Για να μαζευτούμε λίγο …

Αγαπημένα μας παιδιά, μας έχετε λείψει πολύ αλλά πρέπει να προσέχουμε όλοι για να γυρίσουμε στο σχολείο μας γρήγορα και δυνατοί. Όμως ας κάνουμε μερικά πράγματα και στο σπίτι, συμφωνείτε;

Λοιπόν θα δώσω οδηγίες στους γονείς σας κι εσείς βάλτε τα δυνατά σας. Άλλωστε όλοι είστε καταπληκτικοί! Τι λέμε με την κα Μαρία;;;

“οι καλύτεροι μαθητές του Γαλατσίου”

Θα ξεκινήσουμε με κάτι εύκολο. Θα φτιάξετε μια ωραία ζωγραφιά ή κατασκευή ή θα παίξετε παιχνίδι ή βιβλίο, ό,τι τέλος πάντων κάνετε στο σπίτι αυτές τις μέρες και θα ανεβάσουν οι γονείς μια φωτογραφία ή βίντεο ή κάτι που θέλετε να πείτε ώστε να το δούμε ή να το ακούσουμε όλοι!

Μπορείτε να διαλέξετε ό,τι θέλετε και κάτι που έχετε κάνει ήδη με τους γονείς σας ή τα αδέρφια σας (είδα κάποια καταπληκτική αφίσα …)

Όλο το υλικό θα ανέβει σε ένα padlet, ένα τοίχο δηλαδή όπου βάζουμε διάφορα πράγματα.

Οι οδηγίες για το padlet (για γονείς)

Θα συνδεθείτε στο σύνδεσμο που στέλνω με το μέιλ και ακολουθείτε τις οδηγίες των εικόνων

Εννοείται ότι αν κάποιος δυσκολεύεται, μου στέλνει τη φωτογραφία με το κείμενο που θέλει, με μέιλ και την ανεβάζω εγώ.

Επίσης, εννοείται ότι όλες οι δραστηριότητες είναι προαιρετικές και δεν έχουμε πίεση χρόνου.

Καλή συνέχεια και καλή δύναμη!

Γράμμα στους γονείς

Αγαπητοί γονείς,

τις τελευταίες μέρες, λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού και της αναστολής λειτουργίας των σχολείων, γίνεται πολύς λόγος για την εκπαίδευση εξ αποστάσεως, σύγχρονη και ασύγχρονη. Αναφέρονται, βέβαια, περισσότερο στο Λύκειο και λιγότερο στο Γυμνάσιο, ακόμα λιγότερο στο Δημοτικό και φτάνουμε στα δικά μας, στο Νηπιαγωγείο.

Αυτό που αναμφισβήτητα ισχύει είναι ότι ο δάσκαλος είναι αναντικατάστατος! Σε ΟΛΕΣ τις βαθμίδες. Καμιά πλατφόρμα, εφαρμογή, ιστοσελίδα, μέθοδος, δομή, εργαλείο δεν μπορεί να υποκαταστήσει την αλληλεπίδραση με τους μαθητές, τη συζήτηση, τη μετάδοση γνώσεων, τη διατύπωση αποριών και δυσκολιών και τη λύση τους από τον εκπαιδευτικό σε συνεργασία με τους μαθητές. Πολύ περισσότερο δεν μπορεί να υποκαταστήσει την ΕΠΑΦΗ.

Ειδικά στη δική μας βαθμίδα, το Νηπιαγωγείο, όπου η γνώση έρχεται μέσα από την “ενεργητική, βιωματική και συνεργατική μάθηση”, σύμφωνα με το ΔΕΠΠΣ του Νηπιαγωγείου, το παιχνίδι, τον πειραματισμό, την προσέγγιση των θεμάτων με διάφορους τρόπους, ΠΩΣ μπορεί να μάθουμε στα παιδιά αυτά που θέλουμε, μέσα από υπολογιστές, τάμπλετ, κινητά;

Ποια τεχνολογία, όσο προηγμένη κι αν είναι, μπορεί να καταλάβει τα ερωτήματα που γενιούνται στα παιδιά, τους προβληματισμούς τους; Ποια τεχνολογία μπορεί να ενθαρρύνει τον πειραματισμό, την κριτική σκέψη, το να εκφράσει ιδέες και ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ;

Καταλαβαίνω την αγωνία των γονιών για τις μέρες που χάνονται, για την ύλη που θα μείνει ακάλυπτη και κυρίως για τον αποσυντονισμό των μαθητών από το πρόγραμμά τους. Όμως το κυριότερο, αυτές τις μέρες, είναι να παραμείνουμε ασφαλείς και υγιείς! Και κυρίως στο ΣΠΙΤΙ.

Αυτό που ζούμε στη χώρα μας αλλά και στον υπόλοιπο κόσμο είναι κάτι πρωτόγνωρο. Κανείς, σε καμία χώρα δεν είχε προετοιμαστεί για να αντιμετωπίσει αυτή την πανδημία είτε σε ιατρικό επίπεδο, είτε σε κοινωνικό, επαγγελματικό και πολύ περισσότερο σε εκπαιδευτικό. Κανείς δεν είχε προβλέψει να οργανώσει κατάλληλες υποδομές για να υποστηρίξει τον καθένα στο έργο του.

Το κράτος, το κάθε κράτος, προσπαθεί να ανταποκριθεί στα νέα και πρωτόγνωρα δεδομένα και καλά κάνει. Κι εμείς, οι εκπαιδευτικοί, για να μιλήσω για εμάς, βιώνουμε την ίδια αγωνία να ανταποκριθούμε σ’ αυτά τα δεδομένα. Έχουν δημιουργηθεί στο διαδίκτυο άπειρα sites με εκπαιδευτικό υλικό και προτάσεις. Έχουν δημιουργηθεί δεκάδες ομάδες εκπαιδευτικών στα κοινωνικά δίκτυα όπου προσπαθούμε να βρούμε την κατάλληλη μέθοδο και τον κατάλληλο τρόπο για να καλύψουμε αυτό το κενό που δημιουργείται στην εκπαιδευτική διαδικασία. Φυσικά, μην ξεχνάμε ότι δεν έχουν όλοι οι εκπαιδευτικοί την ίδια εξοικείωση με την τεχνολογία και την ίδια ευχέρεια να χειριστούν τέτοιες καταστάσεις. Πολύ περισσότερο όταν δεν υπάρχει και ο κατάλληλος εξοπλισμός.

Μην πω και για τα πρωτόγνωρα που βιώνει κι ο καθένας στο σπίτι του, που μπορεί να μην έχει δουλειά, να μην πληρώνεται, δε θέλω να πω για την ΥΓΕΙΑ, εύχομαι αυτό που είναι το κυριότερο να το έχουμε όλοι,  να μην έχει τον κατάλληλο εξοπλισμό και κυρίως όρεξη και χρόνο να ασχοληθεί και με τη δική μας, την αγωνία για την κάλυψη των κενών.

Παρόλα αυτά, προσπαθούμε να βρούμε εφικτές λύσεις για να συνεχίσουμε το έργο μας, έστω κι έτσι. Δεν είμαστε σε ΔΙΑΚΟΠΕΣ. Το πιο εύκολο θα ήταν να στέλνουμε φύλλα εργασίας, υπάρχουν άπειρα, για κάθε θέμα που θέλουμε και ν’ απασχολούνται τα νήπια. Και πιθανόν να το κάνουμε. Το πιο εύκολο θα ήταν να σας παραπέμψουμε σε εκπαιδευτικά λογισμικά, βίντεο, παιχνίδια on line για να ασχοληθούν τα παιδιά. Και θα το κάνουμε. Το πιο εύκολο θα ήταν να συνδεθούμε σε μια πλατφόρμα, π.χ. messenger, και να μιλήσουμε με τα παιδιά ή να τους διαβάσουμε κάτι. Και θα το κάνουμε.

ΑΛΛΑ, αγαπητοί γονείς, μη γελιόμαστε. Καμιά τεχνολογία δε θα μπορέσει να μας φέρει κοντά με τους μαθητές μας. Δε θα μπορέσει να μας μεταφέρει όλα αυτά τα υπέροχα κι αστεία που μας λένε, αυθόρμητα κι αθώα, να μας φέρει ένα λουλούδι, να τους δώσουμε μια αγκαλιά, να γελάσουμε μαζί, να παίξουμε, ακόμα και να …μαλώσουμε. Καμιά δε θα τους μάθει τους κανόνες και τα όρια που βάζουμε στην τάξη. Να κάθονται στην καρέκλα τους, να περιμένουν τη σειρά τους, να μαζεύουν τα πράγματά τους, να σέβονται τους υπόλοιπους.

Όλα αυτά θα είναι απλά υποκατάστατα. Και ποτέ τα υποκατάστατα δεν είναι σαν τα ΑΥΘΕΝΤΙΚΑ.

Συγγνώμη αν σας κούρασα. Εύχομαι να γυρίσουμε γρήγορα στην κανονικότητά μας με ΥΓΕΙΑ!

Μέσα από το ιστολόγιο του σχολείου μας και τη σελίδα μας στο Facebook θα ανεβάζουμε προτάσεις και δραστηριότητες για τους μικρούς μας μαθητές. Μας λείπουν πολύ!!!

Με εκτίμηση κι αγάπη,

Η νηπιαγωγός ΤΟΥΣ

Κατερίνα Γαστεράτου

Αποκριάτικα και άλλα πολλά …

Να σας παρουσιάσουμε και τις τελευταίες δραστηριότητές μας, στην τάξη, πριν την αναγκαστική αναστολή λειτουργίας μας λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού.

Το περισσότερο διάστημα ασχοληθήκαμε, φυσικά, με τις Απόκριες. Μιλήσαμε για τις Απόκριες, τα έθιμα, τα καρναβάλια, τις βδομάδες του Τριωδίου και πώς λένε την κάθε μια, το γαϊτανάκι και πολλά άλλα. Ζωγραφίζουμε το καρναβάλι.

Διαβάσαμε τον Αρλεκίνο της Ζωρζ Σαρή

και φτιάξαμε το δικό μας με κουρελάκια

 

Κατασκευάσαμε και τη δική μας μάσκα Αρλεκίνου

Αντιστοιχίσαμε λέξεις αποκριάτικες

Διαβάσαμε το καρναβάλι των ζώων και κάναμε πολλές δραστηριότητες πάνω σ’ αυτό. Εικόνες στη σειρά, ομαδοποιήσεις, ζωγραφική, δραματοποίηση

 

 

 

Μιλήσαμε για το Διόνυσο, το Θεό του γλεντιού και ανασυνθέσαμε την εικόνα του

Λύσαμε σταυρόλεξο και φτιάξαμε μάσκες

Παίξαμε το παιχνίδι “φτιάχνω τον κλόουν”. Το κάθε παιδί παίρνει μια κάρτα και λέει τι έχει και τι χρειάζεται ώστε να σηκωθεί ο επόμενος μέχρι να σχηματιστεί με τη σειρά ο κλόουν

Φτιάξαμε κατασκευές για να στολίσουμε την τάξη μας

 

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με μπαλόνια στο χέρι του κλόουν ανάλογα με τον αριθμό που έγραφε στο ρούχο του

Ζωγραφίσαμε με στοιχεία του Μιρό, με αφορμή το ένα πρόγραμμά μας eTwinning

Την τελευταία μέρα του Τριωδίου συμμετείχαμε σε βιωματικό πρόγραμμα με παιχνίδια και φυσικά κάναμε το πάρτυ μας με μπουφέ από τις μανούλες, χορό, παιχνίδια, γαϊτανάκι και πολλή διασκέδαση!!!

Μέσα σ’ όλα αυτά είχαμε όμως και μια ενδιαφέρουσα δραστηριότητα χάρη στη μητέρα της Μαρίας μας, η οποία είναι στην υπηρεσία Μετεωρολογίας του στρατού.

Ήρθε λοιπόν στο σχολείο μας και μας ενημέρωσε με απλό τρόπο για τη Μετεωρολογία, τα σύννεφα, τους ανέμους, την ατμοσφαιρική πίεση κάνοντας παράλληλα πολλά πειράματα για να καταλάβουμε καλύτερα αυτά που μας παρουσίαζε. Στο τέλος φτιάξαμε το δικό μας ανεμόμετρο με υλικά που μας έφερε.

Την ευχαριστούμε πολύ για την τόσο ενδιαφέρουσα παρουσίαση!!!

 

 Πήραμε και το δίπλωμα του Μικρού Μετεωρολόγου!!!

 

Γυρνώντας από την Καθαρά Δευτέρα μιλήσαμε για την Κυρά Σαρακοστή και τη ζωγραφίσαμε

Κρυπτόλεξο και λέξεις με καπάκια

Ευκαιρία για μαθηματικά και “πολλαπλασιασμό”

 

Προλάβαμε και λίγο από τους ζωγράφους του Μαρτίου, για το πρόγραμμά μας,

τον Henri Matisse & Vincent Van Gogh

Είδαμε το βίντεο του Ματίς και φτιάξαμε κολλάζ όπως εκείνος.

Δώσαμε τίτλο στο έργο μας.

 

Ζωγραφίσαμε, κόψαμε και ανασυνθέσαμε τον πίνακά του,

Η γάτα με το κόκκινο ψάρι

Φτιάξαμε τα ηλιοτρόπια του Βαν Γκογκ

Παίξαμε παζλ στον υπολογιστή με πίνακες των ζωγράφων μας

Ήρθε όμως ο κορωνοϊός και μας έκοψε τη φόρα …

Ας ελπίσουμε να τελειώσει γρήγορα όλο αυτό και να επανέλθουμε δριμύτεροι.

Ωστόσο κάτι θα βρούμε να κάνουμε και στο διάστημα αυτό, της παραμονής στο σπίτι…

Μείνετε συντονισμένοι στη σελίδα μας!!!

Φλεβάρης Παραμυθένιος

Το Φεβρουάριο ασχοληθήκαμε με Ποσοτικές σχέσεις (προφορική αρίθμηση, καταμέτρηση, μέτρηση, απόλυτοι αριθμοί, τακτικοί, αναγνώριση ποσοτήτων & αριθμητικών συμβόλων, αντιστοιχίσεις ποσοτήτων-αριθμών)

Βάζουμε σταγόνες στα σύννεφα, όσες λέει ο αριθμός

Σχήματα αντίστοιχα με τον αριθμό, Βρίσκουμε τα περισσότερα και λιγότερα ανά ζεύγος αριθμών, βάζουμε τους αριθμούς στη σειρά

Ρίχνουμε το ζάρι και βάζουμε κουμπιά στο χιονάνθρωπο και χιονόμπαλες στο φύλλο εργασίας

Οι δραστηριότητες από το τμήμα 1

Λύσαμε τα προβλήματα 8 και 9

Βρήκαμε τη λέξη με τον κώδικα των σημάτων Μορς

 Ζωγραφίσαμε την εικόνα, την κόψαμε σε λωρίδες και την ξανασυνθέσαμε βάζοντας τους αριθμούς στη σειρά

Παίξαμε με το bee bot. Ρίχναμε το ζάρι και οδηγούσαμε τη μελισσούλα στον κλόουν που κρατούσε τα αντίστοιχα μπαλόνια

Τέλος κάναμε μια “εισαγωγή” στον πολλαπλασιασμό με την Κυρά Σαρακοστή, βάζοντας σε κάθε πόδι (βδομάδα), 7 σχήματα για τις μέρες τις εβδομάδες. Στο τέλος τα μετρήσαμε όλα και βρήκαμε ότι είναι 49. Διαπιστώσαμε ότι 7 βδομάδες επί 7 ημέρες κάνουν 49 μέρες.

Ας ελπίσουμε να επανέλθουμε σύντομα και υγιείς!

Παρέα με το Μιρό, το Φεβρουάριο

Ο Φεβρουάριος ήταν αφιερωμένος στο Μιρό αλλά παράλληλα συμμετείχαμε και σε άλλες δράσεις.

Ξεκίνησε συνεργατική ιστορία από τα νηπιαγωγεία του προγράμματός μας και γράψαμε κι εμείς τη δική μας συνέχεια. Φυσικά κάναμε και την ανάλογη εικονογράφηση.

Παραλάβαμε τη σχεδιοθήκη που ταξιδεύει σε όλα τα σχολεία, πήραμε τα δώρα μας από την Πινελούδα, τη μασκότ μας, θαυμάσαμε τα έργα των φίλων μας και προσθέσαμε κι εμείς το δικό μας.

Είδαμε το σχετικό βίντεο για το Μιρό

και τους πίνακες που θα επεξεργαστούμε.

Παίξαμε παιχνίδια στον υπολογιστή, ψάχνοντας τον πίνακα.

Επικοινωνήσαμε με την Πάτρα και το Ρέθυμνο, τους δείξαμε τα έργα μας και ζωγραφίσαμε συνεργατικά τη “γυναίκα μπροστά από τον ήλιο”

Ζωγραφίσαμε το καρναβάλι του Αρλεκίνου όπως ο Μιρό

Χρησιμοποιήσαμε στοιχεία του Μιρό για να φτιάξουμε τα δικά μας έργα και δώσαμε τίτλο σε αυτά.

 Με στοιχεία του Μιρό φτιάξαμε και τους χαρταετούς μας, παρόμοιους με του καλλιτέχνη

Ετοιμάσαμε το βίντεο με τις δράσεις μας όπως όλοι οι συνεργάτες μας.

Ενθουσιαστήκαμε και με το Μιρό!!!

Οδηγίες ΕΟΔΥ

Σας διαβιβάζουμε Οδηγίες του Εθνικού Οργανισμού Δημόσιας Υγείας του Υπουργείου Υγείας με θέμα:
«Οδηγίες για παραμονή παιδιών και εφήβων στο σπίτι, στο πλαίσιο της Κοινής Υπουργικής Απόφασης
για την πρόληψη της διασποράς του νέου κορωνοϊού SARS-CoV-2 στις σχολικές μονάδες και την
κοινότητα»


Λήψη αρχείου

Κρύο πολύ ….

ΧΕΙΜΩΝΑΣ, κρύο, βροχές, χιόνι (όχι εδώ) και φυσικά ανάλογες οι δραστηριότητές μας.

Ξεκινάμε με την κατασκευή μας για τη γιορτή των 3 Ιεραρχών, ιδέα της αγαπημένης μου, Κατερίνας Παπαευθυμίου

Ζωγραφίζουμε “χειμωνιάτικα”

Παίζουμε και χορεύουμε στο ρυθμό του Βιβάλντι (4 εποχές, χειμώνας)

Σειροθετήσεις με χειμωνιάτικα θέματα

Γράφουμε το Χιονάνθρωπο

Ένα χαρούμενο διαλειμμα για τη συμμετοχή μας στην Παγκόσμια Ημέρα Σχολικού Παιχνιδιού

Φέραμε παιχνίδια από το σπίτι μας, εκτός από ηλεκτρονικά και με μπαταρίες, και παίξαμε ΟΛΗ μέρα με αυτά, και με τα δικά μας και με των φίλων μας!!! Ήταν τέλεια!!!

Επανήλθαμε όμως και ασχοληθήκαμε με πάγο, τήξη, πήξη γιατί είμαστε και επιστήμονες!!!

Βάλαμε στην κατάψυξη διάφορα υλικά για να δούμε ποια παγώνουν και ποια όχι. (νερό, χυμό, λάδι)

Μετά τα αφήσαμε σε διάφορες πηγές θερμότητας (καλοριφέρ, κουζίνα, ήλιο)

και βγάλαμε ανάλογα συμπεράσματα.

Παίξαμε με τον πάγο και τέμπερες και φτιάξαμε παγωμένα γλυπτά

Αλλά ζωγραφίσαμε και με παγωμένες τέμπερες

Κάναμε πειράματα και με διάφορα αντικείμενα, για να δούμε ποια επιπλέουν και ποια βυθίζονται.

Κάναμε υποθέσεις και βγάλαμε συμπεράσματα.

Για να ζεσταθούμε διαβάσαμε το “Ραφτάκο των λέξεων” και φτιάξαμε ένα πάπλωμα με “ζεστές” λέξεις

Χωρίσαμε λέξεις για χειμώνα και καλοκαίρι

 τις κόψαμε στη μέση, τις ενώσαμε αλλά φτιάξαμε και  νέες λέξεις

Βρήκαμε λέξεις με ίδια κατάληξη, σαν εικόνες και σαν λέξεις και τις αντιστοιχίσαμε

Κι έτσι δημιουργήσαμε το δικό μας ποίημα, με ομοιοκαταληξία, παρακαλώ!

Μπαίνουμε σε αποκριάτικο κλίμα, σιγά σιγά, ξεκινώντας με το Μιρό και το καρναβάλι του, παράλληλα με το ένα πρόγραμμά μας στο eTwinning.

Μείνετε συντονισμένοι!

Ο Γενάρης στα Παραμυθένια Μαθηματικά

Ο Ιανουάριος ήταν αφιερωμένος στις ποιοτικές σχέσεις :ομαδοποιήσεις, ταξινομήσεις, ποιοτικές διατάξεις, διαδοχή, αντιστοιχίσεις, διάταξη ποσοτήτων

Ξεκινήσαμε τις δραστηριότητες του μήνα, τακτοποιώντας τους μαρκαδόρους μας κατά χρώμα και μετά σε διαβαθμίσεις απόχρωσης.

Διαβάσαμε την ιστορία, “ο μαγικός κόσμος της Μίκι” και ομαδοποιήσαμε τις εικόνες ανάλογα με τον πρωταγωνιστή που ορίσαμε ή το σκηνικό της ιστορίας ή και δύο κριτήρια

Με αφορμή το βιβλίο, “Η συντροφιά των χιονανθρώπων”, φτιάξαμε χιονάνθρωπους από χάρτινα πιάτα και τους ομαδοποιήσαμε με ένα ή δυο κριτήρια (καπέλο, κασκώλ, μύτη κ.λ.π.)

Βάλαμε τους χιονάνθρωπους σε διάταξη ανά μέγεθος

Φτιάξαμε τη διαδοχή κατασκευής χιονάνθρωπου με εικόνες και σε φύλλο εργασίας.

Ταξινομήσαμε ρούχα ανάλογα με την εποχή, χειμωνιάτικα, σε καρτέλες, με το beebot και σε φύλλο εργασίας

 

 

Λύσαμε το πρόβλημα 6  και βρήκαμε πόσα γάντια χρειάζονται δύο παιδιά

Διαδοχή και διατάξεις κάναμε και διαβάζοντας την ιστορία, “Η κούκλα που ήθελε να αποκτήσει μωρό”

 

Παίξαμε και φτιάξαμε φιγούρες με το Οστομάχιον του Αρχιμήδη.

«Οστομάχιον» (το κουτί του Αρχιμήδη) λέγεται το μαθηματικό πρόβλημα / παιχνίδι που έχει εφεύρει ο Αρχιμήδης, ο σπουδαιότερος από τους μαθηματικούς της αρχαιότητας και ένας από τους σπουδαιότερους όλων των εποχών. Το παιχνίδι απαρτίζεται από ένα τετράγωνο που έχει διαιρεθεί σε 14 γεωμετρικά σχήματα. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να επανατοποθετηθούν όλα τα κομμάτια, ώστε να σχηματίσουν ενδιαφέροντα πράγματα (ανθρώπους, ζώα, αντικείμενα κ.α.).

Οι ταξινομήσεις μας σε βίντεο

Κι ένα βίντεο με τις δραστηριότητές  μας για τις ποιοτικές σχέσεις του μήνα

Το Φεβρουάριο θα ασχοληθούμε με ποσοτικές σχέσεις και με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε και το ρομποτάκι μας, σαν ωφελούμενο σχολείο eTwinning, το οποίο θα κάνει τα Μαθηματικά μας ακόμα πιο Παραμυθένια και συναρπαστικά!!!

Έτοιμοι για νέες εξερευνήσεις!!!

Γνωρίζουμε τον Πικάσο

Ο Γενάρης ήταν αφιερωμένος στον Pablo Picasso και ιδιαίτερα στις προσωπογραφίες του.

Ξεκινήσαμε, όπως πάντα με το βίντεο γνωριμίας που είχαν ετοιμάσει οι συνάδελφοι

κι έτσι αρχίσαμε να ασχολούμαστε με το μεγάλο ζωγράφο.

Εξηγήσαμε τις έννοιες προσωπογραφία (πορτραίτο), προφίλ, ανφάς και είδαμε τον ιδιαίτερο τρόπο που χρησιμοποιούσε ο Πικάσο. Είδαμε βιβλία για τον Πικάσο.

Φωτογραφηθήκαμε, κόψαμε τις φωτογραφίες στη μέση και ζωγραφίσαμε το υπόλοιπο του προσώπου μας, περίεργα, όπως ο Πικάσο

Λύσαμε σχετικό κρυπτόλεξο

Ανακατέψαμε και συνθέσαμε νέα πρόσωπα με τα κομμάτια των φωτογραφιών μας

Το ίδιο κάναμε και με τους πίνακες του ζωγράφου, τους οποίους είδαμε με άλλη ματιά

Είδαμε την προσωπογραφία του γιου του, Κλωντ, και κάναμε υποθέσεις για το τι μπορεί να σκέφτεται ή κάνει αλλά και τι σκεφτόμαστε εμείς.

Το 1ο τμήμα μας ασχολήθηκε με κυβισμό και συμπλήρωσε “τι λείπει”

Επικοινωνήσαμε με το 15ο Νηπιαγωγείο Πατρών και το 32ο Ευόσμου

Επίσης επικοινωνήσαμε και με το 8ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης και γνωριστήκαμε, τραγουδήσαμε και λύσαμε αινίγματα που είχαν ετοιμάσει για τους πίνακες του ζωγράφου.

Τέλος, όπως σε κάθε ζωγράφο, ετοιμάσαμε το βίντεο με τις δραστηριότητές μας

και το αναρτήσαμε στο κοινό padlet του Πικάσο στο πρόγραμμά μας.

Μας άρεσε και ο Πικάσο!!!

Ήρθε το 2020!!!

Γυρίσαμε από τις διακοπές μας, ξεκούραστοι, ανανεωμένοι και γεμάτοι όρεξη για νέα πράγματα!

2020, νέα χρονιά, νέα δεκαετία, νέα αρχή, ευχόμαστε με υγεία, δημιουργικότητα και έμπνευση!!!

Υποδεχτήκαμε το 2020 με ζωγραφιές κι ευχές αλλά και το στέμμα του!

Φυσικά, κόψαμε τη βασιλόπιτά μας και την απολαύσαμε. Τυχερός, ο Σπύρος μας.

Παίξαμε με τους αριθμούς του 2020

Οι φοιτήτριες έκαναν την τελευταία τους παρέμβαση για το εξάμηνο, συνεχίζοντας τη σειρά “Πώς να κρύψεις ένα λιοντάρι …” κι αποχαιρέτησαν τα παιδιά με κεράσματα

Μιλάμε για το Χειμώνα κάνοντας διάφορες δραστηριότητες

Διαβάσαμε το βιβλίο, “ο μαγικός κόσμος της Μίκι” και ζωγραφίσαμε τους ήρωες σε όποιο τοπίο της ιστορίας θέλαμε

Ξεκινήσαμε και τις εξορμήσεις μας εκτός σχολείου στην Παραμυθοχώρα

Την ίδια μέρα είχαμε κι ένα αναπάντεχο γράμμα!!! Ναιιιιι, μας ήρθε απάντηση από τα ΕΛ.ΤΑ. στο γράμμα που είχαμε στείλει στον Άη Βασίλη! Έστειλε στο κάθε παιδί ένα φάκελο με ένα όμορφο γράμμα και 5 γλυκούλικα γραμματόσημα

Περισσότερα χειμωνιάτικα σε επόμενη ανάρτηση!