Την Παρασκευή 6 Μαρτίου, στο πλαίσιο του τρίτου εργαστηρίου δεξιοτήτων που υλοποιούμε του 3ου Θεματικού Κύκλου “Φροντίζω το περιβάλλον” με τίτλο “Όταν η Γη χορεύει: Μαθαίνουμε πώς να είμαστε ασφαλείς και να φροντίζουμε τον πλανήτη μας!”, είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο νηπιαγωγείο μας έναν ξεχωριστό επισκέπτη, τον Δρ. Νικόλαο Σακελλαρίου, ο οποίος μίλησε στα παιδιά για ένα φυσικό φαινόμενο που συναντάμε συχνά στη χώρα μας: τον σεισμό. Με τρόπο απλό, κατανοητό και κυρίως βιωματικό, ο κ. Σακελλαρίου βοήθησε τα παιδιά να καταλάβουν τι συμβαίνει όταν «κουνιέται» η Γη.

Μέσα από παραδείγματα, παιχνίδι και συζήτηση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τις απορίες τους, να μοιραστούν εμπειρίες και να μάθουν ότι ο σεισμός είναι ένα φυσικό φαινόμενο που μπορούμε να αντιμετωπίσουμε με ψυχραιμία και σωστή προετοιμασία. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα μέτρα προστασίας. Τα παιδιά έμαθαν τι πρέπει να κάνουμε όταν συμβεί ένας σεισμός στο σχολείο ή στο σπίτι και εξασκήθηκαν βιωματικά σε βασικές οδηγίες ασφάλειας, όπως το να σκύβουμε, να καλυπτόμαστε και να προστατεύουμε το κεφάλι μας.

Με αυτόν τον τρόπο, η γνώση έγινε εμπειρία και τα παιδιά ένιωσαν πιο ασφαλή και πιο έτοιμα να αντιδράσουν σωστά. Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια πολύτιμη μαθησιακή εμπειρία για όλους μας, καθώς τα παιδιά όχι μόνο γνώρισαν καλύτερα το φυσικό φαινόμενο του σεισμού, αλλά κατανόησαν και τη σημασία της πρόληψης και της σωστής αντίδρασης.

Ευχαριστούμε θερμά τον Δρ. Νικόλαο Σακελλαρίου για τον χρόνο, τη γνώση και τον τόσο ζωντανό τρόπο με τον οποίο μοιράστηκε μαζί μας ένα τόσο σημαντικό θέμα. Στο σχολείο μας πιστεύουμε ότι η γνώση γίνεται πιο δυνατή όταν συνδυάζεται με εμπειρία — και τα παιδιά έμαθαν πως ακόμη και όταν η Γη… κουνιέται, η γνώση και η ψυχραιμία μας κρατούν ασφαλείς!

Σήμερα, 6 Μαρτίου, με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, αφιερώσαμε χρόνο για να μιλήσουμε για κάτι πολύ σημαντικό: τον σεβασμό, τη φιλία και τη δύναμη που έχουμε όλοι να κάνουμε το σχολείο μας ένα ασφαλές και χαρούμενο μέρος για όλους.

Η μέρα μας ξεκίνησε με την προβολή ενός συμβολικού βίντεο με τίτλο «Πέτρα– Ψαλίδι– Χαρτί», το οποίο λειτούργησε ως αφετηρία για να συζητήσουμε τι σημαίνει να σέβομαι τον άλλον, πώς νιώθει κάποιος όταν μένει μόνος και τι μπορούμε να κάνουμε όταν βλέπουμε κάτι άδικο.

Μιλήσαμε ακόμη για το πώς τα λόγια και οι πράξεις μας έχουν δύναμη και πώς ο καθένας μας μπορεί να γίνει ένας μικρός «ήρωας της καλοσύνης».

Και φυσικά… παίξαμε όλοι μαζί το αγαπημένο παιχνίδι «Πέτρα – Μολύβι – Ψαλίδι – Χαρτί»! Αλλά διαφορετικά! Κάθε παιδί διάλεξε ποια «δύναμη» θέλει να κρατήσει και ποια αποστολή θα αναλάβει:

Πέτρα: Έχω δύναμη. Λέω «ΣΤΑΜΑΤΑ» στη βία!
Μολύβι: Γράφω με καλοσύνη! Τα λόγια μου δεν πληγώνουν ποτέ!
Ψαλίδι: Κόβω τη μοναξιά! Παίζω με όλους!
Χαρτί: Σκεπάζω με αγάπη! Προστατεύω όποιον φοβάται!

Ο σεβασμός στο σχολείο είναι στο χέρι μας! Γι’ αυτό και …. το φωτογραφίσαμε και στη συνέχεια τις δημιουργίες τους τις τοποθετήσαμε στα παράθυρα της τάξης μας. Έτσι, το μήνυμα της ημέρας έγινε ορατό σε όλους: Μαζί είμαστε αήττητοι!

Στο σχολείο μας δεν υπάρχει χώρος για τη βία — μόνο για φιλία, σεβασμό και αγάπη!

Με ιδιαίτερη χαρά και περηφάνια ανακοινώνουμε ότι το νηπιαγωγείο μας έλαβε Πιστοποιητικό Αριστείας στις Δεξιότητες Προγραμματισμού, σε αναγνώριση της επιτυχούς συμμετοχής μας στην πρωτοβουλία EU Code Week – Code Week 4 All 2025!

Η διάκριση αυτή αποτελεί επιβράβευση της συλλογικής μας προσπάθειας, της δημιουργικότητας των παιδιών μας και της δέσμευσής μας να καλλιεργούμε από νωρίς τις δεξιότητες του 21ου αιώνα.

Λήψη αρχείου

Οι Απόκριες στο νηπιαγωγείο μας ήταν γεμάτες χρώματα, μουσική, γέλιο και πολλή φαντασία!

Tαξiδέψαμε σε διάφορα μέρη της Ελλάδας και γνωρίσαμε τα τοπικά έθιμα της Αποκριάς, καλλιεργώντας σταδιακά την πολιτισμική επίγνωση των παιδιών μέσα από συγκρίσεις και αφηγήσεις εμπειριών. Με αφορμή το κλασικό παραμύθι Ο Αρλεκίνος της Ζωρζ Σαρή (Εκδόσεις Πατάκη), τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με έννοιες όπως η διαφορετικότητα, η ενσυναίσθηση και η κοινωνική ανισότητα. Παράλληλα, όμως, το συγκεκριμένο παραμύθι μας έδωσε την ευκαιρία να γνωρίσουμε το κουστούμι του Αρλεκίνου και να εξοικειωθούμε με καρναβάλια στον κόσμο, κάνοντας συγκρίσεις μέσα από τον εντοπισμό ομοιοτήτων και διαφορών με τις Απόκριες στην Ελλάδα.

Η τέχνη αποτέλεσε βασικό εργαλείο μάθησης και έμπνευσης. Παρατηρήσαμε το έργο “Ο Πωλ ως Αρλεκίνος” (Paul as Harlequin) του Pablo Picasso και με τη χρήση της ρουτίνας σκέψης Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι, τα παιδιά ακόνισαν την παρατηρητικότητά τους, την κριτική τους σκέψη αλλά και την αισθητική τους αντίληψη. Στη συνέχεια, έφτιαξαν τις δικές τους μάσκες Αρλεκίνου και χορέψαμε όλοι μαζί αποκριάτικους χορούς! Η εικαστική μας εξερεύνηση συνεχίστηκε με το έργο “Το καρναβάλι του Αρλεκίνου” (El Carnaval de Harlequin) του Joan Miró, που ‘ζωντάνεψε’ με τη βοήθεια της τεχνολογίας. Βουτήξαμε ακόμα βαθύτερα στη δημιουργικότητα και σχεδιάσαμε τα δικά μας φανταστικά καρναβάλια!

Η τάξη μας μεταμορφώθηκε σταδιακά σε ένα εργαστήρι δημιουργίας: κατασκευάσαμε κλόουν, δουλεύοντας συμμετρία και χαρακτηριστικά προσώπου, δημιουργήσαμε το δικό μας γαϊτανάκι ως συλλογική αναπαράσταση της γιορτής και τραγουδήσαμε παραδοσιακά αποκριάτικα τραγούδια με πιο αγαπημένα μας το “Παντρεύουνε τον κάβουρα” και το ‘Ελα βρε Χαραλάμπη”!

Και φτάσαμε στην Καθαρά Δευτέρα, στα έθιμα και τα νηστίσιμα εδέσματα της ημέρας. Τα παιδιά μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους, είδαν εποπτικό υλικό και, στη συνέχεια, άκουσαν τη μουσική σύνθεση “Χαρταετοί ” του Μίκη Θεοδωράκη. Η μελωδία της μας έδωσε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τα συναισθήματα που γεννά η μουσική, να κινηθούμε ελεύθερα στον χώρο ακολουθώντας τον ρυθμό και να συνδέσουμε τον χαρταετό με έννοιες όπως η ελευθερία, η ελπίδα και την αισιοδοξία.

Μέσα από το βιβλίο Ήταν ένα μικρό χαρτάκι της Αντιγόνης Παρούση (Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα), βρήκαμε την ευκαιρία να πειραματιστούμε με τις σύνθετες λέξεις, να παίξουμε κουκλοθέατρο και φυσικά να μπούμε στη θέση του ήρωα και να σκεφτούμε τι θα γινόμασταν εμείς αν ήμασταν στη θέση του. Ύστερα, μιας και ήδη έχουμε περάσει στους Αδερφούς Γκριμ και η εβδομάδα μας περιστρεφόταν γύρω από τον “Πρίγκιπα βάτραχο”, φτιάξαμε τον “Πρίγκιπα των αιθέρων”, τον δικό μας χαρταετό — ένα σύμβολο μεταμόρφωσης — με την ελπίδα ότι, πετώντας ψηλά, θα καταφέρει να μεταμορφώσει τον κόσμο!

Καλές Απόκριες και Καλή Σαρακοστή!

Στο δεύτερο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από τον Θεματικό Κύκλο «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», πυρήνας ενδιαφέροντος ήταν η διαφορετικότητα, η αναπηρία και ο σεβασμός προς τον άλλον. Μέσα από εμπειρίες που άγγιξαν τις αισθήσεις, τη σκέψη και το συναίσθημα, τα παιδιά κλήθηκαν να παρατηρήσουν τον κόσμο με περισσότερη προσοχή και να κατανοήσουν ότι υπάρχουν πολλοί τρόποι να βλέπουμε, να ακούμε, να κινούμαστε και να συμμετέχουμε.

Το εργαστήριο ξεκίνησε με δραστηριότητες που βοήθησαν τα παιδιά να εστιάσουν στις ομοιότητες και τις διαφορές γύρω τους. Παρατηρήσαμε εικόνες, αντικείμενα και πρόσωπα, συγκρίναμε, συζητήσαμε και διαπιστώσαμε ότι το «διαφορετικό» είναι κάτι που κάνει τον κόσμο πιο πλούσιο. Μέσα από παιχνίδια παρατήρησης και έκφρασης, τα παιδιά μοιράστηκαν σκέψεις και συναισθήματα, χτίζοντας σιγά σιγά μια κοινή γλώσσα αποδοχής.

Μια ξεχωριστή στιγμή του εργαστηρίου ήταν η συνάντησή μας με έναν άνθρωπο με οπτική αναπηρία και τον σκύλο-οδηγό του. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά πώς είναι η καθημερινότητα ενός τυφλού ανθρώπου, να κάνουν ερωτήσεις, να ακούσουν, να αγγίξουν και να κατανοήσουν τον πολύτιμο ρόλο του σκύλου-οδηγού. Η εμπειρία αυτή, που πραγματοποιήθηκε με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για τα Άτομα με Αναπηρία, άνοιξε έναν ουσιαστικό διάλογο γύρω από την αναπηρία, την αυτονομία και τη σημασία της υποστήριξης. Δείτε περισσότερα εδώ: https://blogs.sch.gr/13nipagdimitr/2025/12/18/kalliergontas-tin-ensynaisthisi-kai-ti-symperilipsi-sto-nipiagogeio-mas/  

κι εδώ: https://blogs.sch.gr/13nipagdimitr/2025/12/11/pagkosmia-imera-eyaisthitopoiisis-gia-ta-atoma-me-anapiria-sto-nipiagogeio-mas/

Στο ίδιο πνεύμα, τα παιδιά συμμετείχαν και σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα για τη διαφορετικότητα με τον Γιώργο Ευγενικό. Μέσα από συζήτηση, παραδείγματα και διαδραστικές δραστηριότητες, τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να σκεφτούν πώς μπορούμε να συμπεριφερόμαστε με σεβασμό, πώς μπορούμε να βοηθάμε χωρίς να αποκλείουμε και πώς ο καθένας μας μπορεί να κάνει τη διαφορά μέσα στην ομάδα. Δείτε περισσότερα εδώ: https://blogs.sch.gr/13nipagdimitr/2026/01/28/quot-eimai-diaforetikos-kai-monadikos-quot-ekpaideytiko-programma/

Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με δημιουργικές δραστηριότητες, όπου τα παιδιά αποτύπωσαν με εικόνες, χρώματα και σύμβολα όσα τους έκαναν εντύπωση. Οι σκέψεις τους έγιναν ζωγραφιές, οι εμπειρίες τους ιστορίες και τα συναισθήματά τους κοινό κτήμα της τάξης. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, η διαφορετικότητα δεν παρουσιάστηκε ως έννοια, αλλά ως βίωμα.

Και κάπως έτσι, το δεύτερο εργαστήριο άφησε πίσω του κάτι πολύτιμο: παιδιά πιο παρατηρητικά, πιο ανοιχτά και πιο πρόθυμα να κατανοήσουν τον άλλον. Γιατί όταν το σχολείο δίνει χώρο στη γνώση, στη συνάντηση και στον διάλογο, τότε γίνεται ένας τόπος όπου όλοι χωρούν. Και αυτός είναι ένας κόσμος που αξίζει να μεγαλώνουμε μαζί.

Η επίσκεψη των παιδιών του νηπιαγωγείου μας στο Μουσείο Μπενάκη-Πειραιώς την Παρασκευή 23 Ιανουαρίου, στο πλαίσιο του Book Wave της Library4All, αποτέλεσε την κορύφωση μιας ουσιαστικής Δράσης Ενεργού Πολίτη, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να βιώσουν από κοντά πώς μια πράξη προσφοράς αποκτά συλλογικό νόημα και πραγματικό κοινωνικό αποτύπωμα.

Κατά την άφιξή μας στο Μουσείο, μας υποδέχτηκε με ιδιαίτερη ζεστασιά η Ελένη Γερουλάνου, η οποία μίλησε στα παιδιά με λόγια απλά αλλά ουσιαστικά για τη δύναμη του βιβλίου και για το πώς η συμμετοχή του καθενός μπορεί να συμβάλει στη δημιουργία ίσων ευκαιριών μάθησης για όλα τα παιδιά. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, τα παιδιά συμμετείχαν σε ένα δημιουργικό παιχνίδι-ντόμινο με βιβλία, ανακαλύπτοντας με βιωματικό τρόπο την έννοια της συνεργασίας και της αλληλεξάρτησης.

Στη συνέχεια, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να τοποθετήσουν τα παιδικά βιβλία που είχαν συγκεντρώσει στο σχολείο, συμβάλλοντας έμπρακτα στη στήριξη σχολικών βιβλιοθηκών σε όλη τη χώρα, στον ειδικό χώρο που είχε διαμορφωθεί. Με αυτόν τον τρόπο, μπόρεσαν να συνειδητοποιήσουν ότι η προσωπική τους προσπάθεια γίνεται μέρος μιας μεγαλύτερης αλυσίδας προσφοράς.

Ιδιαίτερη σημασία είχε η παρακολούθηση ολόκληρης της διαδικασίας του Book Wave: την ταξινόμηση, τον έλεγχο και τη συσκευασία των βιβλίων, μέχρι να είναι έτοιμα να ταξιδέψουν σε σχολικές βιβλιοθήκες, καθώς μπόρεσαν να κατανοήσουν πώς η εθελοντική δράση μετατρέπεται σε οργανωμένη κοινωνική παρέμβαση.

Η εμπειρία ολοκληρώθηκε με έναν συμβολικό αλλά βαθιά ουσιαστικό τρόπο: τα παιδιά έλαβαν βιβλία ως ένδειξη αναγνώρισης της πράξης καλοσύνης και αλληλεγγύης που πραγματοποίησαν. Με αυτόν τον τρόπο, το μήνυμα της αλληλεγγύης λειτούργησε αμφίδρομα, αναδεικνύοντας ότι η προσφορά δεν είναι μια μονόπλευρη πράξη, αλλά μια δυναμική σχέση που ενδυναμώνει όλους τους εμπλεκόμενους. Μέσα από τη συμμετοχή τους στο Book Wave και τη στήριξη της Library4All, τα παιδιά μας καλλιέργησαν έμπρακτα την ιδιότητα του ενεργού πολίτη. Αντιλήφθηκαν ότι η συμμετοχή, η συνεργασία και η ευθύνη μπορούν να ξεκινούν από πολύ μικρή ηλικία και να συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας κοινωνίας πιο δίκαιης, συμπεριληπτικής και ανθρώπινης, όπου το βιβλίο λειτουργεί ως γέφυρα γνώσης, αξιών και ελπίδας.