Τον Απρίλιο ολοκληρώσαμε το 3ο Εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο: «STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική», από τον θεματικό κύκλο “Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία. ![water cycle paper cut illustration 1](https://blogs.sch.gr/14nipagp/files/2023/05/water-cycle-paper-cut-illustration-1.jpg?x42228)
Αρχικά συζητήσαμε για τον κύκλο του νερού, γεννήθηκαν πολλά ερωτήματα και καταγράψαμε τι θα θέλαμε να μάθουμε:
Χρωματίσαμε τον Κύκλο του Νερού
Παίξαμε ένα παιχνίδι, βάζοντας τις κάρτες στην σωστή διάταξη ώστε να δημιουργηθεί ο κύκλος του νερού.
Διαβάσαμε παραμύθια και ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε πιο πολύ! ![346104994 998977211483880 3087955700703249270 n 1](https://blogs.sch.gr/14nipagp/files/2023/05/346104994_998977211483880_3087955700703249270_n-1-1024x767.jpg?x42228)
![Πέφτει πέφτει η σταγόνα 1 1](https://blogs.sch.gr/14nipagp/files/2023/05/Πέφτει-πέφτει-η-σταγόνα_1-1-1024x768.jpg?x42228)
![346104103 1724702291306320 3491654137008114041 n 1](https://blogs.sch.gr/14nipagp/files/2023/05/346104103_1724702291306320_3491654137008114041_n-1-1024x767.jpg?x42228)
![Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα 1 1](https://blogs.sch.gr/14nipagp/files/2023/05/Το-σύννεφο-που-έβαλε-τα-κλάματα_1-1-1024x768.jpg?x42228)
Και το παραμύθι “Η μικρή σταγόνα” https://drive.google.com/file/d/1RQxdjTuNZS12BOfRRkOPOD9Bb7vN2JUh/view
Μάθαμε, τραγουδήσαμε και παίξαμε το ποίημα του Ζαχαρίου Παπαντωνίου “Το ποταμάκι”
Κάναμε διάφορα πειράματα για να προσεγγίσουμε το θέμα μας βιωματικά! Ρίξαμε αρκετό νερό σε ένα κομμάτι βαμβάκι και παρατηρήσαμε ότι όταν γεμίζει, δεν μπορεί άλλο πια να το συγκρατήσει και αρχίζει να στάζει.Έτσι, όπως τα σύννεφα βαραίνουν από τις πολλές σταγόνες και αρχίζει να βρέχει. ![346104654 169354079410948 2368358398772682233 n 1](https://blogs.sch.gr/14nipagp/files/2023/05/346104654_169354079410948_2368358398772682233_n-1-1024x768.jpg?x42228)
Με την χρήση ενός ατμομάγειρα, παρατηρήσαμε πως όταν το νερό ζεσταίνεται, αρχίζει να βράζει και ανεβαίνουν υδρατμοί προς τα πάνω. Παρόμοια, όταν ο ήλιος ζεσταίνει την θάλασσα, ανεβαίνουν υδρατμοί και μαζεύονται στα σύννεφα. Επίσης, παρατηρήσαμε ότι εάν βάλουμε το χέρι μας κοντά στους υδρατμούς, μετά είναι βρεμένο.
Τα παιδιά πρόσεξαν ότι η στάθμη του νερού κατέβαινε καθώς έβραζε το νερό… Που πήγε όλο αυτό το νερό; Μα, έγινε υδρατμοί φυσικά!
Και χρωματίσαμε ένα αντίστοιχο πείραμα:
Κόψαμε, κολλήσαμε και φτιάξαμε τον κύκλο του νερού.
Φτιάξαμε μια ομαδική χειροτεχνία με κολάζ
Κατασκευάσαμε τον κύκλο του νερού με κολάζ (ατομικά) ![345869497 259932003092589 294330518372420521 n 1](https://blogs.sch.gr/14nipagp/files/2023/05/345869497_259932003092589_294330518372420521_n-1-1024x767.jpg?x42228)
Τον ζωγραφίσαμε με τέμπερες ![346104293 1386417885487495 1265711895671478037 n 2](https://blogs.sch.gr/14nipagp/files/2023/05/346104293_1386417885487495_1265711895671478037_n-2-1024x768.jpg?x42228)
![346105584 768487431663504 5209800509649702287 n 2](https://blogs.sch.gr/14nipagp/files/2023/05/346105584_768487431663504_5209800509649702287_n-2-768x1024.jpg?x42228)
Τοποθετήσαμε τις εικόνες στην σωστή σειρά, ώστε να διαμορφωθεί ο κύκλος του νερού και τέλος παίξαμε με το αγαπημένο μας ρομποτάκι μελισσούλα, μαθαίνοντας πως να το προγραμματίζουμε για να κάνει την διαδρομή που επιλέγουμε κάθε φορά! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν! ![338047469 591130576391642 1073876245792779625 n 1](https://blogs.sch.gr/14nipagp/files/2023/05/338047469_591130576391642_1073876245792779625_n-1-1024x767.jpg?x42228)
Συζητήσαμε για το πως ήταν η εμπειρία σε αυτό το υπέροχο ταξίδι του νερού και καταγράψαμε τι μάθαμε! ![338458656 3462429200697700 3316593448569295009 n 2](https://blogs.sch.gr/14nipagp/files/2023/05/338458656_3462429200697700_3316593448569295009_n-2-1024x767.jpg?x42228)