Για να ξεκινήσουμε να μαθαίνουμε σκάκι, πρέπει να μάθουμε τη σκακιέρα. Ρωτάμε στα παιδιά σχήμα έχει, τα κουτάκια, πόσα είναι, τι χρώματα έχουν και πόσα τετράγωνα σε κάθε χρώμα. Έπειτα παρατηρούμε κάτι γράμματα και αριθμούς. Ονομάζουμε όλοι μαζί τις στήλες (εμείς βάζουμε πάνω στη σκακιέρα ελληνικούς χαρακτήρες, σε περίπτωση που η σκακιέρα έχει λατινικούς) και τις σειρές με τους αριθμούς. Ζητάω από τα παιδιά να μετακινήσουν τη βασίλισσα π.χ. στη στήλη γ ή στη σειρά 5.

Έπειτα μαθαίνουμε τα ονομάζουμε το κάθε τετράγωνο. Έχουμε ήδη κάνει πίνακα διπλής εισόδου στο σχολείο, οπότε ήταν εύκολο να το θυμηθούν τα παιδιά. Είπαμε ότι η σκακιέρα είναι σαν μια μικρή γειτονιά και κάθε στήλη είναι μια πολυκατοικία, Η κάθε πολυκατοικία έχει 8 ορόφους (τις σειρές) με 1 σπίτι. Όπως τα σπίτια μας έχουν τη διεύθυνση (όνοαμ και αριθμό) έτσι και τα σπίτια στη σκακιέρα έχουν τη διεύθυνσή τους (γράμμα και αριθμό). Αρχίζουμε να οομάζουμε τα τετράγωνα (α5, γ6 κλπ.)

Ερωτήσεις προς τα παιδιά: Τοποθετώ 1 πιόνι στη σκακιέρα και μου απαντούν σε ποιο τετράγωνο είναι και ζητάω να βάλουν ένα πιόνι σε ένα τετράγωνο.

Παιχνίδια: 1) Ποιος θα βάλει πιο γρήγορα το πιόνι του στο σωστό τετράγωνο

2) Ναυμαχία σκακιού. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το συγκεκριμένο παιχνίδι. Συνέχισαν να το παίζουν στην ελεύθερη δραστηριότητα ασταμάτητα. Χωριζόμαστε 2 ομάδες. Οι άσπροι και οι μαύροι. Τοποθετούμε ένα χοντρό χαρτόνι “κόβοντας” το σκάκι σε 2 βασίλεια. Τοποθετεί η κάθε ομάδα τα πιόνια σε διάφορα τετράγωνα στην πλευρά του. Καλό είναι στα νήπια να γράψουμε στον πίνακα τις θέσεις. Κάθε ομάδα “πετάει τη βόμβα της” σε ένα τετράγωνο (π.χ. βόμβα στο δ4). Αν υπάρχει κάποιο πιόνι, βγαίνει έξω. Σε αυτό το σημείο σβήνω τη θέση δ4 που έγραψα στον πίνακα, ώστε τα νήπια να μην επαναλαμβάνονται. Όποια ομάδα χτυπήσει πρώτη το τετράγωνο με τον βασιλιά κερδίζει.