Εθελοντική δράση γονέων
Ευχαριστούμε θερμά τις κυρίες Σταματίνα Χατζηνικήτα , Ευθυμία Μήτσου, Τσαμπίκα Κυριακού και Αμαλία Ευσταθίου γονείς του Νηπιαγωγείου μας που ανανέωσαν τα επιδαπέδια παιχνίδια της αυλής του Νηπιαγωγείου.
Άρθρα κατηγορίας Χωρίς κατηγορία
ΑΓΙΑΣΜΟΣ ΣΧ. ΕΤΟΥΣ 2025-2026
Ο Αγιασμός για την νέα σχολική χρονιά θα πραγματοποιηθεί
την Πέμπτη 11 /9/2025 και ώρα 9.15 στην αυλή του Νηπιαγωγείου.
Θα ακολουθήσει ενημέρωση για την λειτουργία του σχολείου
από την προϊσταμένη και τις νηπιαγωγούς των τμημάτων.
Αιτήσεις για εισαγωγή στα Πρότυπα, στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, στα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία και στα Πειραματικά Σχολεία
Από 24/3 έως και τις 7/4, οι αιτήσεις για εισαγωγή στα Πρότυπα, στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, στα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία και στα Πειραματικά Σχολεία
Αρχίζει από Δευτέρα 24 Μαρτίου 2025, η υποβολή ηλεκτρονικών αιτήσεων, από τον ο/η γονέα ή κηδεμόνα ή άλλο πρόσωπο που έχει την επιμέλεια των μαθητών/τριών, στο Πληροφοριακό Σύστημα Αιτήσεων Εισαγωγής (Π.Σ.Α.Ε.) για εισαγωγή στα Πρότυπα Σχολεία (Γυμνάσια-Λύκεια), Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία (Γυμνάσια-Λύκεια), Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία (Γυμνάσια-Λύκεια) και Πειραματικά Σχολεία (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά Σχολεία, Γυμνάσια και Λύκεια).
Η υποβολή των ηλεκτρονικών αιτήσεων θα γίνεται στον παρακάτω σύνδεσμο:
https://depps.eservices.minedu.gov.gr/
ο οποίος και θα παραμείνει ανοιχτός για την υποβολή των αιτήσεων έως και τη Δευτέρα 7 Απριλίου 2025 και ώρα 13:00.
Επίσης, στον σύνδεσμο βρίσκονται όλες οι απαραίτητες πληροφορίες που αφορούν στις διαδικασίες εισαγωγής στα Π.Σ., ΔΗΜ.Ω.Σ., Π.Ε.Σ. και ΠΕΙ.Σ. καθώς και αναλυτικές οδηγίες για τη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων.
Ο/Η γονέας ή ο/η κηδεμόνας ή άλλο πρόσωπο που έχει την επιμέλεια των μαθητών/τριών κατά την υποβολή της αίτησής του/της, μπορεί να συμπληρώνει το κινητό του/της τηλέφωνο, στο οποίο θα λάβει τα εξής ενημερωτικά γραπτά μηνύματα (SMS):
α. για το εξεταστικό κέντρο στο οποίο θα διαγωνισθεί ο /η υποψήφιος/α και τον κωδικό της αίτησής του/της καθώς και για τα αποτελέσματα των Π.Σ., των ΔΗΜ.Ω.Σ., των Π.Ε.Σ. (2 μηνύματα),
β. για τα αποτελέσματα της κλήρωσης των ΠΕΙ.Σ. (1 μήνυμα).
Κάθε μαθητής/τρια μπορεί να είναι υποψήφιος/α σε έως 2 Π.Σ. (Γυμνάσια-Λύκεια), ή/και 1 ΔΗΜ.Ω.Σ. (Γυμνάσιο-Λύκειο), ή/και 1 Π.Ε.Σ. (Γυμνάσιο-Λύκειο) και έως 1 ΠΕΙ.Σ. (Νηπιαγωγείο-Δημοτικό-Γυμνάσιο-Λύκειο) ταυτόχρονα. Αν έχουν επιλεγεί περισσότερες της μιας σχολικές μονάδες (Π.Σ., ΔΗΜ.Ω.Σ. και Π.Ε.Σ.) δηλώνεται η σειρά προτίμησης στο Π.Σ.Α.Ε. για τη φοίτηση σε αυτές. Από τις συγκεκριμένες σχολικές μονάδες που έχουν δηλωθεί επιλέγεται επίσης ένα (1) από τα Π.Σ. ή το ΔΗΜ.Ω.Σ. ή το Π.Ε.Σ., στο οποίο ο/η υποψήφιος/α μαθητής/τρια επιθυμεί να είναι επιλαχών/ούσα, σε περίπτωση μη επιτυχίας σε καμία από τις επιλογές του. Σε περίπτωση που ο/η μαθητής/τρια είναι επιτυχών/ούσα σε ένα από τα Π.Σ., ΔΗΜ.Ω.Σ., Π.Ε.Σ. και ταυτόχρονα σε ΠΕΙ.Σ. θα πρέπει να δηλωθεί εκ των υστέρων η επιλογή μεταξύ των δύο σχολικών μονάδων επιτυχίας με υπεύθυνη δήλωση του γονέα/κηδεμόνα.
Υπενθυμίζεται ότι:
- η ημερομηνία διεξαγωγής της δημόσιας κλήρωσης για εισαγωγή στα Πειραματικά Σχολεία και της απόδοσης του τυχαίου αριθμού προτεραιότητας, για τη ρύθμιση των ισοβαθμιών στα Π.Σ., ΔΗΜ.Ω.Σ. και Π.Ε.Σ., είναι η Παρασκευή 2 Μαΐου 2025. Πληροφορίες παρέχονται στην ιστοσελίδα: https://depps.minedu.gov.gr/
- η ημερομηνία διεξαγωγής της δοκιμασίας (τεστ) δεξιοτήτων για εισαγωγή στα Πρότυπα Σχολεία είναι το Σάββατο 3 Μαΐου 2025. Στην ως άνω δοκιμασία οι μαθητές αξιολογούνται σε δεξιότητες που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Δημοτικό Σχολείο ή το Γυμνάσιο κατά περίπτωση σχετικές με την κατανόηση κειμένων της ελληνικής γλώσσας και μαθηματικών εννοιών. Οι μαθητές δεν απαιτείται να μελετήσουν συγκεκριμένη ύλη για να προετοιμαστούν για τη συμμετοχή τους στην εν λόγω δοκιμασία. Πληροφορίες στην ιστοσελίδα: https://depps.minedu.gov.gr/
- η ημερομηνία διεξαγωγής της δοκιμασίας (τεστ) δεξιοτήτων για εισαγωγή στα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία είναι επίσης το Σάββατο 3 Μαΐου 2025, καθώς η διαδικασία εισαγωγής στα ανωτέρω Σχολεία θα πραγματοποιηθεί παράλληλα με τη διαδικασία εισαγωγής στα Πρότυπα Σχολεία. Στην ως άνω δοκιμασία οι μαθητές αξιολογούνται σε δεξιότητες σχετικές με την κατανόηση κειμένων της ελληνικής γλώσσας, μαθηματικών εννοιών και Θρησκευτικών που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Δημοτικό Σχολείο ή το Γυμνάσιο κατά περίπτωση. Οι μαθητές δεν απαιτείται να μελετήσουν συγκεκριμένη ύλη για να προετοιμαστούν για τη συμμετοχή τους στην εν λόγω δοκιμασία. Πληροφορίες στις ιστοσελίδες: https://www.minedu.gov.gr/gepo-menu-m/dieythynsi-thriskeftikis-ekpaidefsis-kai-diathriskeftikon-sxeseon/tmima-ekklisiastikis-ekpaidefsis-kai-thriskeftikis-agogis/ekklisiastika-sxoleia/ekklisiastika-sxoleia-nea
και
- Η ημερομηνία διεξαγωγής της δοκιμασίας (τεστ) δεξιοτήτων και γνώσεων για εισαγωγή στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία είναι η Κυριακή 4 Μαΐου 2025. Με τη διαδικασία αυτή οι μαθητές/τριες αξιολογούνται σε γνώσεις και δεξιότητες που απέκτησαν κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Δημοτικό Σχολείο ή το Γυμνάσιο κατά περίπτωση σχετικές με την Ελληνική Γλώσσα και τα Μαθηματικά. Αντικείμενο της γραπτής δοκιμασίας (τεστ) είναι στοιχεία, τα οποία οι μαθητές/τριες ήδη έχουν επεξεργασθεί και γνωρίζουν από τη φοίτησή τους στο Δημοτικό Σχολείο ή το Γυμνάσιο κατά περίπτωση. Ως εκ τούτου, δεν ορίζονται συγκεκριμένες σελίδες εξεταστέας ύλης από τα σχολικά εγχειρίδια και οι μαθητές/τριες δεν απαιτείται να μελετήσουν πρόσθετη ύλη για να προετοιμαστούν για τη συμμετοχή τους στην εν λόγω δοκιμασία. Πληροφορίες στην ιστοσελίδα: https://dedimos.minedu.gov.gr/
Το Πληροφοριακό Σύστημα Αιτήσεων Εισαγωγής (Π.Σ.Α.Ε.) λειτουργεί με ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Ο σχεδιασμός, η υλοποίηση, η διαχείριση, η λειτουργία και η εφαρμογή του λογισμικού της ηλεκτρονικής κληρωτίδας του καθώς και του λογισμικού για την εξαγωγή των αποτελεσμάτων για κάθε Πειραματικό Σχολείο έχει αναπτυχθεί από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων (Ι.Τ.Υ.Ε.) – «Διόφαντος».
Αποκριάτικες εκδηλώσεις στο Νηπιαγωγείο μας.
Οι Απόκριες γιορτάστηκαν και φέτος στο Νηπιαγωγείο μας σκορπίζοντας χαρά και γέλια στους μικρούς μας μαθητές.
Η Τσικνοπέμπτη πέρασε με τον Μάγο Gathan . Μιάμιση ώρα με όμορφα μαγικά κόλπα όπου συμμετείχαν όλα τα παιδιά και δώρο ένα μπαλόνι μεταμορφωμένο σε ζωάκι. Τιμήσαμε επίσης και το έθιμο του τσικνίσματος τρώγοντας σουβλάκι που αγοράσαμε με τα χρήματα που έβγαλαν τα παιδιά από τα Χριστουγεννιάτικα κάλαντα. Η μέρα έκλεισε με τους μικρούς μαθητές να γίνονται όλοι λαγουδάκι με face painting που επιμελήθηκαν οι νηπιαγωγοί της πρωινής βάρδιας
Αποκριάτικα μασκαρέματα : Αρλεκίνοι
Αποκριάτικο πάρτι.
1.Με χορό
2. Γαϊτανάκι
3.Και το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου στο πνεύμα της ημέρας : Η στρουμφοπαρέα του 15ου Νηπιαγωγείου Ρόδου.
Εργαστήριο δεξιοτήτων: Η συνεργασία στο Νηπιαγωγείο
Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο
νηπιαγωγείο. Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές
ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας.
Συνοπτικά, τα εργαστήρια έχουν την ακόλουθη δομή:
1οεργαστήριο: Δημιουργία ομάδας
2οεργαστήριο: Συμβόλαιο της ομάδας
3οεργαστήριο: Ανίχνευση, εισαγωγή, προετοιμασία
4οεργαστήριο: Ικανότητα επικοινωνίας
5οεργαστήριο: Συνεργασία σε ομάδες
6οεργαστήριο: Ενσυναίσθηση – επίλυση συγκρούσεων
7οεργαστήριο: Δραστηριότητες αξιολόγησης, τελικές ιδέες παιδιώνΠροετοιμασία Υλικού:
Για τα συγκεκριμένα εργαστήρια αυτού του προγράμματος δεν απαιτείται ιδιαίτερη
προετοιμασία υλικού πέρα από τα αναλώσιμα και τα εύκολα προσβάσιμα υλικά που
διατίθενται ήδη σε ένα νηπιαγωγείο.
Ενδεικτικές δραστηριότητες από τα εργαστήρια που πραγματοποιήθηκαν στο Νηπιαγωγείο μας παρατίθενται παρακάτω:
Συμβόλαιο ομάδας
Επιδιώκεται η δημιουργία κανόνων
εύρυθμης λειτουργίας της ομάδας,
αναγνώριση θετικών χαρακτηριστικών και
δεξιότητες που έχει ο εαυτός μας και ο
άλλος καθώς και η ανεκτικότητα απέναντι
στον άλλον
Διαβάσαμε το παραμύθι : Το μικρό τερατακι πάει Νηπιαγωγείο. Ακολούθησε συζήτηση γύρω από το παραμύθι και προβληματισμός γιατί το μικρό τερατάκι δεν περνούσε καλά στο σχολείο του . Τα παιδιά αποφάσισαν να το βοηθήσουν. Το κάθε παιδί ζωγράφισε ένα κανόνα που θα βοηθούσε το μικρό τερατακι να προσαρμοστεί στο νηπιαγωγείο και καταλήξαμε να φτιάξουμε και το δικό μας συμβόλαιο της με αποδεκτές συμπεριφορές και μη . Το συμβόλαιο υπογράφηκε από όλα τα παιδιά.
Ανίχνευση αρχικών ιδεών
Στόχος του εργαστηρίου είναι η ανίχνευση αρχικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της
συνεργασίας και καταγραφή αυτών από τη νηπιαγωγό ατομικά
«Η αρχική μου ιδέα…!» (Δραστηριότητα κινητική συγκέντρωσης με ατομικό
ιχνογράφημα και συνέντευξη «στο αυτί».)
Στον ελεύθερο χώρο έχουν τοποθετηθεί αραιά απλωμένα παντού πράσινα χαρτιά Α4 και
πάνω σε κάθε χαρτί έχει τοποθετηθεί μία μολυβοθήκη με διάφορους μαρκαδόρους. Τα
χαρτιά και οι μολυβοθήκες είναι τόσα όσα και τα παιδιά της τάξης.
Ο/η νηπιαγωγός με τη βοήθεια ενός ταμπουρίνου ή με τα δύο ξυλάκια δίνει διάφορους
ρυθμούς για περπατήματα στα παιδιά. Η οδηγία είναι κάθε παιδί να κινείται μόνο του
διατηρώντας τη σιωπή του περνώντας ανάμεσα από τα απλωμένα στο πάτωμα χαρτιά ΧΩΡΙΣ
ΝΑ ΤΑ ΠΑΤΑΕΙ και ανάμεσα από τους άλλους. Κατά τη διάρκεια της κίνησής του δε πρέπει
να αγγίζει ούτε να μιλά στους άλλους.
Ο ρυθμός που δίνει με το μουσικό όργανο ο/η νηπιαγωγός στην αρχή είναι σταθερός για
βάδισμα, χωρίς καμία εναλλαγή. Τα παιδιά προσπαθούν να περνούν από άλλους
καλύπτοντας όλες τις πιθανές διαδρομές στο χώρο της αίθουσας. Όταν τα παιδιά
καταφέρουν να συγκεντρωθούν και αποκτήσουν έναν καλό ρυθμό βαδίσματος τηρώντας
όλες τις οδηγίες (συγκέντρωση, κίνηση σε όλο το χώρο της αίθουσας, μη επικοινωνία με τους
γύρω), ο/η νηπιαγωγός δοκιμάζει και διαφορετικούς ρυθμούς με το μουσικό όργανο καθώς
και σταματήματα- παύσεις αυτών. Η διατήρηση της παύσης του ρυθμού διαρκεί περίπου 5
δευτερόλεπτα κατά τα οποία δεν πρέπει να ακούγονται ούτε τα παιδιά –όσο γίνεται.
Επιδιώκεται η συγκέντρωσή τους.
Ακολουθούν εναλλαγές ρυθμού. Σε κάθε παύση σταματούν κ.ο.κ. Οι ρυθμοί εναλλάσσονται
γρήγορα. Όταν ολοκληρωθεί η αυτή η φάση (υπολογίζονται 5 λεπτά), στο τελευταίο
σταμάτημα της μουσικής κάθε παιδί επιλέγει σε ποιο πράσινο χαρτί θα σταθεί και κάθεται
δίπλα στο χαρτί.
Αφού ολοκληρώθηκε το παιχνίδι ζητάμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν στο χαρτί τι τους έρχεται όταν ακούνε την λέξη ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ
Ικανότητες επικοινωνίας:
«Καλωσορίζοντας τους εξωγήινους! » (Δραστηριότητα συνεργασίας ανά
ζεύγη. Ελεύθεροι αυτοσχεδιασμοί και τεχνικές θεάτρου. Αυτό-αξιολόγηση μαθητών/-τριών
σε Ολομέλεια)
(Προετοιμασία δραστηριότητας:
Πανί ή γάζα μεγάλου μεγέθους κόκκινου χρώματος (προαιρετικό)
Τα παιδιά έχουν χωριστεί σε δύο ομάδες επιλέγοντας εάν θέλουν να είναι στην ομάδα
των εξωγήινων ή στην ομάδα των ανθρώπων/γήινων.
Ξεκινάμε λοιπόν μέσα σε μία σύμβαση και λέμε στα παιδιά ότι: «έχουνε έρθει κάποιοι ωραίοι
και γλυκούληδες εξωγήινοι στο σχολείο μας σήμερα με χαρά να μας γνωρίσουν και έχουν
πάρα πολλά και ωραία και ενδιαφέρονται πράγματα να μας πουν για τον πλανήτη και τα μέρη
που ζούνε. Δυστυχώς όμως δεν μπορούν να μιλήσουν στη δική μας γλώσσα και θα χρειαστούν
κάποιον μεταφραστή».
Σε αυτό το σημείο χωρίζουμε τα παιδιά ανά ζεύγη. Πρέπει να είναι ένας εξωγήινος και ένας
γήινος μεταφραστής σε κάθε ζευγάρι. Μπορούν τα παιδιά να χωριστούν με δική τους επιλογή
ή εάν θεωρούμε ότι είναι πολύ έντονο το φαινόμενο του να πηγαίνουν όλοι με τους φίλους ή
με τους οικείους τους μπορεί ο/η νηπιαγωγός να μοιράσει εκείνη ή νος τα ζευγάρια
προκειμένου να δώσει την ευκαιρία και τη δυνατότητα και σε άλλα παιδιά να συνεργαστούν
μεταξύ του.
Έχουμε διαμορφώσει έναν ωραίο χώρο με ένα κόκκινο μεγάλο πανί (προαιρετικό είναι αυτό)
όπου ο γήινος καλωσορίζει τον εξωγήινο και αρχίζει η δράση. Η οδηγία είναι ότι ο εξωγήινος
μιλά σε μία γλώσσα ακαταλαβίστικη (αυτοσχεδιάζοντας φυσικά) και λέει μία ή δύο
προτάσεις, κάνει παύση δίνοντας χρόνο στον γήινο μεταφραστή του να μεταφράσει στο κοινό
όσα έχει ακούσει από τον εξωγήινο. Επισημαίνεται ότι η δραστηριότητα έχει ελεύθερο
αυτοσχεδιασμό και τα παιδιά χρειάζεται να αυτοσχεδιάζουν χωρίς να νιώθουν ότι
φιλτράρονται ή κρίνονται από τους άλλους όσα λένε. Μπορεί και αυτά που λένε να μην έχουν
ειρμό ή λογική σειρά. Αρκεί να καταφέρουν ένα ικανοποιητικό βαθμό συνεργασίας τα
ζευγάρια
Κατά την διάρκεια των εργαστηρίων
1) Καλέσαμε στο Νηπιαγωγείο μας την κ. Καραγεώργη Τσαμπίκα παιδαγωγό με ειδίκευση στην διαπολιτισμικότητα και την κ. Σοφία Ντίκα ψυχολόγο από το κέντρο Παράρτημα Ρομά του Δ.Ο.Π Ρόδου οι οποίες πραγματοποίησαν εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα την συνεργασία σε όλα τα τμήματα του Νηπιαγωγείου μας.
το Εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλάμβανε
- Παραμύθι
- Συζήτηση
- Παιχνίδια σε ομάδες
Παραμύθι με χρήση Υπολογιστή
Παιχνίδια ανά ζεύγη και παιχνίδια με 4 παιδιά
2) Παρακολουθήσαμε κουκλοθεατρική Παράσταση το παραμύθι “Μία Πετρόσουπα”
3. Παρακολουθήσαμε στον Υπολογιστή το animation ” Η ιστορία του Γκουιτσίνο”
και ζωγραφίσανε ανά ζεύγη :”τι τους έκανε εντύπωση από την ιστορία του Γκουιτσίνο”
4.Παίξαμε παιχνίδια σε ομάδες
Ανά ζεύγη.
Σε ομάδες με 4 παιδιά
Διαβάσαμε τα παραμύθια:
Ένας για όλους και όλοι για έναν.
“Ο Φεγγαροσκεπαστής”
Μετά την ανάγνωση και την επεξεργασία του παραμυθιού τα παιδιά αποφάσισαν να βοηθήσουν και εκείνα τον φεγγαροσκεπαστή να φτάσει στο Φεγγάρι . Αποφάσισαν να φτιάξουν με τον εαυτό τους 2 ανθρώπινες σκάλες ώστε να μπορεί ο Φεγγαροσκεπαστής να ανεβαίνει στο Φεγγάρι.
Ομαδική εργασία
Ακούσαμε τραγούδια που μιλούν για την συνεργασία.
27/09/2024 Πανελλήνια ημέρα Αθλητισμού
Στο πλαίσιο της Πανελλήνιας ημέρας Αθλητισμού πραγματοποιήθηκαν αθλητικές εκδηλώσεις στο Νηπιαγωγείο μας όπου συμμετείχαν και τα 3 τμήματα .
Οι εκδηλώσεις περιλάμβαναν παιχνίδια στην αυλή , παρακολούθηση βιντεο για τα αθλήματα των
Ολυμπιακών αγώνων ,ζωγραφική και κατασκευή μεταλλίου .
ΑΓΙΑΣΜΟΣ ΣΧ.ΕΤΟΣ 2024-2025
Αγαπητοί γονείς
Σας ενημερώνουμε ότι ο αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά 2024-2025 θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου στις 9.30 π.μ στην αυλή του νηπιαγωγείου. Μετά τον αγιασμό θα ακολουθήσει ενημέρωση για τη λειτουργία του σχολείου. Αν είναι εφικτό στην ενημέρωση να μην παρευρίσκονται τα παιδιά.
Καλή Σχολική Χρονιά!!!!!!
Πρώτες βοήθειες στο Νηπιαγωγείο: αντιμετώπιση απειλητικών καταστάσεων στον χώρο του σχολείου
Πραγματοποιήθηκε στον χώρο του 2ο Νηπιαγωγείου Κοσκινού το επιμορφωτικό σεμινάριο που συνδιοργάνωσαν οι προϊσταμένες των 15ου Νηπιαγωγείου και του 1ου και 2ου Νηπιαγωγείου Κοσκινού με θέμα
” Πρώτες Βοήθειες στο Νηπιαγωγείο ”
με εισηγητή τον πρόεδρο της εθελοντικής ομάδας Διασώστες Ρόδου κ. Παναγιώτη Σπανό.
Οι εκπαιδευτικοί έλαβαν την βασική γνώση και δεξιότητες που απαιτούνται για την αντιμετώπιση καταστάσεων όπως
- επιληπτικής κρίσης
- κακώσεων κεφαλής και σπονδυλικής στήλης
- τραυματισμών
- λιποθυμίας
- αναφυλαξίας
- ρινορραγίας
- ξένων σωμάτων
- ενημερώθηκαν για την σωστή οργάνωση του φαρμακείου κ.λ.π
Το σεμινάριο είναι δεύτερο σχετικά με τις Πρώτες Βοήθειες. Στο πρώτο παρουσιάστηκαν οι δεξιότητες που πρέπει να διαθέτει ο εκπαιδευτικός για την αντιμετώπιση ενός συμβάντος καρδιακής ανακοπής ή μιας πνιγμονής αλλά και τοποθέτηση ενός πάσχοντας που αναπνέει σε θέση ανάνηψης
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΘΕΡΜΑ ΤΟΝ Κ.ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ ΣΠΑΝΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΧΡΟΝΟ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΩΣΕ ΏΣΤΕ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΙ ΑΥΤΟ ΤΟ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ
«Μες στο σπίτι ας προσέχω, ατυχήματα μην έχω»
Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα «Μες στο σπίτι ας προσέχω, ατυχήματα μην έχω» επισκέφθηκε το σχολείο πατέρας μαθήτριας μας , διασώστης του ΕΚΑΒ και μίλησε στα παιδιά για πιθανά ατυχήματα στο σχολείο καθώς και την υιοθέτηση κάποιων κανόνων που αφορούν την πρόληψη τους.Τα παιδιά μίλησαν για τις εμπειρίες τους και διατύπωσαν απορίες και ερωτήσεις.
ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧ. ΕΤΟΥΣ 2023-2024
Παγκόσμια Μέρας Τρίτης Ηλικίας
Στα Πλαίσια του εορτασμού της Παγκόσμιας Μέρας Τρίτης Ηλικίας στις 1/10/2023 επισκέφθηκαν το νηπιαγωγείο μας οι υπέροχες γιαγιάδες κ.Γέροντα και κ.Φασουλάκη οι οποίες διάβασαν παραμύθι και διηγήθηκαν ιστορίες στα παιδιά. Τις ευχαριστούμε !!!!!!!!!!
