Αξιοποίηση του παραμυθιού “Το χρυσό βελανίδι”

Μαθαίνοντας για το φθινόπωρο, ήρθε στο νηπιαγωγείο μας ένας «γρήγορος» φίλος…. ο σκίουρος! Ένα ζωάκι που έρχεται πάντα στο μυαλό μας όταν μιλάμε γι’ αυτή την εποχή. Ο σκίουρος έφερε μαζί του το παραμύθι «Το χρυσό βελανίδι» όπου ο ήρωας μας είναι ο ταχύτερος σε όλο το δάσος, έχει κερδίσει 8 τρόπαια στο κυνήγι του χρυσού βελανιδιού και πιστεύει ότι μπορεί να τα καταφέρει μόνος του. Όμως στο φετινό φθινοπωρινό κυνήγι του χρυσού βελανιδιού, άλλαξαν οι κανόνες…πρέπει να συμμετέχει ως μέλος μιας ομάδας. Στην αρχή του φαίνεται ότι δεν είναι ικανά και γρήγορα τα υπόλοιπα ζώα, σύντομα καταλαβαίνει ότι δε μπορεί μόνος του να κουβαλήσει το χρυσό βελανίδι….γιατί είναι βαρύ! Ένα παραμύθι που μας θύμισε ξανά την αξία της ομαδικότητας, την χαρά για τη συμμετοχή και όχι μόνο τη χαρά της νίκης!

Στη συνέχεια «Το κυνήγι του χρυσού βελανιδιού» έγινε και στο νηπιαγωγείο μας. Τα παιδιά έψαξαν στην αυλή να βρουν τα σωστά βελανίδια, βρήκαν το σωστό αρχηγείο που είχε το χρώμα της ομάδας τους και κατάφεραν να συνθέσουν τη λέξη ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ. Στη συνέχεια ζωγράφισαν την ιστορία μας και δέχτηκαν συγχαρητήρια για τη συμμετοχή τους στους φθινοπωρινούς αγώνες του σκίουρου και της παρέας του.

 

 

 

 

Εισαγωγή στο φθινόπωρο

Ανιχνεύοντας τις πρώιμες γνώσεις των παιδιών για το φθινόπωρο, δημιουργήσαμε τον εννοιολογικό χάρτη.

IMG 2107

Στην συνέχεια, χρησιμοποιώντας τη διαδικασία διαμόρφωσης ομάδας σύμφωνα με την πολυεπίπεδη συστημική προσέγγιση, δημιουργήθηκαν οι φθινοπωρινές ομάδες.

Όλες οι ομάδες μαζί πήγαν μια φανταστική εκδρομή σε ένα δάσος. Εκεί άκουσαν ήχους, μύρισαν το βρεγμένο χώμα, είδαν ζωάκια, δέντρα κλπ. Όταν επέστρεψαν, η κάθε ομάδα χρωμάτισε με νερομπογιές τα χρώματα του φθινοπώρου σε ένα χαρτί Α3. Στην συνέχεια κόψαμε από το χαρτί της κάθε ομάδας 5 δέντρα, σε διάφορα σχήματα και μεγέθη. Έπειτα τα  παιδιά σχεδίασαν τα κλαδιά και παρουσίασαν τα δέντρα τους στις υπόλοιπες ομάδες. Τα κολλήσαμε όλα μαζί σ ένα τοπίο, που είχαμε από πριν ζωγραφίσει με τέμπερες, δημιουργώντας το φθινοπωρινό δάσος που όλοι μαζί είχαμε επισκεφθεί.

Την επόμενη μέρα τα παιδιά ψήφισαν τι θα ήθελαν να μάθουν από αυτά που καταγράψαμε στον εννοιολογικό χάρτη. Το ενδιαφέρον τράβηξε η βροχή, τα φθινοπωρινά φρούτα και τα ζωάκια που προετοιμάζονται για να πέσουν σε χειμερία νάρκη. Σε επόμενα άρθρα θα δείτε τις δραστηριότητες μας για αυτές τις ενότητες. 

28η Οκτωβρίου

Οκτώβριος και όπως κάθε χρόνο ασχοληθήκαμε με την εθνική επέτειο του ΟΧΙ. Στην ερώτηση μας τι γιορτάζουμε την 28η Οκτωβρίου, τα περισσότερα παιδιά είπαν ότι γιορτάζουμε την ΕΛΛΑΔΑ. Τους βοηθήσαμε να κατανοήσουν τι ακριβώς είχε συμβεί και τι γιορτάζουμε την συγκεκριμένη ημέρα. Είδαμε φωτογραφίες από τις εκείνες τις δύσκολες ημέρες με στρατιώτες να πολεμούν σε δύσκολες συνθήκες, με γυναίκες να βοηθούν και να προσφέρουν όπως μπορούν στον πόλεμο. Παρακολουθήσαμε βίντεο ειδικά γυρισμένο για μαθητές/τριες νηπιαγωγείου στο οποίο παρουσιάζονταν με χρονική σειρά τα γεγονότα που οδήγησαν στον πόλεμο και την κατάσταση που επικράτησε στην συνέχεια στην Ελλάδα. Ακούσαμε και μάθαμε τραγούδια της εποχής, μιλήσαμε για την σημαία μας, τον εθνικό ύμνο, την ειρήνη και τον πόλεμο, διαβάσαμε σχετικά βιβλία, κάναμε κατασκευές και στολίσαμε γιορτινά την τάξη μας. Παρακολουθήσαμε διαδραστική παράσταση για την Ειρήνη και τον Πόλεμο και ολοκληρώσαμε με μια μικρή γιορτούλα λέγοντας ποιήματα και τραγουδώντας.

Από μια τέλεια ξεκινώ και τα σχήματα εξερευνώ!

Με αφορμή την ανάγνωση του παραμυθιού “Η τελεία ” έγινε η εισαγωγή στον κόσμο των γραμμών κ των σχημάτων. Αρχικά, τα παιδιά με ενθουσιασμό κ έμπνευση ζωγράφισαν τις δικές τους τελείες σε φύλλα εργασίας. Με βοηθό την φαντασία, η “τελεία” μεταμορφώθηκε και πήρε διαφορετικές μορφές που αποτυπώθηκαν σε ατομικές εργασίες(βασικό τμήμα1) και σε μια ομαδική εργασία(ολοήμερο).Στη συνέχεια, η τελεία βοήθησε τα παιδιά να ταξιδέψουν στον κόσμο των γραμμών κ των σχημάτων.Τα παιδιά έψαξαν και βρήκαν τι μοιάζει με κύκλο, τρίγωνο, τετράγωνο και ορθογώνιο. Έπαιξαν, χόρεψαν και γυμνάστηκαν μαζί τους…Ολοκληρώνοντας την ενότητα ,κάθε παιδί έκανε τη δική του σύνθεση με σχήματα διαφορετικών μεγεθών. Η σύνθεση ονομάστηκε από τα ίδια τα παιδιά “Ταξίδι στην Σχηματούπολη”

Αναμείξεις χρωμάτων

Αναμείξαμε τα βασικά χρώματα αλλά και τα συμπληρωματικά τους και φτιάξαμε ένα πίνακα αναφοράς για να τα θυμόμαστε.

Στο τέλος, με την βοήθεια του πίνακα αναφοράς των χρωμάτων αντιστοιχίσαμε το κάθε χρώμα με τη ονομασία του.

IMG 2104

Πόλεμος και Ειρήνη

Παρακολουθήσαμε την διαδραστική παράσταση με τίτλο “Τα παιδιά διαλέγουν την ειρήνη” από την θεατρική ομάδα “Μαγικό Πεφταστέρι”

Απόσπασμα από την παράσταση

 

“Τι μας δίνει την χαρά στο σχολείο?”

Ένα κουτί με δύο στοιχεία. Το κόκκινο χρώμα και το σχήμα της καρδιάς. Τι θα συμβεί εάν τα ενώσουμε?

0 02 05 942a4003b3f9f4e0d91c1d32bdc2eaf7aa513c03a09918625d5337c98721a15b 21dc6f29da9

Ψάχνουμε να βρούμε στην τάξη μια κόκκινη καρδιά…και τότε αλλά δύο στοιχεία μας καλούν σε μια αποστολή!

0 02 05 b177c521218c95be7beb83ec291d54a74929323a828a4cdfd0968fb524bda550 21dc6f37b55

 

Μια καρδιά, η χαρά και το νηπιαγωγείο! Μήπως να γεμίσουμε την καρδιά με στιγμές που μας φέρνουν την χαρά στο νηπιαγωγείο μας;

Τα παιδιά τις ζωγράφισαν και τις έβαλαν στην κόκκινη καρδιά! Ζωγραφιές που απεικονίζουν φίλους, αγάπη, παιχνίδια!

0 02 05 ad5480cedd4da26e882e0470ffe9aa14d3aa61d6930f8e7ebbe10cd9b1d531ff 21dc69c3a98

Τα θετικά συναισθήματα της κάθε τάξης φυλάσσονται πια σε μια πολύτιμη καρδιά που συνέθεσαν τα ίδια τα παιδιά!

0 02 05 84da265669df5ccc95a021dceae40c416f71b831f458b27ea8e5acbc1f9662ff 21dc6f3f7f2 0 02 05 a5565923cad53acf6d1f509caa008cf57656cef74ed3d7cde750c5dd1999a0a2 21ddb39469e 0 02 05 c9ff0ef9b73f96656c70b6ed0b5ee0815931241b81ed3e3ad0ad5b5f1e43f536 21ddb397bc3

Ευγενικές Λέξεις

Διαβάσαμε το παραμύθι “Μια σκούπα, μα τι σκούπα”.

IMG 1990

Ζούσε κάποτε μια μάγισσα σπουδαία και τρανή,

μια γάτα είχε για παρέα που τη λέγανε Φανή.

Ψηλό καπέλο φορούσε στο κεφάλι

κι είχε πλεξούδα κόκκινη ως κάτω απ’ τη μασχάλη.

Η μάγισσα κι η γάτα παντού μαζί πετούσαν,

όλο τον κόσμο γύριζαν, γελούσαν, τραγουδούσαν.  


Στο τέλος της ιστορίας η παρέα της μάγισσας μεγάλωσε και επάνω στην σκούπα δεν ήταν πια μόνο η γάτα η Φανή αλλά κι άλλα ζωάκια.
Σκεφτήκαμε τότε, τι ωραία που θα ήταν να μπορούσαμε να ανεβούμε και εμείς επάνω σε μια σκούπα και να ταξιδέψουμε σε όλο τον κόσμο. Και τα καταφέραμε, γιατί με την φαντασία μας μπορούμε να τα κάνουμε όλα. Και αν δεν μας πιστεύετε, έχουμε και αποδεικτικά στοιχεία.

IMG 2026

0 02 05 bdce1ca3052fbb9aa1f244b1f0f02b28ca46c70aeb621c5e7d5b33eac092e2f4 21dc8c205c4

Η αλήθεια όμως είναι ότι δεν ήταν και τόσο εύκολο, γιατί έπρεπε να φέρουμε σε πέρας δύο αποστολές. Η πρώτη ήταν να σκεφτούμε λέξεις και εκφράσεις ευγενικές πού μας κάνουν να αισθανόμαστε όμορφα και χαρούμενοι. Μόνο με αυτόν τον τρόπο δεν θα κινδυνεύαμε να πέσουμε από την σκούπα. Άλλωστε αν δεν ήμασταν αγαπημένοι και μονιασμένοι πως θα τα καταφέρναμε να ταξιδέψουμε πάνω σε μια σκούπα; Και επειδή το θέλαμε πολύ τα καταφέραμε!!!


Η δεύτερη αποστολή ήταν ένα παιχνίδι. Σκοπός ήταν να παραμείνει μια σκούπα που είχαμε στο κέντρο της παρεούλας, όρθια σε όλη την διάρκεια του παιχνιδιού. Η εκπαιδευτικός που την κρατούσε, έλεγε τα ονόματα τριών παιδιών και στην συνέχεια με ένα σύνθημα την άφηνε ελεύθερη. Τα παιδιά έπρεπε να είναι σε εγρήγορση για να προλάβουν να την πιάσουν πριν πέσει κάτω. Κατανόησαν και τήρησαν τους κανόνες του παιχνιδιού, με αποτέλεσμα να καταφέρουν να ολοκληρώσουν με επιτυχία και την δεύτερη αποστολή.(Δυστυχώς δεν έχουμε φωτογραφίες)

Στο τέλος μοιράσαμε ρόλους και οι μαθητές/τριες δραματοποίησαν την ιστορία. Το χάρηκαν πολύ και την επόμενη μέρα ήρθαν με αξεσουάρ για να το κάνουμε ξανά!

 

Ο δράκος τρόμαξε πολύ, την μάγισσα ρίχνει κάτω και φεύγει μακριά. Χαρούμενη η μάγισσα που σώθηκε, ζητάει  από όλα τα ζωάκια να ρίξουν κάτι διαφορετικό μέσα στο τσουκάλι της και με ένα ξόρκι μαγικό φτιάχνει την πιο ωραία και γερή σκούπα, με καθίσματα, έτοιμη να συνεχίσει το ταξίδι τους.

 

Παρουσιάζοντας τον εαυτό μου… μαθαίνω το όνομα μου

 

Στα πλαίσια της θεματικής “Παρουσιάζοντας τον εαυτό μου… μαθαίνω το όνομα μου”, οι μαθητές/τριες

  • Έφεραν στο σχολείο το αγαπημένο τους παιχνίδι, το παρουσίασαν στους συμμαθητές/τριες τους και το ζωγράφισαν
  • Παρατήρησαν το πρόσωπο τους στον καθρέφτη και το περιέγραψαν. Επιπλέον, έδωσαν πληροφορίες για τον εαυτό τους δηλώνοντας τις προσωπικές προτιμήσεις π.χ. το αγαπημένο τους χρώμα, φρούτο κτλ.
  • Ζωγράφισαν τον εαυτό τους
  • Εξασκήθηκαν στην αναγνώριση του ονόματος τους και του αρχικού τους γράμματος, μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες και κατασκευές.
  • Συνέθεσαν το όνομα τους σε μια κάμπια και σε μια καμηλοπάρδαλη
  • Μεταμόρφωσαν το όνομα τους
  • Εξασκήθηκαν στην γραφή και στην σύνθεση του ονόματος τους με μια κατασκευή την οποία πήραν μαζί τους στο σπίτι για περισσότερη εξάσκηση

0 02 05 95de815e3b4c2719628d75af7e2827bf102c9b8a7a187984c339619ae12988dd 21dee899a3b

 

Γονείς και παιδιά πήραν δουλειά και για το σπίτι…

Τέλος στα πλαισια της ενότητας «ο εαυτός μου» γνωρίσαμε τον αγαπημένο μας ελέφαντα τον Ελμερ ( από το ομονυμο παραμύθι) . Ενας αγαπημένος ήρωας που ξεχωρίζει…γιατί είναι ο εαυτός του! Στη συνέχεια εμπνευστήκαμε το σύνθημα και καθε παιδί ζωγράφισε τον δικό του ξεχωριστό, μοναδικό Ελμερ! ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΠΑΝΤΑ Ο ΕΑΥΤΟΣ ΣΟΥ!

0 02 05 3efa2efbbd2bd57e1172dad6bde75963a57f616b18b005452eccf4df289c04dd 21dee8bf2ab

Κανόνες 2024-2025

Περιζήτητο φέτος το σχολείο μας! Και τα τρία τμήματα είχαν απρόσμενες επισκέψεις. Υποδέχτηκαν με χαρά και έκπληξη τον Μπακακούλη Βατραχούλι, την Μακένα την Καμηλοπάρδαλη και τον Καλοσαυρούλη Δεινόσαυρο. Χωρίς δεύτερη σκέψη υιοθετήθηκαν και οι τρεις!!! Ήρθαν με δώρα, ιδέες αλλά και προβληματισμούς που βοήθησαν τα παιδιά να δημιουργήσουν τους κανόνες της τάξης μας.

Ολοκληρώνοντας, τα παιδιά παρακολούθησαν σε κουκλοθέατρο

την ιστορία: “Κάνω ότι θέλω, πειράζει;”

https://video.sch.gr/asset/detail/F2jmvZNTggPXeeXgKU8K8Z2O/