13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΕΡΚΥΡΑΣ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

1. Ανθρώπινα Δικαιώματα

 Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική.

1ο εργαστήριο «Η μονα-δική μου οικογένεια»

Αρχικά δημιουργούμε ένα εννοιολογικό χάρτη στο διαδικτυακό εργαλέιο coggle it με θέμα «Τι είναι Οικογένεια» με στόχο την ανίχνευση των πρότερων ιδεών και αντιλήψεων των μαθητών. 

Στη συνέχεια oι  μαθητές ζωγραφίζουν την οικογένειά τους σε φύλλο εργασίας και  γράφουν τον αριθμό των μελών της οικογένειας τους. Κατόπιν  παρουσιάζουν την οικογένειά τους στην ομάδα  με τη βοήθεια της ζωγραφιάς τους.

Προβολή του διαδραστικού ψηφιακό παραμυθιού «Η μονα-δική μου οικογένεια» της Ι. Μανάφη

Η μοναδική μου οικογένεια

2ο εργαστήριο

«Πες μας, Πιγκουίνε!» – Συζητάμε για την πυρηνική οικογένεια

Με αφορμή το παραμύθι που διαβάστηκε στο 1ο Εργαστήριο, λέμε τους μαθητές  ότι ένας από τους ήρωες του παραμυθιού, ο πιγκουίνος, τους στέλνει χαιρετισμούς με μια αναμνηστική κάρτα για την Παγκόσμια Ημέρα Γονέων, στην οποία είναι «τιμώμενα πρόσωπα» ο ίδιος και η οικογένειά του!

Ακολουθεί συζήτηση στην ολομέλεια για τη δομή της οικογένειας του πιγκουίνου και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της. Η συζήτηση οδηγεί στον ορισμό της πυρηνικής οικογένειας Οι  μαθητές χωρίζονται σε τετραμελείς ομάδες . Μοιράζουμε σε κάθε ομάδα μια κάρτα με μία προβληματική κατάσταση που απαιτεί λύση. Τα μέλη της ομάδας ψάχνουν  να βρουν εναλλακτικές λύσεις στο πρόβλημά τους. Παράλληλα συμπληρώνουν ένα φύλλο εργασίας ζωγραφίζοντας  τις λύσεις που έχουν σκεφτεί. Κάθε ομάδα παρουσιάζει στην ολομέλεια τις δικές της λύσεις

Κάποιες επιπλέον δραστηριότητες που έγιναν με αφορμή το 2ο Εργαστήριο είναι οι ακόλουθες:

Παρακολουθούμε αποσπάσματα από το ακόλουθο βίντεο.

Χορέψαμε τον χορό του “Freeze“:

Κάναμε ομαδική εργασία για τα ζώα των πόλων

Διαβάσαμε παραμύθι “Ενας πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος” Της Γιολάντας Τσορώνη Γεωριάδη

3ο Εργαστήριο

«Πες μας, λύκε!» – Συζητάμε για την εκτεταμένη οικογένεια 

Ο λύκος μας στέλνει χαιρετισμούς με μία αναμνηστική κάρτα για την Παγκόσμια Ημέρα Ηλικιωμένων, στην οποία είναι «τιμώμενα πρόσωπα» οι γιαγιάδες του και οι παππούδες του.

Ακολουθεί συζήτηση για τη δομή της οικογένειας του λύκου και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της. Η συζήτηση οδηγεί στον ορισμό της εκτεταμένης οικογένειας.  Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες . Μοιράζουμε σε κάθε «εκτεταμένη οικογένεια» μια κάρτα με μία προβληματική κατάσταση που απαιτεί λύση. Τα μέλη της  κάθε ομάδας αναζητούν για να βρουν εναλλακτικές λύσεις στο πρόβλημά τους και παρουσιάζουν τις ζωγραφιές τους στην ολομέλεια.

Παρακολουθούμε αποσπάσματα από το ακόλουθο βίντεο

και διαβάζουμε “Τα τρία λυκάκια “του Ευγένιου Τριβυζά

4ο Εργαστήριο: «Πες μας, καγκουρό!» – Συζητάμε για τη μονογονεϊκή οικογένεια

Το καγκουρό μας στέλνει χαιρετισμούς με μία αναμνηστική κάρτα για την Παγκόσμια Ημέρα της Μητέρας, στην οποία «τιμώμενα πρόσωπα» είναι το ίδιο και η μητέρα του.

Ακολουθεί συζήτηση για τη δομή της οικογένειας του καγκουρό και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της. Η συζήτηση οδηγεί στον ορισμό της μονογονεϊκής οικογένειας.

Παρακολουθούμε αποσπάσματα από το ακόλουθο βίντεο

Ακούμε το παραμύθι  Το μικρό καγκουρό  Van Genechten, Guido

Καταλαβαίνουμε ότι το μικρό καγκουρό περνάει πολλες ώρες με τη μαμά του και ότι δυσκολεύεται να την αποχωριστεί. Αν και θέλει να παίξει με τα άλλα ζωάκια δεν ξέρει πως να τα προσεγγίσει. Ζητάμε λοιπόν από τα παιδιά να προτείνουν τον τρόπο και τις εκφράσεις που πρέπει να χρησιμοποιήσει το μικρό καγκουρό για να προσεγγίσει τα άλλα ζωκια και να “πιάσει” φιλίες και τις καταγράφουμε.

Και ακολουθεί χορός με το καγκουρό

5ο Εργαστήριο: «Πες μας, κούκε!» – Συζητάμε για τη θετή οικογένεια 

Ο κούκος  μας στέλνει χαιρετισμούς με μία αναμνηστική κάρτα για την Παγκόσμια Ημέρα Υιοθεσίας, στην οποία φωτογραφίζονται ο κούκος και η οικογένειά του.

Προκειμένου να κατανοήσουν οι μαθητές γιατί η οικογένεια του κούκου είναι οι πρωταγωνιστές αυτής της Ημέρας, παρουσιάζουμε ένα απόσπασμα από το βίντεο του BBC Earth με τίτλο “Cuckoo Hijacks Warbler Nest”, που παρουσιάζει τον θηλυκό κούκο να αφήνει το αυγό του σε ξένη φωλιά. Ακολουθεί συζήτηση στην ολομέλεια για τη δομή της οικογένειας του κούκου και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της. Η συζήτηση οδηγεί στον ορισμό της θετής οικογένειας.

Ο μικρός κούκος ήταν πολύ χαρούμενος με την οικογένειά του και τα αδελφάκια του. Όλα τα μέλη της οικογένειας αγαπιόντουσαν και συνεργάζονταν – όταν όμως ήρθε η ώρα να πάει στο σχολείο, τα υπόλοιπα χελιδονάκια τον αντιμετώπιζαν με καχυποψία και το κορόιδευαν. Έτσι μας ζήτησε βοήθεια στο πρόβλημά του. Καταγράφουμε τις απαντήσεις των παιδιών.

Διαβάζουμε και το παραμύθι  “Μια μητέρα για τον Κόκο” Συγγραφέας: Keiko Kasza

• 6ο Εργαστήριο: «Πες μας, χελωνάκι!» – Συζητάμε για τα ορφανά παιδιά 

Στο 6ο εργαστήριο  ασχοληθήκαμε με τη χελώνα καρέτα – καρέτα. η οποία γεννάει  τα αυγά της στις ακτές των θαλασσών. Τα σκεπάζει και τα αφήνει μόνα τους να εκκολαφθούν. Τα μικρά χελωνάκια όταν γεννηθούν πρέπει να βρουν το δρόμο για τη θάλασσα  και να καταφέρουν να ζήσουν. Πολλες φιλοζωικές οργανώσεις ευτυχώς έχουν μειώσει τους κινδύνους για τα αυγά της χελώνας προστατεύοντας τις ακτές όπου γεννούν οι χελώνες.

Η μικρή μας χελωνίτσα αναρωτιέται “τι συμβαίνει με τα παιδιά των ανθρώπων που για κάποιο λόγο μένουν ορφανά”. Της εξηγήσαμε πως για αυτά τα παιδιά υπάρχουν χώροι που τα φιλοξενούν και άνθρωποι που τα προσέχουν και φυσικά φοιτούν σε σχολεία όπως το δικό μας.

Η χελωνίτσα αναρωτήθηκε πως θα υποδεχόμασταν ένα ορφανό παιδάκι στο σχολείο μας.Τα παιδιά πρότειναν διάφορους τρόπους συμπερίληψης με προστατευτική διάθεση ώστε να ξαναγίνει χαρούμενο και ευτυχισμένο παρά την απώλειά του. Δεν εμβαθύναμε στο θέμα για να μη δημιουργήσουμε ανασφάλεια και φόβο στα παιδιά.

Εστιάσαμε στο “πως μπορούμε να βοηθήσουμε” σε περίπτωση που ένα ορφανό παιδάκι συναναστρέφεται μαζί μας είτε στο σχολικό είτε στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον. Οι ιδέες των παιδιών:

Μαθαίνουμε πληροφορίες για τη θαλάσσια χελώνα

Κίνδυνοι για τη θαλάσσια χελώνα

• 7ο Εργαστήριο: «Οι μονα-δικές μας οικογένειες» – Αξιολόγηση & Διάχυση δράσεων

Στο τελευταίο εργαστήριο  έγινε αξιολόγηση του προγράμματος. Ρωτήσαμε τα παιδιά αν τους άρεσε ο τρόπος που γνώρισαν τις διαφορετικές μορφές οικογένειας και αν απόλαυσαν τις δραστηριότητες. Συμφωνήσαμε να “ανεβάσουμε” τις δράσεις μας στο διαδίκτυο για να να μπορούν να τα παρακολουθήσουν μαζί με τους γονείς τους.

Κλείνοντας το εργαστήριο δημιουργήσαμε ένα βίντεο με ζωγραφιές των παιδιών με το τραγούδι του Φοίβου Δεληβοριά “Γιατί είμαστε οικογένεια”

Ξεκινάμε την ενασχόληση με την ανάγνωση του παραμυθιού “Ντενεκεδούπολη” της Ευγενίας Φακίνου

και ζωγραφίζουμε τον αγαπημένο μας ήρωα

Παίζουμε κουκλοθέατρο με τους ήρωες της Ντενεκεδούπολης

Κάτι ανάλογο έγινε και στην Ελλάδα το 1967 με τη Χούντα των συνταγματαρχών

Προσεγγλιζουμε τις έννοιες της Δημοκρατίας και της Δικτατορίας μέσα από το παραμύθι της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου

“Η κυρά Δημοκρατία”

Προσπάθούμε μέσα απο καρτέλες να κατανοήσουμε τι ταιριάζει στη δημοκρατία και τι στη δικτατορία.

Ακούμε τραγούδια και μέσα από αυτά μαθαίνουμε για το πολυτεχνείο

και κάνουμε ομαδικές ζωγραφιές που έχουν σχέση με αυτά

.

Το αγαπημένο μας ήταν το ακορντεόν

γι αυτό και φτιάξαμε τα δικά μας.

Η σοφή ελιά της Ειρήνης Καμαράτου Γιαλλούση

Μαθαίνουμε συνθήματα

και αφήνουμε κι εμείς ένα τριαντάφυλλο για τα παιδιά που χάθηκαν.

Μία από τις εργασίες των ανθρώπων το φθινόπωρο είναι και το μάζεμα της ελιάς. Παρακολουθούμε  βίντεο που παρουσιάζει τα στάδια συλλογής της ελιάς μέχρι την παρασκευή του ελαιόλαδου.

και φέρνουμε κλαδιά ελιάς στο σχολείο όπου ραβδίζουμε και εμείς πάνω στα λιόπανα.

Κάνουμε μετρήσεις με τις ελιές που έπεσαν…

Με αφορμή την ελιά εισάγουμε και νέο λεξιλόγιο.

Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΣΕΙΔΩΝΑ

Η Αθηνά και ο Ποσειδώνας διεκδικούσαν την ίδια πόλη. Ανέβηκαν λοιπόν στον βράχο της Ακρόπολης και ενώπιον των Αθηναίων αποφάσισαν ότι όποιος προσέφερε το ωραιότερο δώρο θα την αποκτούσε. Ο Ποσειδώνας χτύπησε σε μια πλευρά του λόφου με την τρίαινά του και αμέσως ανάβλυσε ένα πηγάδι. Ο λαός θαύμασε, αλλά το νερό ήταν αλμυρό σαν το νερό της θάλασσας, που κυρίευε ο Ποσειδώνας κι έτσι δεν ήταν πολύ χρήσιμο. Το δώρο της Αθηνάς ήταν ένα δέντρο ελιάς, κάτι που ήταν καλύτερο, μιας και παρείχε στην πόλη τροφή, λάδι και ξυλεία. Έτσι, κέρδισε τη μονομαχία η Αθηνά και ονόμασε την πόλη της Αθήνα.

Μαθαίνουμε το μύθο και ζωγραφίζουμε τους δικούς μας αμφορείς.

Κάνουμε κατασκευές με ελιές

Κάνουμε πειράματα  αναμειγνύοντας νερό με λάδι και συμπεραίνουμε πως το λάδι δε διαλύεται στο νερό

Και διακρίνουμε με κλειστά τα μάτια το λάδι ανάμεσα σε άλλα υγρά.

Κάνουμε αθλητικούς αγώνες και οι νικητές στεφανώνονται με κότινο.

Μαθαίνουμε το παραδοσιακό τραγούδι Νντίλι Ντίλι

Ομαδική εργασία με θέμα την ελιά

Λήψη αρχείου

Η πατρίδα μας γιορτάζει και εμείς μαθαίνουμε για τα γεγονότα που συνέβησαν το 1940

Αρχικά διαβάζουμε το παραμύθι  από το σχολικό ανθολόγιο “Σαν  Παραμύθι”

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένας γίγαντας, ένας μεγάλος γίγαντας, τόσο μεγάλος όσο σαράντα εκατομμύρια άνθρωποι μαζί. Τον ίδιο καιρό κάπου κοντά στο γίγαντα, ζούσε ένας νάνος, ένας μικρός χαρούμενος νάνος. Νάνος και γίγαντας ζούσαν ο καθένας στον τόπο τους χωρίς να ενοχλεί ο ένας τον άλλον. Τους χώριζε άλλωστε ένα τεράστιο αυλάκι, μια θάλασσα. Ζούσαν ευτυχισμένοι… Και περνούσε ο καιρός. Ο νάνος κοίταζε τη δουλειά του και ο γίγαντας τη δικιά του και ζούσαν αγαπημένοι…

Η πατρίδα μας γιορτάζει .

Μαθαίνουμε λοιπόν ότι γιορτάζουμε το ¨ΟΧΙ” και το γράφουμε με διάφορους τρόπους

Γιορτάζει όμως και η σημαία μας. Η επιλογή των χρωμάτων της ελληνικής σημαίας, συμβολίζει το γαλάζιο της θάλασσας και το λευκό των κυμάτων. Η πιο διαδεδομένη θεωρία για το πλήθος των λωρίδων, είναι ότι συμβολίζουν τις συλλαβές της φράσης «ελευθερία ή θάνατος». Οι πέντε κυανές τις συλλαβές «Ε- λευ-θε-ρί-α» και οι τέσσερις λευκές «ή θά-να-τος».

Αν και δεν ξεχνάμε το έπος του 40 αυτό που επιθυμούμε είναι η ΕΙΡΗΝΗ

Διαβάζουμε λοπόν την “Ειρήνη” του Αριστοφάνη και τη δραματοποιούμε.

Βλέποντας εικόνες προσπαθούμε να δόυμε πως ζουν οι άνθρωποι σε καιρό ειρήνης και πολέμου.

Μαθαίνουμε τα σύμβολα της ειρήνης.

Βλέπουμε εκπαιδευτικό βίντεο και φτιάχνουμε το δικό μας δέντρο με μηνύματα για ειρήνη.

Παίζουμε κουκλοθέατρο “Το κανόνι της ειρήνης”της ΦΡΟΣΩ ΧΑΤΟΓΛΟΥ

Κάνουμε παρέλαση

Τέλος συμμετέχοντας σε δίκτυο νηπιαγωγείων στη δράση Η Κέρκυρα μέσα από τις εποχές παρουσιάσαμε ομαδική εργασία  από τα παιδιά και των 2 τμημάτων.

Συμμετείχαμε και φέτος στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού 2024με τη δραστηριότητα

“Πες- Βρες¨

Πρόκειται για ένα επιτραπέζιο παιχνίδι για το Beebot, όπου οι παίκτες θα πρέπει να αναγνωρίσουν λέξεις που ξεκινούν από συγκεκριμένο γράμμα και να προγραμματίσουν το ρομπότ να οδηγηθεί στο συγκεκριμένο αντικείμενο.

Είναι μια δραστηριότητα που συνδυάζει τη φωνολογική ενημερότητα και τον προγραμματισμό και απευθύνεται σε νήπια που τώρα μαθαίνουν να αναγνωρίζουν το αρχικό τους γράμμα και να προγραμματίζουν το beebot.Η πίστα του Beebot είναι ένα επιδαπέδιο πλέγμα, το οποίο απεικονίζει αντικείμενα που ξεκινούν  από τα 24 γράμματα της αλφαβήτας. Επίσης, περιλαμβάνονται και 24 κάρτες αποστολής.

Ο παίκτης επιλέγει μία κάρτα αποστολής, η οποία τον καλεί να αναγνωρίσει ανάμεσα σε δύο αντικείμενα, ποιο ξεκινά από ένα συγκεκριμένο γράμμα. Μόλις ο παίκτης βρει το αντικείμενο, προγραμματίζει το ρομπότ να οδηγηθεί στο αντίστοιχο τετράγωνο.

Αρχικά για να εξοικειωθούν τα νήπια με το ρομποτάκι Beebot τα παιδιά περπάτησαν σε επιδαπέδιο πλέγμα με το σώμα τους.

Στη συνέχεια κατέγραψαν σε φύλλο εργασίας τις κινήσεις που πρέπει να κάνει το ρομποτάκι

Και τέλος προγραμμάτισαν το  Beebot ώστε να φτάσει στο άρχικό γράμμα του ονόματος τους.

Εδώ είναι και το πιστοποιητικό της συμμετοχής μας

Λήψη αρχείου

Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα Υγιεινής διατροφής  16 Οκτωβρίου ασχολούμαστε κι εμείς με το ανάλογο θέμα.

Παρακολουθούμε εκπαιδευτικό βίντεο

https://www.youtube.com/watch?v=kdQGThTTsEI

και διαχωρίζουμε ποια είναι τα υγιεινά και ποια τα βλαβερά φαγητά.

Διαβάζουμε σχετικό παραμύθι Ο παππούς Ιπποκράτης και η μαγική συνταγή και μαθάινουμε τις ομάδες των τροφίμων και πως πρέπει να τρώμε.

Φτιάχνουμε σουπλά με τυπώματα φρούτων για να θυμόμαστε να τρώμε καθημερινά φρούτα.

Επιθυμώντας τα παιδιά μας να υιοθετήσουν υγειινές συνήθειες διατροφής θα ασχολήθούμε με τα φρούτα του φθινοπώρου.

Ειδαμε ποια είναι και τα δοκιμάσαμε.

Μάθαμε πως από το σποράκι δημιουργούνται τα δέντρα που μας δίνουν τα φρούτα.

Είδαμε ποια είναι τα μέρη του μήλου και βάλαμε τα στάδια εξέλιξης του δέντρου της μηλιάς στη σειρά.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Το δέντρο που έδινε” του Σελ Σιλβερστάιν και μιλήσαμε για την ανιδιοτελή αγάπη και τη χαρά της προσφοράς.

Βλέποντας πως υπάρχουν  μήλα  κίτρινα, κόκκινα και πράσινα εξασκηθήκαμε με επαναλαμβανόμενα μοτίβα.

Μάθαμε την παροιμία για το μήλο και διαβάσαμε  εικονόλεξο σχετικό με αυτή.Με αφορμή την παροιμία μάθαμε και τον  αριθμό 1 και τον φτιάξαμε με πλαστελίνη και γλωσσοπίεστρα.

Μαθαμε αινίγματα για τα φρούτα και κάναμε κατασκευές

Παίξαμε παιχνίδι μνήμης με κάρτες φρούτων και αντιστοιχίσαμε τις εικόνες με τις λέξεις.

Παίξαμε παιχνίδια μέσα στην τάξη και στην αυλή και μάθαμετραγούδια  και χορέψαμε .

Και τέλος φτιάξαμε μηλόπιτα

Σήμερα 4 Οκτωβρίου γιορτάζουν οι μικροί μας φίλοι.

H 4η Οκτωβρίου καθιερώθηκε ως Παγκόσμια Ημέρα Ζώων . Όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή και στη δυνατότητα ύπαρξης.

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων πρωτογιορτάστηκε το 1931 σ’ ένα συνέδριο περιβαλλοντιστών στη Φλωρεντία, ως ένας τρόπος για την ευαισθητοποίηση κοινού και ειδικών για τα υπό εξαφάνιση ζώα. Από τότε, η γιορτή διευρύνθηκε και περιλαμβάνει όλα τα είδη του ζωικού βασιλείου.

https://www.youtube.com/watch?v=3VXunh-LKZU

Μιλάμε ο κάθένας για τα ζώα που έχουν στο σπίτι και για τη σωστή και τη λανθασμένη  συμπεριφορά απέναντι στα ζώα

Διαβάζουμε λοιπόν  το βιβλίο “Ξουτ “της Φωτεινής Τσάμπρα και της Ζωής Σκαλίδη

Και φτιάξαμε σπιτάκια για όλα τα αδέσποτα σκυλάκια.

Φτιάξαμε τις αφίσες μας  όπου δημιουργούμε ζώα με τυπώματα από τις παλάμες μας και μεταφέρουμε τα μηνύματα για την προστασία των ζώων.

Η ενασχόληση με τα ζώα ενθουσίασε τα παιδία γι αυτό και συνεχίσαμε …..

Τα παιδία έφεραν τα αγαπήμενα τους ζωάκια από το σπίτι.

Και βρήκαμε στη βιβλιοθήκη βιβλία που αναφέρονται στα ζώα.

Είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο με τα ζώα του δάσους, της σαβάνας και της ζούγκλας και φτιάξαμε αφίσες ανάλογα με τον τόπο διαμονής τους και αντιστοιχίσαμε τις λέξεις με τις εικόνες.

Διαβάσαμε το παραμύθι Αουτς

Και φτιάξαμε τους δικούς μας σκαντζόχοιρους.

1 Οκτωβρίου Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας σήμερα και δε μπορούμε να μη θυμηθούμε και σκεφτούμε τον παππού και τη γιαγιά. Συζητούμε για τους παππούδες και τις γιαγιάδες μας και ανακαλύπτούμε ότι συχνά παίρνουμε το όνομα τους.Λέμε τι κάνουμε και πως περνούμε όταν είμαστε μαζί τους.

Στη συνέχεια διαβάζουμε παραμύθια για τον παππού και τη γιαγιά

και δεν ξεχνούμε να τους ετοιμάσουμε μία κάρτα για να τους δώσουμε ένα κομμάτι από εμάς.

Χρόνια πολλά παππού και γιαγιά!!!!