ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 2023-2024

Λήψη αρχείου

Εισαγωγή

Ο Εσωτερικός Κανονισμός του σχολείου αναφέρεται σε θέματα σχετικά με την λειτουργία του. Βασίζεται σε όσα προβλέπονται από τους νόμους της Πολιτείας για την εκπαίδευση και την λειτουργία των σχολείων, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές ενώ είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του κάθε σχολείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας.

Ο Κανονισμός, με το σύνολο των όρων και κανόνων που θέτει, επιδιώκει να εξασφαλίσει τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για την αποτελεσματικότερη εκπλήρωση του εκπαιδευτικού έργου του σχολείου και την επίτευξη των στόχων του με την συμμετοχή και την συνεργασία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας (εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς/κηδεμόνες).

Αποβλέπει στην διαμόρφωση ενός παιδαγωγικού και διδακτικού κλίματος που βοηθά στην ομαλή και αρμονική σχολική ζωή, με χαρακτηριστικά όπως αυτό της ευγένειας, του σεβασμού, της συνεργασίας, της προσφοράς, της αλληλεγγύης και της αποδοχής της διαφορετικότητας.

Στοχεύει στην ρύθμιση της σχολικής ζωής με κανόνες οι οποίοι διαμορφώνουν κλίμα που στηρίζει την εκπαίδευση και διαπαιδαγώγηση των μαθητών, την ουσιαστική μάθηση κι εργασία, αποσκοπούν στην εξασφάλιση της σωματικής ασφάλειας και της ψυχικής υγείας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας κ.α.

Σύνταξη, έγκριση και τήρηση κανονισμού

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του 148^ου Νηπιαγωγείου Αθηνών συντάχθηκε κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2021-2022 ύστερα από εισήγηση της Αναπληρώτριας Διευθύντριας του νηπιαγωγείου, με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών του σχολείου (στα πλαίσια Σχεδίου Δράσης με τίτλο: «Σχέσεις Σχολείου-Οικογένειας») κι είχε την έγκριση του Συλλόγου Διδασκόντων του σχολείου, της Συντονίστριας Εκπαιδευτικού Έργου που είχε την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου καθώς και της Διευθύντριας Εκπαίδευσης Π.Ε. Α’ Αθήνας. Κατά το τρέχον σχολικό έτος 2023-2024 επικαιροποιήθηκε εκ νέου από τον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου και εγκρίθηκε από την Σύμβουλο Εκπαίδευσης και την Διευθύντρια Εκπαίδευσης Π.Ε Α’ Αθήνας.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας κοινοποιείται με κάθε διαθέσιμο μέσο σε όλους τους γονείς και κηδεμόνες και αναρτάται στον ιστότοπο του νηπιαγωγείου (https://blogs.sch.gr/148nipath/) αμέσως μετά την έγκριση αυτού. Η τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας: της Διεύθυνσης του νηπιαγωγείου, των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων και αποτελεί το θεμέλιο για την επίτευξη των στόχων και του οράματος του νηπιαγωγείου.

Ο Κανονισμός, αναπροσαρμόζεται μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.

Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από την αναπληρώτρια διευθύντρια του σχολείου και τον σύλλογο διδασκόντων καθώς και από την Σύμβουλο Εκπαίδευσης, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει για το σχολικό έτος 2023-2024 και θα επικαιροποιείται/αναπροσαρμόζεται κάθε επόμενο σχολικό έτος.

Ταυτότητα Σχολείου

Το 148^ο Νηπιαγωγείο είναι ενιαίου τύπου Ολοήμερο Σχολείο. Ανήκει στην Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας και βρίσκεται στην κεντρική περιοχή της Κυψέλης. Εγγράφονται σε αυτό νήπια και προνήπια που διαμένουν εντός των ορίων του αλλά και εκτός ορίων του εφόσον δεν υπάρχουν θέσεις στα νηπιαγωγεία όπου ανήκουν.

Μέχρι τον Ιούνιο του 2021 ήταν ένα μικρό σχολείο δυναμικότητας 14 μαθητών που στεγαζόταν σε μια μικρή σχολική αίθουσα εντός του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών. Από τον Σεπτέμβριο του 2021, με την εφαρμογή της δίχρονης προσχολικής αγωγής στον Δήμο Αθηναίων, «μεγάλωσε» με την προσθήκη 3 νέων αιθουσών (οικίσκων) στον αύλειο χώρο του σχολικού συγκροτήματος διατηρώντας και την παλιά αίθουσα διδασκαλίας εντός του δημοτικού σχολείου.

Κατά τη φετινή σχολική χρονιά λειτουργούν 7 τμήματα:

4 τμήματα πρωινού υποχρεωτικού ωραρίου (08:15-13:00)

2 τμήματα απογευματινού προαιρετικού ωραρίου (ολοήμερα) (13.00-16.00)

1 τμήμα πρόωρης υποδοχής (7.45-8.30)

Στο νηπιαγωγείο μας λειτουργεί αναβαθμισμένο πρόγραμμα (ως τις 5.30)

και φοιτούν 65 μαθητές.

 

Διεύθυνση: Τροίας 6, 11 362, Αθήνα

Τηλέφωνα: 210 88 22 333 κ 216 00 26 878

Email: mail@148nipath-athin.att.sch.gr

Blog: https://blogs.sch.gr/148nipath/

Αναπληρώτρια Διευθύντρια: Ασημίνα (Μίνα) Γιοβανούδα

Διδακτικό προσωπικό: Καλλιόπη (Πέπη) Τριπολιτσιώτη, Ασημίνα (Μίνα) Γιοβανούδα, Ευαγγελία Βλαχάκη, Αθηνά Αγγελοπούλου, Παρθένα (Νένα) Λαναρά, Ευσταθία (Έφη) Βασιλάκη, Ασημίνα Ρουβάκη, Μυρτώ Παπαγιάννη, Μαρία Νεφέλη Κίκηρα.

Κοινωνικός Λειτουργός: Αντώνιος Πεντίδης

Δασκάλες αγγλικής γλώσσας: Γεωργία (Γωγώ) Γιανναδάκη, Αριστέα Ρηγάλου

Υπεύθυνη καθαριότητας: Αϊσέ Καδίρογλου

 Φιλοσοφία και όραμα του σχολείου μας

Στο 148^ο Νηπιαγωγείο Αθηνών το όραμά μας είναι η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση των μικρών παιδιών ώστε να γίνουν χαρούμενοι και ελεύθεροι άνθρωποι, με σεβασμό και ευαισθησία απέναντι στους άλλους ανθρώπους, τον κόσμο και το περιβάλλον. Η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση τους αφορά πρωτίστως στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής, όπως η δημιουργικότητα και η φαντασία, η υπευθυνότητα, η συνεργασία και η αλληλεγγύη, ο σεβασμός, η αυτονομία, η αποδοχή του διαφορετικού, η αποδοχή και η τήρηση κανόνων, η ειλικρίνεια, το θάρρος, η σιγουριά, η αγάπη για μάθηση, η ευγένεια και η καλοσύνη κ.α., παράλληλα με την καλλιέργεια γνωστικών δεξιοτήτων που έχουν βασικό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία.

Η βάση αυτής της εκπαίδευσης είναι η γνώση των σταδίων ανάπτυξης του παιδιού και των αναγκών της παιδικής ψυχής. Όπως επίσης, ο σεβασμός στην προσωπικότητα και την αξιοπρέπεια της παιδικής ηλικίας και η κατανόηση του ρυθμού ανάπτυξης και των αναγκών του κάθε παιδιού. Με γνώμονα ότι τα παιδιά έχουν ανάγκη να αναπτυχθούν όσο το δυνατόν πιο αρμονικά ανάλογα με την ηλικία τους, τα υποστηρίζουμε προς αυτήν την κατεύθυνση.

Έτσι εστιάζουμε στο παιχνίδι, στην βιωματική και εμπειρική μάθηση, στην μάθηση μέσω μίμησης, στην επαφή με την Τέχνη, στην σωματική κίνηση κι έκφραση δίνοντας χρόνο στα παιδιά να ανακαλύψουν τον κόσμο και να συμμετέχουν δημιουργικά σε αυτόν αναπτύσσοντας τις απεριόριστες δυνατότητες που έχουν μέσα τους, το καθένα με τον δικό του ιδιαίτερο προσωπικό ρυθμό.

Παράλληλα ενισχύουμε την έμφυτη περιέργεια των παιδιών για μάθηση κι εξερεύνηση του φυσικού και κοινωνικού τους περιβάλλοντος και οργανώνουμε δραστηριότητες που προάγουν τη δημιουργικότητα και ενεργοποιούν τη φαντασία τους, όπως η ζωγραφική, η μουσική, το παραμύθι, το τραγούδι, η γυμναστική, δραστηριότητες για την γνωριμία με τις εποχές και τις γιορτές, τα ζώα, το περιβάλλον, τη διατροφή και την υγεία, τα ιστορικά και κοινωνικά γεγονότα, τα φυσικά φαινόμενα κ.α.

Στο 148^ο Νηπιαγωγείο Αθηνών επιδιώκουμε να δημιουργήσουμε ένα παιδαγωγικό περιβάλλον από την μια οργανωμένο, ήρεμο και αρμονικό που να εμπνέει στα παιδιά αγάπη, ασφάλεια κι ευτυχία κι από την άλλη πλούσιο σε υλικά, παιχνίδια και αντικείμενα που μπορούν να παρακινήσουν το ενδιαφέρον των παιδιών και να ενισχύσουν την περιέργεια, την φαντασία τους και το δημιουργικό παιχνίδι με τους συνομηλίκους.

Επιζητούμε τρόπους συνεργασίας κι επικοινωνίας με τους γονείς των μαθητών μας γνωρίζοντας την καθοριστική σημασία μιας καλής σχέσης σχολείου-οικογένειας για την εκπαίδευση των παιδιών.

Επιζητούμε τρόπους συνεργασίας κι επικοινωνίας με φορείς και άτομα που μπορούν να βοηθήσουν, να υποστηρίξουν και να εμπλουτίσουν την εκπαίδευση των παιδιών.

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Εισαγωγή

Το Π.Δ. 79/2017 καθώς και σχετικές εγκύκλιοι του ΥΠΑΙΘΑ ορίζουν την έναρξη και την λήξη του διδακτικού έτους, το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, τα διαλείμματα, τις γιορτές, τις αργίες καθώς και ζητήματα λειτουργίας των νηπιαγωγείων με την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Με την έναρξη του διδακτικού έτους οι γονείς ενημερώνονται για την φιλοσοφία του νηπιαγωγείου και τα ζητήματα που αφορούν στην λειτουργία του με σχετικό έντυπο, μέσω email και της ιστοσελίδας του νηπιαγωγείου ενώ γίνεται και ειδική ενημερωτική συνάντηση γονέων. Ειδική ενημερωτική συνάντηση γονέων γίνεται και στο τέλος του σχολικού έτους με τους γονείς των νέων εγγραφών.

Το διδακτικό έτος αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει στις 21 Ιουνίου του επόμενου έτους. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες αρχίζουν στις 11 Σεπτεμβρίου και λήγουν στις 15 Ιουνίου του επόμενου έτους. Όταν η 11η Σεπτεμβρίου ή η 15η Ιουνίου είναι Σάββατο ή Κυριακή, τα μαθήματα αρχίζουν την επόμενη εργάσιμη ημέρα ή λήγουν την προηγούμενη εργάσιμη ημέρα αντίστοιχα. Διδασκαλία μαθημάτων δεν γίνεται την ημέρα έναρξης (Αγιασμός) και λήξης του διδακτικού έτους (παραλαβή αναμνηστικών και εργασιών των μαθητών).

Την ημέρα λήξης των μαθημάτων χορηγούνται και αποστέλλονται από τα νηπιαγωγεία τα Πιστοποιητικά Φοίτησης των νηπίων στα δημοτικά σχολεία που θα φοιτήσουν.

Πρόγραμμα Νηπιαγωγείου

Για το σχολικό έτος 2023-2024 το Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, διαμορφώνεται ως εξής:

• Πρόωρη Υποδοχή

Προσέλευση των μαθητών/τριών: 7:45-8:00

(Η Πρόωρη Υποδοχή ισχύει μόνο για τους μαθητές/τριες που παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα και είναι προαιρετική. Ο ελάχιστος αριθμός για την λειτουργία του τμήματος Πρωινής Υποδοχής είναι τα πέντε (5) νήπια/προνήπια).

• Πρωινό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα

Υποδοχή των μαθητών/τριών στο σχολείο: 8.15- 8:30.

Λήξη Πρωινού Υποχρεωτικού Προγράμματος-αποχώρηση μαθητών/τριών: 13:00

Πρόωρη αποχώρηση από το Πρωινό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

• Ολοήμερο Προαιρετικό Πρόγραμμα

Έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου Προγράμματος: 13:00.

Λήξη των δραστηριοτήτων Ολοήμερου Προγράμματος: 16:00.

Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

• Νέο Αναβαθμισμένο/διευρυμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου

Λήξη Αναβαθμισμένου/διευρυμένου Προγράμματος Ολοήμερου: 17.30

Η αποχώρηση των μαθητών του Νηπιαγωγείου που παρακολουθούν το Αναβαθμισμένο/Διευρυμένο Πρόγραμμα  λαμβάνει χώρα ή στις 16.00 με την λήξη του Ολοήμερου Προγράμματος ή στις 17.30 με τη λήξη του Αναβαθμισμένου Προγράμματος. Ο ελάχιστος αριθμός μαθητών για τη λειτουργία του Νέου, Αναβαθμισμένου Προγράμματος Ολοήμερου Νηπιαγωγείου για τα πολυθέσια νηπιαγωγεία (όπως είναι το 148^ο)είναι δέκα (10) νήπια/προνήπια.

Προσέλευση, παραμονή και αποχώρηση μαθητών/τριών

Η έγκαιρη και η καλά οργανωμένη και ελεγχόμενη προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών/τριών αποτελούν βασικά στοιχεία για την πραγματοποίηση του διδακτικού έργου και την ομαλή λειτουργία του σχολείου γενικότερα και διασφαλίζει την ασφάλεια των μαθητών/τριών και του προσωπικού του σχολείου.

Για την παράδοση των μαθητών/τριών στους εκπαιδευτικούς το πρωί οι γονείς περιμένουν σε σειρά έξω από τις εισόδους των τάξεων. Οι εκπαιδευτικοί υποδέχονται τους/τις μαθητές/τριες στις εισόδους των τάξεων και οι γονείς/κηδεμόνες-συνοδοί αποχωρούν αμέσως. Για την τάξη του νηπιαγωγείου που βρίσκεται στον 1^ο όροφο του δημοτικού σχολείου, η εκπαιδευτικός υποδέχεται τους/τις μαθητές/τριες στην είσοδο του κτιρίου επί της οδού Κυψέλης και οι γονείς αποχωρούν αμέσως. Κατά τη διάρκεια του χρόνου προσέλευσης των μαθητών/τριών κανένας επισκέπτης δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου.

Για την ασφάλεια των παιδιών και την ομαλή λειτουργία του προγράμματος, οι είσοδοι του σχολείου κλείνουν στις 8:30 π.μ. και παραμένουν κλειστές καθ’ όλη τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου. Ανοίγουν μόνο κατά τις ώρες αποχώρησης των νηπίων, δηλαδή στη 13.00μ.μ., στις 16:00μ.μ. και στις 5.30 μ.μ.

Σε περίπτωση αργοπορημένης άφιξης το παιδί γίνεται δεκτό με την άδεια της νηπιαγωγού ή της διευθύντριας εφ’ όσον έχει προηγηθεί τηλεφώνημα, που να επιβεβαιώνει ότι υπάρχει σοβαρός λόγος για την αργοπορία και μόνο αν αυτή δεν αποτελεί καθημερινή συνήθεια. Σε αντίθετη περίπτωση η είσοδος στο σχολείο με καθυστέρηση δεν επιτρέπεται για την αποφυγή της διατάραξης της ροής του προγράμματος και για την ασφάλεια των μαθητών. Σε περίπτωση καθυστερημένης προσέλευσης στο σχολείο λόγω έκτακτης ανάγκης και κατόπιν ενημέρωσης, η είσοδος μπορεί να γίνει μόνο στο διάλειμμα, κατόπιν επικοινωνίας με τον/την εκπαιδευτικό.

Για την παραλαβή των μαθητών/τριών οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα, περιμένουν έξω από την είσοδο του σχολείου μέχρι να ανοίξει η αυλόπορτα και κατόπιν περιμένουν σε σειρά έξω από τις εισόδους των τάξεων. Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση των συνοδών δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών/τριών που παρακολουθούν το σχολικό πρόγραμμα και παρεμποδίζει τη λειτουργία της σχολικής μονάδας.

Τα νήπια παραλαμβάνουν από το σχολείο οι γονείς/κηδεμόνες και άλλα ενήλικα άτομα που έχουν δηλωθεί ενυπόγραφα κατά την εγγραφή ως συνοδοί. Σε περιπτώσεις που για έκτακτους λόγους οικογενειακού προγραμματισμού προκύπτει ανάγκη αλλαγής του προσώπου-ενήλικα που παραλαμβάνει το παιδί από το σχολείο, και για λόγους ασφάλειας οι γονείς-κηδεμόνες έχουν την υποχρέωση για έγκαιρη γραπτή ενημέρωση (με email ή υπεύθυνη δήλωση) κάθε αλλαγής στο πρόσωπο που παραλαμβάνει το παιδί τους. Οι εκπαιδευτικοί νομιμοποιούνται να μην παραδώσουν ένα παιδί σε περίπτωση μη ειδοποίησης από τους γονείς-κηδεμόνες για την αλλαγή προσώπου ή αμφιβολίας για το πρόσωπο (επίδειξη Δ.Α.Τ.) που ζητά να παραλάβει το παιδί. Σε καμιά περίπτωση τους μαθητές δεν μπορούν να παραλάβουν ανήλικα αδέλφια ή άτομα που δεν έχουν γνωστοποιηθεί τα στοιχεία τους.

Οι μαθητές/τριες σε καμία περίπτωση δεν αποχωρούν από το σχολείο πριν τη λήξη του ωραρίου. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια, αδιαθεσία κ.α.), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει στο σχολείο και να συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του. Οι γονείς/κηδεμόνες σε έκτακτες περιπτώσεις θα πρέπει να έχουν φροντίσει, είτε οι ίδιοι είτε πρόσωπα που έχουν εξουσιοδοτήσει, να είναι άμεσα διαθέσιμοι.

Εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό έκτακτο λόγο να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως τον εκπαιδευτικό της τάξης ή τη διεύθυνση του σχολείου. Σε περίπτωση έκτακτης πρόωρης αποχώρησης ο γονέας/κηδεμόνας υπογράφει υπεύθυνη δήλωση όπου αναγράφονται οι λόγοι καθώς και η ώρα της πρόωρης αποχώρησης.

Αιτήματα γονέων/κηδεμόνων για πρόωρη αποχώρηση ή καθυστερημένη προσέλευση μαθητών/τριών για λόγους ιατρικής υποστήριξης ή θεραπευτικής παρέμβασης, γίνονται δεκτά κατόπιν προσκόμισης σχετικής βεβαίωσης από δημόσιο φορέα, από την οποία προκύπτει με ακρίβεια η ανάγκη της ανωτέρω απουσίας καθώς και ο ακριβής χρόνος αυτής. Επισημαίνεται ότι τόσο ο φορέας που εκδίδει τη βεβαίωση όσο και ο φορέας υλοποίησης της θεραπευτικής παρέμβασης ή ιατρικής υποστήριξης, πρέπει να είναι δημόσιοι φορείς 184795/Δ1/30-10-2017 Εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

Σε περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών, το σχολείο μπορεί να τροποποιήσει τη διαδικασία προσέλευσης/αποχώρησης προκειμένου να μειωθεί στο ελάχιστο η έκθεση γονέων και μαθητών στις καιρικές συνθήκες και να μην τεθεί σε κίνδυνο η ασφάλεια τους.

Κατά την υποδοχή και αποχώρηση των μαθητών, όταν η πόρτα της τάξης είναι κλειστή, οι γονείς θα πρέπει να περιμένουν να ανοίξει η νηπιαγωγός ή να χτυπούν την πόρτα και να περιμένουν να τους ανοίξει.

Για την ασφάλεια των παιδιών καθώς και την ομαλή λειτουργία του σχολείου τα παιδιά δεν παίζουν στην παιδική χαρά της αυλής κατά την προσέλευση και κατά την αποχώρηση τους. Οι γονείς τα έχουν κοντά τους ή τα κρατούν από το χέρι όταν μπαίνουν κι όταν βγαίνουν από το σχολείο. Ιδιαίτερη προσοχή χρειάζεται κατά την είσοδο και έξοδο μαθητών και γονέων λόγω της ύπαρξης δρόμων μπροστά από το σχολείο με συχνή διέλευση οχημάτων.

Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα Μαθημάτων

Για το σχολικό έτος 2023-2024 το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, διαμορφώνεται με βάση τις κείμενες διατάξεις

Σύμφωνα με το άρθρο 52 του ν.4807/2021(Α΄96) εισήχθη στο πρόγραμμα σπουδών και στο Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα του νηπιαγωγείου η διδακτική ενότητα με τίτλο «Εργαστήρια Δεξιοτήτων». Οι δράσεις είναι τρίωρες και κατανέμονται σε 3 διαφορετικές μέρες την εβδομάδα. Οι γονείς ενημερώνονται για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων κατά την έναρξη τους αλλά και κατά την διάρκεια υλοποίησής τους.

Επίσης, σύμφωνα με το άρθρο 53 του ν.4807/2021(Α΄96) εισάγεται στο Υποχρεωτικό Πρόγραμμα του νηπιαγωγείου δράση για τη δημιουργική απασχόληση των μαθητών/τριών με την αγγλική γλώσσα. Η δράση είναι δίωρη και κατανέμεται σε 2 διαφορετικές ημέρες της εβδομάδας.

Προκειμένου να διευκολυνθεί, κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η ομαλή προσαρμογή των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά μπορεί να εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο παραμονής στο Νηπιαγωγείο κατά τις πρώτες δύο εβδομάδες λειτουργίας. Μετά την πάροδο των δύο (2) εβδομάδων, το σύνολο των νηπίων ακολουθεί κοινό ωράριο.

Επίσης, προβλέπεται η μεταφορά ωραρίου εργασίας σε απογευματινές ώρες έως δύο φορές κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους για την οποία ενημερώνονται η Σύμβουλος Εκπαίδευσης και η Διευθύντρια Εκπαίδευσης (άρθρο 16, παρ. 10 Π.Δ. 79/2017).

ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ

Φοίτηση-Απουσίες

Η φοίτηση των μαθητών/τριών στο νηπιαγωγείο είναι υποχρεωτική και διετούς φοίτησης άρθρο 88 του ν. 4871/2021 (Α’ 246) και οι απουσίες καταγράφονται καθημερινά από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου και καταχωρούνται στο ηλεκτρονικό σύστημα του ΥΠΑΙΘΑ (myschool) παρ. 1 του άρθρου 13 του Π.Δ 79/2017 (Α ́109). Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει το εκπαιδευτικό έργο και την πρόοδο των μαθητών/τριών. Για το λόγο αυτό οι μαθητές απουσιάζουν μόνο αν συντρέχει σοβαρός λόγος (π.χ. ασθένεια).

Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο σχολείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά το νόμο οι γονείς/κηδεμόνες τους. Σε περίπτωση απουσίας του/της μαθητή/τριας οι γονείς οφείλουν να ενημερώνουν έγκαιρα τον εκπαιδευτικό ή την διεύθυνση του σχολείου για την απουσία του/της (τηλεφωνικά ή με email). Όταν ένας μαθητής απουσιάζει συστηματικά και αδικαιολόγητα από το σχολείο ο εκπαιδευτικός της τάξης επικοινωνεί άμεσα με τους γονείς/κηδεμόνες και ενημερώνει τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο του σχολείου. Εφόσον δεν επιλύεται το πρόβλημα, αναζητείται ο μαθητής και η οικογένειά του μέσω της αστυνομικής και της δημοτικής αρχής καθώς και της αρμόδιας κοινωνικής υπηρεσίας.

Σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία: «Αν οι απουσίες του μαθητή υπερβαίνουν τις εκατό (100) ανά διδακτικό έτος, η βεβαίωση φοίτησης για την εγγραφή στην Α΄ Δημοτικού χορηγείται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, που εκδίδεται ύστερα από σύμφωνη γνώμη του Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου Νηπιαγωγών. Σε αντίθετη περίπτωση ο μαθητής/τρια επαναλαμβάνει τη φοίτηση στο νηπιαγωγείο».

Ποιότητα σχολικού χώρου

Ο σεβασμός του σχολικού χώρου, του εξοπλισμού αλλά και του φυσικού περιβάλλοντος του σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.

Στόχος του σχολείου είναι να αποκτήσουν οι μαθητές/τριες αίσθημα ευθύνης σε ό,τι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαροί και συντηρημένοι χώροι των αιθουσών, του αύλειου χώρου και της σχολικής περιουσίας διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του παιδιού. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της σχολικής περιουσίας αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και παιδαγωγικά εθίζουν τον μαθητή/τρια στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας.

Εκπαιδευτικοί και μαθητές φροντίζουν για την καθαριότητα και την καλαισθησία του χώρου των σχολικών αιθουσών όπου παραμένουν και εργάζονται για πολλές ώρες. Μετά τις ελεύθερες και οργανωμένες δραστηριότητες, όπως και μετά το πρόγευμα και το μεσημεριανό γεύμα, οι μαθητές με την βοήθεια των εκπαιδευτικών αναλαμβάνουν υπεύθυνα και συνεργατικά την καθαριότητα του χώρου και των τραπεζιών εργασίας/φαγητού.

Με τον ίδιο τρόπο μαθαίνουν να φροντίζουν και να νοιάζονται για τον εξωτερικό χώρο της αυλής (παιχνίδια, φυτά, δέντρα).

Η δαπάνη αποκατάστασης φθορών και κακής χρήσης του υλικοτεχνικού εξοπλισμού του σχολείου από τα νήπια επιβαρύνει το γονέα με απώτερο στόχο την καλλιέργεια σεβασμού και αίσθησης ευθύνης στα νήπια. Σε τέτοιες περιπτώσεις το σχολείο συνεργάζεται με τον γονέα και επιδιώκει να έχει την σύμφωνη γνώμη του για την χρησιμότητα αυτής της πρακτικής του σχολείου στην διαπαιδαγώγηση του παιδιού.

Στην φροντίδα των σχολικών χώρων και του εξοπλισμού του σχολείου συμμετέχουν και οι γονείς των μαθητών με εθελοντική προσφορά εργασίας για την αποκατάσταση φθορών, για επισκευές και εμπλουτισμό του παιδαγωγικού υλικού με δωρεές. Το σχολείο ενημερώνει και γνωστοποιεί στους γονείς τις ανάγκες του σχολείου και συνεργάζεται μαζί τους για την εξεύρεση λύσεων προκειμένου να βελτιωθεί ο χώρος εκπαίδευσης των παιδιών, ο εξοπλισμός και το παιδαγωγικό υλικό του σχολείου. Στο τέλος του σχολικού έτους οι γονείς μπορούν εθελοντικά να βοηθήσουν στην καθαριότητα και προετοιμασία των παιχνιδιών για την επόμενη σχολική χρονιά.

Σημαντική συμβολή στην ποιότητα του σχολικού χώρου έχει και η υπεύθυνη καθαριότητας του Νηπιαγωγείου η οποία οφείλει να βρίσκεται στο χώρο του σχολείου το καθορισμένο ωράριο και να ασκεί με επιμέλεια τα καθήκοντά της, δεχόμενη οδηγίες αποκλειστικά́ και μόνο από την Διευθύντρια/Προϊστάμενή για το έργο της, συμπεριφερόμενη πάντα με τον δέοντα σεβασμό και περιοριζόμενη αυστηρά στα καθήκοντά της

Διάλειμμα

Το/τα διάλειμμα/τα γίνονται στο προαύλιο του σχολείου και καθορίζονται από το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του νηπιαγωγείο. Στον αύλειο χώρο του συγκροτήματος υπάρχουν κάποια παιχνίδια παιδικής χαράς. Υπάρχουν επίσης κάποια νεαρά δέντρα και φυτά που δίνουν στα παιδιά την δυνατότητα επαφής με τη φύση. Ο χώρος είναι ευρύχωρος για παιχνίδι, ελεύθερο και οργανωμένο.

Ο χρόνος των διαλειμμάτων συμπίπτει με τον καθαρισμό των αιθουσών από την καθαρίστρια για λόγους υγιεινής και ασφάλειας. Κατά την διάρκεια του διαλείμματος υπάρχει μέριμνα από τους εκπαιδευτικούς για συνεχή αερισμό των αιθουσών.

Σε περίπτωση κακοκαιρίας το διάλειμμα γίνεται μέσα στην τάξη. Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων όπου οι μαθητές/τριες αλληλεπιδρούν, παίζουν αρμονικά και για οποιοδήποτε πρόβλημα ή δυσκολία αντιμετωπίζουν, απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στο προαύλιο. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να δίνει αντικείμενα σε μαθητές/τριες του σχολείου από τα κάγκελα του προαύλιου χώρου χωρίς ενημέρωση/επίβλεψη από πλευράς των εκπαιδευτικών.

Συμπεριφορά – Υποχρεώσεις και Δικαιώματα

Η αναπληρώτρια διευθύντρια:

• Είναι υπεύθυνη για την ομαλή λειτουργία του σχολείου.
• Συμβάλλει στη διαμόρφωση θετικού κλίματος στο σχολείο και την ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας.
• Ενημερώνει με κάθε διαθέσιμο μέσο (email, Blog, γραπτές ανακοινώσεις, συναντήσεις, καθημερινή επικοινωνία κ.α.), τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη λειτουργία του σχολείου.
• Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και εργαλείων, την καλή χρήση τους στη σχολική τάξη, τη λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση φθοράς.
• Έχει την ευθύνη αρχειοθέτησης και φύλαξης στο Εμπιστευτικό Πρωτόκολλο των εγγράφων που περιλαμβάνουν προσωπικά δεδομένα των μαθητών.
• Τηρεί τα προβλεπόμενα υπηρεσιακά βιβλία και έντυπα. Μεταξύ αυτών, το Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής που αποτελεί το κύριο βιβλίο καταγραφής όλων των στοιχείων, που δείχνουν τη λειτουργία της σχολικής μονάδας. Στο βιβλίο αυτό καταχωρούνται κατά χρονολογική σειρά, πληροφορίες, για την καθημερινή δραστηριότητα και τις δράσεις του σχολείου όπως: εκδηλώσεις, πρόσκληση φορέων, έκτακτη απουσία εκπαιδευτικών, επισκέψεις στελεχών εκπαίδευσης, αποφάσεις του Διευθυντή, εκπαιδευτικές επισκέψεις, πρόωρη ή προσωρινή αποχώρηση εκπαιδευτικού για έκτακτο λόγο, διάφορα συμβάντα της σχολικής ζωής κ.α. [& άρθρο 20, κεφ. Α, παρ. 2 του Π.Δ. 79/2017 (A’109)].
• Είναι υπεύθυνη, μαζί με τις εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του νηπιαγωγείου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/τριών.

Οι εκπαιδευτικοί:

• Εκπαιδεύουν τους/τις μαθητές/τριες, σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης και μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής και με την καθοδήγηση των Στελεχών της Εκπαίδευσης.
• Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν την εκπαιδευτική διαδικασία, εφαρμόζοντας κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τα ενδιαφέροντα, τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες των μαθητών/τριών.
• Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών /τριών τους και τους προσφέρουν παιδεία διανοητική, ηθική και κοινωνική.
• Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών/τριών τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.
• Συνεργάζονται με τους μαθητές/τριες, σέβονται την προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ’ αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά.
• Συμβάλλουν στην διαμόρφωση ήρεμου, θετικού και συνεργατικού σχολικού κλίματος.
• Συνεργάζονται αρμονικά και επικοινωνούν συχνά με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών.
• Συνεργάζονται με την αναπληρώτρια διευθύντρια, τους γονείς και τα αρμόδια Στελέχη Εκπαίδευσης για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα των μαθητών/τριών.
• Τηρούν εχεμύθεια σε ό,τι αφορά στις αποφάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων, στις συζητήσεις και εκτιμήσεις σχετικά με τη σχολική επίδοση και τη συμπεριφορά των μαθητών/τριών και, γενικά, σε όλα τα στοιχεία που αφορούν στο σχολείο. Αντίστοιχα, κάθε επικοινωνία με τους γονείς-κηδεμόνες διέπεται από τους όρους της εμπιστευτικότητας και της εχεμύθειας.
• Είναι συνεπείς στο ωράριό τους.

Οι μαθητές/τριες:

Κατά τη διάρκεια της φοίτησης τους στο νηπιαγωγείο εκπαιδεύονται ώστε να:

• Δείχνουν σεβασμό στους εκπαιδευτικούς, τους συμμαθητές και την σχολική περιουσία (παιχνίδια, έπιπλα, εγκαταστάσεις κλπ) και αποφεύγουν κάθε συμπεριφορά, χειρονομία ή λόγο που δεν θα σεβόταν τους εκπαιδευτικούς, τα παιδιά ή τις οικογένειες και τον σχολικό χώρο.
• Τηρούν τους κανόνες της τάξης και συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία. Συμμετέχουν ενεργά και ισότιμα στη διαδικασία σύναψης του συμβολαίου της τάξης-σχολείου μέσα από συλλογικές, δημοκρατικές διαδικασίες διαλόγου και συν-απόφασης.
• Απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς και ζητούν τη βοήθειά τους, για κάθε πρόβλημα που τους απασχολεί και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική ζωή.
• Εργάζονται συνεργατικά και παίζουν χωρίς να τσακώνονται ή να ασκούν βία. Λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με συζήτηση. Σε καμιά περίπτωση δεν γίνεται αποδεκτή οποιαδήποτε μορφή βίας (σωματική, λεκτική, ψυχολογική).

Οι μαθητές, επίσης, δεν φορούν κοσμήματα (κολιέ, δαχτυλίδια, κολιέ, αλυσίδες κ.α.), δεν φέρνουν στο σχολείο επικίνδυνα πράγματα (αιχμηρά αντικείμενα) ή πράγματα σημαντικά για τα ίδια (π.χ. παιχνίδια) προς αποφυγή ατυχημάτων αλλά και παρεξηγήσεων και προβλημάτων κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Μπορούν να φέρουν κάτι από το σπίτι μόνο σε περίπτωση που οι εκπαιδευτικοί το ζητήσουν για λόγους που εξυπηρετούν τους στόχους του προγράμματος (π.χ. να φέρουν όλοι ένα βιβλίο ή το αγαπημένο τους παιχνίδι για να το παρουσιάσουν).

Οι γονείς/κηδεμόνες:

• Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται ανελλιπώς στο σχολείο.
• Τηρούν το ωράριο του σχολείου και σε κάθε αλλαγή/καθυστέρηση/απουσία ενημερώνουν την εκπαιδευτικό ή την διεύθυνση του νηπιαγωγείου.
• Ακολουθούν τους κανόνες του σχολείου, όπως αυτοί παρουσιάζονται στον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας του σχολείου που είναι αναρτημένος στο Blog του σχολείου.
• Παρακολουθούν τακτικά την αλληλογραφία τους και το Blog του σχολείου ώστε να ενημερώνονται για θέματα του σχολείου.
• Συμπεριφέρονται προς τους εκπαιδευτικούς με την δέουσα ευγένεια, σοβαρότητα και σεβασμό που επιβάλλει το λειτούργημά τους και ο χώρος του σχολείου.
• Κλείνουν συχνά ατομικά ραντεβού για να ενημερωθούν σχετικά με την πρόοδο του παιδιού τους σε ώρες και μέρες που έχουν οριστεί από τις εκπαιδευτικούς.
• Ανταποκρίνονται όταν οι νηπιαγωγοί, κρίνοντας απαραίτητη και χρήσιμη μια ατομική συνάντηση μαζί τους, τους προσκαλούν στο σχολείο για να συζητήσουν για κάτι που έχουν παρατηρήσει στο παιδί. Ανταποκρίνονται όταν οι νηπιαγωγοί ζητούν την βοήθειά/συμβολή τους (π.χ. να φέρουν κάτι που θα βοηθήσει την διδακτική πράξη, όπως μια οικογενειακή φωτογραφία, ένα ανακυκλώσιμο υλικό, να συμμετάσχουν σε εκδηλώσεις και δράσεις του σχολείου κ.α.).
• Συμμετέχουν στις ενημερωτικές απογευματινές συναντήσεις γονέων που διοργανώνει το σχολείο με θέματα που αφορούν στην εκπαίδευση των παιδιών.
• Για οποιαδήποτε απορία, προβληματισμό, αίτημα μιλούν με την εκπαιδευτικό ή/και την διευθύντρια σε χρόνο και τόπο χωρίς την παρουσία άλλων γονέων και παιδιών και συζητούν πάντα σε κλίμα ευγένειας και αμοιβαίας κατανόησης.

Συνεργασία Σχολείου-Οικογένειας

Μια σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας του νηπιαγωγείου και του κλίματος που δημιουργείται είναι η επικοινωνία και η ομαλή συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών. Το Σχολείο πρέπει να βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με τις οικογένειες των μαθητών/τριών, των οποίων όμως ο ρόλος πρέπει να είναι διακριτός. Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο σχολείο ενισχύεται από τη θετική στάση των γονέων/κηδεμόνων προς το σχολείο και τον εκπαιδευτικό.

Κατά την σχολική χρονιά 2021-2022και 2022-2023 στα πλαίσια της Εσωτερικής Αξιολόγησης της σχολικής μονάδας σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε Σχέδιο Δράσης με τίτλο: «Σχέσεις μεταξύ νηπιαγωγείου-γονέων. Ενδυνάμωση των μεταξύ τους σχέσεων με ποικίλες δράσεις» οι καλές πρακτικές του οποίου του οποίου θα συνεχιστούν και την τρέχουσα σχολική χρονιά.

Ι. Επικοινωνία και συνεργασία σχολείου-οικογένειας

Συμπληρωματικά σε ότι αναφέρθηκε παραπάνω (Συμπεριφορά – Υποχρεώσεις και Δικαιώματα εκπαιδευτικών και γονέων) για την δημιουργία καλού κλίματος επικοινωνίας και συνεργασίας σχολείου-οικογένειας:

• Οι γονείς ενημερώνουν έγκαιρα και εμπιστευτικά στη νηπιαγωγό για κάθε ειδικό θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους και ζητούν την συνδρομή του σχολείου (ειδικές εκπαιδευτικές ικανότητες ή ανάγκες, γνωματεύσεις ειδικών, παρακολούθηση προγραμμάτων λογοθεραπείας, εργοθεραπείας, θέματα υγείας: αλλεργίες, ασθένειες κ.α.) αλλά και οποιαδήποτε αλλαγή στη ζωή του παιδιού (π.χ. διαζύγιο, νέο μωρό, πένθος κ.λπ.) που μπορεί να επηρεάσουν την επίδοση ή την συμπεριφορά του στο σχολείο. Η νηπιαγωγός λαμβάνει υπόψη τις πληροφορίες αυτές κατά την εκπαιδευτική διαδικασία διασφαλίζοντας την ασφάλεια και την καλύτερη δυνατή υποστήριξή του παιδιού στο σχολικό πλαίσιο. Σε περίπτωση διαζευγμένων γονέων πρέπει να προσκομίζονται τα σχετικά νομικά έγγραφα.
• Οι νηπιαγωγοί του σχολείου τηρούν εχεμύθεια για ζητήματα που αφορούν την πορεία των μαθητών και προστατεύουν τα προσωπικά τους δεδομένα. Αντιμετωπίζουν τους γονείς των παιδιών ως συνεργάτες και αρωγούς στο έργο τους με στόχο την καλύτερη διαπαιδαγώγηση των παιδιών. Ακούνε με σεβασμό τους όποιους προβληματισμούς τους και προσπαθούν να δώσουν λύσεις και συμβουλές ως ειδικοί, οι οποίες θα βελτιώσουν τις γνωστικές, κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες των παιδιών. Σε περίπτωση ιδιαίτερων δυσκολιών (γνωστικών, κινητικών, κοινωνικών, συναισθηματικών, λόγου κ.α.) των νηπίων που χρήζουν διάγνωσης/υποστήριξης από ειδικούς επιστήμονες, οι νηπιαγωγοί κατευθύνουν/συμβουλεύουν τους γονείς για την καλύτερη και αποτελεσματικότερη αντιμετώπισή τους.

ΙI. Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας σχολείου και γονέων/κηδεμόνων

Η ενημέρωση για θέματα αγωγής και προόδου των μαθητών είναι δικαίωμα των γονέων και καθήκον των εκπαιδευτικών. Οι μέρες κι οι ώρες για την ενημέρωσή τους από τις εκπαιδευτικούς μέσω ατομικών ραντεβού προγραμματίζονται με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων, γνωστοποιούνται στους γονείς κι αναρτώνται στο Blog του σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί είναι στην διάθεση των γονέων και πέρα αυτών των προκαθορισμένων ημερών/ωρών για θέματα που μπορεί να προκύψουν εκτάκτως και αφορούν στην εκπαίδευση των παιδιών αρκεί οι γονείς να συνεννοηθούν μαζί τους για να προγραμματιστεί η συνάντηση χωρίς την παρουσία άλλων γονέων και παιδιών. Επίσης, ατομικό ραντεβού μπορεί να πραγματοποιηθεί κάθε φορά που ο/η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία μια ατομική συνάντηση με κάποιον γονέα. Οι ατομικές αυτές συναντήσεις γονέων και εκπαιδευτικών πραγματοποιούνται εντός του εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών. Οι γονείς μπορούν να έχουν και τηλεφωνική επικοινωνία για ενημέρωση με τις εκπαιδευτικούς στις ώρες που τους έχουν γνωστοποιηθεί

Στην αρχή του διδακτικού έτους, λαμβάνει χώρα συνάντηση γονέων προς ενημέρωσή τους για ζητήματα που αφορούν στη λειτουργία του σχολείου, το ωρολόγιο και αναλυτικό πρόγραμμα κ.α. Κατά την διάρκεια του σχολικού έτους οι εκπαιδευτικοί διοργανώνουν απογευματινές ενημερωτικές συναντήσεις γονέων για την καλύτερη δυνατή συνεργασία σχολείου-οικογένειας σε θέματα που αφορούν την εκπαίδευση των παιδιών αναλόγως των ιδιαίτερων αναγκών των μαθητών των τμημάτων. Στις συναντήσεις αυτές μπορεί να συμμετέχουν προσκεκλημένοι ειδικοί επιστήμονες. Οι συναντήσεις με τους γονείς πραγματοποιούνται διά ζώσης στον χώρο του σχολείου. Στο τέλος της σχολικής χρονιάς πραγματοποιείται συνάντηση γνωριμίας και ενημέρωσης με τους γονείς των νέων εγγραφών.

Οι γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους και να ενημερώνουν άμεσα το σχολείο για κάθε αλλαγή, ώστε το σχολείο να έχει συνεχώς τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για να μπορεί να επικοινωνεί μαζί τους κάθε φορά που χρειάζεται. Για τυχόν έκτακτες περιπτώσεις (π.χ. ασθένεια, ατύχημα παιδιού στο σχολείο κ.α.) θα πρέπει να είναι άμεσα διαθέσιμοι είτε οι ίδιοι είτε τα πρόσωπα που έχουν δηλώσει κατά την εγγραφή (να απαντούν στα τηλεφωνήματα των εκπαιδευτικών και να προσέρχονται γρήγορα στο σχολείο). Τέλος, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει να προσκομίζουν έγκαιρα τα διάφορα έγγραφα (π.χ. Α.Δ.Υ.Μ., Βιβλιάρια Εμβολίων, Υπεύθυνες Δηλώσεις, κ.ά.) που τους ζητούνται από το σχολείο.

Η είσοδος των γονέων/κηδεμόνων στο σχολικό χώρο επιτρέπεται μόνο κατά τις ώρες προσέλευσης και αποχώρησης των μαθητών/τριών. Οι γονείς αφού παραδώσουν ή παραλάβουν τα παιδιά αποχωρούν άμεσα. Η είσοδος επιτρέπεται ακόμα κατά τις προβλεπόμενες μέρες και ώρες ατομικών ή ομαδικών συναντήσεων ή σε έκτακτες περιπτώσεις κατόπιν αιτήματος του γονέα ή του εκπαιδευτικού.

Παιδαγωγικός έλεγχος (Συμπεριφορά μαθητών και παιδαγωγική αντιμετώπιση)

Τα ζητήματα μη αποδεκτής συμπεριφοράς στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των γονέων/κηδεμόνων με την εκπαιδευτικό υπεύθυνη της τάξης, την διευθύντρια της σχολικής μονάδας, το σύλλογο διδασκόντων και τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος. Το σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους καθιστώντας τους μελλοντικά υπεύθυνους πολίτες. Αν η συμπεριφορά του/της μαθητή/τριας δεν εναρμονίζεται με τα αποδεκτά πρότυπα συμπεριφοράς και αποκλίνει από την τήρηση του Εσωτερικού Κανονισμού του Σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο, πάντα με σεβασμό της προσωπικότητας του και των παιδαγωγικών αρχών που διέπουν την ηλικία του.

Το σχολείο μας δεν εγκρίνει και δεν υιοθετεί πρακτικές ποινών/τιμωριών. Προτεραιότητα είναι η ασφάλεια των παιδιών, η αρμονική συμβίωση μεταξύ τους με βάση σαφείς καθορισμένους κοινωνικά αποδεκτούς κανόνες και η ευχάριστη εκπαίδευσή τους. Σε περιστατικά αποκλίνουσας συμπεριφοράς από τη δημοκρατική συμπεριφορά, τους κανόνες του σχολείου, τον οφειλόμενο σεβασμό στον/στην εκπαιδευτικό, στον συμμαθητή/συμμαθήτρια, στη σχολική περιουσία, ενημερώνει τον γονέα/κηδεμόνα για την όποια μη αποδεκτή συμπεριφορά του παιδιού και συνεργάζονται από κοινού για την διαχείριση του ζητήματος προς όφελος του. Επιπλέον, εμπλέκει τους μαθητές σε κατάλληλες παιδαγωγικά δραστηριότητες και συζητήσεις αποσκοπώντας στην τροποποίηση της συμπεριφοράς (π.χ. αποτύπωση των κανόνων της τάξης, συνδιαμόρφωση συμβολαίου τάξης, παιχνίδια γνωριμίας κι ενδυνάμωσης της ομάδας, ευαισθητοποίηση των μαθητών με την τεχνική του κουκλοθεάτρου κ.α).

Οι γονείς/κηδεμόνες δεν έχουν δικαίωμα να προσεγγίζουν, να επιπλήττουν, να νουθετούν και πολύ περισσότερο να τιμωρούν παιδί στο χώρο του σχολείου ή και εκτός. Κανένας ενήλικας δεν έχει δικαίωμα να επιπλήττει γονέα μαθητή του σχολείου για συμπεριφορά του παιδιού του στο χώρο του σχολείου ή για διαφορές και συγκρούσεις μεταξύ των παιδιών στην τάξη. Αν υπάρχει κάποιο θέμα σχετικό με τη συμπεριφορά μαθητών που τους απασχολεί και τους προβληματίζει, ενημερώνουν τον εκπαιδευτικό της τάξης για να επιληφθεί του θέματος και κατόπιν την διευθύντρια, αν δεν βρεθεί λύση.

Συνιστάται ισχυρά τα παιδιά να μη φέρουν στο σχολείο αντικείμενα ή παιχνίδια ιδιαίτερα μεγάλης συναισθηματικής ή οικονομικής αξίας. Επίσης, απαγορεύεται να μεταφέρονται στο σχολείο επικίνδυνα αντικείμενα (αιχμηρά, εύφλεκτα κλπ.).

Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού

Η ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί παράγοντα πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων βίας και σχολικού εκφοβισμού. Από την πρώτη μέρα στο νηπιαγωγείο και καθ’ όλη την διάρκεια της σχολική χρονιάς γίνονται δραστηριότητες και ενέργειες που προωθούν τον αλληλοσεβασμό και την αλληλεγγύη μεταξύ των μαθητών, την αποδοχή του άλλου και την συνεργασία.

Σε περιπτώσεις, όμως, που κάποια παιδιά παρουσιάσουν σοβαρά προβλήματα συμπεριφοράς που βάζουν σε κίνδυνο την ασφάλεια των άλλων παιδιών αλλά και των εαυτών τους, η σχολική μονάδα προβαίνει στις παρακάτω ενέργειες προκειμένου να βοηθήσει αυτά τα παιδιά:

α) Παρατήρηση φαινομένων.

– Αν το παιδί έρχεται στο σχολείο παραμελημένο

– Αν εκδηλώνει συμπεριφορά που ανησυχεί την/τον εκπαιδευτικό

– Αν εκδηλώνει ανεπιθύμητη συμπεριφορά, όπως π.χ. επικίνδυνη και ριψοκίνδυνη συμπεριφορά, καταστροφή υλικού, προσβλητική ομιλία κ.α.

β) Αντιμετώπιση φαινομένων

– συνάντηση με τους γονείς του μαθητή

– μελέτη του προφίλ του μαθητή (γνώση οικογενειακού περιβάλλοντος-κοινωνικού περίγυρου, συνθηκών διαβίωσης)

– πρόγραμμα-σχέδιο δράσης στο σύνολο της σχολικής μονάδας ή σε επίπεδο τάξης σε συνεργασία με τους γονείς, το σύλλογο διδασκόντων, την ψυχολόγο/κοινωνική λειτουργό της σχολικής μονάδας (εφόσον έχει τοποθετηθεί), την Σύμβουλο ΕκπαίδευσηςΠΕ60 και με ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ. Το πρόγραμμα-σχέδιο δράσης αναφέρεται σε κατάλληλους παιδαγωγικούς χειρισμούς και ενέργειες για την αντιμετώπιση των ιδιαίτερων προβλημάτων συμπεριφοράς των μαθητών και λαμβάνει υπόψη του την βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των Δικαιωμάτων του παιδιού.

Αργίες-Σχολικές εκδηλώσεις/γιορτές

Τα νηπιαγωγεία δε λειτουργούν:

1. Τα Σάββατα και τις Κυριακές
2. Την 28η Οκτωβρίου (Εθνική εορτή)
3. Τη 17η Νοεμβρίου (Επέτειος του Πολυτεχνείου)
4. Από 24 Δεκεμβρίου μέχρι και 7 Ιανουαρίου (Διακοπές Χριστουγέννων).
5. Την Καθαρά Δευτέρα
6. Την 25η Μαρτίου (Εθνική εορτή)
7. Από τη Μ. Δευτέρα μέχρι και την Παρασκευή της Διακαινησίμου (Διακοπές Πάσχα),
8. Την 1η Μαΐου
9. Την εορτή του Αγίου Πνεύματος
10. Από 22 Ιουνίου μέχρι και 31 Αυγούστου (Θερινές διακοπές)
11. Την ημέρα της εορτής του Αγίου Διονυσίου Αρεοπαγίτου, πολιούχου της έδρας του Νηπιαγωγείου (3 Οκτωβρίου)
12. Τις μέρες που οι νηπιαγωγοί παρακολουθούν υποχρεωτικά σεμινάρια της Συμβούλου Εκπαίδευσης και κατά τις μέρες των εκλογών (Δημοτικές, Βουλευτικές).

Ο εορτασμός της 28ης Οκτωβρίου, της 17ης Νοέμβρη και της 25ης Μαρτίου γίνεται μεταξύ των εκπαιδευτικών και των μαθητών χωρίς παρουσία γονέων. Μετά τη λήξη της γιορτής τα παιδιά αποχωρούν και δεν λειτουργεί το Ολοήμερο Προαιρετικό Πρόγραμμα και το Αναβαθμισμένο/διευρυμένο Πρόγραμμα.

Ειδικότερα, οι εκδηλώσεις για την επέτειο της εθνικής εορτής της 28ης Οκτωβρίου θα πραγματοποιηθούν την Παρασκευή 27 Οκτωβρίου και για την επέτειο της εθνικής εορτής της 25ης Μαρτίου την Παρασκευή στις 22 του ίδιου μήνα.

Για τον εορτασμό των Τριών Ιεραρχών (30 Ιανουαρίου) ισχύουν όσα αναφέρονται στις εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ.

Η πραγματοποίηση σχολικής εκδήλωσης για το κλείσιμο της σχολικής χρονιάς αλλά και άλλων εκδηλώσεων με την παρουσία και την συμμετοχή των γονέων θα αποφασιστούν από τους εκπαιδευτικούς αργότερα κατά την διάρκεια της χρονιάς και θα γνωστοποιηθούν στους γονείς.

Οι σχολικές γιορτές (εθνικές, θρησκευτικές ή άλλου τύπου) αποτελούν μέρος της σχολικής ζωής και βοηθούν στην πραγματοποίηση του σχολικού έργου. Γι’ αυτό οι μαθητές καλό θα ήταν να μην απουσιάζουν από αυτές, αν δεν έχουν σοβαρό λόγο.

Κατά τις ονομαστικές γιορτές και τις ημέρες των γενεθλίων των νηπίων οι γονείς μπορούν να φέρουν στο σχολείο ατομικά συσκευασμένα γλυκίσματα κατόπιν συνεννόησης με τις νηπιαγωγούς. Τα κεράσματα δίνονται με τη λήξη του ωραρίου, ώστε ο γονέας να επιλέξει αν το παιδί θα το καταναλώσει ή όχι.

Εκπαιδευτικές και διδακτικές επισκέψεις-εκκλησιασμοί

Το σχολείο μας οργανώνει μια σειρά από εκπαιδευτικές και διδακτικές επισκέψεις που συμπληρώνουν και εμπλουτίζουν το πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου, συνδέουν την σχολική με την κοινωνική ζωή, εμπλουτίζουν τις υπάρχουσες γνώσεις των μαθητών/μαθητριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Οι εκπαιδευτικές και διδακτικές επισκέψεις αποτελούν τμήμα της σχολικής ζωής και της εκπαιδευτικής διαδικασίας και για αυτό η συμμετοχή των μαθητών κρίνεται απαραίτητη.

Σε περίπτωση εκπαιδευτικής/διδακτικής επίσκεψης τηρείται το ημερήσιο διδακτικό ωράριο και οι γονείς παραλαμβάνουν τα παιδιά από τον χώρο του νηπιαγωγείου ως συνήθως. Οι γονείς ενημερώνονται έγκαιρα και εγκρίνουν ενυπόγραφα με υπεύθυνη δήλωση την συμμετοχή του παιδιού τους σε αυτή. Μαθητές/τριες που δεν συμμετέχουν σε εκπαιδευτικές/διδακτικές επισκέψεις εκτός του χώρου του σχολείου δεν προσέρχονται στο σχολείο την ημέρα εκείνη. Για τη συμμετοχή των μαθητών σε δράσεις που πραγματοποιούνται εκτός σχολείου η μετακίνηση τους γίνεται με μισθωμένα τουριστικά λεωφορεία, που τηρούν τους προβλεπόμενους όρους ασφαλείας. Στις δράσεις αυτές εκτός σχολείου οι μαθητές/μαθήτριες ακολουθούν τις συνοδούς εκπαιδευτικούς και συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια.

Για την πραγματοποίηση των διδακτικών επισκέψεων, ο Σύλλογος Διδασκόντων δύναται να ζητήσει τη βοήθεια γονέων, για την μετακίνηση και εποπτεία των μαθητών/τριων. Στην περίπτωση αυτή, ο γονέας-συνοδός εναρμονίζεται πλήρως στα καθήκοντα που του ανατίθενται από τον Σύλλογο Διδασκόντων και μεριμνά εξίσου για όλους τους/τις μαθητές /τριες.

Για την σχολική χρονιά 2023-2024 θα πραγματοποιηθούν εκπαιδευτικές επισκέψεις με τα πόδια στο κοντινό Πεδίο του Άρεως. Θα πραγματοποιηθούν, επίσης, διδακτικές επισκέψεις με λεωφορείο σε χώρους πολιτισμού, όπως για παράδειγμα μουσεία, θέατρα, πινακοθήκες κ.α. και οι γονείς θα ενημερωθούν σχετικά μόλις ολοκληρωθεί ο σχετικός προγραμματισμός ή και κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Εκκλησιασμοί των νηπίων ενδέχεται να πραγματοποιηθούν μετά από απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων κι εφόσον οι περιστάσεις το επιτρέπουν.

ΑΛΛΑ ΘΕΜΑΤΑ

Εγγραφές

Για το σχολικό έτος 2023-2024 εγγράφονται και φοιτούν παιδιά που έχουν γεννηθεί το 2018 (νήπια) και το 2019 (προνήπια). Οι εγγραφές στα νηπιαγωγεία για το επόμενο σχολικό έτος (2024-2025) πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά από 1-20 Μαρτίου και οι σχετικές πληροφορίες αναρτώνται έγκαιρα στην είσοδο και στο Blog του σχολείου από την αναπληρώτρια διευθύντρια.

Γνωμάτευση από ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ για πρώιμη εκπαιδευτική και υποστηρικτική παρέμβαση σε μαθητές – Έντυπο δήλωσης στοιχείων νηπίου

Στους/στις μαθητές/τριες με εκπαιδευτικές, ψυχοκοινωνικές ή άλλου είδους ανάγκες, καθώς και στις οικογένειές τους παρέχονται προγράμματα πρώιμης εκπαιδευτικής και υποστηρικτικής παρέμβασης. Ειδικότερα για τους/τις μαθητές/τριες, που πρόκειται να φοιτήσουν στο νηπιαγωγείο και από σχετική ιατρική γνωμάτευση προκύπτει η ανάγκη λήψης μέτρων πρώιμης εκπαιδευτικής και υποστηρικτικής παρέμβασης, οι γονείς/κηδεμόνες τους μπορούν να υποβάλουν αίτηση στο αρμόδιο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για τη διερεύνηση και αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και ψυχοκοινωνικών αναγκών των μαθητών/ τριών, από τον Σεπτέμβριο προ του έτους της πρώτης εγγραφής τους στο νηπιαγωγείο, προκειμένου να ληφθούν εγκαίρως εξατομικευμένα μέτρα υποστήριξης αυτών και των οικογενειών τους με την έναρξη της φοίτησής των μαθητών/τριών.

Σε περίπτωση που έχει γίνει αξιολόγηση του μαθητή/τριας από Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή το ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ και υπάρχει γνωμάτευση, συνίσταται ο γονέας/κηδεμόνας να την προσκομίσει στο σχολείο. Τα έγγραφα αυτά φυλάσσονται ως απόρρητα.

Κατά την εγγραφή στο σχολείο οι γονείς συμπληρώνουν έντυπο δήλωσης στοιχείων μαθητή στο οποίο αναφέρουν στοιχεία του μαθητή/τριας, θέματα υγείας, αλλεργίες ή εκπαιδευτικές δυσκολίες που έχουν παρατηρηθεί ή/και διαγνωστεί για την ενημέρωση του σχολείου και την καλύτερη οργάνωση του έργου του.

Εμβολιασμός μαθητών – ιατροφαρμακευτική αγωγή – υγεία και προσωπική υγιεινή μαθητών/τριών – ντύσιμο

Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών υποχρεωτικά είναι όλα εκείνα τα εμβόλια που είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. Ένα από τα δικαιολογητικά εγγραφής, αποτελεί και η επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

Οι εκπαιδευτικοί δεν χορηγούν  φάρμακα  στους/στις  μαθητές/τριες. Αυτό δεν αποκλείει την υποχρέωσή τους όμως να παρέχουν τις στοιχειώδεις πρώτες βοήθειες, όταν παραστεί ανάγκη.

Σε περιπτώσεις που απαιτείται φαρμακευτική αγωγή, οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών οφείλουν να αιτούνται την άδεια του εκπαιδευτικού και της διευθύντριας προκειμένου να εισέρχονται οι ίδιοι, ή άλλο πρόσωπο το οποίο θα υποδείξουν σχετικά, στο χώρο του σχολείου ώστε να τη χορηγήσουν.

Σε περίπτωση νόσησης μαθητή από μεταδοτική ασθένεια ο/η γονέας/κηδεμόνας/φροντιστής του παιδιού υποχρεώνεται να ενημερώσει ΑΜΕΣΑ τη διεύθυνση της σχολικής μονάδας ώστε να ληφθούν οι προβλεπόμενες προφυλάξεις.

Καθημερινά, πριν την προσέλευσή του παιδιού στο σχολείο, η οικογένεια βεβαιώνεται για  την καλή υγεία του. Παιδιά με ενδείξεις-συμπτώματα ασθένειας δεν προσέρχονται στο σχολείο για την προστασία της υγείας όλων. Μετά από ασθένεια το παιδί χρειάζεται να είναι απύρετο και χωρίς συμπτώματα ένα 24ωρο πριν επιστρέψει στο σχολείο.

Χρειάζεται να γίνεται συχνά έλεγχος για ψείρες και στην περίπτωση εμφάνισης να ενημερώνεται το σχολείο και να γίνεται η ενδεικνυόμενη θεραπεία.

Οι γονείς, επίσης, χρειάζεται να φροντίζουν για την καθαρή εμφάνιση των παιδιών (σώμα, νύχια, ρούχα). Το ντύσιμο των μαθητών πρέπει να είναι απλό, άνετο και ανάλογο με την εποχή και τις καιρικές συνθήκες.

Συστήνεται η αποφυγή ρούχων με κουμπιά και φερμουάρ, εφόσον δυσχεραίνουν την αυτοεξυπηρέτηση των νηπίων στην τουαλέτα. Όσον αφορά την αυτοεξυπηρέτηση του παιδιού στην τουαλέτα, είναι σημαντικό κατά τον ερχομό ενός νηπίου στο σχολείου οι γονείς να έχουν κάνει ήδη την σχετική εκπαίδευση. Σημειώνεται ότι οι εκπαιδευτικοί δεν επιτρέπεται να παρεμβαίνουν στη διαδικασία ντυσίματος και χειρισμού του ρουχισμού των παιδιών (αγγίγματα) κυρίως για λόγους σεβασμού της ιδιωτικότητας των νηπίων.

Προστασία προσωπικών δεδομένων – Φωτογραφίσεις/Βιντεοσκοπήσεις –Blog σχολείου
Στα πλαίσια του προγράμματος του νηπιαγωγείου κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς οι εκπαιδευτικοί ενδέχεται να τραβήξουν φωτογραφίες ή βίντεο. Το υλικό αυτό φυλάσσεται προσεκτικά και μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο από τους εκπαιδευτικούς του νηπιαγωγείου και για συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς σκοπούς ή/και να αναρτηθεί στο Blogτου σχολείου, εφόσον υπάρχει η ενυπόγραφη συγκατάθεση του γονέα/κηδεμόνα και μετά από επεξεργασία.

Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς οι γονείς/κηδεμόνες, αφού πρώτα ενημερωθούν για την πολιτική διαχείρισης των προσωπικών δεδομένων (GDPR), υπογράφουν ειδικό έντυπο συγκατάθεσης για τη διαχείριση των προσωπικών δεδομένων, τόσο των ίδιων (π.χ. e-mail επικοινωνίας), όσο και των παιδιών τους (π.χ. διαχείριση φωτογραφίας).

Οι εκπαιδευτικοί, σε συνεννόηση με την διευθύντρια, αναρτούν στην ιστοσελίδα του σχολείου περιεχόμενο σχετικό με το εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό έργο του νηπιαγωγείου μεριμνώντας για την ασφάλεια των προσωπικών δεδομένων των μαθητών στο διαδίκτυο. Υπεύθυνη για τη διαχείριση της ιστοσελίδας είναι η διευθύντρια και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου.

Γεύματα στο σχολείο – απαραίτητα είδη για τους μαθητές

Το πρόγευμα και το γεύμα των μαθητών/τριών παρασκευάζεται στο σπίτι με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων τους. Η νηπιαγωγός βοηθά καθοδηγώντας τους μαθητές ώστε να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες που αφορούν τη διαδικασία και την προσωπική τους αυτονομία στο κομμάτι αυτό. Δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στους μαθητές μέχρι να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης. Η εκπαίδευση του νηπίου για την αυτοεξυπηρέτησή του επιδιώκεται σε συνεργασία με την οικογένεια με την υιοθέτηση κοινών πρακτικών στο σχολείο και το σπίτι.

Κάθε παιδί χρειάζεται, από την αρχή της σχολικής χρονιάς, να έχει μαζί του μία σχολική τσάντα νηπιαγωγείου η οποία θα περιέχει μία μικρή πετσέτα, το φαγητό του (πρωινό), το νερό του και μια αλλαξιά ρούχα.

Τα παιδιά που παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα έχουν σε ξεχωριστή μικρή τσάντα φαγητού η οποία περιέχει μία πετσέτα, το μεσημεριανό φαγητό και τα είδη που χρειάζονται για την διαδικασία του γεύματος. Το μπολ με το μεσημεριανό γεύμα τοποθετείται από το παιδί στο ψυγείο με την άφιξη του στο σχολείο το πρωί και βγαίνει μία ώρα πριν καταναλωθεί. Με την έναρξη κάθε σχολικού έτους, ο Σύλλογος Διδασκόντων του Νηπιαγωγείου αποφασίζει τον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας της 1ης διδακτικής ώρας του Ολοήμερου Προγράμματος (προετοιμασία γεύματος/γεύμα) εντός του πλαισίου που ορίζουν οι κείμενες διατάξεις.

Σε όλα τα προσωπικά είδη του παιδιού (τσάντα, τάπερ, πετσέτα, ζακέτα, μπουκάλι κ.α.) προτείνεται να αναγράφεται το ονοματεπώνυμό του.

Οι ώρες του προγεύματος και του γεύματος είναι ιδιαίτερες στιγμές της ημέρας καθώς μπορούν να βοηθήσουν στην ανάπτυξη υγιών διατροφικών συνηθειών απαραίτητων για την ατομική ανάπτυξη και υγεία των παιδιών και αφετέρου να συμβάλει θετικά στην ενίσχυση κοινωνικών δεξιοτήτων όλων των μαθητών/τριών.

Οι γονείς φροντίζουν να επιλέγουν και να βάζουν στο παιδί υγιεινές τροφές που βοηθούν στην σωστή σωματική, νοητική και ψυχική τους ανάπτυξη. Πληροφορίες για το θέμα της διατροφής στο σχολείο δίνονται στις δια ζώσης συναντήσεις με τους γονείς καθώς και με σχετικά έντυπα πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

Άδεια εισόδου στο σχολείο

Επισκέψεις στο μάθημα από εξωσχολικούς επισκέπτες ή από άλλα άτομα που δεν έχουν κάποιο ρόλο στο συγκεκριμένο σχολείο μπορούν να πραγματοποιηθούν μόνο μετά από προηγούμενη γραπτή άδεια της αναπληρώτριας διευθύντριας του σχολείου και πάντοτε με τη συγκατάθεση των εκπαιδευτικών.

Πολιτική του σχολείου προστασίας από πιθανούς κινδύνους

Ασθένεια ή τραυματισμός

Σε  περίπτωση  που  μαθητής/τρια  εκφράσει ή  παρουσιάσει  οποιαδήποτε αδιαθεσία, η εκπαιδευτικός ή η Διεύθυνση του σχολείου ειδοποιεί τηλεφωνικά τον γονέα/κηδεμόνα ο οποίος πρέπει να μεριμνήσει για την άμεση παραλαβή και αποχώρησή του/της από το σχολείο. Σε περίπτωση τραυματισμού προσφέρονται οι στοιχειώδεις πρώτες βοήθειες και ειδοποιείται ο γονέας. Σε περίπτωση που δεν απαντά ο γονέας ή το περιστατικό  κριθεί  επείγον  ειδοποιείται  το  ΕΚΑΒ  και  μεταφέρεται  στο  νοσοκομείο  με  τη συνοδεία του εκπαιδευτικού.

Για να περιορίζονται όσο γίνεται οι κίνδυνοι δεν χρησιμοποιούνται καταχρηστικά οι εσωτερικοί χώροι του σχολείου ως χώροι παιχνιδιού. Οι διάδρομοι και οι σκάλες δεν αποτελούν χώρους για τρέξιμο και παιχνίδι.

Φυσικές καταστροφές

Για την προστασία από σεισμούς και άλλα φυσικά φαινόμενα (πυρκαγιές, ακραία καιρικά φαινόμενα κ.α.), έχει καταρτιστεί Σχέδιο Ενεργειών στην αρχή της σχολικής χρονιάς και πραγματοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού χώρου. Οι μαθητές/τριες ενημερώνονται για τους βασικούς κανόνες και τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών. Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται για την κατάρτιση των σχεδίων αντιμετώπισης έκτακτων αναγκών και για την παραλαβή των παιδιών από τους χώρους καταφυγής-συγκέντρωσης των μαθητών σε περίπτωση που κληθούν εκτάκτως να τα παραλάβουν:

1^ος χώρος καταφυγής: πάνω αυλή, 2^ος χώρος καταφυγής: κάτω αυλή

Σε περίπτωση έκτακτων φαινομένων οι μαθητές/τριες παραδίδονται μόνο στους γονείς/κηδεμόνες τους ή στα πρόσωπα που αυτοί έχουν ορίσει γραπτώς για την παραλαβή των μαθητών/τριών από τη σχολική μονάδα.

Σε καταστάσεις πανδημίας ή ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί, μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΘΑ, Υπουργείο Κλιματικής Κρίσης και Πολιτικής Προστασίας, κ.λ.π. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και την ασφάλεια των μελών της.

Δικαιώματα γονέων μαθητών/τριών που βρίσκονται σε διάσταση ή είναι διαζευγμένοι

Για τα δικαιώματα γονέων μαθητών/τριών οι οποίοι βρίσκονται σε διάσταση ή είναι διαζευγμένοι ισχύει το άρθρο 12 του ν. 4800/2021 (Α ́ 81) καθώς και οι υπό στοιχεία Φ7/517/127893/Γ1/13-10-2010, Φ1/117162/ΓΔ4/20-09-2021 και Φ1/169086/ΓΔ4/24-12-2021 Εγκύκλιοι του Υ.ΠAI.Θ.Α. «Η ενημέρωση του γονέα που δεν ασκεί την επιμέλεια του τέκνου επιβάλλεται στο πλαίσιο εκπλήρωσης των υποχρεώσεων του σχολείου. Κατ’ εξαίρεση, εάν από τον γονέα έχει αφαιρεθεί συνολικά η άσκηση της γονικής μέριμνας, υποχρέωση ενημέρωσής του για το πρόσωπο του τέκνου (επομένως και για τη φοίτησή του) έχει ο άλλος γονέας». Επίσης, «… για να πραγματοποιηθούν εγγραφές/μετεγγραφές μαθητών/μαθητριών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, από τις 16.09.2021 και εντεύθεν, απαιτείται η συναίνεση των γονέων/κηδεμόνων τους, αν πρόκειται για ανήλικους» Ν. 4800/2021 (Α ́ 81).

Εξ αποστάσεως διδασκαλία

Η εξ αποστάσεως διδασκαλία δεν υποκαθιστά τη διά ζώσης εκπαίδευση, αλλά διατηρεί στενή την επαφή των μαθητών με τους εκπαιδευτικούς και το σχολείο. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση εφαρμόζεται κυρίως για λόγους καιρικών φαινομένων και όποτε άλλοτε κριθεί απαραίτητο από το Υπουργείο.

Σε έκτακτες περιπτώσεις μη λειτουργίας των σχολικών μονάδων με φυσική παρουσία μαθητών/μαθητριών και εκπαιδευτικών και κατόπιν απόφασης των αρμόδιων φορέων, παρέχεται υποχρεωτική σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση μέσω της πλατφόρμας webex. σύμφωνα με τα σχετικά οριζόμενα από τις ανάλογες εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ ενώ για την ασφαλή πρόσβαση στην πλατφόρμα,  δίνονται οδηγίες  για τη δημιουργία μαθητικών λογαριασμών στο ΠΣΔ, καθώς και τη διαχείριση των προσωπικών δεδομένων.

Ο παρόν Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει για το σχολικό έτος 2023-2024.

Η ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

 Ασημίνα Γιοβανούδα

 

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 2022-2023

Λήψη αρχείου

Εισαγωγή
Ο Εσωτερικός Κανονισμός του σχολείου αναφέρεται σε θέματα σχετικά με την λειτουργία του. Βασίζεται σε όσα προβλέπονται από τους νόμους της Πολιτείας για την εκπαίδευση και την λειτουργία των σχολείων, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές ενώ είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του κάθε σχολείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας.

Ο Κανονισμός, με το σύνολο των όρων και κανόνων που θέτει, επιδιώκει να εξασφαλίσει τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για την αποτελεσματικότερη εκπλήρωση του εκπαιδευτικού έργου του σχολείου και την επίτευξη των στόχων του με την συμμετοχή και την συνεργασία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας (εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς/κηδεμόνες).

Αποβλέπει στην διαμόρφωση ενός παιδαγωγικού και διδακτικού κλίματος που βοηθά στην ομαλή και αρμονική σχολική ζωή, με χαρακτηριστικά όπως αυτό της ευγένειας, του σεβασμού, της συνεργασίας, της προσφοράς, της αλληλεγγύης και της αποδοχής της διαφορετικότητας.

Στοχεύει στην ρύθμιση της σχολικής ζωής με κανόνες οι οποίοι διαμορφώνουν κλίμα που στηρίζει την εκπαίδευση και διαπαιδαγώγηση των μαθητών, την ουσιαστική μάθηση κι εργασία, αποσκοπούν στην εξασφάλιση της σωματικής ασφάλειας και της ψυχικής υγείας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας κ.α.

Σύνταξη, έγκριση και τήρηση κανονισμού
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του 148ου Νηπιαγωγείου Αθηνών συντάχθηκε κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2021-2022 ύστερα από εισήγηση της αναπληρώτριας διευθύντριας του νηπιαγωγείου, με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών του σχολείου (στα πλαίσια Σχεδίου Δράσης με τίτλο: «Σχέσεις Σχολείου-Οικογένειας») κι είχε την έγκριση του συλλόγου διδασκόντων του σχολείου, της Συντονίστριας Εκπαιδευτικού Έργου που είχε την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου καθώς και της Διευθύντριας Εκπαίδευσης Π.Ε. Α’ Αθήνας. Κατά το τρέχον σχολικό έτος 2022-2023 επικαιροποιήθηκε κι εγκρίθηκε εκ νέου από τον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου, την Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου και τον Διευθυντή Εκπαίδευσης Π.Ε Α’ Αθήνας.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας κοινοποιείται με κάθε διαθέσιμο μέσο σε όλους τους γονείς και κηδεμόνες και αναρτάται στον ιστότοπο του νηπιαγωγείου (https://blogs.sch.gr/148nipath/) αμέσως μετά την έγκριση αυτού. Η τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας: της Διεύθυνσης του νηπιαγωγείου, των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων και αποτελεί το θεμέλιο για την επίτευξη των στόχων και του οράματος του νηπιαγωγείου.

Ο Κανονισμός, αναπροσαρμόζεται και επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.

Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από την αναπληρώτρια διευθύντρια του σχολείου και τον σύλλογο διδασκόντων καθώς και από την Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει για το σχολικό έτος 2022-2023 και θα επικαιροποιείται/αναπροσαρμόζεται κάθε επόμενο σχολικό έτος.

Ταυτότητα Σχολείου
Το 148ο Νηπιαγωγείο είναι ενιαίου τύπου Ολοήμερο Σχολείο. Ανήκει στην Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας και βρίσκεται στην κεντρική περιοχή της Κυψέλης. Εγγράφονται σε αυτό νήπια και προνήπια που διαμένουν εντός των ορίων του.

Μέχρι τον Ιούνιο του 2021 ήταν ένα μικρό σχολείο δυναμικότητας 14 μαθητών που στεγαζόταν σε μια μικρή σχολική αίθουσα εντός του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών. Από τον Σεπτέμβριο του 2021, με την εφαρμογή της δίχρονης προσχολικής αγωγής στον Δήμο Αθηναίων, «μεγάλωσε» με την προσθήκη 3 νέων αιθουσών (οικίσκων) στον αύλειο χώρο του σχολικού συγκροτήματος διατηρώντας και την παλιά αίθουσα διδασκαλίας εντός του δημοτικού σχολείου.

Κατά τη φετινή σχολική χρονιά λειτουργούν 8 τμήματα:
4 τμήματα πρωινού υποχρεωτικού ωραρίου (08:15-13:00)
2 τμήματα απογευματινού προαιρετικού ωραρίου (ολοήμερα) (13.00-16.00)
1 τμήμα πρόωρης υποδοχής (7.45-8.30)
1 τμήμα διευρυμένου ωραρίου (ως τις 5.30)
Στο σχολείο φοιτούν 69 μαθητές.

Διεύθυνση: Τροίας 6, 11 362, Αθήνα
Τηλέφωνα: 210 88 22 333 κ 216 00 26 878
Email: mail@148nipath-athin.att.sch.gr
Blog: https://blogs.sch.gr/148nipath/
Αναπληρώτρια Διευθύντρια: Ασημίνα Γιοβανούδα
Διδακτικό προσωπικό: Καλλιόπη (Πέπη) Τριπολιτσιώτη, Αλεξάνδρα Παυλίδου, Χριστίνα Ρέππα, Μαρία Ρουμέλα, Βασιλική (Βάσια) Τσόρβα, Άρια Κωνσταντινίδη, Μυρτώ Παπαγιάννη, Ασημίνα Γιοβανούδα.
Δασκάλες αγγλικής γλώσσας: Καλλιθέα Μυλωνά και Παρασκευή (Βίκυ) Καλογήρου
Ψυχολόγος: Ανθούλα Φακούδη
Υπεύθυνη καθαριότητας: Μιρέλα Μάτη

Φιλοσοφία και όραμα του σχολείου μας
Στο 148ο Νηπιαγωγείο Αθηνών το όραμά μας είναι η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση των μικρών παιδιών ώστε να γίνουν χαρούμενοι και ελεύθεροι άνθρωποι, με σεβασμό και ευαισθησία απέναντι στους άλλους ανθρώπους, τον κόσμο και το περιβάλλον. Η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση τους αφορά πρωτίστως στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής, όπως η δημιουργικότητα και η φαντασία, η υπευθυνότητα, η συνεργασία και η αλληλεγγύη, ο σεβασμός, η αυτονομία, η αποδοχή του διαφορετικού, η αποδοχή και η τήρηση κανόνων, η ειλικρίνεια, το θάρρος, η σιγουριά, η αγάπη για μάθηση, η ευγένεια και η καλοσύνη κ.α., παράλληλα με την καλλιέργεια γνωστικών δεξιοτήτων που έχουν βασικό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία.

Η βάση αυτής της εκπαίδευσης είναι η γνώση των σταδίων ανάπτυξης του παιδιού και των αναγκών της παιδικής ψυχής. Όπως επίσης, ο σεβασμός στην προσωπικότητα και την αξιοπρέπεια της παιδικής ηλικίας και η κατανόηση του ρυθμού ανάπτυξης και των αναγκών του κάθε παιδιού. Με γνώμονα ότι τα παιδιά έχουν ανάγκη να αναπτυχθούν όσο το δυνατόν πιο αρμονικά ανάλογα με την ηλικία τους, τα υποστηρίζουμε προς αυτήν την κατεύθυνση.

Έτσι εστιάζουμε στο παιχνίδι, στην βιωματική και εμπειρική μάθηση, στην μάθηση μέσω μίμησης, στην επαφή με την Τέχνη, στην σωματική κίνηση κι έκφραση δίνοντας χρόνο στα παιδιά να ανακαλύψουν τον κόσμο και να συμμετέχουν δημιουργικά σε αυτόν αναπτύσσοντας τις απεριόριστες δυνατότητες που έχουν μέσα τους, το καθένα με τον δικό του ιδιαίτερο προσωπικό ρυθμό.

Παράλληλα ενισχύουμε την έμφυτη περιέργεια των παιδιών για μάθηση κι εξερεύνηση του φυσικού και κοινωνικού τους περιβάλλοντος και οργανώνουμε δραστηριότητες που προάγουν τη δημιουργικότητα και ενεργοποιούν τη φαντασία τους, όπως η ζωγραφική, η μουσική, το παραμύθι, το τραγούδι, η γυμναστική, δραστηριότητες για την γνωριμία με τις εποχές και τις γιορτές, τα ζώα, το περιβάλλον, τη διατροφή και την υγεία, τα ιστορικά και κοινωνικά γεγονότα, τα φυσικά φαινόμενα κ.α.

Στο 148ο Νηπιαγωγείο Αθηνών επιδιώκουμε να δημιουργήσουμε ένα παιδαγωγικό περιβάλλον από την μια οργανωμένο, ήρεμο και αρμονικό που να εμπνέει στα παιδιά αγάπη, ασφάλεια κι ευτυχία κι από την άλλη πλούσιο σε υλικά, παιχνίδια και αντικείμενα που μπορούν να παρακινήσουν το ενδιαφέρον των παιδιών και να ενισχύσουν την περιέργεια, την φαντασία τους και το δημιουργικό παιχνίδι με τους συνομηλίκους.

Επιζητούμε τρόπους συνεργασίας κι επικοινωνίας με τους γονείς των μαθητών μας γνωρίζοντας την καθοριστική σημασία μιας καλής σχέσης σχολείου-οικογένειας για την εκπαίδευση των παιδιών.

Επιζητούμε τρόπους συνεργασίας κι επικοινωνίας με φορείς και άτομα που μπορούν να βοηθήσουν, να υποστηρίξουν και να εμπλουτίσουν την εκπαίδευση των παιδιών.

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Εισαγωγή
Το Π.Δ. 79/2017 καθώς και σχετικές εγκύκλιοι του ΥΠΑΙΠΘ ορίζουν την έναρξη και την λήξη του διδακτικού έτους, το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, τα διαλείμματα, τις γιορτές, τις αργίες καθώς και ζητήματα λειτουργίας των νηπιαγωγείων με την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Με την έναρξη του διδακτικού έτους οι γονείς ενημερώνονται για ζητήματα λειτουργίας του σχολείου με σχετικό έντυπο, μέσω email και της ιστοσελίδας του νηπιαγωγείου ενώ γίνεται και ειδική ενημερωτική συνάντηση γονέων.

Το διδακτικό έτος αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει στις 21 Ιουνίου του επόμενου έτους. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες αρχίζουν στις 11 Σεπτεμβρίου και λήγουν στις 15 Ιουνίου του επόμενου έτους. Όταν η 11η Σεπτεμβρίου ή η 15η Ιουνίου είναι Σάββατο ή Κυριακή, τα μαθήματα αρχίζουν την επόμενη εργάσιμη ημέρα ή λήγουν την προηγούμενη εργάσιμη ημέρα αντίστοιχα. Διδασκαλία μαθημάτων δεν γίνεται την ημέρα έναρξης (Αγιασμός) και λήξης του διδακτικού έτους (παραλαβή αναμνηστικών και εργασιών των μαθητών).

Την ημέρα λήξης των μαθημάτων χορηγούνται και αποστέλλονται από τα νηπιαγωγεία τα Πιστοποιητικά Φοίτησης των νηπίων στα δημοτικά σχολεία που θα φοιτήσουν.

Πρόγραμμα Νηπιαγωγείου
Για το σχολικό έτος 2022-2023 το Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, διαμορφώνεται ως εξής:
• Πρόωρη Υποδοχή
Προσέλευση των μαθητών/τριών: 7:45-8:00
(Η Πρόωρη Υποδοχή ισχύει μόνο για τους μαθητές/τριες που παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα και είναι προαιρετική. Ο ελάχιστος αριθμός για την λειτουργία του τμήματος Πρωινής Υποδοχής είναι τα πέντε (5) νήπια/προνήπια).
• Πρωινό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα
Υποδοχή των μαθητών/τριών στο σχολείο: 8.15- 8:30.
Λήξη Πρωινού Υποχρεωτικού Προγράμματος-αποχώρηση μαθητών/τριών: 13:00
Πρόωρη αποχώρηση από το Πρωινό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
• Ολοήμερο Προαιρετικό Πρόγραμμα
Έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου Προγράμματος: 13:00.
Λήξη των δραστηριοτήτων Ολοήμερου Προγράμματος: 16:00.
Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
• Νέο Αναβαθμισμένο/διευρυμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου
Λήξη Αναβαθμισμένου/διευρυμένου Προγράμματος Ολοήμερου: 17.30

Η αποχώρηση των μαθητών του Νηπιαγωγείου που παρακολουθούν το Αναβαθμισμένο/διευρυμένο Πρόγραμμα λαμβάνει χώρα ή στις 16.00 με την λήξη του Ολοήμερου Προγράμματος ή στις 17.30 με τη λήξη του Αναβαθμισμένου Προγράμματος. Ο ελάχιστος αριθμός μαθητών για τη λειτουργία του Νέου, Αναβαθμισμένου Προγράμματος Ολοήμερου Νηπιαγωγείου για τα πολυθέσια νηπιαγωγεία (όπως είναι το 148ο ) είναι δέκα (10) νήπια/προνήπια.

Προσέλευση, παραμονή και αποχώρηση μαθητών/τριών
Η έγκαιρη και η καλά οργανωμένη και ελεγχόμενη προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών/τριών αποτελούν βασικά στοιχεία για την πραγματοποίηση του διδακτικού έργου και την ομαλή λειτουργία του σχολείου γενικότερα και διασφαλίζει την ασφάλεια των μαθητών/τριών και του προσωπικού του σχολείου.

Για την παράδοση των μαθητών/τριών στους εκπαιδευτικούς το πρωί οι γονείς περιμένουν σε σειρά έξω από τις εισόδους των τάξεων. Οι εκπαιδευτικοί υποδέχονται τους/τις μαθητές/τριες στις εισόδους των τάξεων και οι γονείς/κηδεμόνες-συνοδοί αποχωρούν. Για την τάξη του νηπιαγωγείου που βρίσκεται στον 1ο όροφο του δημοτικού σχολείου, η εκπαιδευτικός υποδέχεται τους/τις μαθητές/τριες στην είσοδο του κτιρίου επί της οδού Κυψέλης και οι γονείς αποχωρούν. Κατά τη διάρκεια του χρόνου προσέλευσης των μαθητών/τριών κανένας επισκέπτης δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου.

Για την ασφάλεια των παιδιών και την ομαλή λειτουργία του προγράμματος, οι είσοδοι του σχολείου κλείνουν στις 8:30 π.μ. και παραμένουν κλειστές καθ’ όλη τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου. Ανοίγουν μόνο κατά τις ώρες αποχώρησης των νηπίων, δηλαδή στη 13.00 μ.μ., στις 16:00 μ.μ. και στις 5.30 μ.μ.

Σε περίπτωση αργοπορημένης άφιξης το παιδί γίνεται δεκτό με την άδεια της νηπιαγωγού ή της διευθύντριας εφ’ όσον έχει προηγηθεί τηλεφώνημα, που να επιβεβαιώνει ότι υπάρχει σοβαρός λόγος για την αργοπορία και μόνο αν αυτή δεν αποτελεί καθημερινή συνήθεια. Σε αντίθετη περίπτωση η είσοδος στο σχολείο με καθυστέρηση δεν επιτρέπεται για την αποφυγή της διατάραξης της ροής του προγράμματος και για την ασφάλεια των μαθητών.

Για την παραλαβή των μαθητών/τριών οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα, περιμένουν έξω από την είσοδο του σχολείου μέχρι να ανοίξει η αυλόπορτα και κατόπιν περιμένουν σε σειρά έξω από τις εισόδους των τάξεων. Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση των συνοδών δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών/τριών που παρακολουθούν το σχολικό πρόγραμμα και παρεμποδίζει τη λειτουργία της σχολικής μονάδας.

Τα νήπια παραλαμβάνουν από το σχολείο οι γονείς/κηδεμόνες και άλλα ενήλικα άτομα που έχουν δηλωθεί κατά την εγγραφή ως συνοδοί. Σε περίπτωση αλλαγής συνοδού χρειάζεται έγκαιρη ενημέρωση των νηπιαγωγών ή της διευθύντριας και υπεύθυνη δήλωση για το ποιος θα παραλαμβάνει το παιδί από το σχολείο. Σε καμιά περίπτωση τους μαθητές δεν μπορούν να παραλάβουν ανήλικα αδέλφια ή άτομα που δεν έχουν γνωστοποιηθεί τα στοιχεία τους.

Οι μαθητές/τριες σε καμία περίπτωση δεν αποχωρούν από το σχολείο πριν τη λήξη του ωραρίου. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια, ειδικός λόγος), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει στο σχολείο και να συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του. Εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο (π.χ. επίσκεψη σε γιατρό) να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως τον εκπαιδευτικό της τάξης ή τη διεύθυνση του σχολείου. Σε κάθε περίπτωση έκτακτης πρόωρης αποχώρησης ο γονέας/κηδεμόνας υπογράφει υπεύθυνη δήλωση όπου αναγράφονται οι λόγοι καθώς και η ώρα της πρόωρης αποχώρησης.

Σε περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών, το σχολείο μπορεί να τροποποιήσει τη διαδικασία προσέλευσης/αποχώρησης προκειμένου να μειωθεί στο ελάχιστο η έκθεση γονέων και μαθητών στις καιρικές συνθήκες και να μην τεθεί σε κίνδυνο η ασφάλεια τους.
Κατά την υποδοχή και αποχώρηση των μαθητών, όταν η πόρτα της τάξης είναι κλειστή, οι γονείς θα πρέπει να περιμένουν να ανοίξει η νηπιαγωγός ή να χτυπούν την πόρτα και να περιμένουν να τους ανοίξει.

Για την ασφάλεια των παιδιών καθώς και την ομαλή λειτουργία του σχολείου τα παιδιά δεν παίζουν στην παιδική χαρά της αυλής κατά την προσέλευση και κατά την αποχώρηση τους. Οι γονείς τα έχουν κοντά τους ή τα κρατούν από το χέρι όταν μπαίνουν κι όταν βγαίνουν από το σχολείο. Ιδιαίτερη προσοχή χρειάζεται κατά την είσοδο και έξοδο μαθητών και γονέων λόγω της ύπαρξης δρόμων μπροστά από το σχολείο με συχνή διέλευση οχημάτων.

Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα Μαθημάτων
Για το σχολικό έτος 2022-2023 το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, διαμορφώνεται ως εξής:
Πρωινό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα
7:45 – 8:30 45΄ Πρόωρη υποδοχή μαθητών/τριων (προαιρετική)
08:15 – 8:30 Υποδοχή μαθητών/τριών
08:30 – 09:15 1η διδακτική ώρα – 45’ Ελεύθερο παιχνίδι – ενασχόληση στα κέντρα μάθησης (γωνιές)
09:15 – 10:00 2η διδακτική ώρα – 45’ Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ ή Εργαστήρια Δεξιοτήτων, πρόγευμα
10:00 – 10:45 Διάλειμμα
10:45 – 11:30 3η διδακτική ώρα – 45’ Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ ή Εργαστήρια Δεξιοτήτων
11:30 – 12:10 4η διδακτική ώρα – 40’ Ελεύθερο παιχνίδι-ενασχόληση στα κέντρα μάθησης, ανατροφοδότηση (γωνιές)
12:10-12:45 5η διδακτική ώρα – 35΄ Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ ή Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Αναστοχασμός – Ανατροφοδότηση – Προγραμματισμός της επόμενης ημέρας και προγραμματισμός επόμενου εργαστηρίου
12:45-13:00 Προετοιμασία για Αποχώρηση
13:00 Αποχώρηση

Ολοήμερο Προαιρετικό Πρόγραμμα
13:00-14:20 1η και 2η διδακτική ώρα – 40΄ και 40΄ Προετοιμασία γεύματος/γεύμα. Χαλάρωση/ύπνος/Ελεύθερο παιχνίδι-ενασχόληση στα κέντρα μάθησης (γωνιές)
14:20-15:00 3η διδακτική ώρα – 40΄ Δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ
15:00-15:20 Διάλειμμα
15:20-16:00 4η διδακτική – 40΄ Ελεύθερο και οργανωμένο παιχνίδι, ανατροφοδότηση
15:45- 16:00 Προετοιμασία για αποχώρηση
16:00 Αποχώρηση – 1η αποχώρηση από το Ολοήμερο Προαιρετικό Πρόγραμμα

Νέο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Προγράμματος
16.00-16.15 Διάλειμμα
16:15-16:45 διδακτική ώρα – 30΄ Ανάπαυση/Ελεύθερο παιχνίδι-ενασχόληση στα κέντρα μάθησης (γωνιές)
16:45-17:15 διδακτική ώρα – 30’ Ελεύθερο και οργανωμένο παιχνίδι, ανατροφοδότηση
17:15-17:30 Προετοιμασία για αποχώρηση / 2η Αποχώρηση από το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα

Σύμφωνα με το άρθρο 52 του ν.4807/2021(Α΄96) εισήχθη στο πρόγραμμα σπουδών και στο Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα του νηπιαγωγείου η διδακτική ενότητα με τίτλο «Εργαστήρια Δεξιοτήτων». Οι δράσεις είναι τρίωρες και κατανέμονται σε 3 διαφορετικές μέρες την εβδομάδα. Οι γονείς ενημερώνονται για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων κατά την έναρξη τους αλλά και κατά την διάρκεια υλοποίησής τους.

Επίσης, σύμφωνα με το άρθρο 53 του ν.4807/2021(Α΄96) εισάγεται στο Υποχρεωτικό Πρόγραμμα του νηπιαγωγείου δράση για τη δημιουργική απασχόληση των μαθητών/τριών με την αγγλική γλώσσα. Η δράση είναι δίωρη και κατανέμεται σε 2 διαφορετικές ημέρες της εβδομάδας.

Προκειμένου να διευκολυνθεί, κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η ομαλή προσαρμογή των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά μπορεί να εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο παραμονής στο Νηπιαγωγείο κατά τις πρώτες δύο εβδομάδες λειτουργίας. Μετά την πάροδο των δύο (2) εβδομάδων, το σύνολο των νηπίων ακολουθεί κοινό ωράριο.

Επίσης, προβλέπεται η μεταφορά ωραρίου εργασίας σε απογευματινές ώρες έως δύο φορές κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους για την οποία ενημερώνονται η Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου και η Αναπληρώτρια Διευθύντρια Εκπαίδευσης (άρθρο 16, παρ. 10 Π.Δ. 79/2017).

ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ
Φοίτηση-Απουσίες
Η φοίτηση των μαθητών/τριών στο νηπιαγωγείο είναι υποχρεωτική και οι απουσίες καταγράφονται καθημερινά από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου και καταχωρούνται στο ηλεκτρονικό σύστημα του ΥΠΑΙΠΘ (myschool) από την Διεύθυνση του σχολείου. Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει το σχολικό έργο και την πρόοδο των μαθητών/τριών. Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο σχολείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά το νόμο οι γονείς/κηδεμόνες τους. Σε περίπτωση απουσίας του/της μαθητή/τριας οι γονείς ενημερώνουν έγκαιρα τον εκπαιδευτικό ή την διεύθυνση του σχολείου για την απουσία του/της. Σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία: «Αν οι απουσίες του μαθητή υπερβαίνουν τις εκατό (100) ανά διδακτικό έτος, η βεβαίωση φοίτησης για την εγγραφή στην Α΄ Δημοτικού χορηγείται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, που εκδίδεται ύστερα από σύμφωνη γνώμη του Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου Νηπιαγωγών. Σε αντίθετη περίπτωση ο μαθητής/τρια επαναλαμβάνει τη φοίτηση στο νηπιαγωγείο».

Ποιότητα σχολικού χώρου
Ο σεβασμός του σχολικού χώρου, του εξοπλισμού αλλά και του φυσικού περιβάλλοντος του σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.

Στόχος του σχολείου είναι να αποκτήσουν οι μαθητές/τριες αίσθημα ευθύνης σε ό,τι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαροί και συντηρημένοι χώροι των αιθουσών, του αύλειου χώρου και της σχολικής περιουσίας διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του παιδιού. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της σχολικής περιουσίας αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και παιδαγωγικά εθίζουν τον μαθητή/τρια στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας.

Εκπαιδευτικοί και μαθητές φροντίζουν για την καθαριότητα και την καλαισθησία του χώρου των σχολικών αιθουσών όπου παραμένουν και εργάζονται για πολλές ώρες. Μετά τις ελεύθερες και οργανωμένες δραστηριότητες, όπως και μετά το πρόγευμα και το μεσημεριανό γεύμα, οι μαθητές με την βοήθεια των εκπαιδευτικών αναλαμβάνουν υπεύθυνα και συνεργατικά την καθαριότητα του χώρου και των τραπεζιών εργασίας/φαγητού.

Με τον ίδιο τρόπο μαθαίνουν να φροντίζουν και να νοιάζονται για τον εξωτερικό χώρο της αυλής (παιχνίδια, φυτά, δέντρα).

Η δαπάνη αποκατάστασης φθορών και κακής χρήσης του υλικοτεχνικού εξοπλισμού του σχολείου από τα νήπια επιβαρύνει το γονέα με απώτερο στόχο την καλλιέργεια σεβασμού και αίσθησης ευθύνης στα νήπια. Σε τέτοιες περιπτώσεις το σχολείο συνεργάζεται με τον γονέα και επιδιώκει να έχει την σύμφωνη γνώμη του για την χρησιμότητα αυτής της πρακτικής του σχολείου στην διαπαιδαγώγηση του παιδιού.

Στην φροντίδα των σχολικών χώρων και του εξοπλισμού του σχολείου συμμετέχουν και οι γονείς των μαθητών με εθελοντική προσφορά εργασίας για την αποκατάσταση φθορών, για επισκευές και εμπλουτισμό του παιδαγωγικού υλικού με δωρεές. Το σχολείο ενημερώνει και γνωστοποιεί στους γονείς τις ανάγκες του σχολείου και συνεργάζεται μαζί τους για την εξεύρεση λύσεων προκειμένου να βελτιωθεί ο χώρος εκπαίδευσης των παιδιών, ο εξοπλισμός και το παιδαγωγικό υλικό του σχολείου. Στο τέλος του σχολικού έτους οι γονείς μπορούν εθελοντικά να βοηθήσουν στην καθαριότητα και προετοιμασία των παιχνιδιών για την επόμενη σχολική χρονιά.

Σημαντική συμβολή στην ποιότητα του σχολικού χώρου έχει και η υπεύθυνη καθαριότητας του Νηπιαγωγείου.

Διάλειμμα
Το/τα διάλειμμα/τα γίνονται στο προαύλιο του σχολείου και καθορίζονται από το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του νηπιαγωγείο. Στον αύλειο χώρο του συγκροτήματος υπάρχουν κάποια παιχνίδια παιδικής χαράς. Υπάρχουν επίσης κάποια νεαρά δέντρα και φυτά που δίνουν στα παιδιά την δυνατότητα επαφής με τη φύση. Ο χώρος είναι ευρύχωρος για παιχνίδι, ελεύθερο και οργανωμένο.

Ο χρόνος των διαλειμμάτων συμπίπτει με τον καθαρισμό των αιθουσών από την καθαρίστρια για λόγους υγιεινής και ασφάλειας. Κατά την διάρκεια του διαλείμματος υπάρχει μέριμνα από τους εκπαιδευτικούς για συνεχή αερισμό των αιθουσών.

Σε περίπτωση κακοκαιρίας το διάλειμμα γίνεται μέσα στην τάξη. Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων όπου οι μαθητές/τριες αλληλεπιδρούν, παίζουν αρμονικά και για οποιοδήποτε πρόβλημα ή δυσκολία αντιμετωπίζουν, απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στο προαύλιο. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να δίνει αντικείμενα σε μαθητές/τριες του σχολείου από τα κάγκελα του προαύλιου χώρου χωρίς ενημέρωση/επίβλεψη από πλευράς των εκπαιδευτικών.

Συμπεριφορά – Υποχρεώσεις και Δικαιώματα
Η αναπληρώτρια διευθύντρια:
• Είναι υπεύθυνη για την ομαλή λειτουργία του σχολείου.
• Συμβάλλει στη διαμόρφωση θετικού κλίματος στο σχολείο και την ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας.
• Ενημερώνει με κάθε διαθέσιμο μέσο (email, Blog, γραπτές ανακοινώσεις, συναντήσεις, καθημερινή επικοινωνία κ.α.), τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη λειτουργία του σχολείου.
• Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και εργαλείων, την καλή χρήση τους στη σχολική τάξη, τη λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση φθοράς.
• Είναι υπεύθυνη, μαζί με τις εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του νηπιαγωγείου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/τριών.

Οι εκπαιδευτικοί:
• Εκπαιδεύουν τους/τις μαθητές/τριες, σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης και μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής και με την καθοδήγηση των Στελεχών της Εκπαίδευσης.
• Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν την εκπαιδευτική διαδικασία, εφαρμόζοντας κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες των μαθητών/τριών.
• Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών /τριών τους και τους προσφέρουν παιδεία διανοητική, ηθική και κοινωνική.
• Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών/τριών τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.
• Συνεργάζονται με τους μαθητές/τριες, σέβονται την προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ’ αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά.
• Συμβάλλουν στην διαμόρφωση ήρεμου, θετικού και συνεργατικού σχολικού κλίματος.
• Συνεργάζονται αρμονικά και επικοινωνούν συχνά με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών.
• Συνεργάζονται με την αναπληρώτρια διευθύντρια, τους γονείς και τα αρμόδια Στελέχη Εκπαίδευσης για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα των μαθητών/τριών.
• Είναι συνεπείς στο ωράριό τους.

Οι μαθητές/τριες:
Κατά τη διάρκεια της φοίτησης τους στο νηπιαγωγείο εκπαιδεύονται ώστε να:
• Δείχνουν σεβασμό στους εκπαιδευτικούς, τους συμμαθητές και την σχολική περιουσία (παιχνίδια, έπιπλα, εγκαταστάσεις κλπ).
• Τηρούν τους κανόνες της τάξης και συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία.
• Απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς και ζητούν τη βοήθειά τους, για κάθε πρόβλημα που τους απασχολεί και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική ζωή.
• Εργάζονται συνεργατικά και παίζουν χωρίς να τσακώνονται ή να ασκούν βία. Λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με συζήτηση. Σε καμιά περίπτωση δεν γίνεται αποδεκτή οποιαδήποτε μορφή βίας (σωματική, λεκτική, ψυχολογική).
• Υιοθετούν αειφορικές πρακτικές, όπως η ανακύκλωση υλικών, η εξοικονόμηση ενέργειας, η δεντροφύτευση, η καθαριότητα και η φροντίδα του σχολικού περιβάλλοντος.

Οι μαθητές, επίσης, δεν φορούν κοσμήματα (κολιέ, δαχτυλίδια, κολιέ, αλυσίδες κ.α.), δεν φέρνουν στο σχολείο επικίνδυνα πράγματα (αιχμηρά αντικείμενα) ή πράγματα σημαντικά για τα ίδια (π.χ. παιχνίδια) προς αποφυγή ατυχημάτων αλλά και παρεξηγήσεων και προβλημάτων κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Μπορούν να φέρουν κάτι από το σπίτι μόνο σε περίπτωση που οι εκπαιδευτικοί το ζητήσουν για λόγους που εξυπηρετούν τους στόχους του προγράμματος (π.χ. να φέρουν όλοι ένα βιβλίο ή το αγαπημένο τους παιχνίδι για να το παρουσιάσουν).

Οι γονείς/κηδεμόνες:
• Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται ανελλιπώς στο σχολείο.
• Τηρούν το ωράριο του σχολείου και σε κάθε αλλαγή/καθυστέρηση/απουσία ενημερώνουν την εκπαιδευτικό ή την διεύθυνση του νηπιαγωγείου.
• Ακολουθούν τους κανόνες του σχολείου όπως αυτοί παρουσιάζονται στον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας του σχολείου που είναι αναρτημένος στο Blog του σχολείου.
• Παρακολουθούν τακτικά την αλληλογραφία τους και το Blog του σχολείου ώστε να ενημερώνονται για θέματα του σχολείου.
• Συμπεριφέρονται προς τους εκπαιδευτικούς με την δέουσα ευγένεια, σοβαρότητα και σεβασμό που επιβάλλει το λειτούργημά τους και ο χώρος του σχολείου.
• Κλείνουν συχνά ατομικά ραντεβού για να ενημερωθούν σχετικά με την πρόοδο του παιδιού τους σε ώρες και μέρες που έχουν οριστεί από τις εκπαιδευτικούς.
• Ανταποκρίνονται όταν οι νηπιαγωγοί, κρίνοντας απαραίτητη και χρήσιμη μια ατομική συνάντηση μαζί τους, τους προσκαλούν στο σχολείο για να συζητήσουν για κάτι που έχουν παρατηρήσει στο παιδί. Ανταποκρίνονται όταν οι νηπιαγωγοί ζητούν την βοήθειά/συμβολή τους (π.χ. να φέρουν κάτι που θα βοηθήσει την διδακτική πράξη, όπως μια οικογενειακή φωτογραφία, ένα ανακυκλώσιμο υλικό, να συμμετάσχουν σε εκδηλώσεις και δράσεις του σχολείου κ.α.).
• Συμμετέχουν στις ενημερωτικές απογευματινές συναντήσεις γονέων που διοργανώνει το σχολείο με θέματα που αφορούν στην εκπαίδευση των παιδιών.
• Για οποιαδήποτε απορία, προβληματισμό, αίτημα μιλούν με την εκπαιδευτικό ή/και την διευθύντρια σε χρόνο και τόπο χωρίς την παρουσία άλλων γονέων και παιδιών και συζητούν πάντα σε κλίμα ευγένειας και αμοιβαίας κατανόησης.

Συνεργασία Σχολείου-Οικογένειας
Μια σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας του νηπιαγωγείου και του κλίματος που δημιουργείται είναι η επικοινωνία και η ομαλή συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών. Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο σχολείο ενισχύεται από τη θετική στάση των γονέων/κηδεμόνων προς το σχολείο και τον εκπαιδευτικό.

Κατά την σχολική χρονιά 2021-2022 στα πλαίσια της Εσωτερικής Αξιολόγησης της σχολικής μονάδας σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε Σχέδιο Δράσης με τίτλο: «Σχέσεις μεταξύ νηπιαγωγείου-γονέων. Ενδυνάμωση των μεταξύ τους σχέσεων με ποικίλες δράσεις και με την διαμόρφωση Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του Σχολείου» το οποίο θα συνεχιστεί και την τρέχουσα σχολική χρονιά 2022-2023.

Ι. Επικοινωνία και συνεργασία σχολείου-οικογένειας
Συμπληρωματικά σε ότι αναφέρθηκε παραπάνω (Συμπεριφορά – Υποχρεώσεις και Δικαιώματα εκπαιδευτικών και γονέων) για την δημιουργία καλού κλίματος επικοινωνίας και συνεργασίας σχολείου-οικογένειας:

• Οι γονείς οφείλουν να γνωστοποιούν εμπιστευτικά στη νηπιαγωγό κάθε ιδιαιτερότητα που αφορά τη σωματική, νοητική και ψυχική υγεία του μαθητή (ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, γνωματεύσεις ειδικών, παρακολούθηση προγραμμάτων λογοθεραπείας, εργοθεραπείας, αλλεργίες κ.α.) αλλά και οποιαδήποτε αλλαγή στη ζωή του παιδιού (π.χ. διαζύγιο, νέο μωρό, πένθος κ.λπ.) που μπορεί να επηρεάσουν την επίδοση ή την συμπεριφορά του στο σχολείο. Η νηπιαγωγός λαμβάνει υπόψη τις πληροφορίες αυτές κατά την εκπαιδευτική διαδικασία διασφαλίζοντας την ασφάλεια και την καλύτερη δυνατή υποστήριξή του παιδιού στο σχολικό πλαίσιο. Σε περίπτωση διαζευγμένων γονέων το σχολείο πρέπει να γνωρίζει ποιος από τους δυο γονείς έχει την επιμέλεια και να προσκομίζονται τα σχετικά νομικά έγγραφα.

• Οι νηπιαγωγοί του σχολείου τηρούν εχεμύθεια για ζητήματα που αφορούν την πορεία των μαθητών και προστατεύουν τα προσωπικά τους δεδομένα. Αντιμετωπίζουν τους γονείς των παιδιών ως συνεργάτες και αρωγούς στο έργο τους με στόχο την καλύτερη διαπαιδαγώγηση των παιδιών. Ακούνε με σεβασμό τους όποιους προβληματισμούς τους και προσπαθούν να δώσουν λύσεις και συμβουλές ως ειδικοί, οι οποίες θα βελτιώσουν τις γνωστικές, κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες των παιδιών. Σε περίπτωση ιδιαίτερων δυσκολιών (γνωστικών, κινητικών, κοινωνικών, συναισθηματικών, λόγου κ.α.) των νηπίων που χρήζουν διάγνωσης/υποστήριξης από ειδικούς επιστήμονες, οι νηπιαγωγοί κατευθύνουν/συμβουλεύουν τους γονείς για την καλύτερη και αποτελεσματικότερη αντιμετώπισή τους.

ΙI. Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας σχολείου και γονέων/κηδεμόνων
Η ενημέρωση για θέματα αγωγής και προόδου των μαθητών είναι δικαίωμα των γονέων και καθήκον των εκπαιδευτικών. Οι μέρες κι οι ώρες για την ενημέρωσή τους από τις εκπαιδευτικούς μέσω ατομικών ραντεβού προγραμματίζονται με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων, γνωστοποιούνται στους γονείς κι αναρτώνται στο Blog του σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί είναι στην διάθεση των γονέων και πέρα αυτών των προκαθορισμένων ημερών/ωρών για θέματα που μπορεί να προκύψουν εκτάκτως και αφορούν στην εκπαίδευση των παιδιών αρκεί οι γονείς να συνεννοηθούν μαζί τους για να προγραμματιστεί η συνάντηση χωρίς την παρουσία άλλων γονέων και παιδιών. Επίσης, ατομικό ραντεβού μπορεί να πραγματοποιηθεί κάθε φορά που ο/η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία μια ατομική συνάντηση με κάποιον γονέα. Οι ατομικές αυτές συναντήσεις γονέων και εκπαιδευτικών πραγματοποιούνται εντός του εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών.

Στην αρχή του διδακτικού έτους, λαμβάνει χώρα απογευματινή συνάντηση γονέων προς ενημέρωσή τους για ζητήματα που αφορούν στη λειτουργία του σχολείου, το ωρολόγιο και αναλυτικό πρόγραμμα κ.α. Κατά την διάρκεια του σχολικού έτους οι εκπαιδευτικοί διοργανώνουν ακόμα δύο (τουλάχιστον) απογευματινές ενημερωτικές συναντήσεις γονέων για την καλύτερη δυνατή συνεργασία σχολείου-οικογένειας σε θέματα που αφορούν την εκπαίδευση των παιδιών αναλόγως των ιδιαίτερων αναγκών των μαθητών των τμημάτων. Στις συναντήσεις αυτές μπορεί να συμμετέχουν προσκεκλημένοι ειδικοί επιστήμονες. Οι συναντήσεις με τους γονείς πραγματοποιούνται διά ζώσης στον χώρο του σχολείου. Αν τα επιδημιολογικά δεδομένα το απαιτήσουν μπορεί να χρησιμοποιηθεί η πλατφόρμα Webex για τις ομαδικές ή ατομικές συναντήσεις με τους γονείς.

Οι γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους και να ενημερώνουν άμεσα το σχολείο για κάθε αλλαγή, ώστε το σχολείο να έχει συνεχώς τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για να μπορεί να επικοινωνεί μαζί τους κάθε φορά που χρειάζεται. Για τυχόν έκτακτες περιπτώσεις (π.χ. ασθένεια, ατύχημα παιδιού στο σχολείο κ.α.) θα πρέπει να είναι άμεσα διαθέσιμοι είτε οι ίδιοι είτε τα πρόσωπα που έχουν δηλώσει κατά την εγγραφή (να απαντούν στα τηλεφωνήματα των εκπαιδευτικών και να προσέρχονται γρήγορα στο σχολείο). Τέλος, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει να προσκομίζουν έγκαιρα τα διάφορα έγγραφα (π.χ. Α.Δ.Υ.Μ., Βιβλιάρια Εμβολίων, Υπεύθυνες Δηλώσεις, κ.ά.) που τους ζητούνται από το σχολείο.

Η είσοδος των γονέων/κηδεμόνων στο σχολικό χώρο επιτρέπεται μόνο κατά τις ώρες προσέλευσης και αποχώρησης των μαθητών/τριών. Οι γονείς αφού παραδώσουν ή παραλάβουν τα παιδιά αποχωρούν άμεσα. Η είσοδος επιτρέπεται ακόμα κατά τις προβλεπόμενες μέρες και ώρες ατομικών ή ομαδικών συναντήσεων ή σε έκτακτες περιπτώσεις κατόπιν αιτήματος του γονέα ή του εκπαιδευτικού.

Παιδαγωγικός έλεγχος (Συμπεριφορά μαθητών και παιδαγωγική αντιμετώπιση)
Τα ζητήματα μη αποδεκτής συμπεριφοράς στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των γονέων/κηδεμόνων με την εκπαιδευτικό υπεύθυνη της τάξης, την διευθύντρια της σχολικής μονάδας, το σύλλογο διδασκόντων και τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος. Το σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους καθιστώντας τους μελλοντικά υπεύθυνους πολίτες. Αν η συμπεριφορά του/της μαθητή/τριας δεν εναρμονίζεται με τα αποδεκτά πρότυπα συμπεριφοράς και αποκλίνει από την τήρηση του Εσωτερικού Κανονισμού του Σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο, πάντα με σεβασμό της προσωπικότητα του παιδιού και των παιδαγωγικών αρχών που διέπουν την ηλικία του.

Το σχολείο μας δεν ενισχύει τιμωρίες, ποινές κλπ. Προτεραιότητα είναι η ασφάλεια των παιδιών, η αρμονική συμβίωση μεταξύ τους με βάση σαφείς καθορισμένους κοινωνικά αποδεκτούς κανόνες και η ευχάριστη εκπαίδευσή τους. Σε περιστατικά αποκλίνουσας συμπεριφοράς, ενημερώνει τον γονέα/κηδεμόνα για την όποια μη αποδεκτή συμπεριφορά του παιδιού και συνεργάζονται από κοινού για την διαχείριση του ζητήματος προς όφελος του. Επιπλέον, εμπλέκει τους μαθητές σε κατάλληλες παιδαγωγικά δραστηριότητες και συζητήσεις αποσκοπώντας στην τροποποίηση της συμπεριφοράς (π.χ. αποτύπωση των κανόνων της τάξης, παιχνίδια γνωριμίας κι ενδυνάμωσης της ομάδας, ευαισθητοποίηση των μαθητών με την τεχνική του κουκλοθεάτρου κ.α).

Οι γονείς/κηδεμόνες δεν έχουν δικαίωμα να προσεγγίζουν, να επιπλήττουν, να νουθετούν και πολύ περισσότερο να τιμωρούν παιδί στο χώρο του σχολείου ή και εκτός. Κανένας ενήλικας δεν έχει δικαίωμα να επιπλήττει γονέα μαθητή του σχολείου για συμπεριφορά του παιδιού του στο χώρο του σχολείου ή για διαφορές και συγκρούσεις μεταξύ των παιδιών στην τάξη. Αν υπάρχει κάποιο θέμα σχετικό με τη συμπεριφορά μαθητών που τους απασχολεί και τους προβληματίζει, ενημερώνουν τον εκπαιδευτικό της τάξης για να επιληφθεί του θέματος και κατόπιν την διευθύντρια, αν δεν βρεθεί λύση.

Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού
Η ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί παράγοντα πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων βίας και σχολικού εκφοβισμού. Από την πρώτη μέρα στο νηπιαγωγείο γίνονται δραστηριότητες και ενέργειες που προωθούν τον αλληλοσεβασμό και την αλληλεγγύη μεταξύ των μαθητών, την αποδοχή του άλλου και την συνεργασία.

Σε περιπτώσεις, όμως, που κάποια παιδιά παρουσιάσουν σοβαρά προβλήματα συμπεριφοράς που βάζουν σε κίνδυνο την ασφάλεια των άλλων παιδιών αλλά και των εαυτών τους η σχολική μονάδα προβαίνει στις παρακάτω ενέργειες προκειμένου να βοηθήσει αυτά τα παιδιά:

α) Παρατήρηση φαινομένων.
– Αν το παιδί έρχεται στο σχολείο παραμελημένο, βρόμικο, χωρίς φαγητό
– Αν έχει ιδιαίτερη ένταση, παίζει νευρικά, κινείται συνεχώς
– Αν συμπεριφέρεται επικίνδυνα και μιλά προσβλητικά
– Αν κάνει ριψοκίνδυνα πράγματα και καταστρέφει παιχνίδια

β) Αντιμετώπιση φαινομένων
– συνάντηση με τους γονείς του μαθητή
– μελέτη του προφίλ του μαθητή (γνώση οικογενειακού περιβάλλοντος-κοινωνικού περίγυρου, συνθηκών διαβίωσης)
– πρόγραμμα-σχέδιο δράσης στο σύνολο της σχολικής μονάδας ή σε επίπεδο τάξης σε συνεργασία με τους γονείς, το σύλλογο διδασκόντων, την Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ60 και με ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ. Το πρόγραμμα-σχέδιο δράσης αναφέρεται σε κατάλληλους παιδαγωγικούς χειρισμούς και ενέργειες για την αντιμετώπιση των ιδιαίτερων προβλημάτων συμπεριφοράς των μαθητών και λαμβάνει υπόψη του την βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας του παιδιού.

Αργίες-Σχολικές εκδηλώσεις/γιορτές
Τα νηπιαγωγεία δε λειτουργούν:
1. Τα Σάββατα και τις Κυριακές
2. Την 28η Οκτωβρίου (Εθνική εορτή)
3. Τη 17η Νοεμβρίου (Επέτειος του Πολυτεχνείου)
4. Από 24 Δεκεμβρίου μέχρι και 7 Ιανουαρίου (Διακοπές Χριστουγέννων).
5. Την Καθαρά Δευτέρα
6. Την 25η Μαρτίου (Εθνική εορτή)
7. Από τη Μ. Δευτέρα μέχρι και την Παρασκευή της Διακαινησίμου (Διακοπές Πάσχα),
8. Την 1η Μαΐου
9. Την εορτή του Αγίου Πνεύματος
10. Από 22 Ιουνίου μέχρι και 31 Αυγούστου (Θερινές διακοπές)
11. Την ημέρα της εορτής του Αγίου Διονυσίου Αρεοπαγίτου, πολιούχου της έδρας του Νηπιαγωγείου (3 Οκτωβρίου)
12. Τις μέρες που οι νηπιαγωγοί παρακολουθούν υποχρεωτικά σεμινάρια της Συντονίστριας Εκπαίδευσης και κατά τις μέρες των εκλογών (Δημοτικές, Βουλευτικές).

Ο εορτασμός της 28ης Οκτωβρίου, της 17ης Νοέμβρη και της 25ης Μαρτίου γίνεται μεταξύ των εκπαιδευτικών και των μαθητών χωρίς παρουσία γονέων. Μετά τη λήξη της γιορτής τα παιδιά αποχωρούν και δε λειτουργεί το Ολοήμερο Προαιρετικό Πρόγραμμα και το Αναβαθμισμένο/διευρυμένο Πρόγραμμα.

Ειδικότερα, οι εκδηλώσεις για την επέτειο της εθνικής εορτής της 28ης Οκτωβρίου πραγματοποιούνται στις 27 Οκτωβρίου και για την επέτειο της εθνικής εορτής της 25ης Μαρτίου στις 24 του ίδιου μήνα. Σε περίπτωση που η 28η Οκτωβρίου και η 25η Μαρτίου είναι Κυριακή ή Δευτέρα, οι εκδηλώσεις γίνονται την προηγούμενη Παρασκευή.

Ο εορτασμός των Χριστουγέννων, των Τριών Ιεραρχών (30 Ιανουαρίου) και της Αποκριάς (τελευταία Παρασκευή πριν την Κ. Δευτέρα), γίνονται μεταξύ των εκπαιδευτικών και των μαθητών χωρίς παρουσία γονέων. Σε κάθε περίπτωση για τους εορτασμούς ακολουθούνται οι οδηγίες που δίνονται κάθε φορά από το Υπουργείο Παιδείας.

Η πραγματοποίηση σχολικής εκδήλωσης για το κλείσιμο της σχολικής χρονιάς αλλά και άλλων εκδηλώσεων με την παρουσία και την συμμετοχή των γονέων θα αποφασιστεί από τους εκπαιδευτικούς αργότερα κατά την διάρκεια της χρονιάς λαμβάνοντας υπόψη και τα επιδημιολογικά δεδομένα.

Οι σχολικές γιορτές (εθνικές, θρησκευτικές ή άλλου τύπου) αποτελούν μέρος της σχολικής ζωής και βοηθούν στην πραγματοποίηση του σχολικού έργου. Γι’ αυτό οι μαθητές καλό θα ήταν να μην απουσιάζουν από αυτές, αν δεν έχουν σοβαρό λόγο.

Κατά τις ονομαστικές γιορτές και τις ημέρες των γενεθλίων των νηπίων οι γονείς μπορούν να φέρουν στο σχολείο ατομικά συσκευασμένα γλυκίσματα κατόπιν συνεννόησης με τις νηπιαγωγούς.

Εκπαιδευτικές και διδακτικές επισκέψεις-εκκλησιασμοί
Σε περίπτωση εκπαιδευτικής/διδακτικής επίσκεψης τηρείται το ημερήσιο διδακτικό ωράριο και οι γονείς παραλαμβάνουν τα παιδιά από τον χώρο του νηπιαγωγείου ως συνήθως. Οι γονείς ενημερώνονται έγκαιρα και εγκρίνουν ενυπόγραφα με υπεύθυνη δήλωση την συμμετοχή του παιδιού τους σε αυτή. Μαθητές/τριες που δεν συμμετέχουν δεν προσέρχονται στο σχολείο την ημέρα εκείνη.

Οι εκπαιδευτικές και διδακτικές επισκέψεις συμπληρώνουν και εμπλουτίζουν το πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου, αποτελούν τμήμα της σχολικής ζωής και της εκπαιδευτικής διαδικασίας και για αυτό οι μαθητές καλό θα είναι να συμμετέχουν σε αυτές. Οι γονείς μπορούν συμμετέχουν και να συνοδεύουν τα παιδιά μετά από συνεννόηση με τους εκπαιδευτικούς/Διεύθυνση του σχολείου.

Για την σχολική χρονιά 2022-2023 θα πραγματοποιηθούν εκπαιδευτικές επισκέψεις με τα πόδια στο κοντινό Πεδίο του Άρεως. θα πραγματοποιηθούν, επίσης, διδακτικές επισκέψεις σε χώρους πολιτισμού, όπως για παράδειγμα μουσεία, θέατρα, πινακοθήκες κ.α. και οι γονείς θα ενημερωθούν σχετικά μόλις ολοκληρωθεί ο σχετικός προγραμματισμός ή και κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Εκκλησιασμοί των νηπίων ενδέχεται να πραγματοποιηθούν μετά από απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων κι εφόσον οι περιστάσεις το επιτρέπουν.

ΑΛΛΑ ΘΕΜΑΤΑ
Εγγραφές
Για το σχολικό έτος 2022-2023 εγγράφονται και φοιτούν παιδιά που έχουν γεννηθεί το 2017 (νήπια) και το 2018 (προνήπια). Οι εγγραφές στα νηπιαγωγεία για το επόμενο σχολικό έτος (2023-2024) πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά από 1-20 Μαρτίου και οι σχετικές πληροφορίες αναρτώνται έγκαιρα στην είσοδο και στο Blog του σχολείου από την αναπληρώτρια διευθύντρια.

Γνωμάτευση από ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ για πρώιμη εκπαιδευτική και υποστηρικτική παρέμβαση σε μαθητές – Έντυπο δήλωσης στοιχείων νηπίου
Στους/στις μαθητές/τριες με εκπαιδευτικές, ψυχοκοινωνικές ή άλλου είδους ανάγκες, καθώς και στις οικογένειές τους παρέχονται προγράμματα πρώιμης εκπαιδευτικής και υποστηρικτικής παρέμβασης. Ειδικότερα για τους/τις μαθητές/τριες, που πρόκειται να φοιτήσουν στο νηπιαγωγείο και από σχετική ιατρική γνωμάτευση προκύπτει η ανάγκη λήψης μέτρων πρώιμης εκπαιδευτικής και υποστηρικτικής παρέμβασης, οι γονείς/κηδεμόνες τους μπορούν να υποβάλουν αίτηση στο αρμόδιο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για τη διερεύνηση και αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και ψυχοκοινωνικών αναγκών των μαθητών/ τριών, από τον Σεπτέμβριο προ του έτους της πρώτης εγγραφής τους στο νηπιαγωγείο, προκειμένου να ληφθούν εγκαίρως εξατομικευμένα μέτρα υποστήριξης αυτών και των οικογενειών τους με την έναρξη της φοίτησής των μαθητών/τριών.

Σε περίπτωση που έχει γίνει αξιολόγηση του μαθητή/τριας από Ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή το ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ και υπάρχει γνωμάτευση ο γονέας/κηδεμόνας οφείλει να την προσκομίσει στο σχολείο. Τα έγγραφα αυτά φυλάσσονται ως απόρρητα.

Κατά την εγγραφή στο σχολείο οι γονείς συμπληρώνουν έντυπο δήλωσης στοιχείων μαθητή στο οποίο αναφέρουν στοιχεία του μαθητή/τριας, θέματα υγείας, αλλεργίες ή εκπαιδευτικές δυσκολίες που έχουν παρατηρηθεί ή/και διαγνωστεί για την ενημέρωση του σχολείου και την καλύτερη οργάνωση του έργου του.

Εμβολιασμός μαθητών – ιατροφαρμακευτική αγωγή – υγεία και προσωπική υγιεινή μαθητών/τριών – ντύσιμο
Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών υποχρεωτικά είναι όλα εκείνα τα εμβόλια που είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. Ένα από τα δικαιολογητικά εγγραφής, αποτελεί και η επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

Οι εκπαιδευτικοί δεν χορηγούν φάρμακα στους/στις μαθητές/τριες. Σε περιπτώσεις που απαιτείται φαρμακευτική αγωγή, οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών οφείλουν να αιτούνται την άδεια του εκπαιδευτικού και της διευθύντριας προκειμένου να εισέρχονται οι ίδιοι, ή άλλο πρόσωπο το οποίο θα υποδείξουν σχετικά, στο χώρο του σχολείου ώστε να τη χορηγήσουν.

Για προστασία της υγείας των μαθητών κανένα παιδί δεν προσέρχεται στο σχολείο άρρωστο με κάθε είδους συμπτώματα. Μετά από ασθένεια χρειάζεται να είναι απύρετο ένα 24ωρο πριν επιστρέψει στο σχολείο.

Χρειάζεται να γίνεται συχνά έλεγχος για ψείρες και στην περίπτωση εμφάνισης να ενημερώνεται το σχολείο και να γίνεται η ενδεικνυόμενη θεραπεία.

Οι γονείς, επίσης, χρειάζεται να φροντίζουν για την καθαρή εμφάνιση των παιδιών (σώμα, νύχια, ρούχα). Το ντύσιμο των μαθητών πρέπει να είναι απλό, άνετο και ανάλογο με την εποχή και τις καιρικές συνθήκες.

Προστασία προσωπικών δεδομένων – Φωτογραφίσεις/Βιντεοσκοπήσεις –Blog σχολείου
Στα πλαίσια του προγράμματος του νηπιαγωγείου κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς οι εκπαιδευτικοί ενδέχεται να τραβήξουν φωτογραφίες ή βίντεο. Το υλικό αυτό φυλάσσεται προσεκτικά και μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο από τους εκπαιδευτικούς του νηπιαγωγείου και για συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς σκοπούς ή/και να αναρτηθεί στο Blog του σχολείου, εφόσον υπάρχει η ενυπόγραφη συγκατάθεση του γονέα/κηδεμόνα.

Φωτογράφιση και βιντεοσκόπηση επιτρέπεται κατά τη διάρκεια σχολικών εκδηλώσεων από τους γονείς αποκλειστικά για προσωπική αναμνηστική χρήση και μόνο όταν συμμετέχουν τα δικά τους παιδιά. Σε κάθε περίπτωση απαγορεύεται η δημοσιοποίηση αυτών στο διαδίκτυο ή η εκτύπωση και η ελεύθερη διαμοίραση.

Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς οι γονείς/κηδεμόνες, αφού πρώτα ενημερωθούν για την πολιτική διαχείρισης των προσωπικών δεδομένων (GDPR), υπογράφουν ειδικό έντυπο συγκατάθεσης για τη διαχείριση των προσωπικών δεδομένων, τόσο των ίδιων (π.χ. e-mail επικοινωνίας), όσο και των παιδιών τους (π.χ. διαχείριση φωτογραφίας).

Οι εκπαιδευτικοί, σε συνεννόηση με την διευθύντρια, αναρτούν στην ιστοσελίδα του σχολείου περιεχόμενο σχετικό με το εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό έργο του νηπιαγωγείου μεριμνώντας για την ασφάλεια των προσωπικών δεδομένων των μαθητών στο διαδίκτυο. Υπεύθυνη για τη διαχείριση της ιστοσελίδας είναι η διευθύντρια και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου.

Γεύματα στο σχολείο – απαραίτητα είδη για τους μαθητές
Το πρόγευμα και το γεύμα των μαθητών/τριών παρασκευάζεται στο σπίτι με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων τους. Η νηπιαγωγός βοηθά καθοδηγώντας τους μαθητές ώστε να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες που αφορούν τη διαδικασία και την προσωπική τους αυτονομία στο κομμάτι αυτό. Δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στους μαθητές μέχρι να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

Κάθε παιδί θα πρέπει, από την αρχή της σχολικής χρονιάς να έχει μαζί του μία σχολική τσάντα νηπιαγωγείου, μέσα στην οποία θα έχει καθημερινά μία μικρή πετσέτα την οποία στρώνει επάνω στο τραπέζι την ώρα του φαγητού, το μπολ με το φαγητό του (πρωινό), κουτάλι/πιρούνι (αν χρειάζεται), το παγουρίνο/μπουκάλι του, μια αλλαξιά ρούχα για την περίπτωση που χρειαστεί να αλλάξει και μωρομάντιλα εφόσον δεν χρησιμοποιεί χαρτί τουαλέτας. Επίσης, χρειάζεται να φέρνει κάθε Δευτέρα μια μικρή πετσέτα για το πλύσιμο των χεριών την οποία θα παίρνει κάθε Παρασκευή για πλύσιμο.

Τα παιδιά που παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα έχουν σε ξεχωριστή μικρή τσάντα το μπολ με το μεσημεριανό φαγητό και τα είδη που χρειάζονται για την διαδικασία του φαγητού (πετσέτα, κουτάλι, πιρούνι). Το μπολ με το μεσημεριανό γεύμα τοποθετείται από το παιδί στο ψυγείο με την άφιξη του στο σχολείο το πρωί και χρειάζεται να είναι κατάλληλο για φούρνο μικροκυμάτων ώστε η νηπιαγωγός να μπορεί να ζεσταίνει το φαγητό πριν καταναλωθεί.

Σε όλα τα προσωπικά είδη του παιδιού (τσάντα, τάπερ, πετσέτα, ζακέτα, μπουκάλι κ.α.) χρειάζεται να αναγράφεται το ονοματεπώνυμό του.

Οι ώρες του προγεύματος και του γεύματος είναι ιδιαίτερες στιγμές της ημέρας. Οι γονείς φροντίζουν να επιλέγουν και να βάζουν στο παιδί υγιεινές τροφές που βοηθούν στην σωστή σωματική, νοητική και ψυχική τους ανάπτυξη. Για το πρόγευμα σωστές επιλογές είναι τα σπιτικά τοστ, σάντουιτς, πίτες και κέικ, φρούτα, άσπρο γιαούρτι, κουλούρι, καρότα κ.α.). Για το μεσημεριανό η καλύτερη επιλογή είναι το σπιτικό φαγητό (όσπρια, ρύζι, ζυμαρικά, λαδερά κ.α.) συνοδευόμενο από σαλάτα ή/και τυρί ή/και ψωμί σύμφωνα με τις αρχές της υγιεινής διατροφής και της οδηγίες των γιατρών. Καλό είναι να μην επαναλαμβάνεται το ίδιο πρόγευμα και γεύμα κάθε μέρα κι η ποσότητα να είναι λογική και μετρημένη.

Δεν επιτρέπονται τα γαριδάκια, τσιπς, σοκολάτες, κρουασάν και μπισκότα τυποποιημένα, τσίχλες, καραμέλες, γλειφιτζούρια, τυποποιημένοι χυμοί κ.α.

Άδεια εισόδου στο σχολείο
Επισκέψεις στο μάθημα από εξωσχολικούς επισκέπτες ή από άλλα άτομα που δεν έχουν κάποιο ρόλο στο συγκεκριμένο σχολείο μπορούν να πραγματοποιηθούν μόνο μετά από προηγούμενη γραπτή άδεια της αναπληρώτριας διευθύντριας του σχολείου και πάντοτε με τη συγκατάθεση των εκπαιδευτικών.

Πολιτική του σχολείου προστασίας από πιθανούς κινδύνους
Ασθένεια ή τραυματισμός
Σε περίπτωση που μαθητής/τρια εκφράσει ή παρουσιάσει οποιαδήποτε αδιαθεσία, η εκπαιδευτικός ή η Διεύθυνση του σχολείου ειδοποιεί τηλεφωνικά τον γονέα/κηδεμόνα ο οποίος πρέπει να μεριμνήσει για την άμεση παραλαβή και αποχώρησή του/της από το σχολείο. Σε περίπτωση τραυματισμού προσφέρονται οι στοιχειώδεις πρώτες βοήθειες και ειδοποιείται ο γονέας. Σε περίπτωση που δεν απαντά ο γονέας ή το περιστατικό κριθεί επείγον ειδοποιείται το ΕΚΑΒ και μεταφέρεται στο νοσοκομείο με τη συνοδεία του εκπαιδευτικού.

Για να εκμηδενίζονται όσο γίνεται οι κίνδυνοι δεν χρησιμοποιούνται καταχρηστικά οι εσωτερικοί χώροι του σχολείου ως χώροι παιχνιδιού. Οι διάδρομοι και οι σκάλες δεν αποτελούν χώρους για τρέξιμο και παιχνίδι.

Φυσικές καταστροφές
Για την προστασία από σεισμούς και άλλα φυσικά φαινόμενα (πυρκαγιές, ακραία καιρικά φαινόμενα κ.α.), έχει καταρτιστεί Σχέδιο Ενεργειών στην αρχή της σχολικής χρονιάς και πραγματοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού χώρου. Οι μαθητές/τριες ενημερώνονται για τους βασικούς κανόνες και τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών. Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται για την κατάρτιση των σχεδίων αντιμετώπισης έκτακτων αναγκών και για την παραλαβή των παιδιών από τους χώρους καταφυγής-συγκέντρωσης των μαθητών σε περίπτωση που κληθούν εκτάκτως να τα παραλάβουν:

1ος χώρος καταφυγής: πάνω αυλή, 2ος χώρος καταφυγής: κάτω αυλή

Σε περίπτωση κρίσης οι μαθητές/τριες παραδίδονται μόνο στους γονείς/κηδεμόνες τους ή στα πρόσωπα που αυτοί έχουν ορίσει γραπτώς για την παραλαβή των μαθητών/τριών από τη σχολική μονάδα.

Σε καταστάσεις πανδημίας ή ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί, μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΠΘ, Υπουργείο Πολιτικής Προστασίας, κ.λ.π. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και την ασφάλεια των μελών της.

Μέτρα για την αντιμετώπιση της διασποράς του Covid-19
Για τον Covid-19 ακολουθούνται όσα προβλέπονται από τις κείμενες διατάξεις.

Εξ αποστάσεως διδασκαλία
Η εξ αποστάσεως διδασκαλία δεν υποκαθιστά τη διά ζώσης εκπαίδευση, αλλά διατηρεί στενή την επαφή των μαθητών με τους εκπαιδευτικούς και το σχολείο. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση εφαρμόζεται κυρίως για λόγους καιρικών φαινομένων και όποτε άλλοτε κριθεί απαραίτητο από το Υπουργείο.

Σε περίπτωση αναστολής της λειτουργίας του νηπιαγωγείου λόγω έκτακτων μέτρων, θα πραγματοποιηθεί εξ αποστάσεως εκπαίδευση σύμφωνα με το ωράριο που αποφασίζει το Υπουργείο. Η συμμετοχή όλων των μαθητών είναι υποχρεωτική ενώ οι απουσίες θα καταγράφονται ηλεκτρονικά στο myschool, όπως στην κανονική λειτουργία του σχολείου.

Ο παρών Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει για το σχολικό έτος 2022-2023.

Η αναπληρώτρια Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου

Ασημίνα Γιοβανούδα

 

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ 2021-2022

Λήψη αρχείου

Εισαγωγή
Ο Εσωτερικός Κανονισμός του σχολείου αναφέρεται σε θέματα σχετικά με την λειτουργία του. Βασίζεται σε όσα προβλέπονται από τους νόμους της Πολιτείας για την εκπαίδευση και την λειτουργία των σχολείων, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές ενώ είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του κάθε σχολείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας.

Ο Κανονισμός, με το σύνολο των όρων και κανόνων που θέτει, επιδιώκει να εξασφαλίσει τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για την αποτελεσματικότερη εκπλήρωση του εκπαιδευτικού έργου του σχολείου και την επίτευξη των στόχων του με την συμμετοχή και την συνεργασία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας (εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς/κηδεμόνες).

Αποβλέπει στην διαμόρφωση ενός παιδαγωγικού και διδακτικού κλίματος που βοηθά στην ομαλή και αρμονική σχολική ζωή, με χαρακτηριστικά όπως αυτό της ευγένειας, του σεβασμού, της συνεργασίας, της προσφοράς, της αλληλεγγύης και της αποδοχής της διαφορετικότητας.

Στοχεύει στην ρύθμιση της σχολικής ζωής με κανόνες οι οποίοι διαμορφώνουν κλίμα που στηρίζει την εκπαίδευση και διαπαιδαγώγηση των μαθητών, την ουσιαστική μάθηση κι εργασία, αποσκοπούν στην εξασφάλιση της σωματικής ασφάλειας και της ψυχικής υγείας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας κ.α.

Σύνταξη, έγκριση και τήρηση κανονισμού
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του 148ου Νηπιαγωγείου Αθηνών συντάχθηκε ύστερα από εισήγηση της αναπληρώτριας διευθύντριας του νηπιαγωγείου, με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών του σχολείου (στα πλαίσια Σχεδίου Δράσης με τίτλο: «Σχέσεις Σχολείου-Οικογένειας») κι έχει την έγκριση του συλλόγου διδασκόντων του σχολείου. Εγκρίθηκε από την Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου καθώς και από τη Διευθύντρια Εκπαίδευσης Π.Ε. Α’ Αθήνας.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας κοινοποιείται με κάθε διαθέσιμο μέσο σε όλους τους γονείς και κηδεμόνες και αναρτάται στον ιστότοπο του νηπιαγωγείου (https://blogs.sch.gr/148nipath/) αμέσως μετά την έγκριση αυτού. Η τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας: της Διεύθυνσης του νηπιαγωγείου, των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων και αποτελεί το θεμέλιο για την επίτευξη των στόχων και του οράματος του νηπιαγωγείου.

Ο Κανονισμός, αναπροσαρμόζεται και επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.

Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από την αναπληρώτρια διευθύντρια του σχολείου και τον σύλλογο διδασκόντων καθώς και από την Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει για το σχολικό έτος 2021-2022 και θα επικαιροποιείται/αναπροσαρμόζεται κάθε επόμενο σχολικό έτος.

Ταυτότητα Σχολείου
Το 148ο Νηπιαγωγείο είναι ενιαίου τύπου Ολοήμερο Σχολείο. Ανήκει στην Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α’ Αθήνας και βρίσκεται στην κεντρική περιοχή της Κυψέλης. Εγγράφονται σε αυτό νήπια και προνήπια που διαμένουν εντός των ορίων του.

Μέχρι τον Ιούνιο του 2021 ήταν ένα μικρό σχολείο δυναμικότητας 14 μαθητών που στεγαζόταν σε μια μικρή σχολική αίθουσα εντός του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών. Από τον Σεπτέμβριο του 2021, με την εφαρμογή της δίχρονης προσχολικής αγωγής στον Δήμο Αθηναίων, «μεγάλωσε» με την προσθήκη 3 νέων αιθουσών (οικίσκων) στον αύλειο χώρο του σχολικού συγκροτήματος διατηρώντας και την παλιά αίθουσα διδασκαλίας εντός του δημοτικού σχολείου.

Κατά τη φετινή σχολική χρονιά λειτουργούν 7 τμήματα:
4 τμήματα πρωινού υποχρεωτικού ωραρίου (08:15-13:00)
2 τμήματα απογευματινού προαιρετικού ωραρίου (ολοήμερα) (13.00-16.00)
1 τμήμα πρόωρης υποδοχής (7.45-8.30)
Στο σχολείο φοιτούν 67 μαθητές.

Διεύθυνση: Τροίας 6, 11 362, Αθήνα
Τηλέφωνα: 210 88 22 333 κ 216 00 26 878
Email: mail@148nipath-athin.att.sch.gr
Blog: https://blogs.sch.gr/148nipath/
Αναπληρώτρια Διευθύντρια: Ασημίνα Γιοβανούδα
Διδακτικό προσωπικό: Ελένη Αδαμοπούλου, Μαρία Κωνσταντινίδου, Δήμητρα Λιάσκα, Ειρήνη Μπούρχα, Μαρία Ανδριάνα Κόρακα, Παρασκευή Φαρασοπούλου, Λεμονιά Παρδάλη
Ψυχολόγος: Ήρα Λίτη
Υπεύθυνη καθαριότητας: Μιρέλα Μάτη

Φιλοσοφία και όραμα του σχολείου μας
Στο 148ο Νηπιαγωγείο Αθηνών το όραμά μας είναι η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση των μικρών παιδιών ώστε να γίνουν χαρούμενοι και ελεύθεροι άνθρωποι, με σεβασμό και ευαισθησία απέναντι στους άλλους ανθρώπους, τον κόσμο και το περιβάλλον. Η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση τους αφορά πρωτίστως στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής, όπως η δημιουργικότητα και η φαντασία, η υπευθυνότητα, η συνεργασία και η αλληλεγγύη, ο σεβασμός, η αυτονομία, η αποδοχή του διαφορετικού, η αποδοχή και η τήρηση κανόνων, η ειλικρίνεια, το θάρρος, η σιγουριά, η αγάπη για μάθηση, η ευγένεια και η καλοσύνη κ.α., παράλληλα με την καλλιέργεια γνωστικών δεξιοτήτων που έχουν βασικό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία.

Η βάση αυτής της εκπαίδευσης είναι η γνώση των σταδίων ανάπτυξης του παιδιού και των αναγκών της παιδικής ψυχής. Όπως επίσης, ο σεβασμός στην προσωπικότητα και την αξιοπρέπεια της παιδικής ηλικίας και η κατανόηση του ρυθμού ανάπτυξης και των αναγκών του κάθε παιδιού. Με γνώμονα ότι τα παιδιά έχουν ανάγκη να αναπτυχθούν όσο το δυνατόν πιο αρμονικά ανάλογα με την ηλικία τους, τα υποστηρίζουμε προς αυτήν την κατεύθυνση.

Έτσι εστιάζουμε στο παιχνίδι, στην βιωματική και εμπειρική μάθηση, στην μάθηση μέσω μίμησης, στην επαφή με την Τέχνη, στην σωματική κίνηση κι έκφραση δίνοντας χρόνο στα παιδιά να ανακαλύψουν τον κόσμο και να συμμετέχουν δημιουργικά σε αυτόν αναπτύσσοντας τις απεριόριστες δυνατότητες που έχουν μέσα τους, το καθένα με τον δικό του ιδιαίτερο προσωπικό ρυθμό.

Παράλληλα ενισχύουμε την έμφυτη περιέργεια των παιδιών για μάθηση κι εξερεύνηση του φυσικού και κοινωνικού τους περιβάλλοντος και οργανώνουμε δραστηριότητες που προάγουν τη δημιουργικότητα και ενεργοποιούν τη φαντασία τους, όπως η ζωγραφική, η μουσική, το παραμύθι, το τραγούδι, η γυμναστική, δραστηριότητες για την γνωριμία με τις εποχές και τις γιορτές, τα ζώα, το περιβάλλον, τη διατροφή και την υγεία, τα ιστορικά και κοινωνικά γεγονότα, τα φυσικά φαινόμενα κ.α.

Στο 148ο Νηπιαγωγείο Αθηνών επιδιώκουμε να δημιουργήσουμε ένα παιδαγωγικό περιβάλλον από την μια οργανωμένο, ήρεμο και αρμονικό που να εμπνέει στα παιδιά αγάπη, ασφάλεια κι ευτυχία κι από την άλλη πλούσιο σε υλικά, παιχνίδια και αντικείμενα που μπορούν να παρακινήσουν το ενδιαφέρον των παιδιών και να ενισχύσουν την περιέργεια, την φαντασία τους και το δημιουργικό παιχνίδι με τους συνομηλίκους.

Επιζητούμε τρόπους συνεργασίας κι επικοινωνίας με τους γονείς των μαθητών μας γνωρίζοντας την καθοριστική σημασία μιας καλής σχέσης σχολείου-οικογένειας για την εκπαίδευση των παιδιών.

Επιζητούμε τρόπους συνεργασίας κι επικοινωνίας με φορείς και άτομα που μπορούν να βοηθήσουν, να υποστηρίξουν και να εμπλουτίσουν την εκπαίδευση των παιδιών.

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Εισαγωγή
Το Π.Δ. 79/2017 καθώς και σχετικές εγκύκλιοι του ΥΠΑΙΠΘ ορίζουν την έναρξη και την λήξη του διδακτικού έτους, το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, τα διαλείμματα, τις γιορτές, τις αργίες καθώς και ζητήματα λειτουργίας των νηπιαγωγείων με την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

Με την έναρξη του διδακτικού έτους οι γονείς ενημερώνονται για ζητήματα λειτουργίας του σχολείου με σχετικό έντυπο, μέσω email και της ιστοσελίδας του νηπιαγωγείου ενώ γίνεται και ειδική ενημερωτική συνάντηση γονέων.

Το διδακτικό έτος αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει στις 21 Ιουνίου του επόμενου έτους. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες αρχίζουν στις 11 Σεπτεμβρίου και λήγουν στις 15 Ιουνίου του επόμενου έτους. Όταν η 11η Σεπτεμβρίου ή η 15η Ιουνίου είναι Σάββατο ή Κυριακή, τα μαθήματα αρχίζουν την επόμενη εργάσιμη ημέρα ή λήγουν την προηγούμενη εργάσιμη ημέρα αντίστοιχα. Διδασκαλία μαθημάτων δεν γίνεται την ημέρα έναρξης (Αγιασμός) και λήξης του διδακτικού έτους (παραλαβή αναμνηστικών και εργασιών των μαθητών).

Την ημέρα λήξης των μαθημάτων χορηγούνται και αποστέλλονται από τα νηπιαγωγεία τα Πιστοποιητικά Φοίτησης των νηπίων στα δημοτικά σχολεία που θα φοιτήσουν.

Πρόγραμμα Νηπιαγωγείου
Για το σχολικό έτος 2021-2022 το Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, διαμορφώνεται ως εξής:
• Πρόωρη Υποδοχή
Προσέλευση των μαθητών/τριών: 7:45-8:00
(Η Πρόωρη Υποδοχή ισχύει μόνο για τους μαθητές/τριες που παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα και είναι προαιρετική. Ο ελάχιστος αριθμός για την λειτουργία του τμήματος Πρωινής Υποδοχής είναι τα πέντε (5) νήπια/προνήπια).
• Πρωινό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα
Υποδοχή των μαθητών/τριών στο σχολείο: 8.15- 8:30.
Λήξη Πρωινού Υποχρεωτικού Προγράμματος-αποχώρηση μαθητών/τριών: 13:00
Πρόωρη αποχώρηση από το Πρωινό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
• Ολοήμερο Προαιρετικό Πρόγραμμα
Έναρξη λειτουργίας των δραστηριοτήτων Ολοήμερου Προγράμματος: 13:00.
Λήξη των δραστηριοτήτων Ολοήμερου Προγράμματος: 16:00.
Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Προσέλευση, παραμονή και αποχώρηση μαθητών/τριών
Η έγκαιρη και η καλά οργανωμένη και ελεγχόμενη προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών/τριών αποτελούν βασικά στοιχεία για την πραγματοποίηση του διδακτικού έργου και την ομαλή λειτουργία του σχολείου γενικότερα και διασφαλίζει την ασφάλεια των μαθητών/τριών και του προσωπικού του σχολείου.

Για την παράδοση των μαθητών/τριών στους εκπαιδευτικούς το πρωί οι γονείς περιμένουν σε σειρά έξω από τις εισόδους των τάξεων τηρώντας τις απαιτούμενες αποστάσεις λόγω covid-19. Οι εκπαιδευτικοί υποδέχονται τους/τις μαθητές/τριες στις εισόδους των τάξεων και οι γονείς/κηδεμόνες-συνοδοί αποχωρούν. Για την τάξη του νηπιαγωγείου που βρίσκεται στον 1ο όροφο του δημοτικού σχολείου, η εκπαιδευτικός υποδέχεται τους/τις μαθητές/τριες στην είσοδο του κτιρίου επί της οδού Κυψέλης και οι γονείς αποχωρούν. Κατά τη διάρκεια του χρόνου προσέλευσης των μαθητών/τριών κανένας επισκέπτης δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου.

Για την ασφάλεια των παιδιών και την ομαλή λειτουργία του προγράμματος, οι είσοδοι του σχολείου κλείνουν στις 8:30 π.μ. και παραμένουν κλειστές καθ’ όλη τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου. Ανοίγουν μόνο κατά τις ώρες αποχώρησης των νηπίων, δηλαδή στη 13.00μ.μ. και στις 16:00μ.μ.

Σε περίπτωση αργοπορημένης άφιξης το παιδί γίνεται δεκτό με την άδεια της νηπιαγωγού ή της διευθύντριας εφ’ όσον έχει προηγηθεί τηλεφώνημα, που να επιβεβαιώνει ότι υπάρχει σοβαρός λόγος για την αργοπορία και μόνο αν αυτή δεν αποτελεί καθημερινή συνήθεια. Σε αντίθετη περίπτωση η είσοδος στο σχολείο με καθυστέρηση δεν επιτρέπεται για την αποφυγή της διατάραξης της ροής του προγράμματος και για την ασφάλεια των μαθητών.

Για την παραλαβή των μαθητών/τριών οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα, περιμένουν έξω από την είσοδο του σχολείου μέχρι να ανοίξει η αυλόπορτα και κατόπιν περιμένουν σε σειρά έξω από τις εισόδους των τάξεων. Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση των συνοδών δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών/τριών που παρακολουθούν το σχολικό πρόγραμμα και παρεμποδίζει τη λειτουργία της σχολικής μονάδας.

Τα νήπια παραλαμβάνουν από το σχολείο οι γονείς/κηδεμόνες και άλλα ενήλικα άτομα που έχουν δηλωθεί κατά την εγγραφή ως συνοδοί. Σε περίπτωση αλλαγής συνοδού χρειάζεται έγκαιρη ενημέρωση των νηπιαγωγών ή της διευθύντριας και υπεύθυνη δήλωση για το ποιος θα παραλαμβάνει το παιδί από το σχολείο. Σε καμιά περίπτωση τους μαθητές δεν μπορούν να παραλάβουν ανήλικα αδέλφια ή άτομα που δεν έχουν γνωστοποιηθεί τα στοιχεία τους.

Οι μαθητές/τριες σε καμία περίπτωση δεν αποχωρούν από το σχολείο πριν τη λήξη του ωραρίου. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια, ειδικός λόγος), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει στο σχολείο και να συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του. Εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο (π.χ. επίσκεψη σε γιατρό) να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως τον εκπαιδευτικό της τάξης ή τη διεύθυνση του σχολείου. Σε κάθε περίπτωση έκτακτης πρόωρης αποχώρησης ο γονέας/κηδεμόνας υπογράφει υπεύθυνη δήλωση όπου αναγράφονται οι λόγοι καθώς και η ώρα της πρόωρης αποχώρησης.

Σε περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών, το σχολείο μπορεί να τροποποιήσει τη διαδικασία προσέλευσης/αποχώρησης προκειμένου να μειωθεί στο ελάχιστο η έκθεση γονέων και μαθητών στις καιρικές συνθήκες και να μην τεθεί σε κίνδυνο η ασφάλεια τους.

Κατά την υποδοχή και αποχώρηση των μαθητών, όταν η πόρτα της τάξης είναι κλειστή, οι γονείς θα πρέπει να περιμένουν να ανοίξει η νηπιαγωγός ή να χτυπούν την πόρτα και να περιμένουν να τους ανοίξει.

Για την ασφάλεια των παιδιών καθώς και την ομαλή λειτουργία του σχολείου τα παιδιά δεν παίζουν στην παιδική χαρά της αυλής κατά την προσέλευση και κατά την αποχώρηση τους. Οι γονείς τα έχουν κοντά τους ή τα κρατούν από το χέρι όταν μπαίνουν κι όταν βγαίνουν από το σχολείο. Ιδιαίτερη προσοχή χρειάζεται κατά την είσοδο και έξοδο μαθητών και γονέων λόγω της ύπαρξης δρόμων μπροστά από το σχολείο με συχνή διέλευση οχημάτων.

Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα Μαθημάτων
Για το σχολικό έτος 2021-2022 το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, διαμορφώνεται ως εξής:

Πρωινό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα
7:45 – 8:30 45΄ Πρόωρη υποδοχή μαθητών/τριων (προαιρετική)
08:15 – 8:30 Υποδοχή μαθητών/τριών
08:30 – 09:15 1η διδακτική ώρα – 45’ Ελεύθερο παιχνίδι – ενασχόληση στα κέντρα μάθησης (γωνιές)
09:15 – 10:00 2η διδακτική ώρα – 45’ Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ ή Εργαστήρια Δεξιοτήτων, πρόγευμα
10:00 – 10:45 Διάλειμμα
10:45 – 11:30 3η διδακτική ώρα – 45’ Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ ή Εργαστήρια Δεξιοτήτων
11:30 – 12:10 4η διδακτική ώρα – 40’ Ελεύθερο παιχνίδι-ενασχόληση στα κέντρα μάθησης, ανατροφοδότηση (γωνιές)
12:10-12:45 5η διδακτική ώρα – 35΄ Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ ή Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Αναστοχασμός – Ανατροφοδότηση – Προγραμματισμός της επόμενης ημέρας και προγραμματισμός επόμενου εργαστηρίου
12:45-13:00 Προετοιμασία για Αποχώρηση
13:00 Αποχώρηση

Ολοήμερο Προαιρετικό Πρόγραμμα
13:00-14:20 1η διδακτική ώρα ολοήμερου προγράμματος- 40΄ Προετοιμασία γεύματος/γεύμα
2η διδακτική ώρα ολοήμερου προγράμματος- 40΄ Χαλάρωση/ύπνος/Ελεύθερο παιχνίδι-ενασχόληση στα κέντρα μάθησης (γωνιές)
14:20-15:00 3η διδακτική ώρα ολοήμερου προγράμματος-40΄ Δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ
15:00-15:20 Διάλειμμα
15:20-16:00 4η διδακτική ώρα ολοήμερου προγράμματος- 40΄ Ελεύθερο και οργανωμένο παιχνίδι, ανατροφοδότηση
15:45- 16:00 Προετοιμασία για αποχώρηση
16:00 Αποχώρηση

Για το σχολικό έτος 2021-2022 για την αποφυγή συνωστισμού στα διαλείμματα λόγω covid-19 αλλά και λόγω της κοινής χρήσης της αυλής με το 133ο συστεγαζόμενο δημοτικό σχολείο, οι ώρες των διαλειμμάτων έχουν τροποποιηθεί ως εξής:

10.00-10.45 και 10.45-11.30 εκ περιτροπής ανά βδομάδα και ανά δύο τμήματα για τα τέσσερα πρωινά τμήματα (Πρωινό Υποχρεωτικό 1 με Πρωινό Υποχρεωτικό 2, Πρωινό υποχρεωτικό 3 με Πρωινό Υποχρεωτικό 4)
2.10-2.30 (Ολοήμερο Προαιρετικό 1) και 2.30-2.50 (Ολοήμερο Προαιρετικό 2).

Σύμφωνα με το άρθρο 52 του ν.4807/2021(Α΄96) εισήχθη στο πρόγραμμα σπουδών και στο Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα του νηπιαγωγείου η διδακτική ενότητα με τίτλο «Εργαστήρια Δεξιοτήτων». Οι δράσεις είναι τρίωρες και κατανέμονται σε 3 διαφορετικές μέρες την εβδομάδα. Οι γονείς ενημερώνονται για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων κατά την έναρξη τους αλλά και κατά την διάρκεια υλοποίησής τους.

Επίσης, σύμφωνα με το άρθρο 53 του ν.4807/2021(Α΄96) εισάγεται στο Υποχρεωτικό Πρόγραμμα του νηπιαγωγείου δράση για τη δημιουργική απασχόληση των μαθητών/τριων με την αγγλική γλώσσα. Η δράση είναι δίωρη και κατανέμεται σε 2 διαφορετικές ημέρες της εβδομάδας.

Προκειμένου να διευκολυνθεί, κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η ομαλή προσαρμογή των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά μπορεί να εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο παραμονής στο Νηπιαγωγείο κατά τις πρώτες δύο εβδομάδες λειτουργίας. Μετά την πάροδο των δύο (2) εβδομάδων, το σύνολο των νηπίων ακολουθεί κοινό ωράριο.

Επίσης, προβλέπεται η μεταφορά ωραρίου εργασίας σε απογευματινές ώρες έως δύο φορές κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους για την οποία ενημερώνονται η Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου και η Αναπληρώτρια Διευθύντρια Εκπαίδευσης (άρθρο 16, παρ. 10 Π.Δ. 79/2017).

ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ
Φοίτηση-Απουσίες
Η φοίτηση των μαθητών/τριών στο νηπιαγωγείο είναι υποχρεωτική και οι απουσίες καταγράφονται καθημερινά από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου και καταχωρούνται στο ηλεκτρονικό σύστημα του ΥΠΑΙΠΘ (myschool) από την Διεύθυνση του σχολείου. Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει το σχολικό έργο και την πρόοδο των μαθητών/τριών. Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο σχολείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά το νόμο οι γονείς/κηδεμόνες τους. Σε περίπτωση απουσίας του/της μαθητή/τριας οι γονείς ενημερώνουν έγκαιρα τον εκπαιδευτικό ή την διεύθυνση του σχολείου για την απουσία του/της. Σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία: «Αν οι απουσίες του μαθητή υπερβαίνουν τις εκατό (100) ανά διδακτικό έτος, η βεβαίωση φοίτησης για την εγγραφή στην Α΄ Δημοτικού χορηγείται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων, που εκδίδεται ύστερα από σύμφωνη γνώμη του Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου Νηπιαγωγών. Σε αντίθετη περίπτωση ο μαθητής/τρια επαναλαμβάνει τη φοίτηση στο νηπιαγωγείο».

Ποιότητα σχολικού χώρου
Ο σεβασμός του σχολικού χώρου, του εξοπλισμού αλλά και του φυσικού περιβάλλοντος του σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.

Στόχος του σχολείου είναι να αποκτήσουν οι μαθητές/τριες αίσθημα ευθύνης σε ό,τι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαροί και συντηρημένοι χώροι των αιθουσών, του αύλειου χώρου και της σχολικής περιουσίας διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του παιδιού. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της σχολικής περιουσίας αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και παιδαγωγικά εθίζουν τον μαθητή/τρια στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας.

Εκπαιδευτικοί και μαθητές φροντίζουν για την καθαριότητα και την καλαισθησία του χώρου των σχολικών αιθουσών όπου παραμένουν και εργάζονται για πολλές ώρες. Μετά τις ελεύθερες και οργανωμένες δραστηριότητες, όπως και μετά το πρόγευμα και το μεσημεριανό γεύμα, οι μαθητές με την βοήθεια των εκπαιδευτικών αναλαμβάνουν υπεύθυνα και συνεργατικά την καθαριότητα του χώρου και των τραπεζιών εργασίας/φαγητού.

Με τον ίδιο τρόπο μαθαίνουν να φροντίζουν και να νοιάζονται για τον εξωτερικό χώρο της αυλής (παιχνίδια, φυτά, δέντρα).

Η δαπάνη αποκατάστασης φθορών και κακής χρήσης του υλικοτεχνικού εξοπλισμού του σχολείου από τα νήπια επιβαρύνει το γονέα με απώτερο στόχο την καλλιέργεια σεβασμού και αίσθησης ευθύνης στα νήπια. Σε τέτοιες περιπτώσεις το σχολείο συνεργάζεται με τον γονέα και επιδιώκει να έχει την σύμφωνη γνώμη του για την χρησιμότητα αυτής της πρακτικής του σχολείου στην διαπαιδαγώγηση του παιδιού.

Στην φροντίδα των σχολικών χώρων και του εξοπλισμού του σχολείου συμμετέχουν και οι γονείς των μαθητών με εθελοντική προσφορά εργασίας για την αποκατάσταση φθορών, για επισκευές και εμπλουτισμό του παιδαγωγικού υλικού με δωρεές. Το σχολείο ενημερώνει και γνωστοποιεί στους γονείς τις ανάγκες του σχολείου και συνεργάζεται μαζί τους για την εξεύρεση λύσεων προκειμένου να βελτιωθεί ο χώρος εκπαίδευσης των παιδιών, ο εξοπλισμός και το παιδαγωγικό υλικό του σχολείου. Στο τέλος του σχολικού έτους οι γονείς μπορούν εθελοντικά να βοηθήσουν στην καθαριότητα και προετοιμασία των παιχνιδιών για την επόμενη σχολική χρονιά.

Σημαντική συμβολή στην ποιότητα του σχολικού χώρου έχει και η υπεύθυνη καθαριότητας του Νηπιαγωγείου.

Διάλειμμα
Το/τα διάλειμμα/τα γίνονται στο προαύλιο του σχολείου και καθορίζονται από το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του νηπιαγωγείο. Στον αύλειο χώρο του συγκροτήματος υπάρχουν κάποια παιχνίδια παιδικής χαράς. Υπάρχουν επίσης κάποια νεαρά δέντρα και φυτά που δίνουν στα παιδιά την δυνατότητα επαφής με τη φύση. Ο χώρος είναι ευρύχωρος για παιχνίδι, ελεύθερο και οργανωμένο.

Ο χρόνος των διαλειμμάτων συμπίπτει με τον καθαρισμό των αιθουσών από την καθαρίστρια για λόγους υγιεινής και ασφάλειας. Κατά την διάρκεια του διαλείμματος υπάρχει μέριμνα από τους εκπαιδευτικούς για συνεχή αερισμό των αιθουσών.

Σε περίπτωση κακοκαιρίας το διάλειμμα γίνεται μέσα στην τάξη. Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων όπου οι μαθητές/τριες αλληλεπιδρούν, παίζουν αρμονικά και για οποιοδήποτε πρόβλημα ή δυσκολία αντιμετωπίζουν, απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στο προαύλιο. Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να δίνει αντικείμενα σε μαθητές/τριες του σχολείου από τα κάγκελα του προαύλιου χώρου χωρίς ενημέρωση/επίβλεψη από πλευράς των εκπαιδευτικών.

Συμπεριφορά – Υποχρεώσεις και Δικαιώματα
Η αναπληρώτρια διευθύντρια:
• Είναι υπεύθυνη για την ομαλή λειτουργία του σχολείου.
• Συμβάλλει στη διαμόρφωση θετικού κλίματος στο σχολείο και την ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας.
• Ενημερώνει με κάθε διαθέσιμο μέσο (email, Blog, γραπτές ανακοινώσεις, συναντήσεις, καθημερινή επικοινωνία κ.α), τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη λειτουργία του σχολείου.
• Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και εργαλείων, την καλή χρήση τους στη σχολική τάξη, τη λειτουργικότητα και την αντικατάστασή τους, σε περίπτωση φθοράς.
• Είναι υπεύθυνη, μαζί με τις εκπαιδευτικούς, για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του νηπιαγωγείου, καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/τριών.

Οι εκπαιδευτικοί:
• Εκπαιδεύουν τους/τις μαθητές/τριες, σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης και μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής και με την καθοδήγηση των Στελεχών της Εκπαίδευσης.
• Προετοιμάζουν καθημερινά και οργανώνουν την εκπαιδευτική διαδικασία, εφαρμόζοντας κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες των μαθητών/τριών.
• Φροντίζουν για την πρόοδο όλων των μαθητών /τριών τους και τους προσφέρουν παιδεία διανοητική, ηθική και κοινωνική.
• Ενδιαφέρονται για τις συνθήκες ζωής των μαθητών/τριών τους στην οικογένεια και στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, λαμβάνουν υπόψη τους παράγοντες που επηρεάζουν την πρόοδο και συμπεριφορά τους και υιοθετούν κατάλληλες παιδαγωγικές ενέργειες, ώστε να αντιμετωπισθούν πιθανά προβλήματα.
• Συνεργάζονται με τους μαθητές/τριες, σέβονται την προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ’ αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά.
• Συμβάλλουν στην διαμόρφωση ήρεμου, θετικού και συνεργατικού σχολικού κλίματος.
• Συνεργάζονται αρμονικά και επικοινωνούν συχνά με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών.
• Συνεργάζονται με την αναπληρώτρια διευθύντρια, τους γονείς και τα αρμόδια Στελέχη Εκπαίδευσης για την καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, σεβόμενοι την προσωπικότητα των μαθητών/τριών.
• Είναι συνεπείς στο ωράριό τους.

Οι μαθητές/τριες:
Κατά τη διάρκεια της φοίτησης τους στο νηπιαγωγείο εκπαιδεύονται ώστε να:
• Δείχνουν σεβασμό στους εκπαιδευτικούς, τους συμμαθητές και την σχολική περιουσία (παιχνίδια, έπιπλα, εγκαταστάσεις κλπ).
• Τηρούν τους κανόνες της τάξης και συμμετέχουν ενεργά στην καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία.
• Απευθύνονται στις εκπαιδευτικούς και ζητούν τη βοήθειά τους, για κάθε πρόβλημα που τους απασχολεί και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική ζωή.
• Εργάζονται συνεργατικά και να παίζουν χωρίς να τσακώνονται ή να ασκούν βία. Λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με συζήτηση. Σε καμιά περίπτωση δεν γίνεται αποδεκτή οποιαδήποτε μορφή βίας (σωματική, λεκτική, ψυχολογική).
• Υιοθετούν αειφορικές πρακτικές, όπως η ανακύκλωση υλικών, η εξοικονόμηση ενέργειας, η δεντροφύτευση, η καθαριότητα και η φροντίδα του σχολικού περιβάλλοντος.

Οι μαθητές, επίσης, δεν φορούν κοσμήματα (κολιέ, δαχτυλίδια, κολιέ, αλυσίδες), δεν φέρνουν στο σχολείο επικίνδυνα πράγματα (αιχμηρά αντικείμενα) ή πράγματα σημαντικά για τα ίδια (π.χ. παιχνίδια) προς αποφυγή ατυχημάτων αλλά και παρεξηγήσεων και προβλημάτων κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Μπορούν να φέρουν κάτι από το σπίτι μόνο σε περίπτωση που οι εκπαιδευτικοί το ζητήσουν για λόγους που εξυπηρετούν τους στόχους του προγράμματος (π.χ. να φέρουν όλοι ένα βιβλίο ή το αγαπημένο τους παιχνίδι για να το παρουσιάσουν).

Οι γονείς/κηδεμόνες:
• Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται ανελλιπώς στο σχολείο.
• Τηρούν το ωράριο του σχολείου και σε κάθε αλλαγή/καθυστέρηση/απουσία ενημερώνουν την εκπαιδευτικό ή την διεύθυνση του νηπιαγωγείου.
• Ακολουθούν τους κανόνες του σχολείου όπως αυτοί παρουσιάζονται στον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας του σχολείου που είναι αναρτημένος στο Blog του σχολείου.
• Παρακολουθούν τακτικά την αλληλογραφία τους και το Blog του σχολείου ώστε να ενημερώνονται για θέματα του σχολείου.
• Συμπεριφέρονται προς τους εκπαιδευτικούς με την δέουσα ευγένεια, σοβαρότητα και σεβασμό που επιβάλλει το λειτούργημά τους και ο χώρος του σχολείου.
• Κλείνουν συχνά ατομικά ραντεβού για να ενημερωθούν σχετικά με την πρόοδο του παιδιού τους σε ώρες και μέρες που έχουν οριστεί από τις εκπαιδευτικούς.
• Ανταποκρίνονται όταν οι νηπιαγωγοί, κρίνοντας απαραίτητη και χρήσιμη μια ατομική συνάντηση μαζί τους, τους προσκαλούν στο σχολείο για να συζητήσουν για κάτι που έχουν παρατηρήσει στο παιδί. Ανταποκρίνονται όταν οι νηπιαγωγοί ζητούν την βοήθειά/συμβολή τους (π.χ. να φέρουν κάτι που θα βοηθήσει την διδακτική πράξη, όπως μια οικογενειακή φωτογραφία, ένα ανακυκλώσιμο υλικό, να συμμετάσχουν σε εκδηλώσεις και δράσεις του σχολείου κ.α.).
• Συμμετέχουν στις ενημερωτικές συναντήσεις γονέων που διοργανώνει το σχολείο με θέματα που αφορούν στην εκπαίδευση των παιδιών.
• Για οποιαδήποτε απορία, προβληματισμό, αίτημα μιλούν με την εκπαιδευτικό ή/και την διευθύντρια σε χρόνο και τόπο χωρίς την παρουσία άλλων γονέων και παιδιών και συζητούν πάντα σε κλίμα ευγένειας και αμοιβαίας κατανόησης.

Συνεργασία Σχολείου-Οικογένειας
Μια σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας του νηπιαγωγείου και του κλίματος που δημιουργείται είναι η επικοινωνία και η ομαλή συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών. Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο σχολείο ενισχύεται από τη θετική στάση των γονέων/κηδεμόνων προς το σχολείο και τον εκπαιδευτικό.

Κατά την σχολική χρονιά 2021-2022 στα πλαίσια της Εσωτερικής Αξιολόγησης της σχολικής μονάδας σχεδιάστηκε και υλοποιείται Σχέδιο Δράσης με τίτλο: «Σχέσεις μεταξύ νηπιαγωγείου-γονέων. Ενδυνάμωση των μεταξύ τους σχέσεων με ποικίλες δράσεις και με την διαμόρφωση Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του Σχολείου».

Ι. Επικοινωνία και συνεργασία σχολείου-οικογένειας
Συμπληρωματικά σε ότι αναφέρθηκε παραπάνω (Συμπεριφορά – Υποχρεώσεις και Δικαιώματα εκπαιδευτικών και γονέων) για την δημιουργία καλού κλίματος επικοινωνίας και συνεργασίας σχολείου-οικογένειας:
• Οι γονείς οφείλουν να γνωστοποιούν εμπιστευτικά στη νηπιαγωγό κάθε ιδιαιτερότητα που αφορά τη σωματική, νοητική και ψυχική υγεία του μαθητή (ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, γνωματεύσεις ειδικών, παρακολούθηση προγραμμάτων λογοθεραπείας, εργοθεραπείας, αλλεργίες κ.α.) αλλά και οποιαδήποτε αλλαγή στη ζωή του παιδιού (π.χ. διαζύγιο, νέο μωρό, πένθος κ.λπ.) που μπορεί να επηρεάσουν την επίδοση ή την συμπεριφορά του στο σχολείο. Η νηπιαγωγός λαμβάνει υπόψη τις πληροφορίες αυτές κατά την εκπαιδευτική διαδικασία διασφαλίζοντας την ασφάλεια και την καλύτερη δυνατή υποστήριξή του παιδιού στο σχολικό πλαίσιο. Σε περίπτωση διαζευγμένων γονέων το σχολείο πρέπει να γνωρίζει ποιος από τους δυο γονείς έχει την επιμέλεια και να προσκομίζονται τα σχετικά νομικά έγγραφα.

• Οι νηπιαγωγοί του σχολείου τηρούν εχεμύθεια για ζητήματα που αφορούν την πορεία των μαθητών και προστατεύουν τα προσωπικά τους δεδομένα. Αντιμετωπίζουν τους γονείς των παιδιών ως συνεργάτες και αρωγούς στο έργο τους με στόχο την καλύτερη διαπαιδαγώγηση των παιδιών. Ακούνε με σεβασμό τους όποιους προβληματισμούς τους και προσπαθούν να δώσουν λύσεις και συμβουλές ως ειδικοί, οι οποίες θα βελτιώσουν τις γνωστικές, κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες των παιδιών. Σε περίπτωση ιδιαίτερων δυσκολιών (γνωστικών, κινητικών, κοινωνικών, συναισθηματικών, λόγου κ.α.) των νηπίων που χρήζουν διάγνωσης/υποστήριξης από ειδικούς επιστήμονες, οι νηπιαγωγοί κατευθύνουν/συμβουλεύουν τους γονείς για την καλύτερη και αποτελεσματικότερη αντιμετώπισή τους.

ΙI. Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας σχολείου και γονέων/κηδεμόνων
Η ενημέρωση για θέματα αγωγής και προόδου των μαθητών είναι δικαίωμα των γονέων και καθήκον των εκπαιδευτικών. Οι μέρες κι οι ώρες για την ενημέρωσή τους από τις εκπαιδευτικούς μέσω ατομικών ραντεβού προγραμματίζονται με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων, γνωστοποιούνται στους γονείς κι αναρτώνται στο Blog του σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί είναι στην διάθεση των γονέων και πέρα αυτών των προκαθορισμένων ημερών/ωρών για θέματα που μπορεί να προκύψουν εκτάκτως και αφορούν στην εκπαίδευση των παιδιών αρκεί οι γονείς να συνεννοηθούν μαζί τους για να προγραμματιστεί η συνάντηση χωρίς την παρουσία άλλων γονέων και παιδιών. Επίσης, ατομικό ραντεβού μπορεί να πραγματοποιηθεί κάθε φορά που ο/η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία μια ατομική συνάντηση με κάποιον γονέα. Οι ατομικές αυτές συναντήσεις γονέων και εκπαιδευτικών πραγματοποιούνται εντός του εργασιακού ωραρίου των εκπαιδευτικών.

Στην αρχή του διδακτικού έτους, λαμβάνει χώρα απογευματινή συνάντηση γονέων προς ενημέρωσή τους για ζητήματα που αφορούν στη λειτουργία του σχολείου, το ωρολόγιο και αναλυτικό πρόγραμμα κ.α. Κατά την διάρκεια του σχολικού έτους οι εκπαιδευτικοί διοργανώνουν ακόμα δύο (τουλάχιστον) απογευματινές ενημερωτικές συναντήσεις γονέων για την καλύτερη δυνατή συνεργασία σχολείου-οικογένειας σε θέματα που αφορούν την εκπαίδευση των παιδιών αναλόγως των ιδιαίτερων αναγκών των μαθητών των τμημάτων. Στις συναντήσεις αυτές μπορεί να συμμετέχει κι η ψυχολόγος του σχολείου. Οι συναντήσεις με τους γονείς (ατομικές και ομαδικές) πραγματοποιούνται διά ζώσης στον χώρο του σχολείου ή μέσω webex ή τηλεφωνικά.

Οι γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους και να ενημερώνουν άμεσα το σχολείο για κάθε αλλαγή, ώστε το σχολείο να έχει συνεχώς τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για να μπορεί να επικοινωνεί μαζί τους κάθε φορά που χρειάζεται. Για τυχόν έκτακτες περιπτώσεις (π.χ. ασθένεια, ατύχημα παιδιού στο σχολείο κ.α.) θα πρέπει να είναι άμεσα διαθέσιμοι είτε οι ίδιοι είτε τα πρόσωπα που έχουν δηλώσει κατά την εγγραφή (να απαντούν στα τηλεφωνήματα των εκπαιδευτικών και να προσέρχονται γρήγορα στο σχολείο). Τέλος, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει να προσκομίζουν έγκαιρα τα διάφορα έγγραφα (π.χ. Α.Δ.Υ.Μ., Βιβλιάρια Εμβολίων, Υπεύθυνες Δηλώσεις, κ.ά.) που τους ζητούνται από το σχολείο.

Η είσοδος των γονέων/κηδεμόνων στο σχολικό χώρο επιτρέπεται μόνο κατά τις ώρες προσέλευσης και αποχώρησης των μαθητών/τριών. Οι γονείς αφού παραδώσουν ή παραλάβουν τα παιδιά αποχωρούν άμεσα. Η είσοδος επιτρέπεται ακόμα κατά τις προβλεπόμενες μέρες και ώρες ατομικών ή ομαδικών συναντήσεων ή σε έκτακτες περιπτώσεις κατόπιν αιτήματος του γονέα ή του εκπαιδευτικού.

Παιδαγωγικός έλεγχος (Συμπεριφορά μαθητών και παιδαγωγική αντιμετώπιση)
Τα ζητήματα μη αποδεκτής συμπεριφοράς στο σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας των γονέων/κηδεμόνων με την εκπαιδευτικό υπεύθυνη της τάξης, την διευθύντρια της σχολικής μονάδας, το σύλλογο διδασκόντων και τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, προκειμένου να υπάρξει η καλύτερη δυνατή παιδαγωγική αντιμετώπιση του θέματος. Το σχολείο, ως φορέας αγωγής, έχει καθήκον να λειτουργεί έτσι ώστε οι μαθητές/τριες να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε πράξη τους έχει συνέπειες, να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη των επιλογών τους καθιστώντας τους μελλοντικά υπεύθυνους πολίτες. Αν η συμπεριφορά του/της μαθητή/τριας δεν εναρμονίζεται με τα αποδεκτά πρότυπα συμπεριφοράς και αποκλίνει από την τήρηση του Εσωτερικού Κανονισμού του Σχολείου, τότε αντιμετωπίζει τον παιδαγωγικό έλεγχο, πάντα με σεβασμό της προσωπικότητα του παιδιού και των παιδαγωγικών αρχών που διέπουν την ηλικία του.

Το σχολείο μας δεν ενισχύει τιμωρίες, ποινές κλπ. Προτεραιότητα είναι η ασφάλεια των παιδιών, η αρμονική συμβίωση μεταξύ τους με βάση σαφείς καθορισμένους κοινωνικά αποδεκτούς κανόνες και η ευχάριστη εκπαίδευσή τους. Σε περιστατικά αποκλίνουσας συμπεριφοράς, ενημερώνει τον γονέα/κηδεμόνα για την όποια μη αποδεκτή συμπεριφορά του παιδιού και συνεργάζονται από κοινού για την διαχείριση του ζητήματος προς όφελος του. Επιπλέον, εμπλέκει τους μαθητές σε κατάλληλες παιδαγωγικά δραστηριότητες και συζητήσεις αποσκοπώντας στην τροποποίηση της συμπεριφοράς (π.χ. αποτύπωση των κανόνων της τάξης, παιχνίδια γνωριμίας κι ενδυνάμωσης της ομάδας, ευαισθητοποίηση των μαθητών με την τεχνική του κουκλοθεάτρου κ.α).

Οι γονείς/κηδεμόνες δεν έχουν δικαίωμα να προσεγγίζουν, να επιπλήττουν, να νουθετούν και πολύ περισσότερο να τιμωρούν παιδί στο χώρο του σχολείου ή και εκτός. Κανένας ενήλικας δεν έχει δικαίωμα να επιπλήττει γονέα μαθητή του σχολείου για συμπεριφορά του παιδιού του στο χώρο του σχολείου ή για διαφορές και συγκρούσεις μεταξύ των παιδιών στην τάξη. Αν υπάρχει κάποιο θέμα σχετικό με τη συμπεριφορά μαθητών που τους απασχολεί και τους προβληματίζει, ενημερώνουν τον εκπαιδευτικό της τάξης για να επιληφθεί του θέματος και κατόπιν την διευθύντρια, αν δεν βρεθεί λύση.

Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού
Η ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί παράγοντα πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων βίας και σχολικού εκφοβισμού. Από την πρώτη μέρα στο νηπιαγωγείο γίνονται δραστηριότητες και ενέργειες που προωθούν τον αλληλοσεβασμό και την αλληλεγγύη μεταξύ των μαθητών, την αποδοχή του άλλου και την συνεργασία.

Σε περιπτώσεις, όμως, που κάποια παιδιά παρουσιάσουν σοβαρά προβλήματα συμπεριφοράς που βάζουν σε κίνδυνο την ασφάλεια των άλλων παιδιών αλλά και των εαυτών τους η σχολική μονάδα προβαίνει στις παρακάτω ενέργειες προκειμένου να βοηθήσει αυτά τα παιδιά:
α) Παρατήρηση φαινομένων.
– Αν το παιδί έρχεται στο σχολείο παραμελημένο, βρόμικο, χωρίς φαγητό
– Αν έχει ιδιαίτερη ένταση, παίζει νευρικά, κινείται συνεχώς
– Αν συμπεριφέρεται επικίνδυνα και μιλά προσβλητικά
– Αν κάνει ριψοκίνδυνα πράγματα και καταστρέφει παιχνίδια
β) Αντιμετώπιση φαινομένων
– συνάντηση με τους γονείς του μαθητή
– μελέτη του προφίλ του μαθητή (γνώση οικογενειακού περιβάλλοντος-κοινωνικού περίγυρου, συνθηκών διαβίωσης)
– πρόγραμμα-σχέδιο δράσης στο σύνολο της σχολικής μονάδας ή σε επίπεδο τάξης σε συνεργασία με τους γονείς, το σύλλογο διδασκόντων, την Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου ΠΕ60 και με ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ. Το πρόγραμμα-σχέδιο δράσης αναφέρεται σε κατάλληλους παιδαγωγικούς χειρισμούς και ενέργειες για την αντιμετώπιση των ιδιαίτερων προβλημάτων συμπεριφοράς των μαθητών και λαμβάνει υπόψη του την βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας του παιδιού.

Αργίες-Σχολικές εκδηλώσεις/γιορτές
Τα νηπιαγωγεία δε λειτουργούν:
1. Τα Σάββατα και τις Κυριακές
2. Την 28η Οκτωβρίου (Εθνική εορτή)
3. Τη 17η Νοεμβρίου (Επέτειος του Πολυτεχνείου)
4. Από 24 Δεκεμβρίου μέχρι και 7 Ιανουαρίου (Διακοπές Χριστουγέννων).
5. Την Καθαρά Δευτέρα
6. Την 25η Μαρτίου (Εθνική εορτή)
7. Από τη Μ. Δευτέρα μέχρι και την Παρασκευή της Διακαινησίμου (Διακοπές Πάσχα),
8. Την 1η Μαΐου
9. Την εορτή του Αγίου Πνεύματος
10. Από 22 Ιουνίου μέχρι και 31 Αυγούστου (Θερινές διακοπές)
11. Την ημέρα της εορτής του Αγίου Διονυσίου Αρεοπαγίτου, πολιούχου της έδρας του νηπιαγωγείου
12. Τις μέρες που οι νηπιαγωγοί παρακολουθούν υποχρεωτικά σεμινάρια της Συντονίστριας Εκπαίδευσης και κατά τις μέρες των εκλογών (Δημοτικές, Βουλευτικές).

Ο εορτασμός της 28ης Οκτωβρίου, της 17ης Νοέμβρη και της 25ης Μαρτίου γίνεται μεταξύ των εκπαιδευτικών και των μαθητών χωρίς παρουσία γονέων. Μετά τη λήξη της γιορτής τα παιδιά αποχωρούν και δε λειτουργεί το Ολοήμερο Προαιρετικό Πρόγραμμα.

Ειδικότερα, οι εκδηλώσεις για την επέτειο της εθνικής εορτής της 28ης Οκτωβρίου πραγματοποιούνται στις 27 Οκτωβρίου και για την επέτειο της εθνικής εορτής της 25ης Μαρτίου στις 24 του ίδιου μήνα. Σε περίπτωση που η 28η Οκτωβρίου και η 25η Μαρτίου είναι Κυριακή ή Δευτέρα, οι εκδηλώσεις γίνονται την προηγούμενη Παρασκευή.

Ο εορτασμός των Χριστουγέννων, των Τριών Ιεραρχών (30 Ιανουαρίου) και της Αποκριάς (τελευταία Παρασκευή πριν την Κ. Δευτέρα), γίνονται μεταξύ των εκπαιδευτικών και των μαθητών χωρίς παρουσία γονέων. Σε κάθε περίπτωση για τους εορτασμούς ακολουθούνται οι οδηγίες που δίνονται κάθε φορά από το Υπουργείο Παιδείας.

Η πραγματοποίηση σχολικής εκδήλωσης για το κλείσιμο της σχολικής χρονιάς με ή χωρίς την παρουσία γονέων θα αποφασιστεί τον Ιούνιο ανάλογα με τα επιδημιολογικά δεδομένα.

Οι σχολικές γιορτές (εθνικές, θρησκευτικές ή άλλου τύπου) αποτελούν μέρος της σχολικής ζωής και βοηθούν στην πραγματοποίηση του σχολικού έργου. Γι’ αυτό οι μαθητές καλό θα ήταν να μην απουσιάζουν από αυτές, αν δεν έχουν σοβαρό λόγο.

Κατά τις ονομαστικές γιορτές και τις ημέρες των γενεθλίων των νηπίων οι γονείς μπορούν να φέρουν στο σχολείο ατομικά συσκευασμένα γλυκίσματα κατόπιν συνεννόησης με τις νηπιαγωγούς.

Εκπαιδευτικές και διδακτικές επισκέψεις-εκκλησιασμοί
Σε περίπτωση εκπαιδευτικής/διδακτικής επίσκεψης τηρείται το ημερήσιο διδακτικό ωράριο και οι γονείς παραλαμβάνουν τα παιδιά από τον χώρο του νηπιαγωγείου ως συνήθως. Οι γονείς ενημερώνονται έγκαιρα και εγκρίνουν ενυπόγραφα με υπεύθυνη δήλωση την συμμετοχή του παιδιού τους σε αυτή. Μαθητές/τριες που δεν συμμετέχουν δεν προσέρχονται στο σχολείο την ημέρα εκείνη.

Οι εκπαιδευτικές και διδακτικές επισκέψεις συμπληρώνουν και εμπλουτίζουν το πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου, αποτελούν τμήμα της σχολικής ζωής και της εκπαιδευτικής διαδικασίας και για αυτό οι μαθητές καλό θα είναι να συμμετέχουν σε αυτές. Οι γονείς μπορούν συμμετέχουν και να συνοδεύουν τα παιδιά μετά από συνεννόηση με τους εκπαιδευτικούς/Διεύθυνση του σχολείου.

Για την σχολική χρονιά 2021-2022 θα πραγματοποιηθούν εκπαιδευτικές επισκέψεις με τα πόδια στο κοντινό Πεδίο του Άρεως. Διδακτικές επισκέψεις σε χώρους πολιτισμού όπως μουσεία, θέατρα κ.α θα πραγματοποιηθούν προς το τέλος της σχολικής χρονιάς αφού ο Σύλλογος Διδασκόντων εκτιμήσει τα επιδημιολογικά δεδομένα σε σχέση με την εξάπλωση του Covid-19 στην κοινότητα έχοντας ως προτεραιότητα την διαφύλαξη της υγείας όλων. Εκκλησιασμός νηπίων δεν θα πραγματοποιηθεί λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού.

ΑΛΛΑ ΘΕΜΑΤΑ
Εγγραφές
Για το σχολικό έτος 2021-2022 εγγράφονται και φοιτούν παιδιά που έχουν γεννηθεί το 2016 (νήπια) και το 2017 (προνήπια). Οι εγγραφές στα νηπιαγωγεία πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά από 1-20 Μαρτίου και οι σχετικές πληροφορίες αναρτώνται έγκαιρα στην είσοδο και στο Blog του σχολείου από την αναπληρώτρια διευθύντρια.

Γνωμάτευση από ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ για πρώιμη εκπαιδευτική και υποστηρικτική παρέμβαση σε μαθητές – Έντυπο δήλωσης στοιχείων νηπίου
Στους/στις μαθητές/τριες με εκπαιδευτικές, ψυχοκοινωνικές ή άλλου είδους ανάγκες, καθώς και στις οικογένειές τους παρέχονται προγράμματα πρώιμης εκπαιδευτικής και υποστηρικτικής παρέμβασης. Ειδικότερα για τους/τις μαθητές/τριες, που πρόκειται να φοιτήσουν στο νηπιαγωγείο και από σχετική ιατρική γνωμάτευση προκύπτει η ανάγκη λήψης μέτρων πρώιμης εκπαιδευτικής και υποστηρικτικής παρέμβασης, οι γονείς/κηδεμόνες τους μπορούν να υποβάλουν αίτηση στο αρμόδιο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για τη διερεύνηση και αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και ψυχοκοινωνικών αναγκών των μαθητών/ τριών, από τον Σεπτέμβριο προ του έτους της πρώτης εγγραφής τους στο νηπιαγωγείο, προκειμένου να ληφθούν εγκαίρως εξατομικευμένα μέτρα υποστήριξης αυτών και των οικογενειών τους με την έναρξη της φοίτησής των μαθητών/τριών.

Σε περίπτωση που έχει γίνει αξιολόγηση του μαθητή/τριας από Ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή το ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ και υπάρχει γνωμάτευση ο γονέας/κηδεμόνας οφείλει να την προσκομίσει στο σχολείο. Τα έγγραφα αυτά φυλάσσονται ως απόρρητα.

Κατά την εγγραφή στο σχολείο οι γονείς συμπληρώνουν έντυπο δήλωσης στοιχείων μαθητή στο οποίο αναφέρουν στοιχεία του μαθητή/τριας, θέματα υγείας, αλλεργίες ή εκπαιδευτικές δυσκολίες που έχουν παρατηρηθεί ή/και διαγνωστεί για την ενημέρωση του σχολείου και την καλύτερη οργάνωση του έργου του.

Εμβολιασμός μαθητών – ιατροφαρμακευτική αγωγή – υγεία και προσωπική υγιεινή μαθητών/τριών – ντύσιμο
Σύμφωνα με την γνωμοδότηση της Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών υποχρεωτικά είναι όλα εκείνα τα εμβόλια που είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. Ένα από τα δικαιολογητικά εγγραφής, αποτελεί και η επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

Οι εκπαιδευτικοί δεν χορηγούν φάρμακα στους/στις μαθητές/τριες. Σε περιπτώσεις που απαιτείται φαρμακευτική αγωγή, οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών οφείλουν να αιτούνται την άδεια του εκπαιδευτικού και της διευθύντριας προκειμένου να εισέρχονται οι ίδιοι, ή άλλο πρόσωπο το οποίο θα υποδείξουν σχετικά, στο χώρο του σχολείου ώστε να τη χορηγήσουν.

Για προστασία της υγείας των μαθητών κανένα παιδί δεν προσέρχεται στο σχολείο άρρωστο με κάθε είδους συμπτώματα. Μετά από ασθένεια χρειάζεται να είναι απύρετο ένα 24ωρο πριν επιστρέψει στο σχολείο.

Χρειάζεται να γίνεται συχνά έλεγχος για ψείρες και στην περίπτωση εμφάνισης να ενημερώνεται το σχολείο και να γίνεται η ενδεικνυόμενη θεραπεία.

Οι γονείς, επίσης, χρειάζεται να φροντίζουν για την καθαρή εμφάνιση των παιδιών (σώμα, νύχια, ρούχα). Το ντύσιμο των μαθητών πρέπει να είναι απλό, άνετο και ανάλογο με την εποχή και τις καιρικές συνθήκες.

Προστασία προσωπικών δεδομένων – Φωτογραφίσεις/Βιντεοσκοπήσεις –Blog σχολείου
Στα πλαίσια του προγράμματος του νηπιαγωγείου κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς οι εκπαιδευτικοί ενδέχεται να τραβήξουν φωτογραφίες ή βίντεο. Το υλικό αυτό φυλάσσεται προσεκτικά και μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο από τους εκπαιδευτικούς του νηπιαγωγείου και για συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς σκοπούς ή/και να αναρτηθεί στο Blog του σχολείου, εφόσον υπάρχει η ενυπόγραφη συγκατάθεση του γονέα/κηδεμόνα.

Φωτογράφιση και βιντεοσκόπηση επιτρέπεται κατά τη διάρκεια σχολικών εκδηλώσεων από τους γονείς αποκλειστικά για προσωπική αναμνηστική χρήση και μόνο όταν συμμετέχουν τα δικά τους παιδιά. Σε κάθε περίπτωση απαγορεύεται η δημοσιοποίηση αυτών στο διαδίκτυο ή η εκτύπωση και η ελεύθερη διαμοίραση.

Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς οι γονείς/κηδεμόνες, αφού πρώτα ενημερωθούν για την πολιτική διαχείρισης των προσωπικών δεδομένων (GDPR), υπογράφουν ειδικό έντυπο συγκατάθεσης για τη διαχείριση των προσωπικών δεδομένων, τόσο των ίδιων (π.χ. e-mail επικοινωνίας), όσο και των παιδιών τους (π.χ. διαχείριση φωτογραφίας).

Οι εκπαιδευτικοί αναρτούν, σε συνεννόηση με την διευθύντρια, περιεχόμενο σχετικό με το εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό έργο του νηπιαγωγείου μεριμνώντας για την ασφάλεια των προσωπικών δεδομένων των μαθητών στο διαδίκτυο. Υπεύθυνη για τη διαχείριση της ιστοσελίδας είναι η διευθύντρια και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου.

Γεύματα στο σχολείο – απαραίτητα είδη για τους μαθητές
Το πρόγευμα και το γεύμα των μαθητών/τριών παρασκευάζεται στο σπίτι με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων τους. Η νηπιαγωγός βοηθά καθοδηγώντας τους μαθητές ώστε να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες που αφορούν τη διαδικασία και την προσωπική τους αυτονομία στο κομμάτι αυτό. Δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στους μαθητές μέχρι να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.

Κάθε παιδί θα πρέπει, από την αρχή της σχολικής χρονιάς να έχει μαζί του μία σχολική τσάντα νηπιαγωγείου, μέσα στην οποία θα έχει καθημερινά μία μικρή πετσέτα την οποία στρώνει επάνω στο τραπέζι την ώρα του φαγητού, το μπολ με το φαγητό του, κουτάλι/πιρούνι (αν χρειάζεται), το παγουρίνο/μπουκάλι του, καθαρές μάσκες προστασίας από τον κορωνοϊό (2 για τους μαθητές των πρωινών τμημάτων και 3 για τους μαθητές των ολοήμερων τμημάτων), μια αλλαξιά ρούχα για την περίπτωση που χρειαστεί να αλλάξει και μωρομάντιλα εφόσον δεν χρησιμοποιεί χαρτί τουαλέτας.

Τα παιδιά που παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα έχουν σε ξεχωριστή μικρή τσάντα το μπολ με το μεσημεριανό φαγητό και τα είδη που χρειάζονται για την διαδικασία του φαγητού. Το μπολ με το μεσημεριανό γεύμα τοποθετείται από το παιδί στο ψυγείο με την άφιξη του στο σχολείο το πρωί και χρειάζεται να είναι κατάλληλο για φούρνο μικροκυμάτων ώστε η νηπιαγωγός να μπορεί να ζεσταίνει το φαγητό πριν καταναλωθεί.

Οι ώρες του προγεύματος και του γεύματος είναι ιδιαίτερες στιγμές της ημέρας. Οι γονείς φροντίζουν να επιλέγουν και να βάζουν στο παιδί υγιεινές τροφές που βοηθούν στην σωστή σωματική, νοητική και ψυχική τους ανάπτυξη. Για το πρόγευμα σωστές επιλογές είναι τα σπιτικά τοστ, σάντουιτς, πίτες και κέικ, φρούτα, άσπρο γιαούρτι, κουλούρι, καρότα κ.α.). Για το μεσημεριανό η καλύτερη επιλογή είναι το σπιτικό φαγητό (όσπρια, ρύζι, ζυμαρικά, λαδερά κ.α.) συνοδευόμενο από σαλάτα ή/και τυρί ή/και ψωμί σύμφωνα με τις αρχές της υγιεινής διατροφής και της οδηγίες των γιατρών. Καλό είναι να μην επαναλαμβάνεται το ίδιο πρόγευμα και γεύμα κάθε μέρα κι η ποσότητα να είναι λογική και μετρημένη. Δεν επιτρέπονται τα γαριδάκια, τσιπς, σοκολάτες, κρουασάν και μπισκότα τυποποιημένα, τσίχλες, καραμέλες, γλειφιτζούρια, τυποποιημένοι χυμοί κ.α.

Άδεια εισόδου στο σχολείο
Επισκέψεις στο μάθημα από εξωσχολικούς επισκέπτες ή από άλλα άτομα που δεν έχουν κάποιο ρόλο στο συγκεκριμένο σχολείο μπορούν να πραγματοποιηθούν μόνο μετά από προηγούμενη γραπτή άδεια της αναπληρώτριας διευθύντριας του σχολείου και πάντοτε με τη συγκατάθεση των εκπαιδευτικών.

Για το τρέχον σχολικό έτος, λόγω των αναγκαίων μέτρων πρόληψης διασποράς του ιού Covid-19, άδεια εισόδου στο νηπιαγωγείο, τηρώντας τα προβλεπόμενα μέτρα του ΕΟΔΥ, θα επιτρέπεται μόνο σε ειδικούς επιστήμονες που σχετίζονται με την παρατήρηση και αξιολόγηση μαθητών καθώς και σε επαγγελματίες για τεχνικές εργασίες, που είναι απαραίτητες για την λειτουργία του νηπιαγωγείου.

Πολιτική του σχολείου προστασίας από πιθανούς κινδύνους
Ασθένεια ή τραυματισμός
Σε περίπτωση που μαθητής/τρια εκφράσει ή παρουσιάσει οποιαδήποτε αδιαθεσία, η εκπαιδευτικός ή η Διεύθυνση του σχολείου ειδοποιεί τηλεφωνικά τον γονέα/κηδεμόνα ο οποίος πρέπει να μεριμνήσει για την άμεση παραλαβή και αποχώρησή του/της από το σχολείο. Σε περίπτωση τραυματισμού προσφέρονται οι στοιχειώδεις πρώτες βοήθειες και ειδοποιείται ο γονέας αν κριθεί ότι πρέπει να εξεταστεί περαιτέρω. Σε περίπτωση που δεν απαντά ο γονέας ή το περιστατικό κριθεί επείγον ειδοποιείται το ΕΚΑΒ και μεταφέρεται στο νοσοκομείο με τη συνοδεία του εκπαιδευτικού.

Για να εκμηδενίζονται όσο γίνεται οι κίνδυνοι δεν χρησιμοποιούνται καταχρηστικά οι εσωτερικοί χώροι του σχολείου ως χώροι παιχνιδιού. Οι διάδρομοι και οι σκάλες δεν αποτελούν χώρους για τρέξιμο και παιχνίδι.

Φυσικές καταστροφές
Για την προστασία από σεισμούς και άλλα φυσικά φαινόμενα (πυρκαγιές, ακραία καιρικά φαινόμενα κ.α), έχει καταρτιστεί Σχέδιο Ενεργειών στην αρχή της σχολικής χρονιάς και πραγματοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού χώρου. Οι μαθητές/τριες ενημερώνονται για τους βασικούς κανόνες και τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων αυτών. Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται για την κατάρτιση των σχεδίων αντιμετώπισης έκτακτων αναγκών και για την παραλαβή των παιδιών από τους χώρους καταφυγής-συγκέντρωσης των μαθητών σε περίπτωση που κληθούν εκτάκτως να τα παραλάβουν:
1ος χώρος καταφυγής: πάνω αυλή, 2ος χώρος καταφυγής: κάτω αυλή

Σε περίπτωση κρίσης οι μαθητές/τριες παραδίδονται μόνο στους γονείς/κηδεμόνες τους ή στα πρόσωπα που αυτοί έχουν ορίσει γραπτώς για την παραλαβή των μαθητών/τριών από τη σχολική μονάδα.

Σε καταστάσεις πανδημίας ή ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί, μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΠΘ, Υπουργείο Πολιτικής Προστασίας, κ.λ.π. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και την ασφάλεια των μελών της.

Μέτρα για την αντιμετώπιση της διασποράς του Covid-19
Κατά το τρέχον σχολικό έτος 2021-2022 λόγω του Covid-19 έχουν ληφθεί μέτρα πρόληψης και διαχείρισης ύποπτου περιστατικού προς αποφυγή διασποράς. Εφαρμόζονται οι οδηγίες του ΕΟΔΥ και του ΥΠΑΙΠΘ σε ότι αφορά τα μέτρα ατομικής υγιεινής και καθαρισμού.

Η διενέργεια αυτοδιαγνωστικού ελέγχου (self-test) είναι υποχρεωτική για τους/τις μαθητές/τριες. Διενεργείται δύο φορές την εβδομάδα, προ Τρίτης και Παρασκευής και έως είκοσι τέσσερις (24) ώρες πριν από την προσέλευση στη σχολική μονάδα. Τα μέτρα για την αντιμετώπιση διασποράς του Covid-19 αναπροσαρμόζονται ανάλογα με τα επιδημιολογικά δεδομένα και τις ισχύουσες νομοθετικές ρυθμίσεις και σύμφωνα με τα νεότερα μέτρα ο έλεγχος με self-test διενεργείται μία (1) φορά την εβδομάδα προ Τρίτης και έως είκοσι τέσσερις (24) ώρες πριν από την προσέλευση στη σχολική μονάδα. Οι γονείς δηλώνουν το αποτέλεσμα του self-test στην πλατφόρμα edupass κι επιδεικνύουν την σχετική σχολική κάρτα στην εκπαιδευτικό για την είσοδο του μαθητή στην τάξη.

Η σωστή χρήση κατάλληλης προστατευτικής μάσκας (υφασμάτινης ή απλής χειρουργικής) είναι υποχρεωτική για όλους/ες τους/τις μαθητές/τριες σε όλα τα τμήματα, τους εκπαιδευτικούς και το λοιπό προσωπικό, τους γονείς καθώς και για τους επισκέπτες των νηπιαγωγείων. Δεν είναι υποχρεωτική η χρήση μάσκας κατά τη διάρκεια του φαγητού.

Κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας, σε συνθήκες ηρεμίας των παιδιών στην τάξη και σε χρόνο που οι μαθητές/τριες δεν καλούνται να μιλούν, οι εκπαιδευτικοί μπορούν σε τακτά χρονικά διαστήματα να δίνουν τη δυνατότητα στα παιδιά για «διάλειμμα μάσκας» ώστε να επέρχεται αποφόρτιση των παιδιών και να ενισχύεται η σωστή χρήση της μάσκας.

Οι γονείς κατά την αναμονή για την παράδοση και παραλαβή των παιδιών τηρούν τις απαραίτητες αποστάσεις και δεν συνωστίζονται.

Εξ αποστάσεως διδασκαλία
Η εξ αποστάσεως διδασκαλία δεν υποκαθιστά τη διά ζώσης εκπαίδευση, αλλά διατηρεί στενή την επαφή των μαθητών με τους εκπαιδευτικούς και το σχολείο. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση εφαρμόζεται κυρίως για λόγους υγείας, καιρικών φαινομένων, πολλών κρουσμάτων σε ένα τμήμα και όποτε άλλοτε κριθεί απαραίτητο από το Υπουργείο.

Σε περίπτωση αναστολής της λειτουργίας του νηπιαγωγείου λόγω έκτακτων μέτρων, θα πραγματοποιηθεί εξ αποστάσεως εκπαίδευση σύμφωνα με το ωράριο που αποφασίζει το Υπουργείο. Η συμμετοχή όλων των μαθητών είναι υποχρεωτική ενώ οι απουσίες θα καταγράφονται ηλεκτρονικά στο myschool όπως στην κανονική λειτουργία του σχολείου.

Ο παρών Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει για το σχολικό έτος 2021-2022.

Η ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΡΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Ασημίνα Γιοβανούδα