Την άνοιξη στο νηπιαγωγείο μας την υποδεχθήκαμε με χαρά μιας και τα παιδιά ανυπομονούσαν να τελειώσει ο χειμώνας! Ακούσαμε το τραγούδι “πετούν τα πεταλούδια” και τραγουδήσαμε…
Μιλήσαμε για τα λουλούδια και φτιάξαμε ομαδικά ένα ανοιξιάτικο τοπίο με τυπώματα λουλουδιών από ρολό υγείας…
Η άνοιξη όπως την φαντάστηκαν τα παιδιά…
Ανοιξιάτικες κατασκευές για να στολίσουμε την τάξη μας…
Τα φρούτα της άνοιξης, ποιήματα και αινίγματα…
Είδαμε πίνακες ζωγραφικής του Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο. Ο Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο ή Αρτσιμπόλντι ήταν Ιταλός ζωγράφος περισσότερο γνωστός για τη δημιουργία φανταστικών πορτρέτων αποτελούμενων εξ ολοκλήρου από αντικείμενα όπως φρούτα, λαχανικά, λουλούδια, ψάρια. Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα που ζωγράφισε με θέμα την άνοιξη “Primavera” και προσπαθήσαμε να μιμηθούμε την τεχνική του…
Διαβάσαμε ανοιξιάτικες ιστορίες…
Με αφορμή το παραμύθι “Ο μάγειρας των εποχών και η μυστική συνταγή της άνοιξης” τα παιδιά βοήθησαν τον μάγειρα και έφτιαξαν την δικιά τους συνταγή για την άνοιξη…
Μιλήσαμε για τα έντομα…
Για τον κύκλο ζωής της πεταλούδας…
Κατασκευές…
Φτιάξαμε τα “ποτιστήρια της αγάπης” έτσι ώστε με την αγάπη να ανθίσουμε και εμείς όπως τα λουλούδια…
Ολοκληρώσαμε το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από την θεματική ενότητα : «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη με τίτλο :“Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας” Το εργαστήριο αυτό εντάσσεται στην υποθεματική “Ανθρώπινα δικαιώνατα και αξιοπρέπεια, αλληλοσεβασμός και σεβασμός στην διαφορετικότητα, συνεργασία/ συνεργατικότητα” . Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει σκοπό να έρθουν σε επαφή οι μαθητές/-τριες του Νηπιαγωγείου με θέματα που αφορούν τα ανθρώπινα δικαιώματα, τον αλληλοσεβασμό στην διαφορετικότητα, την ενσυναίσθηση και την κοινωνική ευαισθησία. Ειδικότερα, οι δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου είναι:
Δεξιότητες Ζωής: Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα)
Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης: (Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Διαμεσολάβηση, Επίλυση συγκρούσεων, Πολιτειότητα)
Ξεκινήσαμε με παιχνίδια για δέσιμο της ομάδας και φτιάξαμε την καρδιά/αλυσίδα της φιλίας..
Είδαμε υλικό στο οποίο παρουσιάζονται οι συνθήκες ζωής πολλών παιδιών του τρίτου κόσμου και ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά για την έλλειψη σε αγαθά που είναι απαραίτητη για την επιβίωση τους (καθαρό νερό, επαρκή τροφή/ ιατροφαρμακευτική περίθαλψη κ.α ) όπως και για τις δυσκολίες πρόσβασης στην εκπαίδευση και τον δύσκολο αγώνα να επιβιώσουν από τις εχθροπραξίες στις περιοχές τους. Φτιάχνουμε ένα ιστόγραμμα για τα δικαιώματα των παιδιών και τα παιδιά αναλαμβάνουν σε συνεργασία με τους γονείς να φέρουν εποπτικό υλικό…
Τα δικαιώματα των παιδιών…
Εποπτικό υλικό από τα παιδιά…
Είδαμε την ταινία “Ειρήνη”, η ιστορία μιας προσφυγοπούλας από το εκπαιδευτικό εγχειρίδιο της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ (2011) και συζητήσαμε για τους όρους “δικαίωμα”, “υποχρέωση”, “ανάγκες”…
Ζωγραφίσαμε την ιστορία της…
Με αφορμή την ιστορία τα παιδιά δημιούργησαν αφίσες με θέμα : “τι χρειάζονται τα παιδιά για να είναι ευτυχισμένα”…
Διαβάσαμε το παραμύθι “Το αγόρι που διάβαζε στις κότες παραμύθια”…
Μιλήσαμε για τα παιδιά πρόσφυγες και το τι θα μπορούσαμε να κάνουμε εμείς για να βοηθήσουμε…
Διαβάσαμε το παραμύθι “Η κούκλα που ταξίδευε”…
Με αφορμή το ταξίδι της κούκλας σε διάφορες χώρες όπου τα παιδιά δεν είχαν ίδια δικαιώματα φτιάξαμε την ακροστιχίδα των δικαιωμάτων των παιδιών…
Τέλος, μέσα από το παραμύθι “Το Χρώμα της καρδιάς μου” μιλήσαμε για τα συναισθήματα μας, είδαμε εικόνες και περιγράψε πως μας κάνουν να νιώθουμε και γιατί…
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
Ανοιξιάτικες κατασκευές για να στολίσουμε την τάξη μας…
