Αποκριά γεμάτη χρώμα και χαρά

Απόκριες… άλλη μια αγαπημένη γιορτή των παιδιών που την περίμεναν με αγωνία από την πρώτη μέρα του Φεβρουαρίου. Το νηπιαγωγείο μας γέμισε με χρώματα, τραγούδια, παιχνίδια, αναβίωση εθίμων, μάσκες, κέφι και πολλή χαρά! 

Η παράδοση είχε την τιμητική της! Η αυλή μας γέμισε με τις υπέροχες μυρωδιές από το ψήσιμο, και τα παιδιά έμαθαν για τα έθιμα της ημέρας με τον πιο νόστιμο τρόπο. Το φαγητό με την παρέα μας έχει πάντα άλλη χάρη! 

Ευχαριστούμε παρά πολύ τους γονείς για την συνεργασία και την προσφορά τους!!!

 

Η κορύφωση των εκδηλώσεών μας ήταν φυσικά το πάρτυ μασκέ! Το σχολείο γέμισε με υπερήρωες, πριγκίπισσες, ζωάκια και κάθε λογής φανταστικούς ήρωες. Μουσική, χορός και πολύς ενθουσιασμός συνέθεσαν ένα σκηνικό που θα μας μείνει αξέχαστο.

 

Χειμωνιάτικοι πίνακες ζωγραφικής

Στη θεματική ενότητα «Χειμώνας», παρατηρήσαμε τους παρακάτω πίνακες ζωγραφικής.

Ανακαλύψαμε ομοιότητες και διαφορές και μιλήσαμε για τα χρώματα και τα συναισθήματα που μας δημιουργούν. Στη συνέχεια, διαλέξαμε τον πίνακα που μας άρεσε περισσότερο και τον αποτυπώσαμε με τον δικό μας μοναδικό τρόπο, δημιουργώντας και εμείς με την σειρά μας τους δικούς μας πίνακες.

Στο τέλος δώσαμε τίτλους σαν πραγματικοί ζωγράφοι.

Ελεύθερο παιχνίδι – ενασχόληση στις γωνιές

Στο ελεύθερο παιχνίδι στις γωνιές, η φαντασία παίρνει μπρος! Τα παιδιά δημιουργούν κατασκευές και ζωγραφιές γεμάτες χρώμα, ιδέες και πρωτοτυπία, αφήνοντας τη δημιουργικότητά τους ελεύθερη.

Εξάσκηση στην γλώσσα και στην γωνιά της πλαστελίνης

 

Φαντασία και δημιουργία και στην γωνιά του κολάζ

IMG 3857

Έχουμε και τα τυχερά μας!!! Υγιεινό πρωινό, άψογα σερβιρισμένο!!!

IMG 3846

Το τερατάκι των συναισθημάτων

Μέσα από τη δραστηριότητα «Το τερατάκι των συναισθημάτων», τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βασικά συναισθήματα, τα αναγνώρισαν, τα ονόμασαν και τα ταξινόμησαν με παιγνιώδη τρόπο. Η δραστηριότητα βοηθά στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης, ενισχύει την αυτογνωσία και την ενσυναίσθηση, ενώ παράλληλα καλλιεργεί τη συνεργασία και την έκφραση μέσα στην ομάδα. Στόχος μας είναι τα παιδιά να μάθουν ότι όλα τα συναισθήματα είναι αποδεκτά και ότι μπορούν να τα αναγνωρίζουν και να τα διαχειρίζονται με υγιή τρόπο. Την δραστηριότητα πραγματοποίησε η Κυρία Μαρία η ψυχολόγος μας.

 

IMG 3510 IMG 3511 IMG 3514 IMG 3515

IMG 3544

Χειμωνιάτικες δημιουργίες

Ο χειμώνας στο νηπιαγωγείο είναι αφορμή για δημιουργικές δραστηριότητες που περιλαμβάνουν τη γνωριμία με τους μήνες, τα χαρακτηριστικά του καιρού, τα χειμωνιάτικα ρούχα, τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη…Στόχος μας είναι η γνωριμία με τα χαρακτηριστικά και τα στοιχεία που συνθέτουν την εποχή του χειμώνα. Μέσα από την παρατήρηση των αλλαγών της φύσης, τα παραμύθια, τις κατασκευές, τα παιχνίδια και τα φύλλα εργασίας, τα παιδιά διευρύνουν τις γνώσεις τους σχετικά με τη ζωή στη φύση κατά τη διάρκεια του χειμώνα.

 

Το γάντι – Παραδοσιακό ουκρανικό παραμύθι

Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού

“Το γάντι ” είναι ένα ουκρανικό παραδοσιακό παραμύθι που μας δίνει την ευκαιρία να μιλήσουμε για την αλληλεγγύη, την κατανόηση, την βοήθεια. Το γάντι συμβολίζει ένα χώρο όπου όλοι χωράμε και νιώθουμε ασφαλείς.
Κατά τη διάρκεια μιας πολύ κρύας μέρας, μέσα στο γάντι μπαίνουν διαφορετικά ζώα (ο ποντικός, ο βάτραχος, ο λαγός, η αλεπού, ο λύκος, το αγριογούρουνο και η αρκούδα), τα οποία ενώνει η ανάγκη τους να προστατευθούν από το κρύο του χειμώνα. Τα παιδιά παρατήρησαν ότι όλα τα ζώα, μεγάλα κ μικρά, είχαν την ανάγκη να προστατευθούν από το κρύο και κανένα δεν προσπάθησε να βγάλει το άλλο έξω αλλά αντίθετα ρωτούσαν με ευγένεια αν μπορούσαν να μπουν κι εκείνα μέσα. Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού, δραματοποιήσαμε την ιστορία φορώντας τις αντίστοιχες μάσκες. Μέσα από την αναδιήγηση, τα παιδιά έμαθαν τα επίθετα των ζώων, π.χ. ποντικίνα η δαγκωνίτσα, βάτραχος ο χοροπηδηχτός, λαγός ο τρεχαλητός, αλεπού η αγαπητή…
Έβαλαν τα ζώα στη σειρά από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και το αντίστροφο. Εξασκήθηκαν στα τακτικά αριθμητικά (πρώτος,δεύτερος,τρίτος…). Αντιστοίχισαν τα ζώα με τα ονόματα τους βλέποντας τις καρτέλες αναφοράς. Τέλος, έκαναν ανασύνθεση τη λέξη ΓΑΝΤΙ με κεφαλαία κ πεζά γράμματα.

Η σταγόνα ταξιδεύει και τα πάντα γοητεύει

Το ταξίδι της σταγόνας ξεκίνησε θέτοντας τα παρακάτω ερωτήματα στα παιδιά για να δούμε τι γνωρίζουν για τον “κύκλο του νερού”

IMG 2484

Την επόμενη ημέρα μιλήσαμε για τις μορφές του νερού — υγρό, στερεό και αέριο — δίνοντας παραδείγματα από την καθημερινότητά μας. Στη συνέχεια εξηγήσαμε πώς δημιουργείται η βροχή, τοποθετώντας στη σωστή σειρά εικόνες που απεικονίζουν όλη τη διαδικασία, γνωστή ως «ο κύκλος του νερού».

Στο τέλος, τα παιδιά μπήκαν σε ρόλους: έγιναν σταγόνες, ήλιος και αέρας και παρουσίασαν με κίνηση και παιχνίδι τον κύκλο του νερού, μετατρέποντας τη μάθηση σε μια βιωματική και διασκεδαστική εμπειρία.

Όταν κατανόησαν τι ακριβώς συμβαίνει στην φύση, παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο που βρήκαμε στο διαδίκτυο. Το βίντεο σταματούσε σε διάφορα σημεία και είχε ερωτήσεις κατανόησης που τα παιδιά έπρεπε να απαντήσουν σωστά για να συνεχίσουν να το παρακολουθούν.

Η στιγμούλα εξηγεί τον κύκλο του νερού

Αποτύπωσαν με ζωγραφική τον κύκλο του νερού

IMG 2485

Κάναμε πειράματα με το κύκλο του νερού 

Στη συνέχεια, αξιοποιήσαμε τα παγάκια που είχαν περισσέψει, όταν τα παιδιά παρατήρησαν με ενθουσιασμό ότι άρχισαν σιγά-σιγά να λιώνουν. Αυτό έγινε η αφορμή για ένα μικρό πείραμα!

Τοποθετήσαμε τα παγάκια σε τρία δοχεία, όλα με την ίδια ποσότητα νερού. Στο πρώτο δοχείο βάλαμε ζεστό νερό, το οποίο είχαμε προηγουμένως βράσει για να δημιουργήσουμε τη «βροχή», και το αφήσαμε μέσα στην τάξη. Τα άλλα δύο δοχεία τα γεμίσαμε με νερό βρύσης: το ένα έμεινε επίσης μέσα στην τάξη, ενώ το άλλο τοποθετήθηκε έξω, στον ήλιο.

Τα παιδιά παρατήρησαν προσεκτικά τις διαφορετικές συνθήκες και έκαναν τις προβλέψεις τους για το ποια παγάκια θα λιώσουν πιο γρήγορα. Στη συνέχεια βάλαμε χρονόμετρο για 5 λεπτά και παρακολουθήσαμε τις αλλαγές, συγκρίνοντας τα αποτελέσματα και διαπιστώνοντας ποιες από τις προβλέψεις μας επαληθεύτηκαν.

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να πειραματιστούν, να παρατηρήσουν, να συγκρίνουν και να βγάλουν τα δικά τους συμπεράσματα, μαθαίνοντας με τρόπο βιωματικό και ευχάριστο.

Μια άλλη μέρα διαβάσαμε το παραμύθι «Δε φοβάμαι το νερό» και μιλήσαμε για τη σημασία του νερού στη ζωή μας. Συζητήσαμε πώς μπορούμε όλοι να το φροντίζουμε και να το εξοικονομούμε, ώστε να μην λείψει ποτέ από κανέναν.

Έπειτα, τα παιδιά σε ζευγάρια ζωγράφισαν τις ιδέες τους, και έτσι μαζί δημιουργήσαμε το παρακάτω ψηφιακό βιβλίο — μια μικρή συλλογή από τη φαντασία και τη φροντίδα τους για το νερό.

Εξοικονόμηση νερού

 

 

 

Χριστουγεννιάτικες δημιουργίες και δραστηριότητες

Έφτασε ο Δεκέμβριος και το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης είναι έτοιμο! Πολλές οι αποστολές που είναι κρυμμένες μέσα στις κάλτσες. Όλοι/ες οι μαθητές/τριες οφείλουν να ολοκληρώσουν την αποστολή που αντιστοιχεί στην κάθε μέρα, ώστε στο σχόλασμα να γίνει η κλήρωση και να κερδίσουν το ζευγάρι τους μαζί με μια γλυκιά λιχουδιά. 

 

IMG 3005

Ήρθε και η στιγμή για το Χριστουγεννιάτικο δέντρο! Ετοιμάσαμε τα στολίδια, είπαμε και γράψαμε πίσω από το κάθε δωράκι την ευχή μας, βάλαμε χριστουγεννιάτικη μουσική και το στολίσαμε.

Μερικές από τις κατασκευές μας

Φυσικά δεν έλειψαν και τα παιχνίδια 

 

Ανάμεσα στις προετοιμασίες του γιορτών σκεφτήκαμε με τις ομάδες να φτιάξουμε ένα δέντρο. Το Χριστουγεννιάτικο δέντρο της ομάδας. Το κάθε παιδί διάλεξε και ζωγράφισε το δικό του μικρό δεντράκι και έπειτα σαν παζλ ενώθηκαν όλα τα δέντρα των μαθητών και δημιούργησαν το μεγάλο δέντρο της ομάδας. Γιατί σε μια ομάδα, εάν υπάρχει συνεργασία, εάν βοηθά και ενθαρρύνει ο ένας τον άλλον τότε πολλά όμορφα πράγματα μπορούν να συμβούν! Έτσι για φέτος έχουμε να σας πούμε ότι κομμάτι – κομμάτι χτίζεται η χαρά των Χριστουγέννων! Καλές γιορτές!

Από την ελιά στο λάδι

Πλησιάζοντας στο τέλος του φθινοπώρου ο καρπός της ελιάς ωριμάζει,οπότε ξεκινάει η συγκομιδή της..το γνωστό λιομάζωμα! Στα πλαίσια του προγράμματος με θέμα την ελιά και το λάδι, τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων 1 και 2 έμαθαν για την συγκομιδή της ελιάς, την παραγωγή του ελαιολάδου και τα οφέλη τους. Επεξεργάστηκαν αινίγματα και λαϊκές παροιμίες αλλά και τις αγαπημένες μας πλέον σύνθετες λέξεις, π.χ. λιομάζωμα, λιόπανο,ελαιόλαδο,ελαιοτριβείο,λαδοκούλουρα…
Τα ίδια τα παιδιά εξέφρασαν την απορία “πώς χωρίζεται το λάδι από το νερό στο ελαιοτριβείο;”Με αφορμή λοιπόν το ερώτημα αυτό γίναμε μικροί επιστήμονες και κάναμε ένα πείραμα.Τι θα γίνει αν βάλουμε λάδι κ νερό στο ποτήρι; Αν τα ανακατέψουμε; Τα παιδιά διαπίστωσαν ότι.. “το νερό πάει κάτω κ το λάδι πάνω…” Έτσι διαχωρίζεται το νερό από το λάδι κατά την επεξεργασία του στο ελαιοτριβείο και το καταγράψαμε στο αντίστοιχο φύλλο εργασίας. Επίσης, ταξιδέψαμε στα αρχαία χρόνια, εμπνευστήκαμε από τον μύθο της Αθηνάς κ του Ποσειδώνα κ τον δραματοποιήσαμε.Τέλος, τα παιδιά έκοψαν και σχεδίασαν τον δικό τους μελανόμορφο αμφορέα, που χρησιμοποιούσαν οι αρχαίοι Έλληνες για την αποθήκευση του λαδιού.

Ανάγνωση και επεξεργασία παραμυθιού

Το φθινόπωρο επιλέξαμε να το «αποχαιρετίσουμε» φέτος με ένα παιδικό βιβλίο που οι ήρωες του ήταν οι τέσσερις εποχές του χρόνου σε ένα κόσμο φιλίας αλλά και περιπέτειας, όπου όλα τα συναισθήματα είναι κατανοητά και αποδεκτά. Συγκεκριμένα, διαβάζοντας το μαζί με τα παιδιά, παρατηρήσαμε μια λέξη που κάποιοι δεν είχε τύχει να ακούσουν ποτέ, μα και να την είχαν ακούσει δεν γνώριζαν τι είναι αυτή η …… ανησυχία. Βλέπετε το Φθινόπωρο (ο ένας από τους τέσσερις πρωταγωνιστές της ιστορίας) ανησυχούσε για τα πάντα …. Τον ακούσαμε, είδαμε πόσο προβληματίστηκε αλλά και πόσα παιχνίδια στερήθηκε χάρη στις ανησυχίες του. Στο τέλος όμως της ανάγνωσης, βρέθηκαν λύσεις για να μην τον κρατά η ανησυχία πίσω αλλά κυρίως για να μην μετατραπούν οι πολλές ανησυχίες σε έναν μεγάλο φόβο.

0 02 05 5e80e986e9f3c608a990bfd126b904a2c877dd26a30597ef55a45f2d21cc57d9 2206947da50

Στην συνέχεια χωρίσαμε τα παιδιά σε τρεις ομάδες. Κάθε ομάδα χρειαζόταν να απαντήσει σε ερωτήσεις κατανόησης βασισμένες στην ιστορία που διαβάσαμε. Μάλιστα, οι ερωτήσεις ήταν πολλαπλής επιλογής, για τις οποίες είχαμε επιλέξει εικόνες αλλά και σχετικά αντικείμενα (οπτικά βοηθήματα), με σκοπό τα παιδιά να εκφράσουν την σωστή απάντηση. 

Σε μια δεύτερη συνάντηση με τα παιδιά και αφού είχαμε αναγνωρίσει και συζητήσει το συναίσθημα της ανησυχίας, καθώς και τι μπορούμε να κάνουμε εάν την νιώσουμε και εμείς κάποια στιγμή στην ζωή μας, φτιάξαμε μια ομαδική εργασία. Αρχικά, παρομοιάσαμε τις ανησυχίες με φυσαλίδες. Τα παιδιά ζωγράφισαν την ανησυχία τους μέσα σε μία φυσαλίδα και την φύσηξαν, να πετάξει, να σκάσει και να εξαφανιστεί και τότε…. ήρθε, ήρθε και πάλι η χαρά στα πρόσωπα τους.

Οι δραστηριότητες πραγματοποιηθήκαν σε συνεργασία με την κ.Μαρία Μαρκάκη υπεύθυνη του τμήματος ένταξης.