ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΚΑΙ ΜΕΛΙΣΣΑ
ΠΑΡΑΤΗΡΟΥΜΕ ΤΟ ΕΞΑΓΩΝΟ ΣΧΗΜΑ ΤΗΣ ΚΗΡΗΘΡΑΣ
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗΣ.
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΛΗΘΙΝΗ ΚΗΡΗΘΡΑ ΤΗΣ ΚΥΨΕΛΗΣ
ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ “Η ΖΩΗ ΤΩΝ ΜΕΛΙΣΣΩΝ”
ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΚΑΙ ΚΗΦΗΝΑΣ ΜΕΛΙΣΣΕΣ ΕΡΓΑΤΕΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΤΡΙΕΣ ΖΟΥΖΟΥΝΙΖΟΥΝ ΨΑΧΝΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΝΕΚΤΑΡ ΚΑΙ ΓΥΡΗ
ΠΑΙΡΝΟΥΝ ΤΗ ΓΥΡΗ ΚΑΙ ΤΟ ΝΕΚΤΑΡ ΑΠΟ ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΡΕΦΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΥΨΕΛΗ
ΜΕΛΙΣΣΕΣ ΑΝΕΜΙΣΤΡΙΕΣ ΣΤΕΓΝΩΝΟΥΝ ΤΙΣ ΚΗΡΗΘΡΕΣ ΑΠΟ ΤΥΧΟΝ ΣΤΑΓΟΝΕΣ ΝΕΡΟΥ
Ο ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΟΣ ΜΕ ΤΟ ΚΑΠΝΙΣΤΙΡΙ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ ΣΤΟΛΗ ΠΑΙΡΝΕΙ ΤΟ ΜΕΛΙ
ΖΟΥΜ ΖΟΥΜ ΜΕΛΙΣΣΕΣ ΠΕΤΟΥΝ
ΠΟΛΥΧΡΩΜΕΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ/ΣΥΜΜΕΤΡΙΚΕΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ ΠΟΥ ΠΕΤΟΥΝ
(ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ : ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ)
14/5 “ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΝΟΥΛΑ”
Είπαν του ήλιου :”γιορτάζει η μάνα” κι εκείνος βάλθηκε με φως τη γη να ντύνει.
Είπαν της θάλασσας: “γιορτάζει η μάνα” κι αμέσως έγινε η φουρτούνα γαλήνη.
Το’ μάθαν τα πουλιά, “γιορτάζει η μάνα” και το τραγούδι τους ξεχείλισε πλημμύρα.
Το’ μάθαν τα άνθη “γιορτάζει η μάνα” και μοσχοβόλησε η πλάση χίλια μύρα.
Τ΄ άκουσε η βροχή, αλλά δεν έκλαψε, δάκρυ δεν κάνει να κυλήσει αυτή τη μέρα.
Τ΄ άκουσε ο ουρανός κι άνοιξε διάπλατα, πείτε ευχές, μύριες ευχές για τη μητέρα.
[ “Η Μάνα”, Γεώργιος Μαρτινέλλης]
(πηγή: https://www.stcloris.gr/?p=9010)
ΤΟ ΧΑΜΟΜΗΛΙ
ΑΝΟΙΞΙΑΤΙΚΕΣ ΓΛΑΣΤΡΕΣ (χειροτεχνία λεπτής κινητικότητας)
Ο ΚΗΠΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ (ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΙΡΟΥΝΙΟΥ)
ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ….. (ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΒΙΒΛΙΟΥ)
ΑΚΡΟΑΣΗ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ
ΜΕΤΡΗΣΗ ΜΗΚΟΥΣ ΚΑΙ ΥΨΟΥΣ ΜΕ ΜΗ ΣΥΜΒΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΑΤΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ ΜΕΤΡΗΣΗΣ (Παλάμες, πόδια, τουβλάκια, χάρακα, μέτρο)
ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: ΒΑΖΟ ΜΕ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ
(λεπτή κινητικότητα, παιχνίδι με το ζάρι ,κολλούν τόσα ανθάκια όσες και οι βούλες στο ζάρι)
ΣΥΝΘΕΤΟΝΤΑΣ ΤΗ ΛΕΞΗ ΑΝΟΙΞΗ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ
(επιλέγουν λουλούδια με γράμμα, κάνουν ταύτιση με τη λέξη ΑΝΟΙΞΗ να δουν εάν το εμπεριέχει ή όχι και αποφασίζουν αν ταιριάζει ή όχι).
ΑΝΟΙΞΙΑΤΙΚΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ
ΜΑΓΙΑΤΙΚΑ ΣΤΕΦΑΝΙΑ
ΑΝΟΙΞΙΑΤΙΚΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΑΤΟ ΤΟΥ ΜΠΟΥΚΑΛΙΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΤΣΕΣ ΣΤΑ ΦΥΛΛΑΡΑΚΙΑ
ΑΝΟΙΞΗ