Φόρμα Αποτύπωσης Σχεδίου Δράσης

 

Σχολική Μονάδα: 16ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΕΡΡΩΝ – 9440382

Στόχος Βελτίωσης:

 Στόχος του σχεδίου δράσης είναι η αξιοποίηση του αύλειου χώρου ώστε να διαμορφωθεί έτσι που να ενθαρρύνει και να αναπτύσει την μάθηση. Να είναι φιλικός , ασφαλής και να μετατρέψει τον χώρο σε καινοτόμο χώρο μάθησης. Η αυλή του νηπιαγωγείου θέλουμε να χρησιμοποιείτε από εκπαιδευτικούς και μαθητές για βιωματικές δραστηριότητες και ευαισθητοποίηση τους για το περιβάλλον. Να ευαισθητοποιήσουμε τους φορείς , που θα μπορούσαν να προσφέρουν την τεχνογνωσία τους και την υποστήριξή με οποιο τρόπο για την πραγματοποίηση της δράσης, καθώς και τους γονείς για την αξία των δράσεων στην αυλή και την βοήθειά τους στην υλοποίηση.

Σχέδιο Δράσης: Η αυλή χώρος μάθησης και ευαισθητοποίησης ως προς το περιβάλλον

Άξονας: Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση

Συντονιστής Δράσης: ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΟΥΛΑ

Α. Σχεδιασμός της Δράσης

 Αναγκαιότητα – Στόχοι

 Ενέργειες & χρονοδιάγραμμα υλοποίησης

 ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ-ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

 Συστηματική παρατήρηση των νηπίων στον αύλειο χώρο του Νηπιαγωγείου.(1ο, 2ο, 3ο τρίμηνο)

Πραγματοποίηση ενδοσχολικής επιμόρφωσης σχετικά με την διαμόρφωση και την οργάνωση του αύλειου χώρου και τις εκπαιδευτικές δυνατότητες που μπορεί να προσφερθούν σε αυτόν.(1ο τρίμηνο)

Ενημέρωση των γονέων για το σχέδιο δράσης που πραγματοποιεί το σχολείο και για το ρόλο της αυλής στις εκπαιδευτικές -παιδαγωγικές διαδικασίες.

Προσδιορισμός και ενημέρωση των φορέων και των λοιπών συντελεστών της σχολικής μονάδας για το σχέδιο δράσης ( Δήμος, σχολική επιτροπή, αρμόδιο κέντρο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης) (1ο και 2ο τρίμηνο).

Συγκέντρωση υλικού από το διαδίκτυο σχετικά με τη δημιουργία λαχανόκηπου και τη δεντροφύτευση (2ο τρίμηνο)

Καταγραφή του εξοπλισμού και των μέσων που απαιτούνται για τη διεξαγωγή της δράσης (1ο και 2ο τρίμηνο).

Εμπλοκή των γονέων στην υλοποίηση της δράσης (2ο και 3ο τρίμηνο).

Σχεδιασμός παρεμβάσεων (1ο τρίμηνο).

Υλοποίηση παρεμβάσεων (2ο, 3ο τρίμηνο).

Παρακολούθηση ανατροφοδότηση των δράσεων (1ο, 2ο, 3ο τρίμηνο).

Αξιολόγηση των παρεμβάσεων (3ο τρίμηνο).

Πόροι – μέσα – ερευνητικά εργαλεία

 Ανθρώπινο δυναμικό:

 

 Εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας,

Το σύνολο των γονέων,

Η σχολική επιτροπή,

Εκπρόσωποι και υπάλληλοι του Δήμου,

Ειδικοί επιστημονικοί συνεργάτες,

Η συντονίστρια εκπαιδευτικού έργου.

Το κόστος των παρεμβάσεων που αφορούν τη δημιουργία του λαχανόκηπου και ανθόκηπου καθώς και η δεντροφύτευση θα καλυφθεί από τη σχολική επιτροπή, το Δήμο, και το Δασαρχείο.

Εργαλεία παρακολούθησης της δράσης :

 

 Ημερολόγιο εβδομαδιαίας καταγραφής δραστηριοτήτων,

Προτάσεις διαμόρφωσης του χώρου από επιστημονικούς συνεργάτες,

Καταγραφή υλικών και εξοπλισμού,

Φύλλο παρατήρησης νηπίου.

Πηγές:

 Κάτοψη αύλειου χώρου

Βιβλίο υλικού του υπάρχοντος εξοπλισμού της σχολικής μονάδας

Πληροφορίες από το διαδίκτυο για τον αύλειο χώρο.

Κριτήρια επιτυχίας της Δράσης

 Διαμόρφωση σχεδίων – προτάσεων για την αναμόρφωση του αύλειου χώρου

Προμήθεια εξοπλισμού

Προσαρμογή και πραγματοποίηση δραστηριοτήτων στον αύλειο χώρο που να ανταποκρίνονται στους στόχους του αναλυτικού προγράμματος.

Βαθμός ικανοποίησης εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων από τα αποτελέσματα της δράσης

Ανταπόκριση των φορέων για την πραγματοποίηση της δράσης.

Διαδικασίες αξιολόγησης της Δράσης

Την πρόοδο της υλοποίησης της δράσης παρακολουθεί ο συντονιστής ο οποίος επισημαίνει τις παρεκκλίσεις και τα προβλήματα στο σύλλογο διδασκόντων. Εάν χρειαστεί θα προβούμε σε διορθωτικές κινήσεις (εγκαταλείποντας ή εμπλουτίζοντας κάποιες επιμέρους δράσεις). Όλες οι ενέργειες ελέγχονται από το εβδομαδιαίο ημερολόγιο καταγραφής δραστηριοτήτων, τα πρακτικά του συλλόγου διδασκόντων και το χρονοδιάγραμμα του σχεδίου δράσης.

Συστηματική παρατήρηση νηπίων στον αύλειο χώρο

Οι παρατηρήσεις καταγράφονται σε ειδικό έντυπο : φύλλο παρατήρησης νηπίου

Πραγματοποίηση ενδοσχολικής επιμόρφωσης

Η υλοποίηση της δράσης παρακολουθείται με την καταγραφή των συναντήσεων στο ημερολόγιο του σχολείου

Ενημέρωση γονέων, φορέων και λοιπών συντελεστών

Η υλοποίηση της δράσης παρακολουθείται με την καταγραφή των συναντήσεων στο ημερολόγιο του σχολείου

Συγκέντρωση υλικού από το διαδίκτυο Το υλικό θα αποθηκευτεί ψηφιακά

Επικοινωνία – συνεργασία με τους εμπλεκόμενους φορείς

Σχεδιασμός των παρεμβάσεων

Καταγράφονται τυχόν δυσκολίες και οι τρόποι αντιμετώπισής τους και παρακολουθείται η τήρηση του χρονοδιαγράμματος

Προμήθεια απαιτούμενου εξοπλισμού Διαπιστώνεται από το βιβλίο υλικού

Διαμόρφωση του αύλειου χώρου

Παρακολουθείται η τήρηση του χρονοδιαγράμματος και εξετάζονται πιθανές τροποποιήσεις του αρχικού σχεδιασμού.