Το νερό είναι πολύ σημαντικό στην ζωή μας και αυτή την εβδομάδα του δώσαμε την αξία που έπρεπε. Μάθαμε τον κύκλο του νερό και τον κατασκευάσαμε όλοι μαζί παρέα. Παρακολουθήσαμε με το βίντεο του Σταγονούλη και το ταξίδι της σταγόνας και ακολουθήσαμε τον κύκλο του νερού με την βοήθεια του Bee-Bot έπειτα γίναμε και εμείς σταγόνες και μιμηθήκαμε το ταξίδι τους. Ο Σταγονούλης και τα παιχνίδια του μας έκαναν παρέα και το μεσημέρι όπου με την βοήθεια του διαδραστικού πίνακα παίξαμε παιχνίδια με λέξεις και βάλαμε τις εικόνες στην σειρά. Επίσης, διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε τα παραμύθια ¨Η Κρυσταλλούλα¨ και ” Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”. Με ένα σεντόνι και μία μπάλα παίξαμε ομαδικά την σταγόνα και αφού διαβάσαμε με εικονόλεξο το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου ” Το ποταμάκι¨ το χορέψαμε. Ακόμα, με τα παιδιά κάναμε το πείραμα ” Υγρό-στερεό-αέριο¨ και είδαμε πως αλλάζει μορφές το νερό. Παίξαμε με τις γνωστές φράσεις που χρησιμοποιούμε με το νερό όπως μια τρύπα στο νερό, σταγόνα στον ωκεανό και είδαμε βίντεο για την μόλυνση των υδάτων. Γράψαμε την λέξη νερό και παίξαμε παιχνίδι με τα γράμματά της όπου όταν σταματά η μουσική πρέπει τα γράμματα να μπουν στη σειρά. Ακόμα, μάθαμε το γράμμα Θ και κάναμε επανάληψη το γράμμα Ο και τους αριθμούς μέχρι το 4 μέσα από φύλλα εργασίας με σταγόνες. Τέλος, αφηγηθήκαμε τις δικές μας ιστορίες για την βροχή.

Επιτέλους τα σχολεία άνοιξαν και εμείς γεμίσαμε χαρά και παιχνίδια πάλι! Μιας και το χιόνι επιστέφτηκε την Χίο δεν υπήρχε καλύτερη θεματική από τον χειμώνα. Με τους μικρούς μας συζητήσαμε για το τι σημαίνει για αυτά χειμώνας και τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι “Ααα Αρχίζει η Παγωνιά” . Γράψαμε και μάθαμε τις φωνούλες Ι, Χ και Τ και δημιουργήσαμε χειμωνιάτικα τοπία και χιονονιφάδες και μάλιστα ταξινομήσαμε τις χιονονιφάδες σε μικρές- μεσαίες και μεγάλες. Ακόμα, βάλαμε σε σειρά τα γραμματάκια από την λέξη χειμώνας και διαβάσαμε με εικονόλεξο το τραγούδι του Σαββόπουλου «Το τραγούδι του χειμώνα». Παίξαμε με τα φρούτα του χειμώνα και μάλιστα γίναμε ζωγράφοι ζωγραφίζοντας και εμείς τον πίνακα “Νεκρή φύση με πορτοκάλια”. Ένα ακόμα τραγούδι που μας κέρδισε είναι το ” 12 μήνες αθλητές¨ για να μάθουμε τους μήνες και το “Άσπρες χιονονιφάδες¨. Ήρθε η σειρά να μάθουμε και τον αριθμό 3 και 4 και να σειροθετήσουμε εικόνες τώρα που τους ξέρουμε καλά. Το ουκρανικό παραμύθι “Το γάντι”  και τα ζώα του μας κράτησε συντροφιά στο ολοήμερο. Μιμηθήκαμε τα ζώα και δραματοποιήσαμε την ιστορία, συνδέσαμε τα ζώα με το όνομά τους και βρήκαμε σύνθετες λέξεις από την λέξη χιόνι. Το bee bot το μελισσάκι έγινε το αγαπημένο μας παιχνίδι και ο διαδραστικός πίνακας με παιχνίδια μνήμης και σειροθέτησης είχε την τιμητική του μιας και μας έλειψε η τεχνολογία. Τέλος, με την χορηγία του συλλόγου γονέων και κηδεμονών κόψαμε την βασιλόπιτά μας και φυσικά ήταν μια τέλεια αφορμή για να κάνουμε πράξεις με τα φλουρία.

Μία θεματική που δουλέψαμε από την αρχή της χρονιάς και την αγκάλιασαν οι μικροί μαθητές μας είναι ” Ο εαυτός μου – Το σώμα μου¨. Αρχικά, σταθήκαμε μπροστά σε ένα καθρέπτη και παρατηρήσαμε τα μάτια μας, τη μύτη μας, τα μαλλιά μας και εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές με τα άλλα παιδιά. Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τον εαυτό μας, τι μας αρέσει και τι θέλουμε μέσα από συνεντεύξεις που ηχογραφήσαμε ενώ ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας και φτιάξαμε ταυτότητες. Μετρήσαμε το ύψος μας με διάφορους τρόπους, φτιάξαμε πίνακα γενεθλίων με λουλούδια που ζωγράφισαν τα παιδιά και μάθαμε τον αριθμό 1. Αναφερθήκαμε ακόμα στις διαφορές των δύο φύλων και διαβάσαμε βιβλία για το σώμα μας αλλά και για τα συναισθήματά μας όπως “Ο ανίκητος μάγος¨ . Έπειτα, ζωγραφίσαμε έναν άνθρωπο, τον Τάκη, γράψαμε τα μέλη του ενώ παίξαμε στην αυλή παιχνίδι με την μπάλα και τα ανθρώπινα μέλη και εξοικειωθήκαμε με χωρικές έννοιες όπως πάνω – κάτω -δεξιά -αριστερά. Επιπροσθέτως, ανακαλύψαμε και κάναμε παντομίμα διάφορες λαϊκές εκφράσεις με το ανθρώπινο σώμα όπως “μου κόπηκαν τα πόδια”, “στήνω αυτί”, “μου βγήκε η γλώσσα” και στη συνέχεια διαβάσαμε το ποίημα του Μαρίνου “Αν είχα”, το ζωγραφίσαμε στον πίνακα και φτιάξαμε τα δικά μας παράξενα ανθρωπάκια. Επιπλέον, φτιάξαμε με τις πατούσες μας και τις παλάμες μας παιχνίδι τύπου twister ενώ παίξαμε και το παιχνίδι “Περπάτα ενωμένος” όπου τα παιδιά καλούνταν να περπατήσουν με διαφορετικό ενωμένο σημείο του σώματός τους κάθε φορά με το ζευγάρι τους.  Μία ακόμα θεματική που αναπτύχθηκε αφορούσε τις 5 αισθήσεις μας. Μιλήσαμε για αυτές, φτιάξαμε τον τροχό των αισθήσεων και αναφερθήκαμε στην Ελληνική νοηματική γλώσσα όπου μάθαμε διάφορες λέξεις ενώ παίξαμε και τυφλόμυγα. Από το εξωτερικό του ανθρώπινου σώματος προχωρήσαμε στο εσωτερικό και μιλήσαμε για το ταξίδι της μπανάνας στο σώμα και το πεπτικό μας σύστημα. Είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο όπως το “Μια φορά κι έναν καιρό ήταν η ζωή – Πέψη”. Τέλος, αναφερθήκαμε στον σκελετό και την λειτουργία του, παίξαμε παιχνίδια στον διαδραστικό και χορέψαμε το τραγούδι Sceleton dance.

Γιορτάζοντας το ωραίο μας νησί μιλήσαμε γι’ αυτό και τους αγώνες που έδωσε για την ελευθερία, αλλά και για τους αγωνιστές του Κανάρη και Μιαούλη. Ζωγραφίσαμε την Χίο και φτιάξαμε κάρτες γράφοντας το “Ζήτω η Χίος¨. Μάθαμε να γράφουμε έτσι την λέξη Χίος και την γράψαμε στον διαδραστικό ενώ σχηματίσαμε τα γράμματα και με το σώμα μας. Τέλος, ετοιμάσαμε την γιορτή μας μαθαίνοντας να τραγουδάμε το “Ωραίο νησί” και να χορεύουμε το ¨Ελεύθερη σε χαιρετώ”.

Εκτάκτως λόγω του σεισμού που μας επισκέφτηκε στο νησί και μάλιστα την ώρα του σχολείου, δεν θα μπορούσαμε παρά να ασχοληθούμε αυτή την εβδομάδα με το σεισμό. Έτσι αφού μιλήσαμε για το πως δημιουργούνται οι σεισμοί και παρακολουθήσαμε βίντεο για να καταλάβουμε τις τεκτονικές πλάκες στην συνέχεια αναφερθήκαμε στους τρόπους προστασίας. Κάναμε άσκηση σεισμού στην τάξη και μιλήσαμε για τα σημεία που πρέπει να πάμε σε περίπτωση σεισμού σε διάφορους χώρους. Ακόμα, δημιουργήσαμε το βαλιτσάκι του σεισμού με τα απαραίτητα πράγματα που μπορεί να χρειαστούμε σε περίπτωση σεισμού και μάλιστα παίξαμε και παιχνίδι σκοποβολής στον διαδραστικό πίνακα με τα αντικείμενα αυτά. Επιπροσθέτως, διαβάσαμε, ζωγραφίσαμε και δραματοποιήσαμε τον μύθο του Εγκέλαδου αλλά και μύθους από άλλες χώρες για το σεισμό ενώ στο τέλος δημιουργήσαμε τα δικά μας σεισμό-σπιτάκια…

Την Παρασκευή στις 30 Οκτωβρίου αφιερώσαμε το μάθημα στην παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης. Διαβάσαμε το παραμύθι “Αν κάθε μέρα…” και στην συνέχεια αποκωδικοποιήσαμε την έννοια της αποταμίευσης και τα οφέλη της. Παράλληλα κάναμε υποθετικές προτάσεις με το αν… Για να μπορούμε όμως και εμείς να αποταμιεύουμε δημιουργήσαμε αυτοσχέδιους κουμπαράδες με μορφή αγελάδας. Στο τέλος, παρακολουθήσαμε το μύθο του Αισώπου “Ο Τζίτζικας και ο Μέρμηγκας¨ και τον δραματοποιήσαμε ενώ τον συγκρίναμε – παραλληλίσαμε και με το παραμύθι “Αν κάθε μέρα¨.

Τις τελευταίες μέρες στο σχολείο μας τα παιδιά μας είχαν μία πολύ δύσκολη εργασία… Να πάρουν μέρος στην οργάνωση της πρώτης γιορτής του σχολείου. Για να συμβεί όμως αυτό έπρεπε να μιλήσουμε και να κατανοήσουμε τι γιορτάζουμε την 28η  Οκτωβρίου. Μέσα από το παραμύθι “Tο έπος του 40”, διάφορα βίντεο, τραγούδια αλλά και πολύ συζήτηση τα καταφέραμε. Στη συνέχεια λοιπόν μάθαμε τα ποιήματα μας και τα τραγούδια μας ώστε να στήσουμε την γιορτή. Έμενε ακόμα μια λεπτομέρεια όμως… να φτιάξουμε το σκηνικό μας, έτσι τα παιδιά έκαναν κατασκευές για την επέτειο του όχι. Αφού επεξεργαστήκαμε την Ελληνική σημαία, μετρήσαμε τις γραμμές της και τα χώματά της, την συγκρίναμε με άλλες, την ζωγραφίσαμε και την στολίσαμε στην τάξη. Εξ’ αφορμής της επετείου μιλήσαμε για τον πόλεμο και την ειρήνη και τις συνέπειες τους. Ενώ τέλος, η γιορτή ήταν μία καλή ευκαιρία για να μάθουμε την φωνούλα “Ο” από το όχι.

Σε συνέχεια της παγκόσμιας ημέρας ηλικιωμένων αυτήν την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με την οικογένειά μας. Με αφόρμηση το ποίημα της Μαρίας Γουμενοπούλου μιλήσαμε και ζωγραφίσαμε την οικογένειά μας στο σπίτι. Ακόμα, ζωγραφίσαμε τα μέλη της οικογένειά μας κάνοντας αναφορά στις έννοιες μεγαλύτερο και μικρότερο μιας και τα παιδιά έπρεπε να διαλέξουν τα σωστά κεφάλια για το κάθε μέλος της οικογένειάς τους ανάλογα με το μέγεθός του. Μιλήσαμε επίσης για τους λόγους που είναι σημαντική η οικογένειά μας μέσω των εικόνων από το blog kindykids. Επιπροσθέτως, είδαμε οικογένειες από άλλες χώρες σε μια προσπάθεια συνειδητοποίησης της πανανθρώπινης έννοιας της οικογένειας και βρήκαμε τις χώρες αυτές στην υδρόγειο σφαίρα. Μέσω αυτής της δραστηριότητας αναφερθήκαμε στο σχήμα της γης και στο ότι οι άνθρωποι είμαστε διαφορετικοί αλλά ίσοι. Τέλος, ο πρίγκιπας Λεμόνης και η όμορφη Κρεμμύδω ήταν το τελευταίο παραμύθι που διαβάσαμε και ακολούθησε δραματοποίηση του γάμου τους αλλά και ο απαραίτητος χορός.

Πάνω στ’ άσπρο το χαρτί

ζωγραφίζω ένα σπιτάκι,

καναπέ, χαλί και τζάκι.

Καθιστούς στον καναπέ

σχεδιάζω έναν πατέρα,

δυο παιδιά και μια μητέρα.

Κι επειδή θέλω πολύ

 να φανεί στη ζωγραφιά μου

η χαρά που ‘χει η καρδιά μου,

 των χειλιών τις άκρες κάνω

 προς τα πάνω να κοιτάνε,

 κι έτσι όλοι τους γελάνε.

ΜΑΡΙΑ ΓΟΥΜΕΝΟΠΟΥΛΟΥ

Πηγή: https://www.kindykids.gr/teachers-material/various-topics/384-oikogeneia.html

Εργασίες των Παιδιών

Με αφορμή την παγκόσμια Ημέρα των Ηλικιωμένων, γνωστή και ως «Παγκόσμια Ημέρα για την Τρίτη Ηλικία» αναφερθήκαμε στην οικογένειά μας και κυρίως στον παππού και την γιαγιά. Μας διηγήθηκαν ιστορίες οι δακτυλόκουκλες του παππού και της γιαγιάς και μέσα από δακτυλόκουκλες της οικογένειας αναφερθήκαμε στους συγγενικούς δεσμούς και αλλά στην εξέλιξη της ζωής του κάθε ανθρώπου. Τα παιδιά προσπάθησαν να βρουν τη σειρά που μεγαλώνω και γίνομαι από μωρό παππούς και γιαγιά αντίστοιχα. Τραγουδήσαμε και δραματοποιήσαμε τραγούδια όπως “Η γιαγιά μας η καλή¨ και ¨Ο γερό – παππούς¨. Ενώ στο τέλος ζωγραφίσαμε κάρτες για να τις προσφέρουν ως δώρο στον παππού και στην γιαγιά τους ή στα αγαπημένα τους ηλικιωμένα πρόσωπα που τα αγαπούν σαν παππού και γιαγιά.

Με έμπνευση από το ιστολόγιο της Μαρίνας Ζαχαρία, Περί… Νηπιαγωγών, τη τάξη μας επισκέφτηκε ο Αρίστος. Μέσα από το κουκλοθέατρο και την ιστορία του Αρίστου μάθαμε πώς να φοράμε την μάσκα μας, τη σωστή μάσκα μας! Μαζί του τραγουδήσαμε και είδαμε βίντεο για την σωστή χρήση της μάσκας και για τις καινούργιες μας συνήθειες αυτή την σχολική χρονιά. Οι μικροί μαθητές ζωγράφισαν τον Αρίστο και στο τέλος της ημέρας πήραν δώρο την λάθος μάσκα που έφερε ο Αρίστος μαζί του στην τάξη, μιας και δεν την χρειαζόταν. Ακόμα, παίξαμε το παιχνίδι για την σωστή χρήση της μάσκας με τα μελισσάκια στο διαδραστικό πίνακα. Το αερόστατο με το οποίο ταξιδεύει ο Αρίστος αποτέλεσε την αφόρμηση για το παρουσιολόγιο της τάξης μας. Έτσι φτιάξαμε και τα δικά μας αερόστατα που μας φέρνουν στο σχολείο κάθε πρωί… Επίσης, η κυψέλη που ζει ο Αρίστος ήταν η αφόρμηση για το παρουσιολόγιο του ολοήμερου.

Το υπέροχο παιχνίδι από το ιστολόγιο περί Νηπιαγωγών:

Βρες ποιο μελισσάκι  φοράει σωστά την μάσκα του!

ttps://wordwall.net/resource/4176254

Τραγούδι για τα μέτρα προστασίας του Υπουργείου Παιδείας

https://youtu.be/PnR5wI4yzPA