Κατηγορία: Εργαστήρια Δεξιοτήτων Σελίδα 1 από 3

Αγαπητοί γονείς,

Το διάστημα Απριλίου-Μαΐου, στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, το νηπιαγωγείο μας συνεχίζει με την 4η Θεματική Ενότητα «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και Καινοτομία». Υποθεματική «Ρομποτική, STEM/STEAM, Νέες Τεχνολογίες». Τίτλος: «STE(A)M και η γη γυρίζει» 

Σκοπός του συγκεκριμένου κύκλου εργαστηρίων «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…» είναι η εξερεύνηση της αλληλεπίδρασης των ουράνιων σωμάτων (Γη, Σελήνη, Ήλιος) μέσω της διεπιστημονικής προσέγγισης STEAM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική, Τέχνες, Μαθηματικά). 

Βασικοί  Μαθησιακοί Στόχοι:

1. Κατανόηση του ηλιακού συστήματος
   • Να αναγνωρίζουν τα παιδιά τη σχέση Γης, Σελήνης και Ηλίου και πώς προκύπτουν φαινόμενα όπως οι εποχές, οι εκλείψεις και η εναλλαγή μέρας-νύχτας.
2. Ανάπτυξη επιστημονικής σκέψης
   • Να ακολουθούν τα βήματα της επιστημονικής μεθόδου (ερώτηση, υπόθεση, πειραματισμός, ανάλυση, συμπέρασμα).
   • Να πειραματίζονται με μοντέλα και προσομοιώσεις για να ερμηνεύουν φυσικά φαινόμενα.
3. Ενίσχυση μαθηματικών και τεχνολογικών δεξιοτήτων
   • Να χρησιμοποιούν βασικές αρχές προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης.
   • Να αναλύουν δεδομένα και να εφαρμόζουν μαθηματικές έννοιες.
4. Καλλιέργεια κριτικής και δημιουργικής σκέψης
   • Να σχεδιάζουν μηχανικές κατασκευές (π.χ. μοντέλα πλανητικών συστημάτων) ή καλλιτεχνικές αναπαραστάσεις.
   • Να συνεργάζονται σε ομάδες, να σέβονται διαφορετικές απόψεις και να παρουσιάζουν τις ιδέες τους.
5. Εξοικείωση με ψηφιακές δεξιότητες
   • Να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία και εκπαιδευτικό λογισμικό 
6. Κινητοποίηση της περιέργειας και αυτονομίας
   • Να αναλαμβάνουν δράση στην επίλυση προβλημάτων του πραγματικού κόσμου.
   • Να τροποποιούν τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους μέσα από βιωματικές δραστηριότητες.

Ενδεικτικές δραστηριότητες που θα λάβουν χώρα στα πλαίσια των εργαστηρίων είναι:

• Πειραματική αναπαράσταση της περιστροφής Γης-Σελήνης-Ήλιου και των εποχών
• Εικονική περιήγηση στο ηλιακό σύστημα και παρατήρηση πλανητικών κινήσεων
• Κατασκευή μοντέλου ηλιακού συστήματος και Σχεδιασμός «διαστημόπλοιου»
• Κατασκευή αφίσας/κόμικ με το ταξίδι της Γης γύρω από τον Ήλιο
• Ομαδικά κινητικά παιχνίδια σχετικά με τους πλανήτες 

Σ’ αυτό το σημείο θα θέλαμε να αναφέρουμε ότι η συμβολή των γονέων είναι ευπρόσδεκτη, εμπλουτίζοντας τα εργαστήρια με σχετικό υλικό (π.χ. βιβλία, φωτογραφικό υλικό, παιχνίδια κλπ.) που μπορούν να φέρουν οι μαθητές στην τάξη ή και συμμετέχοντας σε κάποιες σχετικές δράσεις, κατόπιν επικοινωνίας και συνεννόησης με τις εκπαιδευτικούς.

Below you can read the article in English

Λήψη αρχείου

Στο δεύτερο Εργαστήριο Δεξιοτήτων , με θεματική “Φροντίζω το περιβάλλον” και υποθεματική “Οικολογία- Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά” , τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την ομορφιά και τη σημασία της άγριας ζωής. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες, έφτιαξαν χειροτεχνίες με την καφέ αρκούδα και ανακάλυψαν  τη συμμετρία στη φύση , δημιούργησαν μάσκες του γκρι λύκου και της καφέ αρκούδας, καθώς και μια κατασκευή του κόκκινου ελαφιού χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά. Παράλληλα, επικοινώνησαν με τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ και ενημερώθηκαν για το πολύτιμο έργο του στην προστασία των άγριων ζώων. Μέσα από αυτές τις δράσεις, τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία της προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος και της αρμονικής συνύπαρξης με την άγρια ζωή. 

Στο πλαίσιο του πρώτου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θεματική “Ζω καλύτερα- Ευ ζην”, τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα τον εαυτό τους μέσα από διασκεδαστικές και δημιουργικές δραστηριότητες. Μέτρησαν το ύψος τους, έφτιαξαν τις δικές τους ταυτότητες, περιέγραψαν τον εαυτό τους κοιτώντας έναν καθρέφτη και αποτύπωσαν την μοναδικότητά τους μέσα από κατασκευές με πλαστελίνη. Μέσα από αυτές τις δράσεις, καλλιέργησαν την αυτογνωσία και την αυτοεκτίμησή τους, ανακαλύπτοντας ότι ο καθένας τους είναι ξεχωριστός και μοναδικός. 

Η διαφορετικότητα και οι ιδιαιτερότητες κάθε ατόμου εμπλουτίζουν την σχολική ζωή, προσφέροντας πολυπολιτισμικότητα και ευκαιρίες για ανάπτυξη της ανεκτικότητας. Ωστόσο, αυτή η ποικιλομορφία μπορεί να δημιουργήσει προκλήσεις, καθώς τα παιδιά συχνά δυσκολεύονται να κατανοήσουν τις ανάγκες και τα συναισθήματα των άλλων. Μέσα από τις δράσεις που επιλέχθηκαν για το παρόν εργαστήριο, στοχεύσαμε να ενθαρρύνουμε την ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως η ενσυναίσθηση και η αποδοχή του διαφορετικού, αναγνωρίζοντας ότι κάθε άτομο είναι μοναδικό και αναντικατάστατο. Η διαφορετικότητα δεν είναι εμπόδιο, αλλά δύναμη, και όλα τα άτομα έχουν το δικαίωμα σεβασμού και αποδοχής.

Αγαπητοί γονείς,

Τον μήνα Ιανουάριο, στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, το σχολείο μας συνεχίζει με την 2^η Θεματική Ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον», με υποθεματική: «Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά» και τίτλο : «Μικροί αρκτούροι εν δράσει».

Σκοπός του συγκεκριμένου κύκλου εργαστηρίων είναι οι μαθητές να αποκτήσουν ενσυναίσθηση και ευαισθησία ως προς την άγρια ζωή της πατρίδας μας, ενεργητική συμμετοχή και θετική αλληλεπίδραση με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας τους και τέλος να κατανοήσουν την ύπαρξη μια πολύ στενής και αλληλένδετης σχέσης ανάμεσα στον άνθρωπο και τα ζώα.

Οι βασικοί στόχοι του δεύτερου κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι οι εξής:

• Να ενημερωθούν για την άγρια ζωή της Ελλάδας
• Να κατανοήσουν το ιδιαίτερο πλαίσιο ζωής και επιβίωσης συγκεκριμένων άγριων ζώων του Ελλαδικού χώρου
• Να αναπτύξουν ικανότητες ενσυναίσθησης
• Να αναπτύξουν συμπεριφορές προσφοράς, υπευθυνότητας, σεβασμού και εθελοντισμού απέναντι στα ζώα

Ενδεικτικές δραστηριότητες που θα λάβουν χώρα στα πλαίσια των εργαστηρίων είναι:

• Ενημερωτικά βίντεο και ντοκιμαντέρ
• Συζήτηση και προβληματισμός στην ολομέλεια
• Ανάγνωση και συζήτηση βιβλίων και παραμυθιών σχετικά με τη συγκεκριμένη θεματική
• Μιμητικά παιχνίδια και παιχνίδια δραματοποίησης με κεντρικούς ήρωες τα άγρια ζώα της χώρας μας
• Εικαστικές δημιουργίες και κατασκευές, σε ατομικό αλλά και ομαδικό επίπεδο
• Ζωντανή on line επικοινωνία με τη μη κυβερνητική και μη κερδοσκοπική περιβαλλοντική οργάνωση ΑΡΚΤΟΥΡΟΣ, με στόχο την άμεση αλληλεπίδραση των μαθητών με το φυσικό χώρο ορισμένων ζώων της άγριας πανίδας μας
• Αναστοχασμός από τους μαθητές και διάχυση του προγράμματος προς τους γονείς

Σ’ αυτό το σημείο θα θέλαμε να αναφέρουμε ότι η πολύτιμη συμβολή των γονέων είναι ευπρόσδεκτη, εμπλουτίζοντας το πρόγραμμα με σχετικό υλικό (π.χ. βιβλία, φωτογραφικό υλικό, κατασκευές, παιχνίδια κλπ.) που μπορούν να φέρουν οι μαθητές στην τάξη ή και με τη συμμετοχή των ίδιων των γονέων, για μια από κοινού δραστηριότητα με τις εκπαιδευτικούς, κατόπιν επικοινωνίας και συνεννόησης μαζί τους.

LITTLE ARCTURUS IN ACTION

Αγαπητοί γονείς,

τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων ξεκινούν με την 1η Θεματική Ενότητα «Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην». Πιο συγκεκριμένα, ο τίτλος των εργαστηρίων που θα γίνουν μέσα στον Νοέμβριο είναι «Είμαι εγώ! Είμαι μοναδικός!».

Το σχολείο μας στηρίζει την ενσωμάτωση όλων των παιδιών, χωρίς αποκλεισμούς, μέσω της αποδοχής της διαφορετικότητας και της κατανόησης των ιδιαιτεροτήτων κάθε παιδιού, οι οποίες μπορεί να αφορούν τη σωματική, γνωστική, πολιτισμική, κοινωνική ή συναισθηματική του ανάπτυξη. Μέσα από αυτό το σχέδιο δράσης, στόχος μας είναι να ενθαρρύνουμε την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης και την αποδοχή της διαφορετικότητας. Κάθε παιδί είναι μοναδικό και αξίζει σεβασμό, με τη διαφορετικότητα να αποτελεί δύναμη, όχι εμπόδιο. Με τη συλλογική δράση της τάξης, θέλουμε να περάσουμε το μήνυμα ότι, παρότι έχουμε στοιχεία που μας κάνουν διαφορετικούς, είμαστε όλοι ίσοι και ίδιας αξίας.

Οι στόχοι αυτού του κύκλου Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι:

• Να αναπτύξουν ικανότητες αυτογνωσίας και δεξιότητες ενσυναίσθησης.
• Να συνειδητοποιήσουν τη μοναδικότητά τους, να μάθουν να σέβονται και να αποδέχονται την ιδιαιτερότητα των άλλων.
• Να εκφράζονται χρησιμοποιώντας τον προφορικό λόγο.
• Να κατανοήσουν ότι είμαστε διαφορετικοί, αλλά και μοναδικοί.
• Να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές που μπορεί να υπάρχουν, καθώς και να αντιληφθούν τα κοινά και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που μοιραζόμαστε.

Ενδεικτικές δραστηριότητες του προγράμματος περιλαμβάνουν:

• Ανάγνωση και συζήτηση βιβλίων σχετικών με τη θεματική
• Σύνδεση της θεματικής με γλωσσικές και μαθηματικές δραστηριότητες
• Τραγούδια που ενισχύουν την έννοια της μοναδικότητας
• Εικαστικές δημιουργίες και κατασκευές
• Δραματοποιήσεις για την κατανόηση της διαφορετικότητας

Επίσης, προσκαλούμε όποιον γονέα επιθυμεί να συμμετάσχει, είτε εμπλουτίζοντας το πρόγραμμα με ιδέες και προτάσεις είτε με τη φυσική του παρουσία για κάποια παρουσίαση στην τάξη. Επιπλέον, είναι ευπρόσδεκτο σχετικό υλικό (βιβλία, αντικείμενα, παιχνίδια) κατόπιν συνεννόησης μαζί μας.

Ειμαι εγώ, είμαι μοναδικός english