Γλυκό καλοκαιράκι!
Μια ακόμη σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της! Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές του 14ου Νηπιαγωγείου Αγίας Παρασκευής σας εύχονται…
ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ !!
Άρθρα ανά μήνα: Ιούνιος 2022
Περιβαλλοντική δράση We4all
Την περασμένη Τετάρτη, επισκέφθηκε το σχολείο μας εκπρόσωπος της περιβαλλοντικής οργάνωσης “We4all” , προκειμένου να μιλήσει στα παιδιά σχετικά με την προστασία του περιβάλλοντος και την αξία της δεντροφύτευσης.
Τα παιδιά συμφώνησαν να προστατεύουν το περιβάλλον, φτιάχνοντας το δικό τους συμβόλαιο.
Στη συνέχεια έπαιξαν παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού, ψάχνοντας στοιχεία σχετικά με το περιβάλλον και παρέλαβαν τα μετάλλιά τους…
Στο τέλος η εκπρόσωπος του “We4all’ έκανε ένα συμβολικό δώρο στα παιδιά, δίνοντάς τους γλαστράκια με αρωματικά φυτά!
Kαλοκαιρινή γιορτή “Βουτιά στο βυθό”
Την εβδομάδα που μας πέρασε πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας καλοκαιρινή δράση με τη θεατρική ομάδα “Πράματα & Θάματα”. Τα παιδιά έκαναν μια “Βουτιά στο βυθό”, με μια διαδραστική παράσταση στην οποία έγιναν και ηθοποιοί αλλά και θεατές! Παρακάτω θα δείτε φωτογραφίες από την παράσταση των παιδιών!
ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ ΓΙΑ ΠΑΡΑΛΑΒΗ ΑΝΑΜΝΗΣΤΙΚΩΝ
Την Τετάρτη 15/6/22 μπορείτε να προσέλθετε από τις 8:15 έως τις 10:00 με τα παιδιά, προκειμένου να παραλάβουν τις εργασίες και τα αναμνηστικά τους. Την ημέρα αυτή δεν θα πραγματοποιηθεί μάθημα.
ΤΑ ΣΤΑΘΕΡΑ ΟΡΙΑ ΠΛΑΘΟΥΝ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΑ
Τα όρια αποτελούν μια σταθερή στάση και συμπεριφορά του γονέα απέναντι σε συγκεκριμένα ζητήματα της καθημερινότητας και εκπαίδευση ενός παιδιού να γίνει ένας υγιής και λειτουργικός ενήλικας. Τα όρια, όσο κι αν ακούγεται περίεργο, είναι ένδειξη αγάπης και μέρος της φροντίδας που οι γονείς παρέχουν στα παιδιά τους.
Βοηθούν το παιδί να νιώθει ασφάλεια, να παραιτείται από την άμεση ικανοποίηση κάθε επιθυμίας του, χωρίς να είναι τραυματικό για το ίδιο και να κατανοεί τη συμπεριφορά των γονέων και τις προσδοκίες τους.
Βασικές αρχές οριοθέτησης
1) Είναι σημαντικό να μεταβάλλετε τα όρια ανάλογα με το αναπτυξιακό επίπεδο του παιδιού. Δεν μπορούμε να έχουμε τις ίδιες απαιτήσεις από ένα παιδί ενός έτους και από ένα παιδί πέντε ετών.
2) Είναι καλό, όταν μιλάτε για σημαντικά θέματα, να χαμηλώνετε στο ύψος του παιδιού και να διατηρείτε βλεμματική επαφή. Όταν φωνάζετε από μακριά πολλές φορές κάποιο κανόνα, μαθαίνετε το παιδί να σας αγνοεί.
3) Χρειάζεται να εξηγείτε, γιατί υπάρχει ο κάθε κανόνας και να τους τηρείτε κι εσείς! Για παράδειγμα, όταν ορίζουμε ως κανόνα ότι πλένουμε τα χέρια μας, όταν μπαίνουμε στο σπίτι, το κάνουμε κι εμείς!
4) Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να έχετε κοινή γραμμή διαπαιδαγώγησης και μία κοινή στάση αντιμετώπισης του παιδιού. Εάν ο ένας γονέας προσπαθεί να βάλει όρια, ενώ ο άλλος τα καταρρίπτει, αυτό φυσικά δημιουργεί σύγχυση στο παιδί, καθώς δεν ξέρει ποιοι είναι οι κανόνες μέσα στο σπίτι, ποια είναι τα όρια και αν υπάρχει λόγος ύπαρξης και τήρησής τους.
5) Είναι βοηθητικό να εστιάζετε και να κρίνετε τη συμπεριφορά του παιδιού καθ’ αυτή και όχι το παιδί ως προσωπικότητα. Για παράδειγμα πείτε: «Δεν είναι σωστό αυτό που έκανες» και όχι «είσαι κακό παιδί!».
6) Προσπαθήστε να μην αναφέρεστε στις άσχημες στιγμές του παρελθόντος. Δε λέμε: «Πάντα τα ίδια κάνεις».
7) Αποφύγετε τις απειλές. Χρησιμοποιήστε λογικές συνέπειες, οι οποίες δε φέρουν κανένα στοιχείο κριτικής και ο τόνος φωνής του γονέα είναι σταθερός και δίκαιος, αντί για τιμωρία που είναι προσωπική και περιέχει κριτική. Αν αρνείται να φάει, θα πεινάσει.
8) Καλό είναι να δίνετε επιλογές, όπου αυτό είναι εφικτό. Για παράδειγμα: «Αύριο να μαγειρέψω φακές ή φασολάδα;».
9) Προσπαθήστε να διαχωρίσετε τα λιγότερο σημαντικά από τα πολύ σημαντικά θέματα και επιτρέψτε τη διαπραγμάτευση.
10) Τέλος, είναι βοηθητικό να χρησιμοποιείτε θετική διατύπωση. Αντί να πούμε: «Μη χτυπάς την πόρτα!», λέμε: «Κλείσε την πόρτα ήρεμα!».
Τα αποτελέσματα της διαπαιδαγώγησης είναι θετικά με τη συζήτηση, την επεξήγηση, την ενθάρρυνση της αυτονομίας των παιδιών και της επιλογής.
Μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μου στο email μου efithoma82@gmail.com.
Η ψυχολόγος του σχολείου,
Θωμά Ευφροσύνη.
Ανακύκλωση – Τμήμα 2
Το προηγούμενο διάστημα, στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων, ασχοληθήκαμε με την ανακύκλωση.
Αναρωτηθήκαμε τι συμβαίνει, με τα πράγματα που δε χρειαζόμαστε…Ζωγραφίσαμε τον τόπο μας με και χωρίς κάδους απορριμάτων…
Παίξαμε παιχνίδια (και όχι μόνο) διαχωρισμού των συσκευασιών ανάλογα με το υλικό τους…
…και φτιάξαμε αφίσα διαχωρίζοντας τα ανακυκλώσιμα από τα μη ανακυκλώσιμα.
Αποφασίσαμε να φτιάξουμε τους δικούς μας κάδους ανακύκλωσης…
…και οι κάδοι μας είναι έτοιμοι.
Έτσι ξεκινήσαμε να ανακυκλώνουμε τις συσκευασίες που είχαμε φέρει από το σπίτι…
…γεμίζοντας τους κάδους μας. 
Σκεφτήκαμε να μετατρέψουμε φαινομενικά άχρηστα υλικά σε κάτι όμορφο και να στολίσουμε την τάξη μας. Χρησιμοποιήσαμε καπάκια από τα γιαουρτάκια που έφερναν όλον αυτό τον καιρό τα παιδιά για το πρωινό τους. Τα βάψαμε και φτιάξαμε το δέντρο της ανακύκλωσης.
Επίσης, σε συνδυασμό και με τη θεματική των εντόμων, φτιάξαμε πεταλουδίτσες με ρολά χαρτιού υγείας.
Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο είδαμε ότι μάθαμε αρκετά πράγματα σχετικά με την ανακύκλωση!
Ανακύκλωση – Τμήμα 1
Μετά το Πάσχα ξεκινήσαμε στο σχολείο, το τέταρτο και τελευταίο για την φετινή χρονιά, εργαστήρι δεξιοτήτων, από την θεματική ενότητα: «Φροντίζω για το περιβάλλον» και με τίτλο: « Φύλαξε το μην πετάς, ανακύκλωσε με μας!
Το συγκεκριμένο εργαστήρι δεξιοτήτων αναφέρεται στην ανακύκλωση και αφορμή για το σχεδιασμό του προγράμματος, αποτέλεσε η ανάγκη διαμόρφωσης κατάλληλων στάσεων και δεξιοτήτων στα παιδιά μικρής ηλικίας, σχετικά με σημαντικά περιβαλλοντικά προβλήματα. Βασικός σκοπός είναι να γίνει κατανοητό από τα παιδιά ότι τα απορρίμματα ( σκουπίδια) είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και η διαχείρισή τους αποτελεί σημαντική ευθύνη όλων, μικρών και μεγάλων.
Αρχικά, μαζί με τα παιδιά, δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη για τα σκουπίδια/ απορρίμματα.
Στη συνέχεια, κάθε παιδί έδειξε τις ανακυκλώσιμες συσκευασίες που έφερε από το σπίτι του και τις χωρίσαμε σε κατηγορίες ( χαρτί, πλαστικό ,αλουμίνιο, λευκοσίδηρος και γυαλί).
Παίξαμε παιχνίδια με στεφάνια όπου και πάλι τα παιδιά χώρισαν τα ανακυκλώσιμα σε κατηγορίες ( χαρτί, πλαστικό, αλουμίνιο, λευκοσίδηρος και γυαλί).
Φτιάξαμε όλοι μαζί αφίσες με ανακύκλωση, ανακυκλώσιμα και μη ανακυκλώσιμα.
Δημιουργήσαμε έναν τοίχο προβλημάτων (πως ο άνθρωπος καταστρέφει το περιβάλλον) και έναν τοίχο λύσεων (πως ο άνθρωπος φροντίζει το περιβάλλον και τι πρέπει να κάνει).
Ζωγραφίσαμε το σήμα της ανακύκλωσης.
Βάψαμε με μπογιά τους κάδους ανακύκλωσης και σκουπιδιών.
Και οι κάδοι μας έτοιμοι.
Παίξαμε παιχνίδια με τους κάδους ( κάθε παιδί πετούσε στο σωστό κάδο σκουπίδια).
Τέλος, με ρολό χαρτί που είναι ανακυκλώσιμα, φτιάξαμε μελισσούλες και πασχαλίτσες (στα πλαίσια της θεματικής ενότητας « έντομα» για την οποία μιλούσαμε στην τάξη μας).
ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΚΟΡΟΝΟΪΟ
Δείτε το ΦΕΚ με τα μέτρα προστασίας από τον κορονοϊό για το διάστημα από Τετάρτη 1η Ιουνίου έως Τετάρτη 15η Ιουνίου 2022.