεται.
Τα παιδιά στην ομάδα ζωγραφίζουν τον φόβο τους.
Τον παρουσιάζουν στην ομάδα.
Τέλος βάζουμε τους φόβους μας στο μαγικό καπέλο του κυρίου φόβου.
2η Δραστηριότητα:
Διαβάζουμε στην ομάδα το παραμύθι« ποιος φοβάται το σκοτάδι».
Παίζουμε με τον φόβο μας και τέλος δίνεται φύλλο αξιολόγησης.
Την Τετάρτη 7 Φεβρουαρίου τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Λυκείου Ελληνίδων με τίτλο « Δες την τροφή με άλλο μάτι».
Η μουσειοπαιδαγωγός κ. Αποστολία Αρμπελιά με μοναδικό εποπτικό υλικό, παρουσίασε στα παιδιά, έργα μεγάλων ζωγράφων που είχαν ως θέμα τα φρούτα και τα λαχανικά.
Στο επίκεντρο του προγράμματος ήταν ο Ιταλός ζωγράφος Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο, ο οποίος δημιουργούσε πορτραίτα από φρούτα και λαχανικά.
Στη συνέχεια τα παιδιά είδαν εικόνες food art και ενθουσιάστηκαν.
Και τώρα σειρά έχει η δράση.
Τα παιδιά έγιναν μικροί καλλιτέχνες και έφτιαξαν το δικό τους έργο τέχνης με φρούτα και λαχανικά.
Ακολούθησε ομαδικό κολλάζ με ζωγραφιές των παιδιών.
Το πρόγραμμα έκλεισε ρυθμικά με χορό και τραγούδι.
Τα παιδιά με την εμψύχωση της κ. Αρμπελιά χόρεψαν το χοντρό μπιζέλι και τον παγωτατζή.
Ήταν μια μοναδική εμπειρία και για τα παιδιά και για τους εκπαιδευτικούς.
Ευχαριστούμε θερμά το Λύκειο Ελληνίδων και την κ. Αρμπελιά για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που μας παρουσίασαν.
ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ -ΕΥ ΖΗΝ
Ψυχική και συναισθηματική υγεία-πρόληψη.
2ο Εργαστήριο:
Τίτλος: «θυμώνω, θυμώνω αγκαλιά μεγάλη απλώνω».
Δραστηριότητα 2η:
Παρακολουθήσαμε το θεραπευτικό παραμύθι για τον θυμό με τίτλο« Το Λάμα Αλαμπάμα».
Παίξαμε με τα παιδιά το παιχνίδι εκτόνωσης του θυμού με τα μπαλόνια.
Όταν θυμώνουμε είμαστε σαν ένα φουσκωμένο μπαλόνι.
Αν αφήσουμε τον αέρα από το μπαλόνι να βγει σιγά σιγά έξω τότε το μπαλόνι δεν θα πάθει τίποτα.
Αν όμως παραφουσκώσουμε το μπαλόνι τότε το μπαλόνι θα σκάσει.
Το ίδιο γίνεται και με τον θυμό.
Συζητήσαμε με τα παιδιά και τους ζητήσαμε να μας προτείνουν τρόπους εκτόνωσης του θυμού.
Τέλος κατασκευάσαμε το θυμόμετρο.
ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ -ΕΥ ΖΗΝ
Ψυχική και συναισθηματική υγεία-πρόληψη.
2ο Εργαστήριο:
Τίτλος: «θυμώνω, θυμώνω αγκαλιά μεγάλη απλώνω».
1η Δραστηριότητα: Ακούσαμε το τραγούδι « όλα μου φταίνε».
Συζητήσαμε για το συναίσθημα του θυμού.
Τα παιδιά εκφράστηκαν στην ομάδα για το πότε νιώθουν θυμό.
Περπατήσαμε με θυμό.
Ζωγραφίσαμε τι μας κάνει να θυμώνουμε.
