«Δώσε στο παιδί ρίζες για να κρατηθεί και φτερά για να πετάξει»

cropped 133o 244 of 3151

Μήνας: Μάιος 2025

“Κινητικά παιχνίδια μετάβασης”

Η μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό είναι ένα σημαντικό και ιδιαίτερο βήμα στη ζωή κάθε παιδιού.

IMG 5022

Κεντρικό ρόλο στις δράσεις μετάβασης της φετινής χρονιάς είχαν τα «Κινητικά Παιχνίδια Μετάβασης» που πραγματοποιήθηκαν στα πλαίσια του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής σε συνεργασία με το 133ο Δημοτικό Σχολείο. Μέσα από κινητικά παιχνίδια και αθλητικές δραστηριότητες που οργάνωσαν οι δύο γυμναστές του Δημοτικού (κος Γιώργος Φακάρος και κος Βασίλης Κοντοχρήστος) και πραγματοποιήθηκαν στις 9/4 και 12/5, τα παιδιά του νηπιαγωγείου γνώρισαν το δημοτικό μέσα από το παιχνίδι, τη χαρά, την κίνηση και τη συνεργασία με τα παιδιά της Β τάξης.

Το παιχνίδι λειτούργησε ως γέφυρα επικοινωνίας, που καλλιεργεί την ομαδικότητα, την αλληλεγγύη και τη συνεργασία. Οι μικροί μαθητές ένιωσαν ευπρόσδεκτοι σε μια νέα, μεγαλύτερη ομάδα, γέμισαν αυτοπεποίθηση και χαρά για το επόμενο βήμα της σχολικής τους πορείας. Τα μεγαλύτερα παιδιά ένιωσαν τη χαρά να υποδέχονται και να υποστηρίζουν τα μικρότερα.

Τα “Κινητικά Παιχνίδια Μετάβασης” ως δράση μετάβασης ήταν μια πρόταση προς υλοποίηση από τους Συμβούλους Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών και Φυσικής Αγωγής οι οποίοι αποδέχτηκαν την πρόσκληση μας και μας τίμησαν με την παρουσία τους στα κινητικά παιχνίδια που έγιναν στις 12/5.

Τους ευχαριστούμε ιδιαιτέρως, όπως και τους δύο γυμναστές για τη συνεργασία!

IMG 5026

allhleggyh

2η Δράση Αλληλεγγύης: Μοιραζόμαστε παιχνίδια και βιβλία/2nd Solidarity Action: Sharing toys and books



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

Δράση ενεργού πολίτη: “Χρώμα παίρνει η αυλή μας και ομορφαίνει τη ζωή μας”

 

IMG 4330

Στο πλαίσιο της δράσης Ενεργού Πολίτη με τίτλο “Χρώμα παίρνει η αυλή μας και ομορφαίνει τη ζωή μας”, πραγματοποιούνται στο σχολείο μας δράσεις με στόχο την ενεργό συμμετοχή των παιδιών καθώς και τη συνεργασία όλης της σχολικής κοινότητας για τη διαμόρφωση και τη βελτίωση της αυλής του σχολείου μας.

Μια τέτοια δραστηριότητα ενεργού πολίτη πραγματοποιήθηκε στις 9 Μαίου. Μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς και τοπικοί φορείς συνεργάστηκαν και με πολύ μεράκι φύτεψαν λουλούδια και φυτά στην αυλή του σχολείου. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν πώς να φυτεύουν σωστά, να γνωρίσουν τις ανάγκες των φυτών και να αναλάβουν την καθημερινή τους φροντίδα.

Μέσα από τη δράση αυτή, καλλιεργήθηκαν αξίες όπως η υπευθυνότητα, η συνεργασία και ο σεβασμός προς το περιβάλλον, ενώ η σχολική μας αυλή μεταμορφώθηκε με τη συνεργασία όλων σε έναν χώρο πιο όμορφο, πιο πράσινο και πιο φιλόξενο για όλους.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων (4η θεματική ενότητα)

mera nychtaΑγαπητοί γονείς,

Το διάστημα Απριλίου-Μαΐου, στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, το νηπιαγωγείο μας συνεχίζει με την 4η Θεματική Ενότητα «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και Καινοτομία». Υποθεματική «Ρομποτική, STEM/STEAM, Νέες Τεχνολογίες». Τίτλος: «STE(A)M και η γη γυρίζει» 

Σκοπός του συγκεκριμένου κύκλου εργαστηρίων «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…» είναι η εξερεύνηση της αλληλεπίδρασης των ουράνιων σωμάτων (Γη, Σελήνη, Ήλιος) μέσω της διεπιστημονικής προσέγγισης STEAM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική, Τέχνες, Μαθηματικά). 

Βασικοί  Μαθησιακοί Στόχοι:

  1. Κατανόηση του ηλιακού συστήματος
    • Να αναγνωρίζουν τα παιδιά τη σχέση Γης, Σελήνης και Ηλίου και πώς προκύπτουν φαινόμενα όπως οι εποχές, οι εκλείψεις και η εναλλαγή μέρας-νύχτας.
  2. Ανάπτυξη επιστημονικής σκέψης
    • Να ακολουθούν τα βήματα της επιστημονικής μεθόδου (ερώτηση, υπόθεση, πειραματισμός, ανάλυση, συμπέρασμα).
    • Να πειραματίζονται με μοντέλα και προσομοιώσεις για να ερμηνεύουν φυσικά φαινόμενα.
  3. Ενίσχυση μαθηματικών και τεχνολογικών δεξιοτήτων
    • Να χρησιμοποιούν βασικές αρχές προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης.
    • Να αναλύουν δεδομένα και να εφαρμόζουν μαθηματικές έννοιες.
  4. Καλλιέργεια κριτικής και δημιουργικής σκέψης
    • Να σχεδιάζουν μηχανικές κατασκευές (π.χ. μοντέλα πλανητικών συστημάτων) ή καλλιτεχνικές αναπαραστάσεις.
    • Να συνεργάζονται σε ομάδες, να σέβονται διαφορετικές απόψεις και να παρουσιάζουν τις ιδέες τους.
  5. Εξοικείωση με ψηφιακές δεξιότητες
    • Να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία και εκπαιδευτικό λογισμικό 
  6. Κινητοποίηση της περιέργειας και αυτονομίας
    • Να αναλαμβάνουν δράση στην επίλυση προβλημάτων του πραγματικού κόσμου.
    • Να τροποποιούν τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους μέσα από βιωματικές δραστηριότητες.

Ενδεικτικές δραστηριότητες που θα λάβουν χώρα στα πλαίσια των εργαστηρίων είναι:

  • Πειραματική αναπαράσταση της περιστροφής Γης-Σελήνης-Ήλιου και των εποχών
  • Εικονική περιήγηση στο ηλιακό σύστημα και παρατήρηση πλανητικών κινήσεων
  • Κατασκευή μοντέλου ηλιακού συστήματος και Σχεδιασμός «διαστημόπλοιου»
  • Κατασκευή αφίσας/κόμικ με το ταξίδι της Γης γύρω από τον Ήλιο
  • Ομαδικά κινητικά παιχνίδια σχετικά με τους πλανήτες 

Σ’ αυτό το σημείο θα θέλαμε να αναφέρουμε ότι η συμβολή των γονέων είναι ευπρόσδεκτη, εμπλουτίζοντας τα εργαστήρια με σχετικό υλικό (π.χ. βιβλία, φωτογραφικό υλικό, παιχνίδια κλπ.) που μπορούν να φέρουν οι μαθητές στην τάξη ή και συμμετέχοντας σε κάποιες σχετικές δράσεις, κατόπιν επικοινωνίας και συνεννόησης με τις εκπαιδευτικούς.

Below you can read the article in English



Λήψη αρχείου

Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén

Άνοιγμα μενού
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση