Κατά το σχολικό έτος 2024–2025 και συγκεκριμένα στις 18/06/2024, παρουσιάστηκε στην επιμορφωτική ημερίδα της Σ.Ε.Ε. ΠΕ60 με τίτλο «Ενισχύοντας το διάλογο μεταξύ συναδέλφων-συνεργατών. Διάχυση καλών πρακτικών στη σχολική κοινότητα», η εισήγηση: «Ενίσχυση της Κοινωνικο-συναισθηματικής Ανάπτυξης και Ανθεκτικότητας στην Προσχολική Εκπαίδευση: Μια μελέτη περίπτωσης από το 148ο Νηπιαγωγείο Αθηνών για τη Συνέργεια Κοινωνικού Λειτουργού και Σχολικής Μονάδας στη διαμόρφωση ενός υποστηρικτικού πλαισίου».
Η παρουσίαση, καρπός συνεργασίας της διεύθυνσης, των εκπαιδευτικών και του κοινωνικού λειτουργού, ανέδειξε τις δυνατότητες που δημιουργούνται όταν η σχολική μονάδα λειτουργεί με διατομεακή συνέργεια και κοινό προσανατολισμό. Η πρακτική αυτή μπορεί να αξιοποιηθεί και από άλλες σχολικές μονάδες ως παράδειγμα εφαρμογής συστηματικών, οργανωμένων και ανθρώπινα προσανατολισμένων παρεμβάσεων, με στόχο τη δημιουργία ενός ασφαλούς, υποστηρικτικού και συμπεριληπτικού μαθησιακού πλαισίου.
Η μελέτη περίπτωσης ανέδειξε πώς η διαρκής επικοινωνία, ο αμοιβαίος σεβασμός ρόλων και η κοινή στόχευση μπορούν να λειτουργήσουν ως μοχλός θετικής αλλαγής. Ενίσχυσε την κοινωνική συνοχή της σχολικής κοινότητας και έθεσε ισχυρές βάσεις για την καθιέρωση θεσμικού ρόλου της κοινωνικής εργασίας στο πλαίσιο της προσχολικής εκπαίδευσης.
Σημαντικό εργαλείο ενδυνάμωσης της σχέσης σχολείου και οικογένειας αποτέλεσαν τα μηνιαία ενημερωτικά δελτία του κοινωνικού λειτουργού, τα οποία συντάσσονταν σε τρεις γλώσσες (ελληνικά, αγγλικά, αραβικά) και διαμοιράζονταν στους γονείς όλων των νηπιαγωγείων τοποθέτησης του κοινωνικού λειτουργού:
https://blogs.sch.gr/148nipath/2025/01/24/1777/
https://blogs.sch.gr/148nipath/2025/03/29/4o-newsletter-koinonikoy-leitoyrgoy-gia-goneis/
Τα δελτία προσέφεραν εύληπτο και ουσιαστικό περιεχόμενο σε θέματα ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης και διαπαιδαγώγησης παιδιών, συμβάλλοντας στην ψυχοεκπαιδευτική υποστήριξη των οικογενειών. Παράλληλα, λειτουργούσαν ως σταθερή «γέφυρα» επικοινωνίας σχολείου – οικογένειας, ιδιαίτερα σε περιβάλλοντα πολιτισμικής ποικιλομορφίας. Αυτή η πρακτική μπορεί να αξιοποιηθεί και από άλλες σχολικές μονάδες, ως ένα δομημένο και προσιτό εργαλείο πρόληψης, ενδυνάμωσης και ουσιαστικής συνεργασίας με τις οικογένειες.
Εκπαιδευτική παρακαταθήκη – Μαθήματα για το μέλλον
Η εμπειρία του 148ου Νηπιαγωγείου Αθηνών κατά το σχολικό έτος 2024–2025 ανέδειξε τη σημασία της ολιστικής/οικοσυστημικής προσέγγισης στη σχολική ζωή, όπου η φροντίδα για τη μάθηση συνυπάρχει με τη φροντίδα για το παιδί, την οικογένεια και την κοινότητα. Η σταθερή συνεργασία μεταξύ διευθυνσης, εκπαιδευτικών και κοινωνικού λειτουργού, η ενίσχυση των γονέων, η διασύνδεση με φορείς και η εμπλοκή των παιδιών σε δράσεις με νόημα καλλιέργησαν ένα περιβάλλον ψυχοκοινωνικής ασφάλειας, ενσυναίσθησης και συμμετοχής.
Η πρακτική αυτή υποδεικνύει πως όταν τα σχολεία αξιοποιούν τη δύναμη της ποιοτικής συνέργειας, δημιουργούνται συνθήκες βιώσιμης υποστήριξης για όλους τους εμπλεκόμενους και ενισχύεται η ανθεκτικότητα της σχολικής κοινότητας. Η εμπειρία αυτή μπορεί να λειτουργήσει ως σημείο αναφοράς για άλλες σχολικές μονάδες, επιβεβαιώνοντας ότι η αλλαγή ξεκινά όταν συνεργαζόμαστε με κοινό όραμα και αλληλοσεβασμό.
