Η 25η Μαρτίου αποτελεί διπλή γιορτή για την Ελλάδα μας !! Είναι θρησκευτική γιορτή διότι γιορτάζουμε τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου καθώς και εθνική επέτειος της ελληνικής επανάστασης ενάντια στους Τούρκους κατακτητές! Αρχικά διερευνήσαμε τις προηγούμενες γνώσεις των παιδιών και σημειώσαμε τι θα θέλαμε να μάθουμε.
Τι ξέρω
Τι θέλω να μάθω
Τι έμαθα
Πως το έμαθα
· Σωθήκαμε από τους Τούρκους.
· 500 χρόνια μας είχανε «φυλακή» οι Τούρκοι.
· Μας σκλαβώσανε: μας έκαναν ότι ήθελαν.
· Είχαμε το Κρυφό Σχολειό γιατί δε μας άφηναν να πάμε σχολείο.
· Είχαν πάρει τα σπίτια μας.
· Πολέμησαν:
Κολοκοτρώνης, Καραϊσκάκης,
Νικηταράς,
Μπουμπουλίνα,
Μαντώ Μαυρογένους,
Κανάρης,
Ρήγας Φεραίος…
· Είναι αργία
· Κάνουμε παρέλαση
· Φτιάχνουμε σημαίες και στεφάνια
· Γιορτάζουμε έναν 2οπόλεμο
· Που ήταν το
Κρυφό Σχολειό;
· Πότε πήγαιναν;
Μέρα ή νύχτα;
· Τα παιδιά ήταν νυχτερίδες;
· Οι Τούρκοι δεν ήθελαν να μάθουν οι Έλληνες γράμματα γιατί έτσι θα έβρισκαν τρόπο να τους νικήσουν;
· Πολέμησαν μόνο άντρες;
· Που πολέμησαν;
· Πως πολέμησαν;
· Είχαν βόμβες, κανόνια, τανκς, όπλα;
· Τι ρούχα είχαν;
· Είναι διπλή γιορτή:
Ευαγγελισμός και Επανάσταση.
· Μας σκλάβωσαν οι Τούρκοι για 400 χρόνια.
· Υπήρχε το Κρυφό Σχολειό στην εκκλησία.
· Πολέμησαν στα βουνά και στη θάλασσα.
· Πολέμησαν άντρες και γυναίκες.
· Υπήρχε η Φιλική Εταιρία:
Ξάνθος, Τσακάλωφ, Σκουφάς. Ήθελαν να βοηθήσουν τους Έλληνες να ελευθερωθούν.
· Ο Ρήγας Φεραίος έγραψε τον «Θούριο» και έγραφε γράμματα στους ξένους για να βοηθήσουν τους Έλληνες.
· Υπήρχαν οι Κλέφτες:
Ζούσαν στα βουνά, άλλαζαν συνέχεια μέρος, είχαν αρχηγό τον Καπετάνιο, εξασκούνταν στον πόλεμο και περιποιούνταν τα όπλα τους, τους έδιναν ονόματα.
· Ψάξαμε πληροφορίες με τη μαμά και το μπαμπά στο διαδίκτυο.
· Διαβάσαμε βιβλία.
· Συγκεντρώσαμε φωτογραφικό υλικό.
· Ρωτήσαμε τον παππού και τη γιαγιά.
Τα παιδιά έφεραν σχετικό υλικό από το σπίτι τους και τα μελετήσαμε όλοι μαζί. Φτιάξαμε ομαδικά κολάζ για την ελληνική επανάσταση…
Ακούσαμε το μελοποιημένου ποίημα “Θούριος” του Ρήγα Φεραίου που αποτέλεσε ένα κάλεσμα σε ξεσηκωμό για τους Έλληνες…
Εργασίες και κατασκευές για την 25η Μαρτίου…
Τσαρούχι…
Τσολιαδάκια και Ελληνοπούλες…
Φέσι…
Το κρυφό σχολειό…
Ευαγγελισμός της Θεοτόκου…
Διαβάσαμε “τα ελληνάκια” της Ευγενίας Φακίνου…
Τα παιδιά αποτύπωσαν τις γνώσεις τους για την 25η Μαρτίου 1821 ακολουθώντας τη Ρουτίνα Σκέψης: <<Χρωμάτισε – Συμβόλισε – Απεικόνισε , (χρώμα – σύμβολο – εικόνα).
Φτιάξαμε την “Ελλάδα” όπου τα παιδιά έγραψαν στίχους από τον εθνικό μας ύμνο…
Τα παιδιά έκαναν περήφανα παρέλαση στην γιορτή μας φορώντας το φέσι και κρατώντας την ελληνική σημαία!
ΖΗΤΩ Η ΠΑΤΡΙΔΑ! ΖΗΤΩ Η ΘΡΗΣΚΕΙΑ! ΖΗΤΩ Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ!
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο. Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες και γονείς των σχολείων όλης της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, πληροφορίες και ιδέες και να ενεργοποιηθούν δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/τριών, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις. Στο νηπιαγωγείο μας οργανώσαμε δράσεις με στόχο την ενίσχυση του θετικού κλίματος, της αποδοχής, της ισότητας και αλληλεγγύης, της ενσυναίσθησης και του σεβασμού!
Παρακολουθήσαμε μια εκπαιδευτική ιστορία για το bullying, η οποία και αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό στην τάξη. Μιλήσαμε για τα συναισθήματα που νιώθουν όλοι οι εμπλεκόμενοι, θύτες , θύματα, παρατηρητές…
Διαβάσαμε παραμύθια και ιστορίες ώστε να τα παιδιά να καταλάβουν πως η βία δεν αποτελεί λύση σε καμία περίπτωση και πως πρέπει να χρησιμοποιούμε τα χέρια μας μόνο για να κάνουμε όμορφα και διασκεδαστικά πράγματα…
Η ιστορία της «Μόνας της χελώνας» όπου τα παιδιά ζωγράφισαν…
Το παραμύθι «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε»
Η ιστορία «Δωσ΄μου το χέρι σου» της Γιολάντας Τσορώνη…
Εικονογραφήσαμε το τραγούδι ΄Μήλα γύρω γύρω στη μέση πορτοκάλι΄΄ από το βιβλίο του Γιώργου Σακελλαρίδη ενάντια στη βία, το ρατσισμό, την απόρριψη του άλλου, του διαφορετικού…
Μήλα γύρω γύρω Στη μέση πορτοκάλι. Τα μήλα ενοχλούνε Το πορτοκάλι πάλι.
“Πώς είσαι έτσι; Τι χρώμα έχεις; Και το χυμό σου Πώς τον αντέχεις;”
Μήλα γύρω γύρω Στη μέση πορτοκάλι. Φοβίζουνε τα μήλα Το πορτοκάλι πάλι.
“Έτσι που είσαι Ποιος να σ’ αγγίξει; Ποιος να σε φάει; Ποιος να σε στύψει;”
Μήλα γύρω γύρω Στη μέση πορτοκάλι. Τα κλάματα έχει βάλει Το πορτοκάλι πάλι.
“Μην μπούμε στη φρουτιέρα! Τα χέρια του έχει βάλει. Στο μίξερ να μην μπούμε! Μπήκε το πορτοκάλι.”
Τα μήλα, μια παρέα Μόνο το πορτοκάλι Το πορτοκάλι τώρα Πορτοκαλί έχει χάλι.
Τα μήλα συμφωνήσαν Να μην τον έχουν φίλο Γιατί γκρινιάζει, λένε. Δε σκέφτεται σαν μήλο.
Παίζουν, γελούν τα μήλα Και εκείνο υποφέρει. Θαρρείς τα’ χει χαμένα. Τι να τους πει δε ξέρει.
“Θα έχουν δίκιο εκείνα” Στον εαυτό του λέει. “Γκρινιάζω, δεν αξίζω ” Πιστεύει ότι φταίει.
Μα ένα άλλο μήλο Που ακούει και κοιτάζει Να που το πορτοκάλι Τώρα το πλησιάζει…
“Ω γειά σου πορτοκάλι! Κάθε παιδί σε πίνει! Δεν είσαι εσύ που έχεις τη C τη βιταμίνη.
Ε, τι ήταν να τ΄ακουει αυτά το πορτοκάλι; Πέταξε απ΄τη χαρά του. Φτερά λές και έχει βγάλει. `
Γελάει το πορτοκάλι Γελάει και το μήλο. Το πορτοκάλι τώρα έχει Ένα μήλο φίλο!
Τους βλέπουν και άλλα μήλα απ’ τη μηλοπαρέα! Πάνε και αυτά μαζί τους. Όλοι μαζί ειναι ωραία!
Εκείνο εκεί το μήλο Που σκέφτηκε να απλώσει Το χέρι της φιλίας Τους έχεις τώρα ενώσει.Και ο δάσκαλος των φρούτων Που έβλεπε από τη γωνία Την έκανε τραγούδι Αυτή την ιστορία!
Τέλος φτιάξαμε πλακάτ με το σύνθημα “Όλοι μαζί μια αγκαλιά”, έτσι ώστε να διαδώσουμε το μήνυμα της αγάπης, της ομόνοιας και της φιλίας!
Υποδεχθήκαμε στο νηπιαγωγείο μας την άνοιξη και τον Μάρτη με χελιδονίσματα!!! Τα “χελιδονίσματα” ή αλλιώς “κάλαντα της άνοιξης” έχουν τις ρίζες τους στην αρχαιότητα και είναι τραγούδια που συνήθιζαν να λένε τα παιδιά για να γιορτάσουν τον ερχομό της άνοιξης! Τα παιδιά συνήθιζαν να φτιάχνουν ένα ομοίωμα χελιδονιού που ονομαζόταν “Χελιδόνα” και να τριγυρνάνε από σπίτι σε σπίτι μεταφέροντας την είδηση του ερχομού της άνοιξης! Στο νηπιαγωγείο μας φτιάξαμε τα “Μαρτάκια” μας και μάθαμε ένα ποίημα για τα χελιδόνια…
Μάθαμε τα κάλαντα της άνοιξης…
Χελιδονάκι πέταξε, βρήκε πύργο κι έκατσε
και γλυκοκελάϊδησε Μάρτη, Μάρτη μου καλέ Μάρτη,
Μάρτη μου καλέ και Φλεβάρη φοβερέ
κι αν χιονίσεις κι αν Φλεβίσεις πάλι άνοιξη θ’ ανθίσεις.
τα πουλάκια κελαϊδούν, τα δεντράκια φύλλα ανθούν.
Αποφασίσαμε να φτιάξουμε τα δικά μας χελιδονάκια και να επισκεφτούμε τον παιδικό σταθμό που βρίσκεται κοντά μας για να πούμε στους μικρούς μας φίλους τα κάλαντα της άνοιξης…
Φυσικά ετοιμάσαμε και ένα δώρο για την επίσκεψη μας, μια μεγάλη“Χελιδόνα” την οποία φτιάξαμε ομαδικά με τα παιδιά…
Η επίσκεψη μας…
Η επίσκεψη αυτή έδωσε μεγάλη χαρά στους μικρούς μας μαθητές!!
Την Δευτέρα 31 Μαρτίου 2025 θα πραγματοποιηθεί στο χώρο του Νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό-μουσικοκινητικό πρόγραμμα με τίτλο “Το μπλε κοχύλι“.
Πρόκειται για την παρουσίαση παραμυθιού από την συγγραφέα Μαριβίτα Γραμματικάκη, όπου γνωστές κλασικές μελωδίες δημιουργούν διαδραστικά μουσικοκινητικά παιχνίδια και βοηθούν τα παιδιά να εκφραστούν δημιουργικά!
Με αφορμή την έλευση της Σαρακοστής, μιλήσαμε για τα νηστίσιμα φαγητά τα οποία τρώμε την περίοδο της νηστείας του Πάσχα και γνωρίσαμε ένα παλιό ελληνικό έθιμο, το έθιμο της Κυρά-Σαρακοστής! Η Κυρά – Σαρακοστή αποτελεί ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο το οποίο χρησιμοποιούσαν οι παλιοί για να μετρούν τις εβδομάδες από την Καθαρά Δευτέρα έως την Κυριακή του Πάσχα. Κάθε πόδι της αντιστοιχεί σε μια εβδομάδα, επτά πόδια για τις επτά εβδομάδες της Σαρακοστής. Η Κυρά-Σαρακοστή έχει σταυρωμένα χέρια καθώς προσεύχεται και δεν έχει στόμα γιατί νηστεύει.
Φτιάξαμε την δική μας Σαρακοστή…
Διαβάσαμε το παραμύθι “Επτά παπούτσια για την Κυρά Σαρακοστή”
Μάθαμε το τραγούδι…
Την κυρά Σαρακοστή που ‘ναι έθιμο παλιό, οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν με αλεύρι και νερό.
Για στολίδι της φορούσαν στο κεφάλι ένα σταυρό, μα το στόμα της ξεχνούσαν, γιατί νήστευε καιρό.
Και τις μέρες τις μετρούσαν με τα πόδια της τα επτά, κόβαν’ ένα τη βδομάδα μέχρι να ‘ρθει η Πασχαλιά.
Τέλος τα παιδιά έφτιαξαν ομαδικά μια Κυρά-Σαρακοστή για να στολίσει την τάξη μας και να μας βοηθάει να μετράμε τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα. Στην ποδιά της κολλήσαμε νηστίσιμα φαγητά…
Σας ενημερώνουμε ότι την Δευτέρα 24-03-2025, στα πλαίσια του εορτασμού της εθνικής μας επετείου, στο Νηπιαγωγείο μας θα πραγματοποιηθεί γιορτή για την 25η Μαρτίου χωρίς παρουσία γονέων.
Οι μαθητές/τριες εκείνη την ημέρα να φορούν κατά προτίμηση άσπρη μπλούζα και μπλε(ή τζιν)παντελόνι ή μπλε(ή τζιν)φούστα.
Οι μαθητές θα προσέλθουν στις 8:15π.μ και θα αποχωρήσουν στις 9:30π.μ.
Οι εκπαιδευτικοί του 14ου Νηπιαγωγείου Αγίας Παρασκευής ολοκλήρωσαν επιτυχώς την ενδοσχολική επιμόρφωση«Αναγνωρίζω – Προστατεύω» για την πρόληψη της παραμέλησης και κακοποίησης του παιδιού για τη σχολική χρονιά 2024-2025
Ολοκληρώσαμε το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από την θεματική ενότητα : «Δημιουργώ και Καινοτομώ -Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο :“ STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική”. Το εργαστήριο αυτό εντάσσεται στην υποθεματική “ STEM/STEAM Ρομποτική . Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «STEM και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική», έχει σκοπό να έρθουν σε επαφή οι μαθητές/-τριες του Νηπιαγωγείου με θέματα που αφορούν την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία. Στόχοι του εν λόγω προγράμματος είναι τα παιδιά, να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά της μάθησης μέσα από τον προβληματισμό, να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν ένα πρόγραμμα, να εξασκηθούν στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης, να αναπτύξουν δεξιότητες προσανατολισμού και μέτρησης αποστάσεων και να αναζητήσουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα, όπως ο κύκλος του νερού και η υδροδυναμική.
Αρχικά ρωτήσαμε τα παιδιά τι γνωρίζουν για το νερό κάνοντας καταιγισμό ιδεών, συζητήσαμε, καταγράψαμε τις προϋπάρχουσες γνώσεις τον παιδιών και φτιάξαμε τον δικό μας διάγραμμα (τι ξέρω-τι θέλω να μάθω-τι έμαθα- πως το έμαθα).
Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο Σταγονούλης και η σταγόνα” και το ζωγραφίσαμε…
Μιλήσαμε για την χρησιμότητα του νερού και τα παιδιά έφτιαξαν τις δικές τους εικαστικές δημιουργίες…
Αινίγματα και σύνθετες λέξεις με το νερό…
Παρακολουθήσαμε βίντεο για τον κύκλο του νερού και προσπαθήσαμε να απαντήσουμε στο ερώτημα “τελικά από πού προέρχεται η βροχή;” ζωγραφίζοντας…
Κατασκευές για τον κύκλο του νερού…
Εικονογραφήσαμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου “Από πού είσαι ποταμάκι;” καθώς και το ποίημα ” “Για πες αλεύρι ” του Γ. Κρόκου …
Κάναμε πειράματα έτσι ώστε να δούμε αν το νερό μπορεί να αλλάξει μορφές. Τα παιδιά αφού έκαναν υποθέσεις πραγματοποιήσαμε τα πειράματα με απλά υλικά που είχαμε στην διάθεση μας στο σχολείο. Τέλος καταγράψαμε τα αποτελέσματα …
Πείραμα για εξάτμιση-συμπύκνωση του νερού
Πειράματα για την διαλυτότητα και την βύθιση – πλεύση..
Γνωριμία με την Bee-bot…
Παρουσιάσαμε στα παιδιά το ρομπότ, είδαμε τις εντολές που μπορούμε να το προγραμματίσουμε να εκτελέσει καθώς και τις κατευθύνσεις που μπορεί να κινηθεί παίζοντας παιχνίδια με τον κύκλο του νερού….
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
