Έργο e-twinning ΦΤΙΑΧΝΩ ΤΗ ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΣΚΕΠΗ Διαδραστικά παιχνίδια

Οι  μαθητές του σχολείου μας στο πλαίσιο του έργου που δουλεύουμε αυτό το διάστημα έπαιξαν διαδραστικά παιχνίδια  τα οποία  δημιουργήθηκαν στην εφαρμογή Learning Apps. 

Τα παζλ δημιουργήθηκαν στην εφαρμογή jigsawplanet.  

Παζλ:

http://www.jigsawplanet.com/steligiannidou/skepo-peripatos

Σταυρόλεξο:

https://learningapps.org/display?v=p6gn25tpt22&fbclid=IwAR0vtTJfRTGA91SVRgB6PL19DijEeaKmTzmXEsSfxqRos0e2UIqNomSnxbo#

Aντιστοιχίσεις:

https://learningapps.org/watch?v=pzpf71n5v22&fbclid=IwAR0QuVnSL3O_6LtSuuHWxy1M-2OnGTtyiX9HsBc3CP2CEI_HJgM-EMLu5KU

 

 

 

 

ΕΡΓΟ E-TWINNING ‘ΦΤΙΑΧΝΩ ΤΗ ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΣΚΕΠΗ’

 

Οι μαθητές/τριες παροτρύνονται να οργανώσουν έναν περίπατο στην γύρω περιοχή ώστε να παρατηρήσουν τις διάφορες σκεπές των κτιρίων. Κατά την διάρκεια του περιπάτου παρατηρούν και φωτογραφίζουν διάφορες στέγες. Τέλος κάθονται στη φύση και ζωγραφίζουν με διάφορα υλικά όλα αυτά που παρατήρησαν.

Οι φωτογραφίες εκτυπώνονται στο σχολείο και παρουσιάζονται στην ολομέλεια μαζί με τα έργα- ζωγραφιές των παιδιών.  Η εκπαιδευτικός δημιουργεί on line παζλ μέσω της ψηφιακής εφαρμογής jigsawplanet με θέμα τις παραπάνω φωτογραφίες και τις ζωγραφιές των παιδιών.

ΠΕΡΙΠΑΤΟΣ 1        ΠΕΡΙΠΑΤΟΣ

 

 

ΕΡΓΟ E-TWINNING ‘ΦΤΙΑΧΝΩ ΤΗ ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΣΚΕΠΗ ‘

Η  αφόρμηση  για να ξεκινήσει  το έργο δόθηκε  μετά από μια διαρροή  που υπήρχε στο σχολείο. Τα χιόνια έλιωναν και η  σκεπή  δεν μπόρεσε να κρατήσει τα νερά.  Τα παιδιά προβληματίστηκαν  και αποφάσισαν ότι έχει …..

ΧΑΛΑΣΕΙ Η ΣΚΕΠΗ!!!  

ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΡΘΕΙ ΤΕΧΝΙΚΟΣ!!!

Στη συνέχεια έψαξαν στη βιβλιοθήκη του σχολείου παραμύθια σχετικά με την κατοικία. Χωρίστηκαν σε ομαδούλες  τα ξεφύλλισαν , συζήτησαν και  έκαναν  υποθέσεις πάνω σ΄ αυτά.

DSCN6604 DSCN6603 DSCN6606 DSCN6608 DSCN6605

ΕΡΓΟ E-TWINNING ‘ΦΤΙΑΧΝΩ ΤΗ ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΣΚΕΠΗ’

Μέσα από εικόνες ή από την πλοήγηση στο διαδίκτυο, από άστεγους ανθρώπους (λόγω φτώχειας, φυσικών καταστροφών, πολέμων) πρόσφυγες και μετανάστες τα παιδιά έρχονται σε επαφή καθημερινά με το πρόβλημα της έλλειψης στέγης αλλά και των κατασκευαστικών αδυναμιών σε κατοικίες στις οποίες ζουν οικογένειες και μεγαλώνουν παιδιά (ακατάλληλες κατοικίες, παράγκες, σπίτια ευάλωτα σε καιρικά φαινόμενα).
Καθώς τα παιδιά έρχονται σε επαφή με σχεδιασμούς που συνδέονται άμεσα με τη μηχανική ενθαρρύνονται να αναζητούν νέα μονοπάτια σκέψης και να εφαρμόζουν καινοτόμες ιδέες καλλιεργώντας την επαγωγική σκέψη και τον εγραμματισμό τους αναφορικά με την επιστήμη, την τεχνολογία, τη μηχανική και τα μαθηματικά αφού καλούνται να ερευνήσουν δεδομένα, να επιχειρηματολογήσουν και να συνάγουν συμπεράσματα με βάση επιστημονικά κριτήρια. Με αυτόν τον τρόπο βελτιώνουν τις δεξιότητες επιστημονικού γραμματισμού καθώς μαθαίνουν την επιστημονική ορολογία, εμπλουτίζουν το λειτουργικό λεξιλόγιο που σχετίζεται με την έρευνα και ενθαρρύνονται να κατανοούν πληροφορίες που είναι άμεσα συνδεδεμένες με την τεχνολογία και τα μαθηματικά.

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΓΝΩΡΙΜΙΑΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΣΤΕ

DSCN6586 DSCN6589 DSCN6592 DSCN6600 DSCN6601