Ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό

Στα πλαίσια του Προγράμματος της Ομαλής μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο είχαμε τη χαρά να επισκεφτούμε το 4ο Δημοτικό Σχολείο Χίου.

Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Μαρία Κέρογλου, Διευθύντρια της σχολικής μονάδας και την κυρία Άννα Χρυσικοπούλου, δασκάλα της Α΄τάξης,  για την εγκάρδια υποδοχή και ξενάγηση στην τάξη της,  για τη φιλοξενία και τις στιγμές δημιουργικής συνεργασίας που πρόσφεραν στους μαθητές μας. Με αφορμή την επίσκεψή μας, τους “διαβάσαμε” και την παραμυθοσαλάτα που φτιάξαμε στα πλαίσια του σχεδίου δράσης της σχολικής μας μονάδας, με τίτλο “Βιβλίο : Φίλος για μια ζωή”.

Ανυπομονούμε να βρεθούμε και πάλι κοντά σας τον Σεπτέμβρη!

ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ

Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Θέκλα Αργυρούδη που για μια ακόμη φορά αποδέχτηκε με χαρά την πρόσκλησή μας και βρέθηκε στο νηπιαγωγείο μας για να μοιραστεί με τους μικρούς μαθητές τα μυστικά του επαγγέλματος της αισθητικού και να μας δείξει πώς φτιάχνουμε  lip balm, το οποίο χάρισαν στη μαμά τους για τη γιορτή της μητέρας.

Επίσης, ευχαριστούμε την κυρία Μαρία Αξιώτη (μαμά νηπίου) για τις χάντρες και τα υλικά που μας χάρισε για να φτιάξουμε όμορφα βραχιολάκια για τις μαμάδες μας!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ : «Ταξιδεύοντας στον κόσμο των επαγγελμάτων του χθες και του σήμερα»

Από τον θεματικό άξονα “ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ”

Θέμα : “Διαχείριση Σταδιοδρομίας – Επιχειρηματικότητα – Γνωριμία με επαγγέλματα”

Τίτλος : «Ταξιδεύοντας στον κόσμο των επαγγελμάτων του χθες και του σήμερα»

 

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΚΗΡΟΠΛΑΣΤΗΣ

 

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΒΡΕΦΟΚΟΜΟΣ

 

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΛΙΜΕΝΙΚΟΣ

 

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΣ

 

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΟΣ

 

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΗΣ

 

 

 

Πρώτα απ’ όλους , ευχαριστούμε θερμά όλους τους γονείς που βοήθησαν στην υλοποίηση των δράσεών μας, με την επίσκεψή τους στην τάξη μας και την παρουσίαση του επαγγέλματός τους. Η συμβολή τους ήταν σημαντική, ώστε να καταφέρουμε με βιωματικό τρόπο να έρθουμε σε επαφή με κάποια επαγγέλματα.

Επίσης, ευχαριστούμε την Πυροσβεστική Υπηρεσία Χίου, που ανταποκρίθηκε στο κάλεσμά μας και επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας για να ενημερώσει τους μαθητές για θέματα αντιμετώπισης έκτακτων αναγκών όπως πυρκαγιά, σεισμοί, πλημμύρες. Πραγματοποιήθηκε μια εξαιρετική παρουσίαση για το πώς μπορούμε να ενεργήσουμε σε περίπτωση φωτιάς στο σπίτι, στο σχολείο και στο δάσος. Ακολούθησε επίδειξη του πυροσβεστικού οχήματος καθώς και του εξοπλισμού ενός πυροσβέστη. Τέλος, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ρίξουν νερό με τη μάνικα σαν πραγματικοί πυροσβέστες.

Τέλος, ευχαριστούμε το Κεντρικό Λιμεναρχείο Χίου για την ξενάγηση και την παρουσίαση που μας έκανε μέσω ενδιαφέρουσων βιντεοπροβολών, με τις οποίες τα παιδιά ενημερώθηκαν για την προστασία της ανθρώπινης ζωής με σκοπό τη μείωση των ατυχημάτων  και πνιγμών στη θάλασσα. Ακολούθησε μια εποικοδομητική κουβέντα με σκοπό  την καλλιέργεια  ορθής συμπεριφοράς και τήρησης των κανόνων ασφαλείας κατά το μπάνιο στη θάλασσα. Επίσης, είδαμε από κοντά τον εξοπλισμό των λιμενικών, τα σκάφη του Λιμενικού και στο τέλος είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε και στον ασύρματο.

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ “ΒΙΒΛΙΟ: ΦΙΛΟΣΓΙΑ ΜΙΑ ΖΩΗ”


Λήψη αρχείου

Το Σχέδιο Δράσης της σχολικής μας μονάδας “Βιβλίο: Φίλος για μια ζωή!” στοχεύει στην καλλιέργεια κριτικής και δημιουργικής σκέψης των μαθητών, στην καλλιέργεια της φαντασίας μέσα από τη νοητική αναπαράσταση των αφηγούμενων γεγονότων και καταστάσεων, καθώς και τη γενικότερη προσπάθεια υποστήριξης του εγραμματισμού των παιδιών μέσα από δημιουργικές πρακτικές, οι οποίες θα βοηθήσουν τους μαθητές στην ανάπτυξη της φιλαναγνωσίας και στη σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης με το βιβλίο ως βάση για την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας τους.

Η ενεργός εμπλοκή των γονέων, τους οποίους ευχαριστούμε θερμά, βοήθησε σε μεγάλο βαθμό την επιτυχία του προγράμματος. Η καθιέρωση Ημέρας Ανάγνωσης Παραμυθιού και οι συνοδευτικές δράσεις φιλαναγνωσίας που συναποφασίζονταν από τους εκπαιδευτικούς με τους αναγνώστες -γονείς, κράτησαν αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών, ενώ ενίσχυσαν το αίσθημα της αμοιβαίας εμπιστοσύνης και προήγαγαν τη συνεργασία οικογένειας και σχολείου. Τα ατομικά έργα, αλλά και το συνεργατικό παραμύθι που παρήχθη συνέβαλλαν στην καλλιέργεια φιλομάθειας, φιλαναγνωσίας, γραμματισμού και εκτίμησης της αξίας της αναγνωστικής διαδικασίας. Η συμμετοχή της σχολικής μας μονάδας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Βιβλιοθήκης Κοραή Χίου “Μικρός Κοραής” και τα βιωματικά παιχνίδια καλλιέργειας της αγάπης προς το βιβλίο σε συνδυασμό με τη διαδικτυακές δράσεις φιλαναγνωσίας από συγγραφέα γνωστού εκδοτικού οίκου.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ομηρούπολης

Το νηπιαγωγείο μας επισκέφτηκε το ΚΠΕ Ομηρούπολης στην Κλειδού, όπου μας υποδέχτηκε η υπεύθυνη του προγράμματος “Η νεράιδα της Κλειδούς”, κυρία Ματρώνα Παππά. Τα παιδιά μέσα από την ξενάγηση στο δάσος, είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν τα δέντρα, τα φυτά και τα λουλούδια του δάσους, να διαβάσουν τις πινακίδες που απαγορεύουν τη ρίψη μπαζών και το κυνήγι, αλλά και να διαπιστώσουν τις καταστροφές που προκαλεί ο σύγχρονος άνθρωπος.

Στη συνέχεια, μας περίμενε μια έκπληξη. Ένα καλάθι που είχε μέσα ένα γράμμα, γραμμένο πάνω σε φύλλα, που μας εξηγούσε ότι η νεράιδα επισκέφτηκε την περιοχή πριν από 20 χρόνια και έκτοτε δεν έφυγε, γιατί έγινε ο αγαπημένος της χώρος, τα ρούχα της και ένα κλειδί. Η νεράιδα μας διηγήθηκε την ιστορία της και μας αποκάλυψε τα μυστικά του δάσους.

Η επίσκεψή μας ολοκληρώθηκε με Θέατρο Σκιών και τη διαδραστική παράσταση «Ο Καραγκιόζης Δασοφύλακας» από τον κύριο Σταύρο Σπυράκη.

 

 

 

 

Θεατρική παράσταση “ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ” από τη θεατρική ομάδα HIPPO

Στα πλαίσια της ασφαλούς μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό, παρακολουθήσαμε με την Α’ και Β΄ δημοτικού του 4ου Δημοτικού σχολείου Χίου, τη διαδραστική παράσταση “Τα αδέσποτα”.

Χρησιμοποιώντας την έντονη σωματικότητα, την υψηλή ενέργεια, την ιδιαίτερη κινησιολογία και την διαρκή διάδραση με το κοινό, η παράσταση προσφέρει στους μικρούς θεατές ένα θέαμα γεμάτο εκπλήξεις, ανατροπές, χιούμορ και συγκίνηση. Πρόκειται για ένα ευφάνταστο σύγχρονο παραμύθι για παιδιά που αφηγείται τον αγώνα ενός αδέσποτου σκύλου και μιας αδέσποτης γάτας να επιβιώσουν μέσα σ’ ένα αφιλόξενο και εχθρικό περιβάλλον. Ταυτόχρονα, παρακολουθούμε τις προσπάθειες των αρχών της πόλης που προσπαθούν να τη διατηρήσουν καθαρή κι αψεγάδιαστη, αλλά έρχονται σε σύγκρουση με την ύπαρξη των αδέσποτων. Τότε όλοι συνειδητοποιούν ότι χρειάζεται μια υπέρβαση για να δοθεί μια λύση.

 

Επίσκεψη στο Μουσείο Μαστίχας στο Πυργί

Επισκεφτήκαμε το Μουσείο Μαστίχας στο Πυργί και παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Ομίλου της τράπεζας Πειραιώς «Ζώα και Φυτά… αλλιώς». Μέσα από μια διαδραστική παρουσίαση και πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό, είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τα ζώα και τα φυτά της Χίου. Ολοκληρώσαμε τη δράση μας με ζωγραφική με δαχτυλομπογιές, χρησιμοποιώντας τη φαντασία μας, αλλά και όλα όσα μάθαμε.

 

Ευχαριστούμε θερμά τη διευθύντρια του Μουσείου Μαστίχας κυρία Ελένη Παϊδούση, τους γονείς που συνόδεψαν, για την πολύτιμη βοήθειά τους και το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την κάλυψη μέρους της μετακίνησης των μαθητών.

Εκπαιδευτική επίσκεψη σε θερμοκήπιο στο Χαλκειός

Στα πλαίσια του  Εργαστηρίου Δεξιοτήτων από το θεματικό άξονα “Φροντίζω το Περιβάλλον” – Οικολογική Συνείδηση, με τίτλο “Το καλάθι του πικ-νικ WWF Ελλάς” , επισκεφτήκαμε ένα θερμοκήπιο στο Χαλκειός. Στόχος μας ήταν :

·       η ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την οικονομία στους πόρους και τα υλικά 

·      η ανάπτυξη υπεύθυνης περιβαλλοντικά συμπεριφοράς των μαθητών σε σχέση με την ποσότητα τροφής που προμηθεύονται, ώστε να μειώσουν τη σπατάλη τροφίμων και την παραγωγή οργανικών υπολειμμάτων

·       η προτίμηση των τοπικών προϊόντων, λόγω μικρότερου ενεργειακού αποτυπώματος, αλλά και λόγω ενίσχυσης των τοπικών παραγωγών

·      η αφύπνιση του πνεύματος ενεργού πολίτη σε μικρές, καθημερινές πράξεις οι οποίες έχουν μεγάλο περιβαλλοντικό αντίκρισμα όταν έχουν μαζικό χαρακτήρα

25η Μαρτίου

Εορτασμός της 25ης Μαρτίου.

 

Ευχαριστούμε θερμά το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για το κέρασμα που προσέφερε στα παιδιά και στους γονείς, μετά τη λήξη της σχολικής γιορτής.

Απόκριες

 

 

Ευχαριστούμε πολύ το Σύλλογο Γονέων για το κέρασμα στα παιδιά και τη μαμά μαθητή μας για το face painting.

Επίσκεψη στη βιβλιοθήκη Κοραή και παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος “Μικρός Κοραής”

Μέσα από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Μικρός Κοραής”, τα παιδιά ανακάλυψαν στοιχεία από το βίο και το έργο του Αδαμάντιου Κοραή. Ξεναγήθηκαν στο χώρο της βιβλιοθήκης, είδαν από κοντά βιβλία, χειρόγραφα και αντικείμενα μιας άλλης εποχής και έμαθαν την ιστορία της χιώτικης βιβλιοθήκης. Στη συνέχεια, έπαιξαν παιχνίδια εμπνευσμένα από τη ζωή του Κοραή. Ντύθηκαν με ρούχα εποχής, έκαναν παζλ, προσπάθησαν να βρουν την άκρη στο λαβύρινθο, ζωγράφισαν και κάθε φορά που μια ομάδα ολοκλήρωνε τη δράση της, κέρδιζε και ένα γράμμα, ώσπου στο τέλος σχημάτισαν όλες οι ομάδες μαζί τη λέξη ΒΙΒΛΙΟ. Στόχος μέσα από το παιχνίδι και τις βιωματικές δράσεις, να αποκτήσουν τα παιδιά βασικές γνώσεις και θετικές εμπειρίες και να επιθυμούν να επιστρέψουν ξανά στη Βιβλιοθήκη.

 

Θεατροπαιδαγωγικό πρόγραμμα “Σε ποιον ανήκει τούτη η κούκλα” του ΚΠΕ ΟΜΗΡΟΥΠΟΛΗΣ

Το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ομηρούπολης μαζί με τον Κύκλο Θεάτρου, ΘΕΑΤΡΟΠΟΙΟΙ Χίου, επισκέφτηκαν το νηπιαγωγείο μας και μας παρουσίασαν το θεατροπαιδαγωγικό πρόγραμμα “Σε ποιον ανήκει τούτη η κούκλα”. Μια ιστορία δύο διαφορετικών κοριτσιών που διεκδικούσαν μια κούκλα!

Πρόκειται για μια διαδραστική παράσταση, που ενθουσίασε τα παιδιά, καθώς συμμετείχαν ενεργά καθ’ όλη τη διάρκειά της, έκαναν ερωτήσεις στους ήρωες, ήρθαν αντιμέτωπα με ηθικά διλήμματα και αποφάσισαν το τέλος της ιστορίας.

Την παράσταση την παρακολουθήσαμε μαζί με την Α’ Δημοτικού του 4ου Δημοτικού Σχολείου στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό.

Επίσκεψη στο Ναυτικό Μουσείο Χίου

Επισκεφτήκαμε το Ναυτικό Μουσείο Χίου, ξεναγηθήκαμε στους δυο ορόφους του, είδαμε προσωπικά αντικείμενα του ήρωα και πυρπολητή Κωνσταντίνου Κανάρη και ευρήματα που αποδίδονται στη Ναυαρχίδα του Καρά-Αλή, είδαμε πλοία και ιστιοφόρα άλλων εποχών και άλλων χωρών και γίναμε για λίγο καπετάνιοι κρατώντας το τιμόνι ενός πλοίου.

 

Παρακολούθηση θεατρικής παράστασης

Επίσκεψη στο Ομήρειο και παρακολούθηση μιας παραλλαγής του κλασικού μυθιστορήματος του Ζαχαρία Παπαντωνίου “Τα ψηλά βουνά” από μια καταπληκτική θεατρική ομάδα της Αθήνας, που κάθε φορά μας μαγεύει με τα σκηνικά, τα φώτα, τους ήχους και τους αστείους διαλόγους της.

τα ψηλα βουνα

Οι ήρωες της παράστασης ήταν τρία παιδιά, που στις διακοπές του σχολείου αποφάσισαν να κάνουν μια εκδρομή στα ψηλά βουνά για να δουν τα αστέρια και να αναζητήσουν το δικό τους!! Κατά τη διάρκεια της παράστασης εμφανιζόταν κι ένας δάσκαλος σε μορφή φιγούρας θεάτρου σκιών, ο  οποίος συμβούλευε τα παιδιά στις κρίσιμες στιγμές. Μεγάλο ενδιαφέρον είχε η διαδρομή των ηρώων, που πέρασαν από χωριά της Χίου μέχρι να φτάσουν στον προορισμό τους, η διαδραστικότητα της παράστασης με τους ήρωες να κατεβαίνουν στους θεατές και να αναπτύσσουν διάλογο με τα παιδιά, αλλά και τα παραδοσιακά τραγούδια και νανουρίσματα που ακούσαμε. Η παράσταση άφηνε και ένα υπέροχο μήνυμα σχετικά με την ανάγκη για διαμόρφωση πολιτών με οικολογική παιδεία και οικολογική συνείδηση, αφού οι ήρωες αντιμετώπισαν τον περιβαλλοντικό κίνδυνο του εμπρησμού. Στο τέλος της ιστορίας, οι ήρωες ιδρύουν μια πολιτεία γεμάτη ειρήνη κι αγάπη για το περιβάλλον.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – θεματικός άξονας “ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ” Θέμα: “Οικολογική Συνείδηση” Τίτλος : «Το καλάθι του πικ-νικ WWF Ελλάς»

picnic basketΔεν είναι μόνο η γεύση που δίνει ή η μυρωδιά που αποπνέει. Κάθε πιάτο, κάθε τροφή, είναι πολλά περισσότερα από αυτό. Γιατί πίσω της κρύβει μια κουλτούρα και μια ιστορία, άλλες φορές κοντινή και άλλες φορές μακρινή. Απ’ όπου όπου όμως κι αν προέρχεται, από τον κήπο της γιαγιάς ή κάποια μακρινή ήπειρο, ένα πράγμα πρέπει να κρατήσουμε στο μυαλό μας. Ότι η αξία της τροφής είναι τεράστια. Γιατί μας δόθηκε με πολύ κόπο από τη φύση, γιατί καλύπτει ζωτικές μας ανάγκες και γιατί δεν είναι δεδομένη για όλους.

Μπορεί να μην το γνωρίζαμε, όμως σήμερα το σύστημα παραγωγής τροφής συνιστά μια από τις μεγαλύτερες απειλές για το περιβάλλον, αφού ευθύνεται για το 70% της απώλειας βιοποικιλότητας, αλλά και το 24% των εκπομπών αερίων του θερμοκηπίου. Με πιο απλά λόγια, η παραγωγή τροφής έχει σημαντικές επιπτώσεις για τον πλανήτη. Το πρόβλημα όμως δεν περιορίζεται εκεί, αφού σε μεγάλο ποσοστό η τροφή καταλήγει στα απορρίμματα και σπαταλιέται, την ώρα που άλλοι άνθρωποι την έχουν πολύ μεγάλη ανάγκη.

Όσο για εμάς τους ίδιους; Είμαστε ό,τι τρώμε δεν λένε; Επιλέγοντας προσεκτικά και υπεύθυνα την τροφή μας, αντικαθιστώντας τα ανθυγιεινά με ωφέλιμα τρόφιμα, κάνουμε καλό στην υγεία μας και τον πλανήτη. Κι επειδή η πρώιμη παιδική ηλικία είναι κρίσιμη για τη διαμόρφωση διατροφικών συνηθειών, αυτή είναι η σημαντικότερη στιγμή να παρέμβουμε, προάγοντας τα οφέλη της βιώσιμης και υγιεινής διατροφής! (πηγή : https://www.wwf.gr/ti_kanoume/anthropos/diatrofi/to_kalathi_tou_pic_nic/)

Το «Καλάθι του Πικνίκ» έχοντας ως αφετηρία το σχολικό σνακ, εστιάζει σε 3 ημέρες βιώσιμης διατροφής:

  • Τη Δευτέρα, ημέρα σπιτικού φαγητού, οι μαθητές μαγειρεύουν απλές συνταγές στην τάξη μαθαίνοντας μέσα από τη συνεργασία ότι το σπιτικό φαγητό είναι καλύτερο για την υγεία μας. Παράλληλα, οι μαθητές ανακαλύπτουν την αξία του σπιτικού φαγητού, τη γεύση του, το μαγείρεμά του αλλά και το οικολογικό του αποτύπωμα.
  • Την Τετάρτη, ημέρα φρούτου, μέσα από τρία διαφορετικά παιχνίδια, οι μαθητές μαθαίνουν ότι τα φρούτα και τα λαχανικά έχουν την εποχή τους και εξοικειώνονται με τη μεσογειακή διατροφή. Επίσης, αρχίζουν να αντιλαμβάνονται ότι οι τροφές που έρχονται από μακριά έχουν «τροφοχιλιόμετρα» και υψηλό ανθρακικό αποτύπωμα.
  • Η Παρασκευή είναι η μέρα που δεν πετάμε φαγητό! Οι μικροί μας φίλοι μαθαίνουν μέσα από το παιχνίδι ότι όταν πετάμε το φαγητό, στην πραγματικότητα δεν πετάμε μόνο μερικές μπουκιές αλλά και τους φυσικούς πόρους και την ενέργεια που χρειάστηκε για να παραχθεί. Πέρα από περιβαλλοντικό, αυτό είναι και ένα ηθικό θέμα καθώς, αν και αναγκαία, η τροφή δεν είναι δεδομένη για όλους.

Στα πλαίσια, λοιπόν, του εργαστηρίου ξεκινήσαμε την προσέγγισή μας με τη διατροφική πυραμίδα και τις ωφέλιμες και μη τροφές. Διαβάσαμε βιβλία, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με το σπιτικό φαγητό και τις επεξεργασμένες τροφές, παρασκευάσαμε υγιεινές μπάρες στην τάξη, μιλήσαμε για τις συσκευασίες που μολύνουν το περιβάλλον, αλλά και για την εποχικότητα των τροφών και πόσο σημαντικό είναι να καταναλώνουμε φρούτα και λαχανικά εποχής.

Ταυτόχρονα συμμετείχαμε στη Δράση «Ταπερίστας» του ΚΠΕ Αρναίας, ώστε να συμβάλλουμε στην υιοθέτηση σωστών διατροφικών συνηθειών από τα παιδιά στα πρώτα χρόνια της ζωής τους.

Μιλήσαμε για τα τοπικά προϊόντα και τα τροφοχιλιόμετρα που κάνει για παράδειγμα μια μπανάνα για να φτάσει στο νησί μας και φτιάξαμε “χερίσια” μακαρόνια με τη βοήθεια της κυρίας Θέκλας Αργυρούδη.  Ακόμη, μιλήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να μην πετάμε φαγητό και να μειώσουμε τα απορρίμματα. Η δράση μας ολοκληρώθηκε με πικ νικ στην αυλή του σχολείου και γυμναστική με τη βοήθεια της γυμνάστριας του 4ου Δημοτικού Σχολείου, κυρίας Λίτσας Καλογρά.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- θεματικός άξονας “ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ” Θέμα : “Ψυχική και συναισθηματική υγεία – πρόληψη” Τίτλος : «Ανακαλύπτοντας τον εαυτό μου και τους άλλους – ο μοναδικός εαυτός μου»

Στόχος του προγράμματος, ήταν να μπορέσουν τα παιδιά να αντιληφθούν τη μοναδικότητά τους, να αναπτύξουν θετική αυτοεικόνα, υψηλή αυτοεκτίμηση και να κατακτήσουν τις δεξιότητες της ενσυναίσθησης και της αποδοχής του διαφορετικού.

Μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες, τραγούδια, βιβλία, ζωγραφιές, παιχνίδια και δραματοποιήσεις, ανακαλύπτουν τον καταπληκτικό εαυτό τους, φτιάχνουν το πορτρέτο τους, την οικογένειά τους, βρίσκουν ομοιότητες και διαφορές με τους φίλους τους (διάγραμμα Venn). Μοιράζονται μαζί μας τα αγαπημένα τους αντικείμενα από το σπίτι τους, σε ένα κουτί που διακοσμούν με τη βοήθεια των γονιών τους, ώστε να εμπλακούν και αυτοί, και μας το παρουσιάζουν.

Όλοι διαφορετικοί, με μικρό ή μεγάλο όνομα, με μικρή ή μεγάλη οικογένεια, με ίδιο ή διαφορετικό αρχικό στο όνομά μας, ο καθένας με τα δικά του ενδιαφέροντα, τις δικές του ανάγκες, τη δική του μοναδική προσωπικότητα.