Την Τρίτη 10 Ιουνίου πραγματοποιήσαμε παρουσίαση σε συνεργασία με το 4ο δημοτικό σχολείο προς τους γονείς των μαθητών του νηπιαγωγείου μας και του δημοτικού με σκοπό να τους ενημερώσουμε για τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στα πλαίσια του προγράμματος eTwinning, δείχνοντας και τα σχετικά άρθρα από τις ιστοσελίδες των σχολείων.

Unit 3: Ancient Greece and astronomy

• Mythology
• From Hesiod to Aristarchus
• Antikythera mechanism
• The stars through the eyes of other people
• Middle Eastern astronomy
• Favorite constellations

Unit 3_vol1

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Unit 3_vol2

Unit 3_vol 3

https://www.canva.com/design/DAGnaB0g1gY/14b-3Jw-Wh6QMM7Pu57WAw/view?utm_content=DAGnaB0g1gY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer

Unit 3_vol4

https://www.canva.com/design/DAGjPDEUqjA/-LgcdCrPSxRCbHEMiHyEdQ/view?utm_content=DAGjPDEUqjA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h12769be69c

Στις 28 Απριλίου είχαμε την ευκαιρία να δούμε από κοντά πλανητάριο! Πρόκειται για μια μεγάλη στρογγυλή φουσκωτή σκηνή-θόλος με ύψος 3μ. Έχοντας βγάλει παπούτσια ξαπλώσαμε στο ειδικό πάτωμα για να παρακολουθήσουμε στον θόλο την ταινία “Αναζητώντας τον Πλανήτη από Σοκολάτα”.

Στα πλαίσια της ταινίας, δύο μικροί εξωγήινοι από έναν μακρινό γαλαξία ανακαλύπτουν τυχαία την υπέροχη γεύση της σοκολάτας και αποφασίζουν να ταξιδέψουν στο σύμπαν προς αναζήτηση του πλανήτη από σοκολάτα. Φτάνοντας στο γαλαξία μας και μπαίνοντας στο ηλιακό μας σύστημα εξερευνούν κάθε έναν από τους πλανήτες του και τις ζώνες των κομητών. Καθ΄ όλη τη διάρκεια του ταξιδιού το ρομπότ των δύο εξωγήινων παρέχει σχετικές πληροφορίες για ό,τι συναντούν.

Unit 2: Why did people turn to the sky? Think out of the box

• The first observations
• Constellations and myths
• Nautical astronomy

Η Globus Hellas είναι αποκλειστικός αντιπρόσωπος στην Ελλάδα και στην Κύπρο της εταιρίας T.A.O.S. που έχει αναλάβει επίσημα την έρευνα και κατασκευή κλειστών οικοσυστημάτων από πειράματα της NASA όσο αφορά τη βιολογία του Διαστήματος. Τα προϊόντα της κατασκευάζονται μετά από πειράματα της NASA. Είναι υψηλής τεχνολογίας, με επιστημονικό και εκπαιδευτικό χαρακτήρα.

Την 1η Απριλίου το νηπιαγωγείο συμμετείχε σε σχετικό εκπαιδευτικό  διαδραστικό εργαστήριο το οποίο πραγματοποιήθηκε εντός της σχολικής αίθουσας από εκπρόσωπο της Globus Hellas. Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, οι μαθητές:

• παρακολούθησαν βιντεάκια σχετικά με το ηλιακό μας σύστημα
• άκουσαν τους ήχους των πλανητών του ηλιακού μας συστήματος (όπως τους έχει ηχοποιήσει η NASA)
• ήρθαν σε επαφή με κομμάτια μετεωριτών από διάφορους πλανήτες (ανάμεσά τους και ο μετεωρίτης Killer, δηλαδή εκείνος που έπεσε στη Γη και οδήγησε στην εξαφάνιση των δεινοσαύρων)
• φωτογραφήθηκαν φορώντας στολές αστροναυτών με φόντο τη Γη από τη Σελήνη
• παρατήρησαν το λογότυπο της NASA φορώντας σχετικά καπέλα
• επεξεργάστηκαν σακούλα εντός της οποίας τοποθετούνται σημαντικά αντικείμενα από τους αστροναύτες για αποφυγή βλάβης τους
• ενημερώθηκαν για τη διατροφή και άθληση των αστροναυτών
• περιεργάστηκαν συσκευασίες τροφίμων αστροναυτών
• παρατήρησαν και άγγιξαν πολυμερές υλικό
• ενημερώθηκαν για τον τρόπο φύτευσης και ανάπτυξης φυτών στο Διάστημα
• φύτευσαν μαϊντανό με τεχνολογία πολυμερών
• έλαβαν οδηγίες για υιοθέτηση καλών συνηθειών για δυνατό οργανισμό (διατροφή, άθληση, κανόνες υγιεινής)
• παρατήρησαν και ενημερώθηκαν για τα ζωντανά αυτόνομα κλειστά οικοσυστήματα (βιόσφαιρες)
• ενημερώθηκαν με απλό τρόπο για την κλιματική αλλαγή
• ενημερώθηκαν για ενέργειες στην καθημερινότητα του ανθρώπου (π.χ. ρίψη σκουπιδιών στην παραλία, χρήση λακ, καυσαέρια αυτοκινήτων) που έχουν αρνητικές συνέπειες στη βιόσφαιρα της Γης
• ενημερώθηκαν για απλές ενέργειες που μπορούν να συμβάλλουν στην προστασία της Γης (π.χ. καθαρισμός παραλιών, φύτεμα ενός δέντρου κάθε χρόνο) και επίτευξη αρμονικής συμβίωσης ανθρώπου-φύσης

στάση 5:

Βρίσκουμε απάντηση σε ερωτήματα όπως:

• Τι είναι γαλαξίας;
• Πώς λέγεται ο γαλαξίας μας;
• Μύθος για τον Γαλαξία μας
• Ξεχωρίζω τον γαλαξία μας από άλλους
• Αποτυπώνω ατομικά και ομαδικά με ποικιλία υλικών των γαλαξία μας

4η στάση…

3η στάση!

2η στάση στη εξερεύνηση του διαστήματος!

Με αφορμή τη συμμετοχή της σχολικής μας μονάδας σε πρόγραμμα eTwinning σχετικό με το διάστημα…

1η στάση: Αστερισμοί

Unit 1: Exploring the Universe

• The solar system
• Our Milky Way
• The galaxies and the universe
• The movement of heavenly bodies
• Mrs Gravity and mr Time

Σας ενημερώνουμε πως το logo που συγκέντρωσε τις περισσότερες ψήφους ήταν ένα από τα δικά μας!

Ευχαριστούμε για την κινητοποίηση!

Μπορείτε να δείτε τις ψήφους κάθε logo στο παρακάτω βιβλίο:

ή

https://read.bookcreator.com/MHoFUVT8pSQ6FRiMHZ4rp475hxH2/Sxx5UV3lTA66zAMf_AiB4Q/gl9pol3aQluzhfGMxfA2Ig

Ήρθε η ώρα να ψηφίσουμε το Logo που θα εκπροσωπεί το πρόγραμμα!

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScrlT-kPjLunfilX4euQ2orF_hVeH2Jr4aV_cu6KsArHP_vUQ/viewform

(Τα προτεινόμενα από το νηπιαγωγεία μας βρίσκονται στους αριθμούς 9, 10, 11.)

Κάθε χώρα χρειάζεται να προτείνει 1 ή περισσότερα logos που θα έχουν σχέση με το θέμα του προγράμματος. Η ομάδα μας κατέληξε στα εξής:

Μπορείτε να δείτε τα logos όλων των χωρών στο παρακάτω padlet:

Μετάβαση στο padlet.com

Έτοιμο και το πλήρωμα για το διαστημόπλοιό μας “Rainbow Rocket”!

και τα υπόλοιπα πληρώματα:

https://www.canva.com/design/DAGg-90rhb4/ed9HhUopdCWEwCAwvAnWqg/view?utm_content=DAGg-90rhb4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h1b95c60923#1

Μετά την ολοκλήρωση της παρουσίασης σειρά είχε το κουίζ για να δούμε τελικά τι θυμόμαστε από τους κανόνες διαδικτυακής αλληλεπίδρασης και συνεργασίας  στο eTwinning (netiquette rules).

Ακολουθεί το κουίζ:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7qepHWUGq3B70T5n-9BywIXj9kZmacZFn4H8U6uBUStihKA/viewform

Ετοιμάζοντας τα avatars που θα μας συνοδεύουν σε όλα μας τα ταξίδια…

Το τελικό αποτέλεσμα…

και η παρουσίασή μας στα υπόλοιπα σχολεία, στην 4η και 5η στήλη του padlet:

Μετάβαση στο padlet.com