Την Παρασκευή 24/1 πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Λιβαδειάς. Εκεί η κυρία Κατερίνα Δημόκα, συγγραφέας του παραμυθιού “Κάλαντα με καλικαντζάρους ” μας έκανε αφήγηση του παραμυθιού μέσα από πλούσιο φωτογραφικό υλικό, τις εικόνες του παραμυθιού. Στη συνέχεια , τα παιδιά μας είχαν ετοιμάσει κάποιες ερωτήσεις προς τη συγγραφέα.
Για παράδειγμα, κάποιες από αυτές ήταν : Πώς είχατε την ιδέα για να γράψετε αυτό το παραμύθι ;
Ζωγραφίσατε μόνη σας τις εικόνες του παραμυθιού;
Από τι υλικό είναι φτιαγμένο το εξώφυλλο, από χαρτόνι ;
Τελικά η Ευγενία , η πρωταγωνίστρια του παραμυθιού έζησε όλα αυτά τα γεγονότα ή ήταν απλά ένα όνειρο;
Η κυρία Δημόκα απάντησε σε όλες μας τις ερωτήσεις με χαρά και επιλύθηκαν οι απορίες των παιδιών μας.
Στη συνέχεια, παίξαμε ένα παιχνίδι. Μέσα στο παραμύθι οι καλικάντζαροι μεταμορφώνονταν σε διάφορα ζωάκια. ‘Ετσι μέσα σε μία κουβέρτα τυλίξαμε διάφορα λούτρινα ζώα . Τα παιδιά φορούσαν μάσκα στα μάτια τους και προσπαθούσαν να μαντέψουν μέσω της αφής το ζωάκι που ακουμπούσαν.
Τέλος, τα παιδιά έγραψαν μία κάρτα με ευχές. Αυτή η δράση βασίστηκε στο παραμύθι, καθώς η μικρή Ευγενία, η ηρωίδα του παραμυθιού, έγραψε μία κάρτα με ευχές στην αγαπημένη της νονά, αλλά τα πράγματα δεν πήγαν όπως τα περίμενε… Τα παιδιά αφιέρωσαν τις κάρτες στα αγαπημένα τους πρόσωπα. Οι κάρτες γέμισαν με ευχές και ζωγραφιές.
Στα τμήματα του Νηπιαγωγείου μας πραγματοποιούνται δραστηριότητες από την 4η Ενότητα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Το πρόγραμμα που επιλέξαμε να υλοποιήσουμε βασίζεται στο εργαστήριο με τίτλο «Κουκλοπαίζουμε»/Εικαστικό Θέατρο Κούκλας Φορέας: ΠΡΑΣΣΕΙΝ ΑΛΟΓΑ και είναι διαθέσιμο αναλυτικά εδώ: https://elearning.iep.edu.gr/study/mod/folder/view.php?id=19330
Υπάγεται στη θεματική Δημιουργώ και Καινοτομώ, υποθεματική: Δράσεις δημιουργικότητας και καινοτομίας.
Οι στοχευόμενες δεξιότητες του προγράμματος είναι οι ακόλουθες!
Α. Δεξιότητες Μάθησης
Δημιουργικότητα (Creativity)
Επικοινωνία (Communication)
Κριτική σκέψη (Critical thinking)
Συνεργασία (Collaboration)
Β. Δεξιότητες Ζωής
Ενσυναίσθηση και ευαισθησία
Κοινωνικές Δεξιότητες
Πολιτειότητα
Προσαρμοστικότητα
Γ. ΜΙΤ: Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης
Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης
Δ. Δεξιότητες του νου
Κατασκευές
Μελέτη περιπτώσεων (case studies)
Κατά την υλοποίηση του προγράμματος, θα έχουμε την δυνατότητα να παρακολουθήσουμε και να εφαρμόσουμε με τη βοήθεια και του σχετικού ψηφιακού υλικού σε τέσσερα απλά και δημιουργικά βήματα (Επιλογή Θέματος από την Διδακτέα Ύλη, Κατασκευή κούκλας, Εμψύχωση, και Δραματοποίηση) την δική μας κούκλα και να την εμψυχώσουμε δραματοποιώντας με τρόπο δημιουργικό την διδακτέα ύλη μας.
Στην προσπάθεια αυτή, θα πραγματοποιήσουμε και ένα εργαστήριο, στη διάρκεια του οποίου οι μικροί μας μαθητές με τη βοήθεια κάποιου ενήλικου από το οικείο τους περιβάλλον θα κατασκευάσουν τη δική τους κούκλα από ανακυκλώσιμα υλικά και θα δραματοποιήσουν δημιουργικά μια ιστορία την οποία θα έχουν συνθέσει νωρίτερα, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών της τάξης τους.
Γυρίσαμε με πολλή χαρά στο σχολείο μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων!
Βρεθήκαμε με τους φίλους και κόψαμε την βασιλόπιτά για να υποδεχθούμε την νέα χρονιά!
Φέτος οι βασιλόπιτες του Νηπιαγωγείου μας και για τα δύο τμήματα ήταν δώρο από το κατάστημα Bake tales καθώς και οι χυμοί που προσφέρθηκαν στα παιδιά μας.Η αγωνία μας μεγάλη: σε ποιον θα πέσει το φλουρί!!
Τα δύο παιδιά που έτυχαν το φλουρί της βασιλόπιτας πήραν ως δώρο ένα επιτραπέζιο παιχνίδι. Τα δώρα αυτά ήταν από το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων.
Τέλος, μιλήσαμε για το έθιμο της βασιλόπιτας.
Σύμφωνα με την παράδοση, ο Μέγας Βασίλειος ήταν δεσπότης στην Καισάρεια της Καππαδοκίας, στους πρώτους βυζαντινούς χρόνους. Κάποτε απείλησε σοβαρά την πόλη του ένας στρατηγός-τύραννος της περιοχής, ζητώντας να του παραδοθούν όλοι οι θησαυροί των κατοίκων, αλλιώς θα την πολιορκούσε.
Οι κάτοικοι, που αγαπούσαν τον δεσπότη τους, αν και φτωχοί, συγκέντρωσαν τα λιγοστά τους κοσμήματα και πολύτιμα αντικείμενα και του τα παρέδωσαν, για να τα δώσει με τη σειρά του στον στρατηγό.
Την παραμονή της παράδοσης των θησαυρών στον τύραννο, ο Άγιος Μερκούριος επιτέθηκε με αγγελικά στρατεύματα στον εχθρό και τον υποχρέωσε σε φυγή. Έτσι η πόλη γλίτωσε.
Ο Μέγας Βασίλειος έμεινε με τα πολύτιμα αντικείμενα στα χέρια του και έπρεπε να τα επιστρέψει στους κατόχους τους, αλλά δεν γνώριζε ποιος είχε προσφέρει τι. Ζητώντας έμπνευση και φώτιση από τον Θεό, ζήτησε και του ζύμωσαν χιλιάδες μικρά ψωμάκια, στο καθένα από τα οποία έβαλε κι από ένα κόσμημα, νόμισμα ή άλλο χρυσαφικό. Τα μοίρασε έπειτα στον λαό και έτσι βρέθηκαν όλοι με ένα πολύτιμο αντικείμενο, ακόμη και όσοι δεν είχαν δώσει το παραμικρό. Κατά άλλους, από θεϊκή παρέμβαση κάθε χρυσαφικό επέστρεψε θαυματουργά στον ιδιοκτήτη του.
Έτσι έχουμε και εμείς το έθιμο της βασιλόπιτας με φλουρί. Είναι μια πίτα-άρτος που συμβολίζει τη χαρά, την τύχη και την ευλογία.
Ξεκίνησε μια από τις πιο όμορφες περιόδους, την οποία αναμένουν με ανυπομονησία μικροί και μεγάλοι: ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ! Μέσα από τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε νιώσαμε όλοι- παιδιά, εκπαιδευτικοί και γονείς- τη χαρά και τη μαγεία των Χριστουγέννων.
Στόχοι:
Να γνωρίσουν την ιστορία της γέννησης του Χριστού
να γνωρίσουν παραδόσεις και έθιμα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς από την Ελλάδα και άλλες χώρες του κόσμου
να μυηθούν στην τέχνη και να επεξεργαστούν έργα
να ψυχαγωγηθούν με ιστορίες, τραγούδια και παιχνίδια
να δημιουργήσουν χριστουγεννιάτικες κατασκευές
να συμμετέχουν στην προετοιμασία χριστουγεννιάτικης γιορτής
να αναπτύξουν συναισθήματα αδελφοσύνης για όλα τα πλάσματα της γης.
Πρώτη μας δουλειά ήταν να δημιουργήσουμε χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα και ξεκινήσαμε από τον στολισμό της τάξης μας.
Τα παιδιά έμαθαν την ιστορία της γέννησης του Χριστού μέσα από βιβλία και ψηφιακό υλικό.
Η γιορτή των Χριστουγέννων είναι μια από τις μεγαλύτερες γιορτές του χρόνου με πλούσια έθιμα και παραδόσεις, τα οποία προσέγγισαν τα παιδιά μέσα από έντυπο και ηλεκτρονικό υλικό.
Μιλήσαμε για τα έθιμα των Χριστουγέννων και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο. Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας χριστουγεννιάτικο έθιμο κι ακούσαμε κάλαντα από διάφορα μέρη της Ελλάδας.
Δημιουργήσαμε ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης για τα Χριστούγεννα. Κάθε μέρα έκρυβε και μία ανάμνηση. Μία ανάμνηση από τους γονείς του κάθε παιδιού με τα καλύτερα Χριστούγεννα που είχε ζήσει. Στη συνέχεια διαβάζαμε το αγαπημένο παραμύθι των γονιών του κάθε παιδιού ανάλογα με την ημέρα στο ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης για τα Χριστούγεννα.
Στις 3 Δεκεμβρίου πήγαμε στην εκκλησία για τα Χριστούγεννα και στη συνέχεια παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση «Το αστερόπαιδο» του Οσκαρ Ουάιλντ από τη θεατρική ομάδα του Λώτινου ήλιου. Η παράσταση έγινε στην Εστία Μητέρας.
Στις 11 Δεκεμβρίου έγινε η χριστουγεννιάτική μας γιορτή στο 1Ο Λύκειο Λιβαδειάς. Το θέμα της γιορτής μας ήταν «Η κυρα Μπαμπούσκα και τα παλιά παιχνίδια». Είναι ένας μύθος αρκετά διαφορετικός που έρχεται από την παγωμένη Ρωσία πολύ πριν την εμφάνιση του Άι Βασίλη. Σύμφωνα με αυτόν, η Μπάμπουσκα ήταν μια γριούλα που δεν είχε οικογένεια, καθώς ο γιος της είχε πεθάνει μικρός, δεν δεχόταν συχνά επισκέψεις και το μόνο που την απασχολούσε είναι να διατηρεί το σπίτι της καθαρό. Ένα παγερό απόγευμα, καθώς έτριβε τα πατώματα, έφτασαν στο σπίτι της οι Τρεις Μάγοι και της ζήτησαν να τους φιλοξενήσει. Η Μπάμπουσκα, τους δέχτηκε με βαριά καρδιά και όταν την προσκάλεσαν να πάει μαζί τους για να προσκυνήσει το Νέο Βασιλιά, εκείνη αρνήθηκε προφασιζόμενη δουλειές του σπιτιού.
Στη συνέχεια βέβαια το μετάνιωσε, αλλά ήταν αργά μιας και οι Μάγοι είχαν ήδη αναχωρήσει για το ταξίδι τους. Έτσι, μάζεψε κάποια παιχνίδια που είχε για να τα προσφέρει στο νεογέννητο βρέφος και ξεκίνησε για να τους συναντήσει. Μάταια όμως, γιατί κατέληξε να περιπλανείται για μερόνυχτα αναζητώντας τους. Πέρασε από χωριά και πόλεις ρωτώντας τους περαστικούς αν τους είδαν μέχρι που έφτασε σε ένα παλάτι και τότε πίστεψε πως εκεί θα πρέπει να είχε γεννηθεί ο μικρός Βασιλιάς. Όμως ο φρουρός του παλατιού την έβγαλε από την πλάνη της, ανακοινώνοντάς της πως οι Τρεις Μάγοι πέρασαν μεν από εκεί, αλλά δεν έμειναν, παρά συνέχισαν το δρόμο τους για τη Βηθλεέμ.
Και η Μπάμπουσκα πήρε και πάλι τον ατελείωτο δρόμο της σε μια ατέρμονη αναζήτηση. Και τα Χριστούγεννα, όταν βλέπει ένα παιδάκι να κοιμάται, βγάζει ένα παιχνίδι από το καλαθάκι της και το αφήνει δίπλα του για να συνεχίσει το δρόμο της ρωτώντας «Είναι εδώ; Είναι ο νεογέννητος Χριστός εδώ;».
Στη συνέχεια είπαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια στα ελληνικά αλλά και στα αγγλικά.
Η πρόσκληση για τη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας.
Τα παιδιά έγραψαν γράμμα στον Άγιο Βασίλη με τις ευχές και τις επιθυμίες τους.
Στις 20 Δεκεμβρίου στείλαμε τα γράμματά μας στον Αη Βασίλη ρίχνοντας τα στο κόκκινο κουτί των ΕΛΤΑ.
Στη συνέχεια επισκεφθήκαμε τη Δημοτική Βιβλιοθήκη Λιβαδειάς. Εκεί διαβάσαμε πολλές χριστουγεννιάτικες ιστορίες όπως η Φρικαντέλα, το Πνεύμα των Χριστουγέννων, η Βασίλισσα του χιονιού κλπ. Φτιάξαμε χριστουγεννιάτικα παζλ, ζωγραφίσαμε, τραγουδήσαμε, φτιάξαμε μέχρι και χιόνι από αφρό ξυρίσματος και μαγειρική σόδα.
Απολαύσαμε χριστουγεννιάτικες ιστορίες, όπως «Φρικαντέλα- Η μάγισσα που μισούσε τα κάλαντα» του Ε. Τριβιζά, «Η μπουγάδα του Αι-Βασίλη» της Ι. Κυρίτση, «Ο μικρός Κοκκινολαίμης» της Τ. Φέρνλι , « Το κοριτσάκι με τα σπίρτα» και ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση από αυτές καθ’ολη τη διάρκεια που προετοιμαζόμασταν για τα Χριστούγεννα.
Φτιάξαμε χριστουγεννιάτικες κάρτες και γράψαμε τις ευχές μας στα ελληνικά αλλά και στα αγγλικά.
Δημιουργήσαμε χριστουγεννιάτικες κατασκευές.
Δημιουργήσαμε την αλφαβήτα των Χριστουγέννων.
Τα παιδιά του ολοημέρου έφτιαξαν γλυκό κουκουνάρι, ατομικά σοκολατένια χιονισμένα κουκουνάρια με σοκολατένια δημητριακά.
Υλικά
250 γρ. μπισκότα γεμιστά με σοκολάτα
100 γρ. τυρί κρέμα
80 γρ. πραλίνα σοκολάτας
Σοκολατένια δημητριακά (σαν φλούδες)
Εκτέλεση
Σε ένα μπολ βάζεις αλεσμένα τα μπισκότα, το τυρί κρέμα και την πραλίνα σοκολάτας
Ανακατεύεις πολύ καλά να ομογενοποιηθούν και να γίνουν σαν ζύμη
Πλάθεις σε σχήμα κώνου
Στολίζεις με τα δημητριακά γύρω γύρω, περιμετρικά, και πατάς ελαφρά να κλείσουν τα “πέταλα”
Πασπαλίζεις με άχνη ζάχαρη για να εμφανιστεί το κουκουνάρι κι έτοιμα!
Φτιάξαμε μια δική μας χριστουγεννιάτικη ιστορία μέσω του προγράμματος imagine art. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να δείτε τη χριστουγεννιάτικη ιστορία μας.
Τελευταία ημέρα του σχολείου πριν τις διακοπές παρακολουθήσαμε και τα δύο τμήματα την χριστουγεννιάτικη ταινία « Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι», ήπιαμε ζεστή σοκολάτα, απολαύσαμε χριστουγεννιάτικα μπισκότα και τραγουδήσαμε τα κάλαντα.
Τα παιδιά και οι νηπιαγωγοί του 13Ου Νηπιαγωγείου Λιβαδειάς σας ευχόμαστε από καρδιάς Καλά Χριστούγεννα με υγεία!!!
Μέσα από ποικίλο ψηφιακό υλικό καθώς και από πίνακες αναφοράς και φωτογραφίες κάναμε νύξη για την επέτειο του Πολυτεχνείου.
Αφόρμηση για να μιλήσουμε στα παιδιά για την επέτειο του Πολυτεχνείου είναι η διήγηση της ιστορίας “Η κυρά Δημοκρατία” της Κωνσταντίνα Αρμενιάκου.
ΠΕΡΙΛΗΨΗ
Την κυρά Δημοκρατία όλοι την αγαπούν στο μικρό χωριό, γι’ αυτό την διάλεξαν για αρχηγό. Τι θα συμβεί όμως όταν η κυρία Ρια η Δικτατορία πάρει με τη βία όλη την εξουσία; Μπορούν οι άνθρωποι να ζήσουν ευτυχισμένοι χωρίς τη Δημοκρατία; Ένα παραμύθι για να εξηγήσουμε στα παιδιά την αξία της Δημοκρατίας και για να θυμόμαστε ότι όλοι μαζί, όλοι μαζί, είμαστε πάντα πιο δυνατοί.Τα παιδιά αναδιηγούνται την ιστορία βλέποντας τις εικόνες και μετά αποφασίζουν να δραματοποιήσουν τις σκηνές που τους άρεσαν περισσότερο από την ιστορία.
Ακόυσαμε τραγούδια για το Πολυτεχνείο.
Μιλήσαμε για τα συνθήματα.
Παίξαμε διάφορα παιχνίδια ερωτήσεων μέσω κουιζ μέσω της εφαρμογής worldwall.
Δημιουργήσαμε αφίσες για την επέτειο του Πολυτεχνείου αλλά και δικές μας ζωγραφιές.
Οι κατασκευές μας:
Τέλος, φτιάξαμε τις δικές μας δημιουργίες για το Πολυτεχνείο με πλαστελίνη, ψηφιακά μέσω του προγράμματος tux paint , αλλά και παίζοντας με το οικοδομικό μας υλικό.
Ομάδα δράσης μαθητών για την προστασία των ζώων συντροφιάς.
Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου
Η καλλιέργεια θετικών στάσεων και ενσυναίσθησης, κατάκτηση της γνώσης με βιωματικό τρόπο και συνεργασία με την οικογένεια και την τοπική κοινότητα. Σύνδεση με γνωστικά αντικείμενα (Μελέτη Περιβάλλοντος, Γλώσσα, Ιστορία, Μαθηματικά, Εικαστικά).
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
Εργαστήριο
Δραστηριότητες – (ενδεικτικές)
-Εξοικείωση με την παρατήρηση, τον πειραματισμό και την περιγραφή
– Δημιουργικότητα, έκφραση
Τίτλος: «Τα ζώα γύρω μου»
1.Καταιγισμός ιδεών-Τα ζώα γύρω μας Ποια ζώα βλέπουμε στη γειτονιά μας.
Οι μαθητές για 3 λεπτά λένε όσα ζώα βλέπουν καθημερινά στη γειτονιά τους, στον δρόμο προς το σχολείο, αλλά και στην ευρύτερη περιοχή. Στη συνέχεια τα ομαδοποιούν και οι ομάδες που θα σχηματιστούν μπορεί να είναι: Ζώα οικόσιτα, ζώα συντροφιάς (δεσποζόμενα και αδέσποτα), άλλα ζώα που ζουν στην περιοχή.
2.Χωρισμός ομάδων εργαστηρίων. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και τις ονομάζουν με ονόματα ζώων. Παίζουμε κινητικά παιχνίδια για να εξοικειωθούν με την ομάδα τους ο καθένας.
3. Ομαδοποίηση. Αναγνωρίζουν διάφορες εικόνες ζώων και τις ομαδοποιούν. Γράφουν το όνομα κάθε ομάδας.
4.Φ.Α.Σε φύλλο εργασίας τα παιδιά κόβουν και κολλούν εικόνες ζώων και τις κατατάσσουν στη σωστή στήλη(οικόσιτα- άγρια ζώα).
–-Εξοικείωση με την παρατήρηση, τον πειραματισμό και την περιγραφή
–Καλλιέργεια του νου
Τίτλος: «Τέχνη και ζώα»
Δραστηριότητα 1:
Ευαισθητοποίηση μέσω έργων τέχνης και κειμένων.Οι μαθητές παρατηρούν έργα τέχνης με θέμα ζώα συντροφιάς. Παρατηρώντας
προσεκτικά προσπαθούν να περιγράψουν το περιβάλλον που απεικονίζει ο κάθε πίνακας,
τους ήρωες, τα συναισθήματα των ηρώων καθώς και τα συναισθήματα που προκαλούν οι
πίνακες στα ίδια τα παιδιά.
Δραστηριότητα 2: Πώς νιώθουν τα ζώα;
Οι
μαθητές/τριες δημιουργούν στην τάξη ένα κολλάζ
(ζωγραφιές, φωτογραφίες, εικόνες από περιοδικά ή το διαδίκτυο) με εικόνες ζώων
συντροφιάς και σε κάθε εικόνα να γράψουν πώς αισθάνονται ή ακόμα και τι μπορεί να
σκέφτονται τα ζώα που απεικονίζονται.
Δραστηριότητα 3: Φύλλο εργασίας
Τα παιδιά ατομικά παρατηρούν έναν πίνακα ζωγραφικής. Παρατηρούν και εκφράζουν αυτό που βλέπουν, μας λένε πως νιώθουν τα πρόσωπα του πίνακα καθώς και τα ίδια τα παιδιά βλέποντας τον πίνακα. Στη συνέχεια τον αναπαριστούν με τον δικό τους τρόπο.
Δραστηριότητα 4: Φύλλο εργασίας
Αν ήσουν ζώο συντροφιάς ποιο ζωάκι θα διάλεγες να είσαι και γιατί;
-Συνεργασία
-Κριτική σκέψη
– Επίλυση προβλημάτων
Τίτλος: «Δεσποζόμενα και αδέσποτα ζώα συντροφιάς»
Δραστηριότητα 1: Δημιουργία γωνιάς παραμυθιών που σχετίζονται με τα ζώα συντροφιάς.
Τα παιδιά έφεραν τα δικά τους παραμύθια με ζώα καθώς και τα δικά τους λούτρινα ζωάκια με σκοπό να δημιουργήσουμε τη φωλιά για τα ζωάκια. Διαβάσαμε πολλά παραμύθια από τη γωνιά μας και αποτυπώσαμε τις αγαπημένες μας σκηνές από τα παραμύθια.
Δραστηριότητα 2 :
Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες διαβάζουν το παρακάτω κείμενο και κάθε ομάδα
παρουσιάζει μία από τις τέσσερις κατηγορίες, εμπλουτίζοντας την παρουσίαση με
προσωπικές εμπειρίες και ιστορίες ζώων που γνωρίζουν από κάθε κατηγορία.
Ζώο συντροφιάς είναι κάθε ζώο, που συντηρείται ή προορίζεται να συντηρηθεί από
τον άνθρωπο, κυρίως μέσα στην κατοικία του, για λόγους ζωοφιλίας ή συντροφιάς.
2. Ως ζώα συντροφιάς θεωρούνται και οι σκύλοι, που χρησιμοποιούνται για το κυνήγι,
τη φύλαξη ποιμνίων, τη φύλαξη χώρων, την παροχή βοήθειας και προστασίας ατόμων με
ειδικές ανάγκες, καθώς και οι σκύλοι έρευνας και διάσωσης και οι σκύλοι που
χρησιμοποιούνται από τις ένοπλες δυνάμεις και τα σώματα ασφαλείας
3. Δεσποζόμενο ζώο συντροφιάς είναι κάθε μη άγριο ζώο, που συντηρείται ή
προορίζεται να συντηρηθεί από τον άνθρωπο, κυρίως μέσα στην κατοικία του, για
λόγους ζωοφιλίας ή συντροφιάς και τελεί υπό την άμεση επίβλεψη και φροντίδα του
ιδιοκτήτη, κατόχου, συνοδού ή φύλακά του.
4. Αδέσποτο ζώο συντροφιάς είναι κάθε ζώο συντροφιάς, το οποίο είτε δεν έχει
κατοικία είτε βρίσκεται έξω από τα όρια της κατοικίας του ιδιοκτήτη, του κατόχου, του
συνοδού ή του φύλακά του και δεν τελεί υπό την άμεση επίβλεψη και τον έλεγχό τους.
Οι κυνηγετικοί και σκύλοι φύλαξης ποιμνίων, καθώς και οι σκύλοι έρευνας και
διάσωσης, κατά τη διάρκεια του κυνηγιού, της εκ-παίδευσής τους, της φύλαξης του
ποίμνιου, της έρευνας και της διάσωσης, δεν θεωρούνται αδέσποτα ζώα (ΝΟΜΟΣ
4039/2012 ΦΕΚ Α ́ 15, όπως τροποποιήθηκε Ν. 4235/2014 ΦΕΚ Α ́32)»
Δραστηριότητα 2: Δημιουργία αφίσας για τα αδέσποτα και τα δεσποζόμενα ζώα.
Δραστηριότητα 3:
Εκπαιδεύοντας υπεύθυνους κηδεμόνες
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και συγκεντρώνουν πληροφορίες για την φροντίδα
των ζώων, εμβολιασμό, διατροφή, καθαριότητα, περιποίηση, εκπαίδευση. Μαθαίνουν για
τη συμβίωση με τα ζώα και την ευθύνη που συνοδεύει την υιοθέτηση ενός κατοικίδιου.
-Ψηφιακή μάθηση
-Συνεργασία
-Κριτική σκέψη
– Επίλυση προβλημάτων
–Δημιουργικότητα
Τίτλος: «Τα Δικαιώματα των ζώων»
Δραστηριότητα 1:
Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες διαβάζουν την Οικουμενική Διακήρυξη των
Δικαιωμάτων των Ζώων.
Συζητήσαμε τι
χρειάζονται τα
ζώα για να
είναι
ευτυχισμένα.
Δραστηριότητα 2: Τα Δικαιώματα- οι ανάγκες των ζώων. Φύλλο εργασίας.
Με βάση τα όσα διαβάσαμε και συζητήσαμε σήμερα μπορείτε να καταγράψετε ή να
ζωγραφίσετε τέσσερις από τις βασικές ανάγκες – δικαιώματα των ζώων συντροφιάς.
Δραστηριότητα 3: Ζωγραφίζω το αγαπημένο μου ζωάκι και γράφω το όνομά του όπως μπορώ.
-Διαχείριση μέσων
-Κριτική και στρατηγική σκέψη
– Επίλυση προβλημάτων
-Συνεργασία
-Δημιουργικότητα
Τίτλος: «Όλοι μαζί θα ακουστούμε πιο πολύ»
Δραστηριότητα 1:
Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες συζητούν το θέμα: Εσείς τι θα
θέλατε να πείτε στον κόσμο για τα ζώα γύρω μας; Θα
συζητήσουν μεταξύ τους και θα γράψει η κάθε ομάδα το δικό
της μήνυμα σε αφίσα περνώντας τα δικά της μηνύματα.
Δραστηριότητα 2: Αναμβάνοντας δράση!
Κατασκευή με απλά υλικά (επαναχρησιμοποίηση παλιών σωληνώσεων), ταΐστρας
και ποτίστρας για τα αδέσποτα ώστε τα παιδιά να τις τοποθετήσουν στο προαύλιο,
στη γειτονιά στις αυλές τους.
Δραστηριότητα 3:
Παιχνίδια για τα ζώα στον υπολογιστή μέσω της ερφαρμογής worldwall.
Γίναμε κτηνίατροι και φροντίσαμε τα λούτρινα ζωάκια μας. Παίξαμε παζλ με τα ζώα και κάναμε εργασίες.
Στις 8 Νοεμβρίου γιορτάζουμε τους αρχαγγέλους Μιχαήλ και Γαβριήλ.
Ο αρχάγγελος Μιχαήλ θεωρείται από το λαό ότι είναι ο ψυχοπομπός άγγελος.
Ο αρχάγγελος Γαβριήλ είναι ο Αγγελιοφόρος. Το όνομά του σημαίνει «ο άνθρωπος του Θεού» ή «ο γενναίος του Θεού». Στην Καινή Διαθήκη στέλνει τους βοσκούς την Άγια Νύχτα της Γέννησης στη Βηθλεέμ, για να δουν και να προσκυνήσουν το Νεογέννητο – Σωτήρα, αλλά και δίνει το χαρμόσυνο μήνυμα του Ευαγγελισμού στην Παναγία μας.
Και οι δύο είναι προστάτες της Πολεμικής Αεροπορίας.
8 Νοεμβρίου
Γιορτάζει η Πολεμική Αεροπορία
Χρόνια πολλά στην Πολεμική Αεροπορία μας!
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο για τους Αρχαγγέλους μας καθώς και για τη γιορτή της Πολεμικής Αεροπορίας.
Επίσης, είδαμε το μύθο για τον Ίκαρο και τον Δαίδαλο.
Στη συνέχεια, κάναμε κατασκευή μικρά αγγελάκια.
Τέλος, καταγράψαμε λέξεις οι οποίες ξεκινούν απο το γράμμα Α της αεροπορίας και του αεροπλάνου καθώς ζωγραφίσαμε και αεροπλάνα ένεκα της ημέρας.
Την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940, μια ένδοξη σελίδα της ελληνικής ιστορίας, τη γιορτάσαμε και φέτος, αποδίδοντας την τιμή που ταιριάζει στους ήρωες που πολέμησαν για την ελευθερία της πατρίδας μας. Μέσα από βιβλία, ποικίλο αρχειακό και ψηφιακό υλικό, το χρονικό “ξεδιπλώθηκε”, δίνοντας παράλληλα την ευκαιρία να σχολιάσουμε τον άνισο αγώνα των Ελλήνων απέναντι στους κατακτητές, το υπέρμετρο θάρρος τους, τον πατριωτισμό τους, την αυτοθυσία τους!
Το ιστορικό «Όχι» του ελληνικού λαού, μια λέξη μικρή και αποφασιστική, που έκρυβε μέσα της όλο το πάθος για ελευθερία, για εθνική ενότητα και αντίσταση απέναντι στον φασισμό, όπως και η πολεμική κραυγή “αέρα”, αποτυπώθηκαν στα έργα μας!
Η γιορτή που πραγματοποιήθηκε στο χώρο του σχολείου στις 25/10 ήταν ξεχωριστή! Την ημέρα εκείνη, η ιστορία άρχισε να “χτίζεται” και να ζωντανεύει μπροστά στα μάτια μας με τα λόγια των παιδιών.
Η πρόσκληση της γιορτής μας:
Συνομιλήσαμε μέσω webex με μία ηλικιωμένη κυρία και μας ανέλυσε παραστατικά τα βιώματά της από τον πόλεμο. Τα παιδιά της έθεσαν τα ερωτήματά τους σχετικά με τον πόλεμο και έτσι λύθηκαν οι απορίες τους.
Κάποιες από τις κατασκευές μας για την 28η Οκτωβρίου:
Μέσω της εφαρμογής tux paint , δύο μαθήτριες δημιούργησαν μια εικόνα με τους στρατιώτες να πολεμούν.
Δημιουργήσαμε αφίσες για την ειρήνη και τον πόλεμο. Μετατρέψαμε εικόνες πολέμου σε εικόνες ειρήνης και καταγράψαμε τα δικά μας μηνύματα.
Όλοι μας ας θυμόμαστε πως… “μόνο οι ελεύθερες ψυχές κρατάνε ελεύθερες πατρίδες! Τιμή και δόξα σε εκείνους που θυσιάστηκαν για την πατρίδα”.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
