Το τερατάκι των συναισθημάτων

Μέσα από τη δραστηριότητα «Το τερατάκι των συναισθημάτων», τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βασικά συναισθήματα, τα αναγνώρισαν, τα ονόμασαν και τα ταξινόμησαν με παιγνιώδη τρόπο. Η δραστηριότητα βοηθά στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης, ενισχύει την αυτογνωσία και την ενσυναίσθηση, ενώ παράλληλα καλλιεργεί τη συνεργασία και την έκφραση μέσα στην ομάδα. Στόχος μας είναι τα παιδιά να μάθουν ότι όλα τα συναισθήματα είναι αποδεκτά και ότι μπορούν να τα αναγνωρίζουν και να τα διαχειρίζονται με υγιή τρόπο. Την δραστηριότητα πραγματοποίησε η Κυρία Μαρία η ψυχολόγος μας.

 

IMG 3510 IMG 3511 IMG 3514 IMG 3515

IMG 3544

Χειμωνιάτικες δημιουργίες

Ο χειμώνας στο νηπιαγωγείο είναι αφορμή για δημιουργικές δραστηριότητες που περιλαμβάνουν τη γνωριμία με τους μήνες, τα χαρακτηριστικά του καιρού, τα χειμωνιάτικα ρούχα, τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη…Στόχος μας είναι η γνωριμία με τα χαρακτηριστικά και τα στοιχεία που συνθέτουν την εποχή του χειμώνα. Μέσα από την παρατήρηση των αλλαγών της φύσης, τα παραμύθια, τις κατασκευές, τα παιχνίδια και τα φύλλα εργασίας, τα παιδιά διευρύνουν τις γνώσεις τους σχετικά με τη ζωή στη φύση κατά τη διάρκεια του χειμώνα.

 

Το γάντι – Παραδοσιακό ουκρανικό παραμύθι

Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού

“Το γάντι ” είναι ένα ουκρανικό παραδοσιακό παραμύθι που μας δίνει την ευκαιρία να μιλήσουμε για την αλληλεγγύη, την κατανόηση, την βοήθεια. Το γάντι συμβολίζει ένα χώρο όπου όλοι χωράμε και νιώθουμε ασφαλείς.
Κατά τη διάρκεια μιας πολύ κρύας μέρας, μέσα στο γάντι μπαίνουν διαφορετικά ζώα (ο ποντικός, ο βάτραχος, ο λαγός, η αλεπού, ο λύκος, το αγριογούρουνο και η αρκούδα), τα οποία ενώνει η ανάγκη τους να προστατευθούν από το κρύο του χειμώνα. Τα παιδιά παρατήρησαν ότι όλα τα ζώα, μεγάλα κ μικρά, είχαν την ανάγκη να προστατευθούν από το κρύο και κανένα δεν προσπάθησε να βγάλει το άλλο έξω αλλά αντίθετα ρωτούσαν με ευγένεια αν μπορούσαν να μπουν κι εκείνα μέσα. Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού, δραματοποιήσαμε την ιστορία φορώντας τις αντίστοιχες μάσκες. Μέσα από την αναδιήγηση, τα παιδιά έμαθαν τα επίθετα των ζώων, π.χ. ποντικίνα η δαγκωνίτσα, βάτραχος ο χοροπηδηχτός, λαγός ο τρεχαλητός, αλεπού η αγαπητή…
Έβαλαν τα ζώα στη σειρά από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και το αντίστροφο. Εξασκήθηκαν στα τακτικά αριθμητικά (πρώτος,δεύτερος,τρίτος…). Αντιστοίχισαν τα ζώα με τα ονόματα τους βλέποντας τις καρτέλες αναφοράς. Τέλος, έκαναν ανασύνθεση τη λέξη ΓΑΝΤΙ με κεφαλαία κ πεζά γράμματα.

Η σταγόνα ταξιδεύει και τα πάντα γοητεύει

Το ταξίδι της σταγόνας ξεκίνησε θέτοντας τα παρακάτω ερωτήματα στα παιδιά για να δούμε τι γνωρίζουν για τον “κύκλο του νερού”

IMG 2484

Την επόμενη ημέρα μιλήσαμε για τις μορφές του νερού — υγρό, στερεό και αέριο — δίνοντας παραδείγματα από την καθημερινότητά μας. Στη συνέχεια εξηγήσαμε πώς δημιουργείται η βροχή, τοποθετώντας στη σωστή σειρά εικόνες που απεικονίζουν όλη τη διαδικασία, γνωστή ως «ο κύκλος του νερού».

Στο τέλος, τα παιδιά μπήκαν σε ρόλους: έγιναν σταγόνες, ήλιος και αέρας και παρουσίασαν με κίνηση και παιχνίδι τον κύκλο του νερού, μετατρέποντας τη μάθηση σε μια βιωματική και διασκεδαστική εμπειρία.

Όταν κατανόησαν τι ακριβώς συμβαίνει στην φύση, παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο που βρήκαμε στο διαδίκτυο. Το βίντεο σταματούσε σε διάφορα σημεία και είχε ερωτήσεις κατανόησης που τα παιδιά έπρεπε να απαντήσουν σωστά για να συνεχίσουν να το παρακολουθούν.

Η στιγμούλα εξηγεί τον κύκλο του νερού

Αποτύπωσαν με ζωγραφική τον κύκλο του νερού

IMG 2485

Κάναμε πειράματα με το κύκλο του νερού 

Στη συνέχεια, αξιοποιήσαμε τα παγάκια που είχαν περισσέψει, όταν τα παιδιά παρατήρησαν με ενθουσιασμό ότι άρχισαν σιγά-σιγά να λιώνουν. Αυτό έγινε η αφορμή για ένα μικρό πείραμα!

Τοποθετήσαμε τα παγάκια σε τρία δοχεία, όλα με την ίδια ποσότητα νερού. Στο πρώτο δοχείο βάλαμε ζεστό νερό, το οποίο είχαμε προηγουμένως βράσει για να δημιουργήσουμε τη «βροχή», και το αφήσαμε μέσα στην τάξη. Τα άλλα δύο δοχεία τα γεμίσαμε με νερό βρύσης: το ένα έμεινε επίσης μέσα στην τάξη, ενώ το άλλο τοποθετήθηκε έξω, στον ήλιο.

Τα παιδιά παρατήρησαν προσεκτικά τις διαφορετικές συνθήκες και έκαναν τις προβλέψεις τους για το ποια παγάκια θα λιώσουν πιο γρήγορα. Στη συνέχεια βάλαμε χρονόμετρο για 5 λεπτά και παρακολουθήσαμε τις αλλαγές, συγκρίνοντας τα αποτελέσματα και διαπιστώνοντας ποιες από τις προβλέψεις μας επαληθεύτηκαν.

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να πειραματιστούν, να παρατηρήσουν, να συγκρίνουν και να βγάλουν τα δικά τους συμπεράσματα, μαθαίνοντας με τρόπο βιωματικό και ευχάριστο.

Μια άλλη μέρα διαβάσαμε το παραμύθι «Δε φοβάμαι το νερό» και μιλήσαμε για τη σημασία του νερού στη ζωή μας. Συζητήσαμε πώς μπορούμε όλοι να το φροντίζουμε και να το εξοικονομούμε, ώστε να μην λείψει ποτέ από κανέναν.

Έπειτα, τα παιδιά σε ζευγάρια ζωγράφισαν τις ιδέες τους, και έτσι μαζί δημιουργήσαμε το παρακάτω ψηφιακό βιβλίο — μια μικρή συλλογή από τη φαντασία και τη φροντίδα τους για το νερό.

Εξοικονόμηση νερού

 

 

 

Χριστουγεννιάτικες δημιουργίες και δραστηριότητες

Έφτασε ο Δεκέμβριος και το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης είναι έτοιμο! Πολλές οι αποστολές που είναι κρυμμένες μέσα στις κάλτσες. Όλοι/ες οι μαθητές/τριες οφείλουν να ολοκληρώσουν την αποστολή που αντιστοιχεί στην κάθε μέρα, ώστε στο σχόλασμα να γίνει η κλήρωση και να κερδίσουν το ζευγάρι τους μαζί με μια γλυκιά λιχουδιά. 

 

IMG 3005

Ήρθε και η στιγμή για το Χριστουγεννιάτικο δέντρο! Ετοιμάσαμε τα στολίδια, είπαμε και γράψαμε πίσω από το κάθε δωράκι την ευχή μας, βάλαμε χριστουγεννιάτικη μουσική και το στολίσαμε.

Μερικές από τις κατασκευές μας

Φυσικά δεν έλειψαν και τα παιχνίδια 

 

Ανάμεσα στις προετοιμασίες του γιορτών σκεφτήκαμε με τις ομάδες να φτιάξουμε ένα δέντρο. Το Χριστουγεννιάτικο δέντρο της ομάδας. Το κάθε παιδί διάλεξε και ζωγράφισε το δικό του μικρό δεντράκι και έπειτα σαν παζλ ενώθηκαν όλα τα δέντρα των μαθητών και δημιούργησαν το μεγάλο δέντρο της ομάδας. Γιατί σε μια ομάδα, εάν υπάρχει συνεργασία, εάν βοηθά και ενθαρρύνει ο ένας τον άλλον τότε πολλά όμορφα πράγματα μπορούν να συμβούν! Έτσι για φέτος έχουμε να σας πούμε ότι κομμάτι – κομμάτι χτίζεται η χαρά των Χριστουγέννων! Καλές γιορτές!

Από την ελιά στο λάδι

Πλησιάζοντας στο τέλος του φθινοπώρου ο καρπός της ελιάς ωριμάζει,οπότε ξεκινάει η συγκομιδή της..το γνωστό λιομάζωμα! Στα πλαίσια του προγράμματος με θέμα την ελιά και το λάδι, τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων 1 και 2 έμαθαν για την συγκομιδή της ελιάς, την παραγωγή του ελαιολάδου και τα οφέλη τους. Επεξεργάστηκαν αινίγματα και λαϊκές παροιμίες αλλά και τις αγαπημένες μας πλέον σύνθετες λέξεις, π.χ. λιομάζωμα, λιόπανο,ελαιόλαδο,ελαιοτριβείο,λαδοκούλουρα…
Τα ίδια τα παιδιά εξέφρασαν την απορία “πώς χωρίζεται το λάδι από το νερό στο ελαιοτριβείο;”Με αφορμή λοιπόν το ερώτημα αυτό γίναμε μικροί επιστήμονες και κάναμε ένα πείραμα.Τι θα γίνει αν βάλουμε λάδι κ νερό στο ποτήρι; Αν τα ανακατέψουμε; Τα παιδιά διαπίστωσαν ότι.. “το νερό πάει κάτω κ το λάδι πάνω…” Έτσι διαχωρίζεται το νερό από το λάδι κατά την επεξεργασία του στο ελαιοτριβείο και το καταγράψαμε στο αντίστοιχο φύλλο εργασίας. Επίσης, ταξιδέψαμε στα αρχαία χρόνια, εμπνευστήκαμε από τον μύθο της Αθηνάς κ του Ποσειδώνα κ τον δραματοποιήσαμε.Τέλος, τα παιδιά έκοψαν και σχεδίασαν τον δικό τους μελανόμορφο αμφορέα, που χρησιμοποιούσαν οι αρχαίοι Έλληνες για την αποθήκευση του λαδιού.

Ανάγνωση και επεξεργασία παραμυθιού

Το φθινόπωρο επιλέξαμε να το «αποχαιρετίσουμε» φέτος με ένα παιδικό βιβλίο που οι ήρωες του ήταν οι τέσσερις εποχές του χρόνου σε ένα κόσμο φιλίας αλλά και περιπέτειας, όπου όλα τα συναισθήματα είναι κατανοητά και αποδεκτά. Συγκεκριμένα, διαβάζοντας το μαζί με τα παιδιά, παρατηρήσαμε μια λέξη που κάποιοι δεν είχε τύχει να ακούσουν ποτέ, μα και να την είχαν ακούσει δεν γνώριζαν τι είναι αυτή η …… ανησυχία. Βλέπετε το Φθινόπωρο (ο ένας από τους τέσσερις πρωταγωνιστές της ιστορίας) ανησυχούσε για τα πάντα …. Τον ακούσαμε, είδαμε πόσο προβληματίστηκε αλλά και πόσα παιχνίδια στερήθηκε χάρη στις ανησυχίες του. Στο τέλος όμως της ανάγνωσης, βρέθηκαν λύσεις για να μην τον κρατά η ανησυχία πίσω αλλά κυρίως για να μην μετατραπούν οι πολλές ανησυχίες σε έναν μεγάλο φόβο.

0 02 05 5e80e986e9f3c608a990bfd126b904a2c877dd26a30597ef55a45f2d21cc57d9 2206947da50

Στην συνέχεια χωρίσαμε τα παιδιά σε τρεις ομάδες. Κάθε ομάδα χρειαζόταν να απαντήσει σε ερωτήσεις κατανόησης βασισμένες στην ιστορία που διαβάσαμε. Μάλιστα, οι ερωτήσεις ήταν πολλαπλής επιλογής, για τις οποίες είχαμε επιλέξει εικόνες αλλά και σχετικά αντικείμενα (οπτικά βοηθήματα), με σκοπό τα παιδιά να εκφράσουν την σωστή απάντηση. 

Σε μια δεύτερη συνάντηση με τα παιδιά και αφού είχαμε αναγνωρίσει και συζητήσει το συναίσθημα της ανησυχίας, καθώς και τι μπορούμε να κάνουμε εάν την νιώσουμε και εμείς κάποια στιγμή στην ζωή μας, φτιάξαμε μια ομαδική εργασία. Αρχικά, παρομοιάσαμε τις ανησυχίες με φυσαλίδες. Τα παιδιά ζωγράφισαν την ανησυχία τους μέσα σε μία φυσαλίδα και την φύσηξαν, να πετάξει, να σκάσει και να εξαφανιστεί και τότε…. ήρθε, ήρθε και πάλι η χαρά στα πρόσωπα τους.

Οι δραστηριότητες πραγματοποιηθήκαν σε συνεργασία με την κ.Μαρία Μαρκάκη υπεύθυνη του τμήματος ένταξης.

Εδώ Πολυτεχνείο

Η επέτειος του Πολυτεχνείου πλησιάζει και μέσα από βιβλία, βίντεο, φωτογραφίες, τραγούδια και συζητήσεις προσεγγίζουμε τα γεγονότα του Πολυτεχνείου και τις έννοιες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας.

Τα παιδιά εκφράζουν τις απόψεις τους για την Δημοκρατία με τον πιο αγνό και απλό τρόπο 

Δημιουργούν το δικό τους Πολυτεχνείο

Μπαίνουν στο ρόλο των φοιτητών και φωνάζουν συνθήματα

Εμπνέονται από τα τραγούδια του Πολυτεχνείου και κάνουν κατασκευές

Κάνουν ασκήσεις γλώσσας με τις λέξεις από τα συνθήματα του Πολυτεχνείου 

Και επειδή όταν έχουμε Δημοκρατία ο καθένας λέει την γνώμη του ελεύθερα και ψηφίζει αυτό που θέλει κάναμε εκλογές για να αναδείξουμε τον ήρωα από την “Ντενεκεδούπολη”. Και όπως θα δείτε υπήρξε απόλυτη διαφάνεια!!!

 

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου ,οι μαθητές μας δημιούργησαν το δικό τους βιβλίο βασισμένο στο τραγούδι του Louis Armstrong ‘What a wonderful world ‘.
Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τους στίχους και το νόημα τους , έπαιξαν γλωσσικά παιχνίδια βασισμένα στις γνώσεις αγγλικών που έχουν αποκτήσει και τέλος ‘ζωγράφισαν ‘ τους στίχους με τον δικό τους μοναδικό τρόπο.
Το project πραγματοποιήθηκε από  την εκπαιδευτικό των Αγγλικών Κοτσαύτη Νίκη σε συνεργασία με τις νηπιαγωγούς.

 

 

 

 

Ολοκληρώσαμε με το κουκλοθέατρο της Ντενεκεδούπολης την ημέρα εορτασμού της επετείου

 

 

Ο παπαγάλος που νόμιζε πως δεν μπορούσε να πετάξει

Το κουκλοθέατρο Ανέμη μας παρουσίασε την παράσταση «Ο Παπαγάλος που νόμιζε πως δεν μπορούσε να πετάξει».
Ο Τάμπο, ο νεαρός παπαγάλος νόμιζε πως δεν θα ξαναπετάξει ποτέ. Στο τέλος όμως μέσα από βαθιά αναζήτηση κι ένα μεγάλο ταξίδι με την πιρόγα στον ποταμό Ταμποπάτο ο Τάμπο καταφέρνει να ξαναπετάξει. Κι αυτό γιατί ξεπέρασε το όριο του φόβου. Μια πρωτότυπη παράσταση μιούζικαλ, με χειροποίητες κούκλες και σκηνικά που ταξιδεύει μικρούς και μεγάλους στο μαγικό κόσμο της φαντασίας! Ένα έργο με έξι μεγάλες κούκλες για την αυτοεκτίμηση και τη μεγάλη δύναμη της μουσικής.

Αποσπάσματα από την παράσταση

https://video.sch.gr/asset/detail/LUMPGkNZcRaXWiWYc6GOE0ND/G2Zogj6PZuVWqqQDWdJl8GRf

https://video.sch.gr/asset/detail/h1NRXeSAPLQTP8ZB9ZO23SXk/BRY9VikReW56PnYnetX3kWbJ

Μία εξαιρετική παράσταση με πανέμορφες κούκλες και καταπληκτική μουσική!!!

 

Μίλα μου για μήλα

Στη θεματική ενότητα «Τα φθινοπωρινά φρούτα» την τιμητική του έχει πάντα το μήλο!

Ξεκινήσαμε χρησιμοποιώντας το διάγραμμα KWLH ανιχνεύοντας τις πρότερες γνώσεις των παιδιών (Know) , αλλά και συναποφασίζοντας τι θα ήθελαν να μάθουν γενικά για τα φρούτα (What) ώστε να έχουν ενεργή εμπλοκή στη μαθησιακή διαδικασία.

Κουβεντιάσαμε , καταθέσαμε τις γνώσεις, τις γνώμες , τις εμπειρίες μας , θέσαμε ερωτήματα, κάναμε υποθέσεις δουλέψαμε με ανοιχτά φύλλα εργασίας , με προμαθηματικές ασκήσεις σειραθέτησης, αντιστοίχισης, ταξινόμησης , ομαδοποίησης με ασκήσεις προγραφής και προανάγνωσης  , με εμπλουτισμό λεξιλογίου και παραγωγή σύνθετων λέξεων.

Διαβάσαμε αρκετά βιβλία όπως «το δέντρο που έδινε» και αναλύσαμε την έννοια της ανιδιοτελούς προσφοράς.

Μελετήσαμε τα φρούτα και ειδικά το μήλο μέσα από έργα τέχνης και διάσημους πίνακες ζωγραφικής όπως του Rene Magritte , παρατηρήσαμε προσεκτικά και απαντήσαμε στις ερωτήσεις κάνοντας τις συγκρίσεις με τον άλλον πίνακα και τελικά τους αναπαραστήσαμε .

Μάθαμε για τον Romero Britto και φτιάξαμε κι εμείς τα δικά μας pop art μήλα.

Επεκταθήκαμε και στην επιστήμη , αναφέροντας τη βαρύτητα με αφορμή το μήλο του Νεύτωνα.

Από τη λαϊκή μας παράδοση δεν παραλείψαμε παροιμίες, τραγούδια , παραμύθια και παιχνίδια στην αυλή. Τέλος ψηφίσαμε το αγαπημένο μας μήλο!

Μετά την ολοκλήρωση της θεματικής ενότητας επιστρέψαμε στο διάγραμμα και κάνοντας αναστοχασμό  συμπληρώσαμε τι τελικά μάθαμε ( Learn) και πως το μάθαμε (How).

Αυτές είναι κάποιες ενδεικτικές φωτογραφίες της δουλειάς των παιδιών!