ΣΤΑΦΥΛΙ ΚΑΙ ΜΟΥΣΤΟΣ …

 

Σήμερα Τετάρτη 24 Σεπτεμβρίου 2025 είχαμε τη μεγάλη χαρά και τιμή να φιλοξενούμε στο νηπιαγωγείο μας τον κύριο Θωμά Καραβέλα  σεφ και μάγειρα ( πατέρας και γονέας μαθήτριας του σχολείου μας …) .

Μας έφερε τους πολύτιμους γευστικούς θησαυρούς  του σταφυλιού και παρέα γνωρίσαμε  τα είδη του και τα παράγωγα του …Τις γευστικές ιδιότητες αλλά και τα οφέλη του, για τον ανθρώπινο οργανισμό . Μάθαμε πως  ο αρχαίος θεός Διόνυσος ήταν ο  Θεός του  σταφυλιού ,του κρασιού ,του γλεντιού και της χαράς .  Μάθαμε τι είναι ο τρύγος , η ζύμωση ,το πάτημα του σταφυλιού ,ο μούστος ,το πετιμέζι ,το γλυκό του κουταλιού σταφύλι ,το κρασί ,το τσίπουρο , οι σταφίδες και  τα είδη του σταφυλιού-αμπελιού που υπάρχουν … Ξεχωρίσαμε το τσαμπί από το σταφύλι και  δημιουργήσαμε με μίξη και  τα απαραίτητα υλικά μουστοκούλουρα  αλλά και μουσταλευριά …πεντανόστιμη και γευστική …!!!

Γίναμε οι καλύτεροι  αμπελοπαραγωγοί  στον τόπο μας … !!!

Ευχαριστούμε από καρδιάς τον κύριο  Θωμά  Καραβέλα  για τη γενναιόδωρη  προσφορά υλικών , την εγκαρδιότητα και την προθυμία … !!!

 

Δράσεις ενεργού πολίτη 2025-26 :

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ :

A)Μια αγκαλιά απ΄τον παππού και τη γιαγιά …

 

Μικροί Φίλοι των Παππούδων και των Γιαγιάδων: Μαθαίνω να Σέβομαι και να Νοιάζομαι!

Επίπεδο

Νηπιαγωγείο

Θεματικά Πεδία (σύμφωνα με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης)

3 (Καλή υγεία και ευημερία)
4 (Ποιοτική εκπαίδευση)
10 (Λιγότερες ανισότητες)
11 (Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες)
16 (Ειρήνη, δικαιοσύνη και ισχυροί θεσμοί)
17 (Συνεργασία για τους στόχους)

Σύντομη Περιγραφή της Δράσης

Η δράση στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των παιδιών για την Τρίτη Ηλικία και τη σημασία της διαγενεακής επικοινωνίας. Τα παιδιά θα γνωρίσουν καλύτερα τον ρόλο των ηλικιωμένων στην οικογένεια και στην κοινωνία, θα μάθουν πώς να δείχνουν σεβασμό και φροντίδα, και θα αναπτύξουν ενσυναίσθηση μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και συνεργασίες με τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους.

Μάθημα ή Τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων

Θεματικό Πεδίο: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην
Θεματική Ενότητα: Κοινωνική ενσυναίσθηση και σχέσεις με τους άλλους

Εργαστήρια Δεξιοτήτων:

• Ευ Ζην / Υγεία και Συναισθηματική Ανάπτυξη: Ενσυναίσθηση, καλοσύνη, επικοινωνία
• Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Σεβασμός και φροντίδα για τους ηλικιωμένους
• Δημιουργώ και Καινοτομώ: Δημιουργία δώρων, καρτών και δραστηριοτήτων για τους παππούδες

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος της δράσης, τα παιδιά:

1. Θα έχουν κατανοήσει ποιοι είναι οι ηλικιωμένοι και ποιος είναι ο ρόλος τους στην οικογένεια και την κοινωνία.
2. Θα έχουν αναπτύξει στάσεις σεβασμού, φροντίδας και αγάπης απέναντι στους ηλικιωμένους.
3. Θα έχουν συνεργαστεί για τη δημιουργία δράσεων που ενώνουν τις γενιές.
4. Θα έχουν βιώσει χαρά μέσα από τη συνάντηση και την επικοινωνία με ανθρώπους της Τρίτης Ηλικίας.

Πεδίο Υλοποίησης

Εντός σχολείου:

1. Η τάξη του Νηπιαγωγείου
2. Η αυλή του σχολείου
3. Ο ψηφιακός χώρος (ιστολόγιο του σχολείου)

Εκτός σχολείου:

1. Συνεργασία με γονείς και παππούδες/γιαγιάδες
2. Συμμετοχή της κοινότητας- παππούδες και γιαγιάδες των μαθητών μας

Φάσεις Υλοποίησης

1. Διερεύνηση (2 διδακτικές ώρες)

• Συζήτηση στην τάξη: ποιοι είναι οι παππούδες και οι γιαγιάδες μας; Τι κάνουν; Πώς μας βοηθούν;
• Ανάγνωση παραμυθιών για τη σχέση παιδιών–ηλικιωμένων (π.χ. Η γιαγιά μου η Ροζαλία, Ο παππούς που ξέχασε το όνομά του).
• Καταγραφή σκέψεων και συναισθημάτων των παιδιών για τους ηλικιωμένους.
• Αναζήτηση εικόνων/βίντεο στο διαδίκτυο σχετικά με δραστηριότητες ηλικιωμένων.

2. Προετοιμασία / Σχεδιασμός (2 διδακτικές ώρες)

1. Ενημέρωση γονέων για τη δράση.
2. Προετοιμασία πρόσκλησης για επίσκεψη παππούδων/γιαγιάδων στο σχολείο.
3. Προγραμματισμός δημιουργίας αφισών και καρτών για τους ηλικιωμένους.
4. Οργάνωση απλών δώρων (π.χ. λουλούδια από χαρτί, ζωγραφιές, φωτογραφίες).

3. Υλοποίηση (4 διδακτικές ώρες)

1. Συνάντηση με παππούδες/γιαγιάδες στο σχολείο ή επίσκεψη των παιδιών σε χώρο ηλικιωμένων (ΚΑΠΗ).
2. Διαγενεακές δραστηριότητες:
   • Κοινό τραγούδι ή παραδοσιακό παιχνίδι.
   • Ανταλλαγή ιστοριών: οι παππούδες αφηγούνται παλιά παραμύθια ή παιδικές αναμνήσεις.
   • Δημιουργία κοινής κατασκευής (π.χ. «Το Δέντρο της Ζωής μας» με φωτογραφίες).
3. Συζήτηση για το πώς νιώσαμε, τι μάθαμε από τους ηλικιωμένους, πώς μπορούμε να τους βοηθούμε.

4. Επικοινωνία – Διάχυση (1 διδακτική ώρα)

1. Ανάρτηση της δράσης και φωτογραφιών στο ιστολόγιο του σχολείου.
2. Δημιουργία μικρής έκθεσης με ζωγραφιές και φωτογραφίες από τη δράση.
3. Παρουσίαση στους γονείς και στην κοινότητα, με τίτλο:
   «Μικροί φίλοι των παππούδων: Μαθαίνω να αγαπώ και να σέβομαι»
4. Ενδεχόμενη συνεργασία με τοπικό ΚΑΠΗ ή τον Δήμο για κοινή εκδήλωση.

5. Αναστοχασμός (1 διδακτική ώρα)

Αποτίμηση της δράσης από τα παιδιά:

• Τι μου άρεσε περισσότερο στη δράση;
• Πώς ένιωσα όταν γνώρισα τους παππούδες και τις γιαγιάδες;
• Τι έμαθα από αυτούς;
• Τι θα ήθελα να ξανακάνουμε μαζί τους;

Καταγραφή των απαντήσεων και δημιουργία «Βιβλίου Αναμνήσεων» με ζωγραφιές και λόγια των νηπίων.

Επέκταση της Δράσης

• Δημιουργία σχολικού ημερολογίου με φωτογραφίες παππούδων και παιδιών.
• Συνεργασία με ειδικούς (νοσηλευτές, κοινωνικούς λειτουργούς) για ενημέρωση των παιδιών σχετικά με τη φροντίδα και τον σεβασμό στην Τρίτη Ηλικία.
• Συμμετοχή της δράσης σε διαγωνισμό ή φεστιβάλ του σχολείου.

 

1)Πατάμε:  εδώ 

2)Πατάμε:  εδώ

3)Πατάμε:  εδώ

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ :

Β)Μικροί Ενεργοί Πολίτες : Ανακυκλώνω, βοηθώ τον πλανήτη!

Επίπεδο

Νηπιαγωγείο

Θεματικά πεδία

3 ( καλή υγεία και ευημερία),  7 (φτηνή και καθαρή ενέργεια) 12 (βιώσιμες πόλεις και κοινότητες), 12 ( υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή), 13 (δράση για το κλίμα), 15 (ζωή στη στεριά), 17 ( συνεργασία για τους στόχους)

Σύντομη περιγραφή της δράσης

Η κεντρική ιδέα είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών στο πώς συνδέεται η διαχείριση αποβλήτων με το περιβάλλον και τον πλανήτη. Επίσης, την έννοια και τη σημασία της ανακύκλωσης και της χρήσης εναλλακτικών μορφών ενέργειας για να βοηθήσουμε τη γη, το κλίμα, την κοινότητα, τον άνθρωπο.

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται :

Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Θετικές επιστήμες

Θεματική ενότητα: Γ.2 Φυσικές Επιστήμες, Γ.2.1. Ζωντανοί Οργανισμοί

Εργαστήρια Δεξιοτήτων:

• Ευ Ζην Υγεία : Διατροφή
• Φροντίζω το περιβάλλον- Οικολογική συνείδηση ( Κλιματική αλλαγή, ανακύκλωση, εξοικονόμηση ενέργειας)
• Δημιουργώ και καινοτομώ- Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία:

Τα παιδιά φτιάχνουν κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά, ενισχύοντας την καινοτομία, τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος της δράσης, τα παιδιά:

1. Να έχουν κατανοήσει τις έννοιες περιβάλλον, απορρίμματα, ανακύκλωση, πηγές ενέργειας, εξοικονομώ, οικολογικό αποτύπωμα, πλανήτης.
2. Να έχουν συνεργαστεί επιτυχώς ώστε η δράση να είναι αποτελεσματική για τα ίδια, το σχολείο, την κοινότητα, τον πλανήτη.

Πεδίο Υλοποίησης

Εντός σχολείου :

1. Ο χώρος της τάξης
2. Η αυλή του σχολείου
3. Ο ψηφιακός χώρος του διαδικτύου (ιστολόγιο του σχολείου)

Εκτός σχολείου:

1. Ο χώρος της γειτονιάς
2. Συνεργασία με γονείς
3. Συνεργασία με τον δήμο Καλαμάτας

Φάσεις Υλοποίησης Δράσης:3

 Διερεύνηση ( 2 διδακτικές ώρες) :Με αφορμή τα εργαστήρια Δεξιοτήτων με θέμα την ανακύκλωση και το περιβάλλον, διερευνούμε την προηγούμενη γνώση των νηπίων, καταγράφουμε απορίες, αναζητούμε απαντήσεις και πληροφορίες στο διαδίκτυο, σε παραμύθια και άλλα βιβλία γνώσεων του σχολείου.  Καταγράφουμε ιδέες για το πώς μπορούμε να κάνουμε ανακύκλωση και αποφασίζουμε ποιες και πώς θα υλοποιήσουμε.

Βγαίνουμε από το σχολείο και παρατηρούμε τους κάδους της γειτονιάς

Προετοιμασία/ Σχεδιασμός ( 2 διδακτικές ώρες)

1. Ενημέρωση γονέων για τη δράση μας
2. Δημιουργία αιτήματος για σακούλες ανακύκλωσης για τις τάξεις του σχολείου
3. Προγραμματισμός δημιουργίας αφίσας και ενημερωτικών φυλλαδίων σχετικά με την ανακύκλωση
4. Αίτημα στους γονείς να μας φέρουν ανακυκλώσιμα υλικά για τις κατασκευές των παιδιών.

Υλοποίηση ( 4 διδακτικές ώρες)

1. Ενημέρωση παιδιών και γονέων για την κλιματική αλλαγή, την ενεργειακή κρίση και το πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τον πλανήτη μέσα από το σχολείο και το σπίτι μας. Δημιουργία σχετικών ενημερωτικών αφισών και φυλλαδίων για το σχολείο, τους γονείς, τη γειτονιά.
2. Τοποθέτηση στις τάξεις μιας σακούλας ή ενός μικρού κάδου ανακύκλωσης και συστηματική χρήση τους από παιδιά και εκπαιδευτικούς.
3. Υλοποίηση από τα παιδιά, κατασκευών από ανακυκλώσιμα υλικά στις δραστηριότητες του σχολείου αλλά και στις ελεύθερες δραστηριότητες. Ενθάρρυνση να το κάνουν και στο σπίτι.

Επικοινωνία – Διάχυση ( 1 ώρα)

1. Ανάρτηση της δράσης στο ιστολόγιο του σχολείου
2. Ενημέρωση γονέων και της γειτονιάς και με αφίσα και με φυλλάδια, σχετικά με την κλιματική αλλαγή και τη σημασία της ανακύκλωσης και της εξοικονόμησης ενέργειας.
3. Θεατρική παράσταση στο σχολείο μας με τίτλο: ‘’ Ο κότσυφας απαιτεί το δάσος να σωθεί’’ από το κουκλοθέατρο ‘’Κόκου Μουκλό’’
4. Συνεργασία με τον δήμο Καλαμάτας για την τοποθέτηση σάκων ανακύκλωσης στις τάξεις μας.
5. Παρουσίαση της πορείας υλοποίησης της δράσης και των αποτελεσμάτων της, στους γονείς, στην εορτή λήξης της σχολικής χρονιάς.

Αναστοχασμός ( 1 διδακτική ώρα)

Αποτίμηση /αξιολόγηση της δράσης από τα παιδιά

Τι τούς άρεσε;

Τι δεν τους άρεσε;

Τι άλλο θα ήθελαν να μάθουν;

Πώς ένιωσαν για όσα κάναμε;

Πιστεύουν ότι καταφέραμε τους στόχους που είχαμε θέσει ξεκινώντας;

Συνεργαστήκαμε καλά για την υλοποίηση των στόχων μας;

Πιθανή αποτύπωση των απαντήσεων σε ένα μικρό ερωτηματολόγιο από τα νήπια.

Πατάμε: Εδώ Ανακύκλωση 

Πατάμε: Κουκλοθέατρο -Η ανακύκλωση φωνάζει …

 

 

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ :

Γ)Μικροί Ενεργοί Πολίτες : Απ΄το σπόρο στο σποράκι ξεκινά το ταξιδάκι 

Επίπεδο

Νηπιαγωγείο

Θεματικά πεδία

1 ( Μηδενική φτώχεια), 2 (Μηδενική πείνα), 3 (Καλή υγεία και ευημερία), 11 (βιώσιμες πόλεις και κοινότητες), 12 (Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή), 13 (δράση για το κλίμα), 15 (Ζωή στη στεριά), 17 ( Συνεργασία για τους στόχους)

Σύντομη περιγραφή της δράσης

Η κεντρική ιδέα είναι να κατανοήσουν τα παιδιά το ταξίδι της τροφής πριν φτάσει στο πιάτο μας. Πώς ένας σπόρος με τη δική μας βοήθεια μπορεί να φυτρώσει να και να μας οδηγήσει στην παραγωγή φυτών, ευνοώντας την τροφή μας αλλά και το περιβάλλον.

Μάθημα ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται:

Θεματικό πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες

Θεματική Ενότητα: Γ.2 Φυσικές Επιστήμες, Γ.2.1. Ζωντανοί Οργανισμοί.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων:

• Ευ Ζην Υγεία: Διατροφή, τροφική αλυσίδα, το ταξίδι των σπόρων,
• Φροντίζω το περιβάλλον – Οικολογική συνείδηση (Κλιματική αλλαγή, υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή, τροφική αλυσίδα, οικολογικό αποτύπωμα στον πλανήτη)

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Στο τέλος της δράσης, τα παιδιά :

1. Να έχουν κατανοήσει τις έννοιες: τροφή, σπόρος, φυτεύω, καλλιεργώ, παραγωγή τροφής, κατανάλωση, υπευθυνότητα, αποτέλεσμα, τροφική αλυσίδα, οικολογικό αποτύπωμα, περιβάλλον, πλανήτης.
2. Να έχουν συνειδητοποιήσει τις επιπτώσεις της παραγωγής και της κατανάλωσης στο περιβάλλον και τον πλανήτη.
3. Να έχουν συνεργαστεί επιτυχώς, ώστε η δράση να είναι αποτελεσματική για τα ίδια, το σχολείο και την κοινότητα.

Πεδίο  Υλοποίησησης

Εντός σχολείου :

1. Ο χώρος της τάξης
2. Ο αύλειος χώρος του σχολείου
3. Ο ψηφιακός χώρος του διαδικτύου ( ιστολόγιο σχολείου)

 

Εκτός Σχολείου :

1. Συνεργασία με γονείς
2. Συνεργασία με το φυτώριο της γειτονιάς μας
3. Συνεργασία με τον γεωπόνο γονέα- κηδεμόνα του σχολείου μας .

Φάσεις Υλοποίησης της Δράσης

Διερεύνηση (2 διδακτικές ώρες)

Με αφορμή τα εργαστήρια Δεξιοτήτων και την ενότητα Διατροφή, μιλάμε για τα φρούτα και τα λαχανικά,  δοκιμάζουμε τα φρούτα του φθινοπώρου και εντοπίζουμε σποράκια μέσα σε αυτά.

Μιλάμε για τη σπορά που γίνεται το φθινόπωρο, τα είδη των σπόρων και διηγούμαστε τις εμπειρίες μας σχετικά με το θέμα. Το επάγγελμα του γεωργού, αγροτικές εργασίες που τυχόν έχουμε λάβει μέρος. Ο τρύγος  στα χωριά μας κλπ.

Προετοιμασία / Σχεδιασμός ( 2 διδακτικές ώρες)

1. Προγραμματισμός συνάντησης εκπαιδευτικών με την υπεύθυνη του φυτώριου P & S ΑΝΘΗ ΦΥΤΑ ΚΟΖΑΝΗΣ .
2. Προγραμματισμός συλλογής σπόρων από μαθητές/ γονείς/ φυτώριο
3. Προγραμματισμός φυτέματος σπόρων σε γλάστρες/ κήπο
4. Δημιουργία του δικού μας λαχανόκηπου

Υλοποίηση ( 4 διδακτικές ώρες)

 

1. Αναζήτηση στο διαδίκτυο πληροφοριών για το ταξίδι του σπόρου. Προβολή βίντεο.
2. Το επάγγελμα του γεωργού από το παρελθόν μέχρι σήμερα.
3. Δημιουργία αφίσας ενημέρωσης για τη δράση μας. Ανάρτηση στην είσοδο του σχολείου και στο ιστολόγιο της σχολικής μονάδας.
4. Συλλογή σπόρων από μαθητές, γονείς, κατάστημα φωτώριο.
5. Το ταξίδι της τροφής, από τον σπόρο στο πιάτο μας, επεξεργασία του θέματος στην τάξη.
6. Σπορά στο σχολείο μας ( Γλάστρες/ λαχανόκηπος) σε συνεργασία με το αγρόκτημα Φοίφα, τους γονείς και τον δήμο.
7. Φροντίδα των σπόρων, του κήπου μας, των φυτών, παρατήρηση, συγκομιδή.
8. Δημιουργία υγιεινών πιάτων από τα προϊόντα του κήπου μας
9. Διδακτική επίσκεψη στο αγρόκτημα Φοίφα

Επικοινωνία – Διάχυση ( 1 διδακτική ώρα)

1. Ανάρτηση της δράσης στο ιστολόγιο του σχολείου.
2. Κάλεσμα γονέων σε συνεργασία για τη συλλογή σπόρων, το φύτεμα και τη δημιουργία λαχανόκηπου αλλά και τη δημιουργία υγιεινών πιάτων από τη συγκομιδή μας.
3. Συνεργασία με το αγρόκτημα Φοίφα και τον δήμο Καλαμάτας
4. Αφίσες και βίντεο για τη μηδενική φτώχεια και τη μηδενική πείνα, αλλά και την προστασία του περιβάλλοντος,  μέσω των φυσικών τρόπων παραγωγής τροφής και της υπεύθυνης κατανάλωσης.
5. Παρουσίαση φωτογραφικού υλικού από τις δράσεις μας στη γιορτή λήξης της σχολικής χρονιάς.

 

Αναστοχασμός ( 1 διδακτική ώρα)

Αποτίμηση /αξιολόγηση της δράσης από τα παιδιά

Τι τούς άρεσε;

Τι δεν τους άρεσε;

Τι άλλο θα ήθελαν να μάθουν;

Πώς ένιωσαν για όσα κάναμε;

Πιστεύουν ότι καταφέραμε τους στόχους που είχαμε θέσει ξεκινώντας;

Συνεργαστήκαμε καλά για την υλοποίηση των στόχων μας;

Πιθανή αποτύπωση των απαντήσεων σε ένα μικρό ερωτηματολόγιο από τα νήπια.

ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΠΟΥ ΕΔΙΝΕ …ΠΑΡΑΜΥΘΙ -ΒΙΝΤΕΟ

https://www.youtube.com/watch?v=2Kf0SVwsTpY

ΤΟ ΣΠΟΡΑΚΙ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ …ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΕ ΑΦΗΓΗΣΗ

https://www.youtube.com/watch?v=_kEvIbCFWc8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2025-2026

Υλοποίηση και προγραμματισμός των εργαστηρίων δεξιοτήτων για το σχολικό έτος 2025-26 του 12^ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης.

Θα υλοποιηθούν  τα παρακάτω εργαστήρια δεξιοτήτων :

Θεματικοί κύκλοι:

Α)1^ος θεματικός κύκλος :Ζω καλύτερα –Ευ ζην

Τίτλος : Οδική ασφάλεια (ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ –ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ).

Β)2^ος θεματικός κύκλος :Φροντίζω το περιβάλλον

Πατάμε : ΕΔΩ

Τίτλος : Ανακύκλωση  (ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ –ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ).

Γ)3^ος θεματικός κύκλος :Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη .

Πατάμε : ΕΔΩ

Τίτλος : Ανθρώπινα δικαιώματα – εθελοντισμός (ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΡΤΙΟΣ).

Πατάμε : ΕΔΩ

Δ)4^ος θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και καινοτομώ –Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία .

Τίτλος : Απ΄το σπόρο στο δεντράκι ξεκινά το ταξιδάκι… –Ρομποτική και STEM … (ΑΠΡΙΛΙΟΣ -ΜΑΙΟΣ ).

Πατάμε : ΕΔΩ( καταχώριση θα ακολουθήσει …).

 

Δημιουργία λογαριασμού μαθητή-μαθήτριας στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ.) από τον γονέα ή κηδεμόνα.

Αγαπητοί γονείς  & κηδεμόνες…

Σας ενημερώνουμε σχετικά με τη δημιουργία και διαχείριση μαθητικών λογαριασμών στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ).

Σύμφωνα με την εγκύκλιο (20/3/2020) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, οι μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μπορούν να αποκτήσουν λογαριασμό χρήστη στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ.), με τον  οποίο μπορούν να έχουν πρόσβαση  στις υπηρεσίες του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ)  (https://www.sch.gr/services).

Παρακαλούμε οι γονείς/κηδεμόνες των νηπίων & προνηπίων να προβείτε στη δημιουργία λογαριασμού στο Π.Σ.Δ. για να   αποκτήσετε  λογαριασμό χρήστη .

Η δημιουργία λογαριασμού για τους μαθητές μπορεί να  γίνει από τον γονέα/κηδεμόνα ακολουθώντας τα παρακάτω βήματα.

1. Η εγγραφή γίνεται από τη σελίδα  https://register.sch.gr/students.  Στην ίδια σελίδα μπορεί να φτάσει κάποιος από την πύλη του ΠΣΔ www.sch.gr ακολουθώντας το σύνδεσμο «Εγγραφή».
2. Η εγγραφή γίνεται από τον γονέα ή κηδεμόνα του μαθητή/τριας.  Στη σελίδα υπάρχουν σχετικές οδηγίες τις οποίες θα πρέπει να ακολουθήσουν ώστε η εγγραφή να είναι επιτυχής. Δείτε αναλυτικά τον οδηγό έγγραφής: https://register.sch.gr/students/docs20/StudentsRegisterHelp.pdf
3. Απαιτείται η συμπλήρωση του Αριθμού Μητρώου του μαθητή τον οποίο θα σας γνωστοποιήσει το σχολείο.
4. Τονίζουμε στον γονέα/κηδεμόνα την αναγκαιότητα ορθής αναγραφής της διεύθυνσης e–mail του καθώς επίσης και του αριθμού κινητού τηλεφώνου, ώστε να είναι εύκολη η ανάκτηση των στοιχείων μαθητικού λογαριασμού σε περίπτωση που αυτά ξεχαστούν.
5. Όταν ολοκληρωθεί η εγγραφή του/της μαθητή/τριας θα αποσταλεί e–mail με τα στοιχεία εγγραφής στη διεύθυνση e-mail που δήλωσε ο γονέας/κηδεμόνας στην ηλεκτρονική αίτηση.

 

ΑΓΙΑΣΜΟΣ & ΕΝΑΡΞΗ ΝΕΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2025-26

Σας ενημερώνουμε πως την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2025 και ώρα 10.30 π.μ. στο 12ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης θα γίνει ο αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς … Καλή αρχή … Καλή σχολική χρονιά …!!!

Θα ακολουθήσει μετά η ενημέρωση των γονέων κηδεμόνων για όλα όσα χρειάζονται  για την ομαλή έναρξη και πορεία του ξεκινήματος μας  .

Η Προϊσταμένη και το διδακτικό προσωπικό του 12ου Νηπιαγωγείου Κοζάνης .