Άνοιξη

Μερικές ακόμα από τις ανοιξιάτικες δημιουργίες μας!

Επιτέλους  μύρισε ´Ανοιξη!!!!

Με αφορμή την ανάγνωση του πολύ καλού βιβλίου ” Ο παππούς ο Χρόνος” αρχίσαμε,να μιλάμε για τον ερχομό της  άνοιξης. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της εποχής , τι συμβαίνει στη φύση , ποια πουλιά επιστρέφουν , τι γίνεται με τα έντομα , τα λουλούδια ,ποια μεγάλη γιορτή πλησιάζει……..

Στα κεραμίδια του σχολείου μας φτιάχνεται μια φωλιά από πουλιά . Πώς τις  χτίζουν ; Τι χρησιμοποιούν;

Φτιάξαμε τις δικές μας  και βάλαμε το πουλάκι μας να ζεσταίνει το αβγό του!

Σε συνέχεια του προηγούμενου άρθρου αναρτούμε τις ιστορίες της άνοιξης που δημιούργησαν τα παιδιά μας.

Οι τίτλοι των ιστοριών είναι: ” Η αρχή της άνοιξης” , ” Η Περσεφόνη και ο Άδης” και ” Η χαμένη Περσεφόνη”.

Σήμερα στο διάλειμμα μας περίμενε μια έκπληξη. Τα κεραμίδια του νηπιαγωγείου μας κάθε χρόνο τέτοια εποχή φιλοξενούν φωλιές πουλιών . Από κάποια φωλιά έπεσε ένας νεοσσός στην αυλή μας. Δεν χάσαμε ευκαιρία να τον δούμε από κοντά , να διαπιστώσουμε όλα αυτά που είχαμε ήδη αναφέρει σε προηγούμενο μάθημά μας  για τα πουλιά και φυσικά να καταθέσουμε προτάσεις προστασίας του.  Η κοινή απόφαση ήταν να μεταφέρουμε με ιδιαίτερη προσοχή το μικρό πουλί σε προστατευμένο μέρος ( αυλή διπλανού σπιτιού με αρκετή πρασινάδα για ζεστασιά).Τον ευχαριστούμε θερμά για τη βιωματική μάθηση που μας προσέφερε.

Τα παιδιά επεξεργάστηκαν και  γνώρισαν  τα μέρη του φυτού. Ταύτισαν τα μέρη με τα ονόματά τους , τα έγραψαν, πρόσθεσαν μια καινούρια λέξη στο λεξιλόγιό τους (μίσχος) και εργάστηκαν εικαστικά. Στα μαθηματικά ασχολήθηκαν με τους όρους της συμμετρίας και έφτιαξαν μια πασχαλίτσα συμπληρώνοντας το άλλο μισό της. Συμπλήρωσαν επίσης και ένα φύλλο εργασίας με χρονική  σειρά τον κύκλο ζωής της πεταλούδας.

ο μικρός μας φίλος

ο μικρός μας φίλος

ο μικρός μας φίλος

τα μέρη του λουλουδιού

τα μέρη του λουλουδιού

τα μέρη του λουλουδιού

τα μέρη του λουλουδιού

ο κύκλος ζωής της πεταλούδας

πασχαλίτσα -συμμετρία

το φύλλο εργασίας για τη συμμετρία με την πασχαλίτσα

φύλλο εργασίας, ο κύκλος ζωής της πεταλούδας

Το δέντρο των εποχών του νηπιαγωγείου μας και τα ταμπλό της τάξης μας στολίστηκαν με πεταλούδες διαφορετικών χρωμάτων και εξαιρετικής ομορφιάς !!!!!!!!!!

Τα παιδιά συμπλήρωσαν  φύλλο  δημιουργικής εργασίας  και έγραψαν τη λέξη ”πεταλούδα” με κεφαλαία και πεζά γράμματα. Σε ελεύθερη απόδοση ζωγράφισαν τον κύκλο ζωής της πεταλούδας.

Συνδυάσαμε τις μέχρι τώρα γνώσεις μας για την εποχή της άνοιξης και τα στοιχεία της μέσω δημιουργίας πρωτότυπων ιστοριών που περιλάμβαναν όσες περισσότερες πληροφορίες  μπορούσαμε. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες δημιουργικής παραγωγής λόγου και έφτιαξαν τρεις μοναδικές ιστορίες. Δεν υπήρξε καμία καθοδήγηση και επηρεασμός από την εκπαιδευτικό. Ζωγράφισαν τις αφίσες προώθησης και διαφήμισης  της ιστορίας τους και μέσω αυθόρμητης γραφής  έγραψαν τους τίτλους.  Οι τίτλοι συμφωνήθηκαν  μέσα από συζήτηση των μελών της κάθε ομάδας και γράφτηκαν χωρίς βοήθεια και αντιγραφή από τον πίνακα. Επιστρατεύτηκαν όλες οι γνώσεις και οι ικανότητες της  γραφής και ανάγνωσης. Η δραστηριότητα ακολούθησε πιστά τους κανόνες της ομαδοσυνεργατικής  εργασίας και δόθηκε ιδιαίτερη βαρύτητα στην ισοτιμία των μελών της ομάδας , στην έκφραση των ιδεών και των προτάσεων του κάθε μέλους, στη δημοκρατική λήψη αποφάσεων, στην έκφραση επιχειρηματολογίας και στη διαχείριση προβλημάτων επικοινωνίας. Η κάθε ομάδα εξέλεξε τον αφηγητή της ιστορίας  της και το μέλος που θ’ ανακοίνωνε τα ονόματά τους.

Μάλιστα επειδή η ελεύθερη έκφραση επιλογών, δημιουργικότητας και φαντασίας των παιδιών είναι αστείρευτη και αξιοποιήσιμη , δύο ομάδες μας εξέπληξαν ευχάριστα  με την πρόσθεση περισσότερων στοιχείων από τα κοινά στην αφήγηση των ιστοριών τους . Η μία από αυτές ,μετά την ανακοίνωση των ονομάτων των μελών της, παρουσίασε στίχους ποιήματος που είχε μελοποιήσει  η ίδια. Στο άκουσμα του τραγουδιού ο χορός ξεπήδησε αυθόρμητα!!!!! Η δεύτερη ομάδα ολοκλήρωσε την αφήγησή της με αναντίρρητα γενικά συμπεράσματα!!!!!!

Η αφήγηση ηχογραφήθηκε  με ανάλογο λογισμικό στον υπολογιστή της τάξης στα πλαίσια του μαθησιακού αντικειμένου των ΤΠΕ( Τεχνολογία της Πληροφορίας) που περιλαμβάνει την εξοικείωση των μαθητών με τα τεχνολογικά εργαλεία και επιτεύγματα ( υπολογιστές, εκτυπωτές, λογισμικά , κλπ)

Στο τέλος της βαθύτερης επεξεργασίας του μύθου της Περσεφόνης και των καιρικών αλλαγών τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας με συνδυαστικούς μορφωτικούς στόχους.( μαθηματικά- αυθόρμητη γραφή των αριθμών από το 1-6, χρονική ακολουθία των εικόνων  του μύθου, καλλιέργειας δεξιοτήτων κατανόησης περιεχομένου και διαχείρισης αυτού, ανάκλησης μνήμης, εικαστικής αποτύπωσης των κατεκτημένων γνώσεων) 

Επειδή τα αρχεία ήχου υπερβαίνουν το επιτρεπτό όριο μεταφόρτωσης δεν μπορέσαμε να τα επισυνάψουμε. Θα προσπαθήσουμε να επιλύσουμε το πρόβλημα άμεσα. Αν κάποιος γονέας μπορεί να μας προτείνει τρόπους αντιμετώπισης θα μας βοηθούσε αρκετά.

η λέξη ”πεταλούδα” με κεφαλαία και πεζά γράμματα

η λέξη ”πεταλούδα” με κεφαλαία και πεζά γράμματα

ελεύθερη απόδοση του κύκλου ζωής της πεταλούδας

ελεύθερη απόδοση του κύκλου ζωής της πεταλούδας

τα ταμπλό της τάξης μας προάγουν την άνοιξη

τα ταμπλό της τάξης μας προάγουν την άνοιξη

Σχεδιασμός αφίσας ιστορίας

η συνέχιση του μύθου της Περσεφόνης

Σχεδιασμός αφίσας ιστορίας

Σχεδιασμός αφίσας ιστορίας

απόπειρα γραφής τίτλου ιστορίας

απόπειρα γραφής τίτλου ιστορίας

απόπειρα γραφής τίτλου ιστορίας

ολοκληρωμένη αφίσα ιστορίας

ολοκληρωμένη αφίσα ιστορίας

ολοκληρωμένη αφίσα ιστορίας

το φύλλο εργασίας για τη συνέχιση του μύθου της Περσεφόνης

φύλλο εργασίας για το μύθο της Περσεφόνης

Συνδέσαμε  την αλλαγή των εποχών με τη μυθολογία. Παρουσιάστηκε η ιστορία της θεάς Δήμητρας και της κόρης της Περσεφόνης  και οι σχέσεις αυτών με τη βλάστηση και την αναγέννηση της φύσης. Παρακολουθήσαμε την ιστορία σε βίντεο.

Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τα μαθηματικά των λουλουδιών και με μια κατασκευή που συνδύασε τις γνώσεις μας για τη σχέση των λουλουδιών με τα έντομα.

τα μαθηματικά των λουλουδιών

τα μαθηματικά των λουλουδιών

τα μαθηματικά των λουλουδιών

τα μαθηματικά των λουλουδιών

τα μαθηματικά των λουλουδιών

τα μαθηματικά των λουλουδιών

φύλλο εργασίας για τα μαθηματικά των λουλουδιών

πασχαλίτσες και λουλούδι

το πατρόν για την κατασκευή τρισδιάστατης
πασχαλίτσας

το πατρόν κατασκευής

Ένα από τα θέματα που επεξεργαστήκαμε σήμερα ήταν οι αλλαγές στο περιβάλλον  κατά τη διάρκεια της άνοιξης. Όλη η φύση αναγεννιέται, ζωηρεύει και μεταμορφώνεται θετικά ύστερα από την απραγία της κατά τη διάρκεια του χειμώνα. Μιλήσαμε για τα ζώα που έχουν ξυπνήσει από τη χειμερία νάρκη, για τα έντομα που έχουν αρχίσει να κάνουν τις εμφανίσεις τους κάθε μέρα και περισσότερο , τα πουλιά, πώς χτίζουν τις φωλιές τους, πως συμπεριφέρονται στα αβγά και τους νεοσσούς τους αλλά και μεταξύ τους. Κάναμε λόγο για τα χελιδόνια και τη σχέση τους με το ανθρωπογενές περιβάλλον( χτίζουν τις φωλιές τους κάτω από τα  μπαλκόνια των σπιτιών μας και στις πυλωτές . Άμα βρουν χαλασμένη τη φωλιά τους φεύγουν από το συγκεκριμένο σημείο και δεν γυρνούν ποτέ). Παρακολουθήσαμε ανάλογα βίντεο από το Youtube  με θέμα τις μεταμορφώσεις της πασχαλίτσας και τα οφέλη της στο φυτικό βασίλειο και της πεταλούδας. Επεξεργαστήκαμε τις φωλιές των πουλιών της φυσικής γωνιάς μας και συζητήσαμε για το ποια ζώα γεννούν ζωάκια και  ποια αβγά μεταφέροντας την κουβέντα μας στον κόσμο των εντόμων και των πουλιών. Στο τέλος γενικεύσαμε και ανατροφοδοτήσαμε τις γνώσεις μας με κατάθεση προσωπικών βιωμάτων και μ ‘ένα ελεύθερο φύλλο εργασίας για τη δημιουργία ενός ανοιξιάτικου τοπίου που θα περιλάμβανε όσο το δυνατόν περισσότερα στοιχεία από τη διδασκαλία.

Δημιουργήθηκε σήμερα στο χώρο υποδοχής του σχολείου μας το δέντρο των εποχών.

Στολίστηκε με χρωματιστά λουλούδια καθώς διανύουμε την εποχή της Άνοιξης. Κάθε φορά θα στολίζεται με κάτι σχετικό της κάθε εποχής και θα εμπλουτίζεται ομορφαίνοντας το νηπιαγωγείο μας.

Μιλώντας σήμερα για τις ομορφιές της άνοιξης συνδέσαμε τα λουλούδια με τα σχήματα. Θυμηθήκαμε παλιότερες γνώσεις που σχετίζονται με τα πράγματα που μας περιβάλλουν και τις ιδιότητές τους. Ανάμεσα στις άλλες ιδιότητες των υλικών σωμάτων, στερεών, είναι το σχήμα τους. Τα παιδιά συμπλήρωσαν αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

λουλούδι και σχήματα

λουλούδι και σχήματα

λουλούδι και σχήματα

το φύλλο εργασίας για το λουλούδι και σχήματα

το φύλλο εργασίας για το λουλούδι και σχήματα

λουλούδι και σχήματα-ολοκληρωμένη εργασία

λουλούδι και σχήματα-ολοκληρωμένη εργασία

Στη λαογραφία μας η Άνοιξη προσωποποιείται  σε μια πεντάμορφη κοπέλα όμορφα ντυμένη ,με φόρεμα κεντημένο με όλες τις εικόνες που την αντιπροσωπεύουν(λουλούδια, πουλιά , πεταλούδες, έντομα, μέλισσες, μυρμήγκια, πεταλούδες, κ.α.) . Αφού μιλήσαμε και είδαμε στο διαδραστικό πίνακα αρκετά εικαστικά έργα τέχνης με θέμα την προσωποποίηση της Άνοιξης, τα παιδιά δημιούργησαν τη δική τους Άνοιξη. Στην εργασία τους έγραψαν τη λέξη Άνοιξη  την οποία είχαμε πρότερα επεξεργαστεί γλωσσικά.(Ποια γράμματα ακούγονται, πόσες φωνούλες- συλλαβές έχει η λέξη, αναφέραμε τη διαφορά των οι , η). Τα δίψηφα φωνήεντα τα χαρακτηρίζουμε στην τάξη ως ερωτευμένα γράμματα που προφέρονται μαζί σαν ζευγάρι και όχι χωριστά ακολουθώντας το καθένα το δικό του ήχο.

οι καλλιτέχνες της Άνοιξης

οι καλλιτέχνες της Άνοιξης

οι καλλιτέχνες της Άνοιξης

οι καλλιτέχνες της Άνοιξης

η Άνοιξη τελειωμένη

η Άνοιξη τελειωμένη

η Άνοιξη τελειωμένη

η Άνοιξη τελειωμένη

Ο Μάρτιος είναι ο πρώτος μήνας της Άνοιξης και ο πιο ”περίεργος”.Μας μπερδεύει με τις καιρικές του διαθέσεις . Μιλήσαμε για τη λαογραφία μας που σχετίζεται με το μύθο του Μαρτίου και για το έθιμο του ”μάρτη” στο χέρι μας. Τι σημαίνει η κόκκινη και άσπρη κλωστή.Κόκκινο – ζέστη, άσπρο-κρύο. Σύμφωνα με τη λαογραφία ,οι δύο μπλεγμένες κλωστές μας προστατεύουν από το κάψιμο του ανοιξιάτικου ήλιου καθώς το δέρμα μας δεν είναι ακόμη προσαρμασμένο στο χάδι του θερμού ήλιου.

Επειδή το έθιμο του ”μάρτη” υπάρχει και σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες( Martenitsa) όπως η Βουλγαρία, Ρουμανία, Αλβανία και Μολδαβία αναφερθήκαμε  σε αυτό και μάλιστα η κυρία Βαλεντίνα , μαμά μαθήτριάς μας, μας έφερε έτοιμα Martenitsa για όλους μας. Την ευχαριστούμε πολύ!!!!

Με τους ”μάρτηδες- martenitsa” υποδεκτήκαμε την όμορφη μέρα του Μαρτίου κάνοντας πικ νικ στην αυλή μας.

Στη συνέχεια τα παιδιά εικονογράφησαν την παροιμία:” Μάρτης είναι νάζια κάνει, πότε κλαίει, πότε γελάει”.

πικ νικ στην αυλή μας καλωσορίζοντας την άνοιξη

πικ νικ στην αυλή μας καλωσορίζοντας την άνοιξη

πικ νικ στην αυλή μας καλωσορίζοντας την άνοιξη

πικ νικ στην αυλή μας καλωσορίζοντας την άνοιξη

Χειροποίητα Martenitsa

Martenitsa στο καλάθι τους όπως μας τα πρόσφερε η κυρία Βαλεντίνα και η Σοφία

Martenitsa στο καλάθι τους όπως μας τα πρόσφερε η κυρία Βαλεντίνα και η Σοφία

Τα Martenitsa στολίζουν τα χεράκια μας

Τα Martenitsa στολίζουν τα χεράκια μας

Τα Martenitsa στολίζουν τα χεράκια μας

Μάρτης είναι νάζια κάνει. πότε κλαίει, πότε γελάει.

Μάρτης είναι νάζια κάνει. πότε κλαίει, πότε γελάει.