Η Διευθύντρια, οι εκπαιδευτικοί και το προσωπικό του σχολείου,
σας ευχαριστούν για τη συνεργασία τη φετινή σχολική χρονιά
και σας εύχονται Καλό Καλοκαίρι με υγεία και χαρές!
Το Σεπτέμβριο είθε να βρεθούμε πάλι όλοι υγιείς και χαρούμενοι
για να ξεκινήσουμε ένα νέο σχολικό έτος!
Το πρόγραμμα/έργο «Μπορούμε» που λαμβάνει χώρα στο σχολείο μας από το τμήμα Γ2, για το σχολικό έτος 2025-2026, είναι προτεινόμενο από τα Υπουργεία Παιδείας : της Ελλάδας, Ευρωπαϊκών χωρών, χωρών Άπω Ανατολής και Αφρικής, και εφαρμόζεται ως μέρος του υποχρεωτικού προγράμματος δράσεων ενεργού πολίτη στα σχολεία κάθε νέα ακαδημαϊκή χρονιά.
Στο συγκεκριμένο έργο συμμετέχουν μεμονωμένοι εκπαιδευτικοί από δημοτικά σχολεία των εξής χωρών : Ελλάδα, Ρουμανία, Τυνησία, Λίβανος, Τουρκία. Στην διάρκεια υλοποίησης του προγράμματος, οι μαθητές/τριες θα μάθουν την διαχείρηση, κυρίως με βιωματικό τρόπο θεμελιωδών θεμάτων δεξιοτήτων της ζωής όπως: αυτοφροντίδα, ατομική ευθύνη, ανάληψη υπευθυνότητας, αλληλεγγύης, συνεργασίας, παρατήρησης, σεβασμού, ηθικών αξιών, δικαιοσύνης κ.α, να αναπτύξουν τις επικοινωνιακές και κοινωνικές δεξιότητες που θα εφαρμοστούν σε μια βιώσιμη διαβίωση (στο μέτρο που μπορούν), περιβαλλοντικής συνείδησης, δημιουργικότητας και επιχειρηματικότητας.
Υιοθετώντας μια παιγνιώδη, διεπιστημονική και τεχνολογικά υποστηριζόμενη προσέγγιση, το έργο περιλαμβάνει δραστηριότητες που εσωτερικεύουν τόσο τις παραδοσιακές και πολιτισμικές αξίες, όσο και τις απαιτήσεις της ψηφιακής εποχής. Μέσω μιας διεπιστημονικής προσέγγισης, ενσωματώνονται η τέχνη, το θέατρο, η γλώσσα, τα παιχνίδια, οι φυσικές επιστήμες, η μουσική, τα αγγλικά και άλλες γλώσσες.
Πρόκειται για ένα ευαισθητοποιημένο εκπαιδευτικό έργο που, επίσης, στοχεύει να παρέχει στους συμμετέχοντες/σες βασικές αξίες της ιθαγένειας, της ψηφιακής ιθαγένειας, του πολιτισμού, ώστε να βοηθήσει στην αναγνώριση και την ανάπτυξη της αίσθησης ευθύνης. Στοχεύει να τους εφοδιάσει με βασικές δεξιότητες ώστε οι συμμετέχοντες/σες να γίνουν ενεργοί/ές , ευαισθητοποιημένοι/νες και υπεύθυνοι/ες πολίτες στο μέλλον.
Για την υλοποίηση του έργου χρησιμοποιούνται απλά εργαλεία Web 2.0 και εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης ώστε να εξοικειωθούν τα παιδιά με την τεχνολογία. Το έργο είναι ενσωματωμένο στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών.
Οι εκπαιδευτικοί του τμήματος Γ2 Φιλιώ Κιοσέ ΠΕ70
Γεωργιοπούλου Αγγελένα ΠΕ70.ΕΑΕ
Το eTwinning είναι η κοινότητα των σχολείων της Ευρώπης, μια πλατφόρμα που παρέχει στους εκπαιδευτικούς και στους μαθητές τη δυνατότητα να συνεργάζονται με ασφάλεια, να ανταλλάσσουν ιδέες και να υλοποιούν κοινά έργα με σχολεία από διαφορετικές χώρες.
Τι προσφέρει το eTwinning;
✔Διαδικτυακή συνεργασία: Εκπαιδευτικοί και μαθητές από διάφορες χώρες δημιουργούν και υλοποιούν συνεργατικά προγράμματα.
✔Επαγγελματική ανάπτυξη: Δίνει πρόσβαση σε επιμορφώσεις, εργαστήρια και ανταλλαγή καλών πρακτικών.
✔Καινοτομία στη μάθηση: Ενσωματώνει την τεχνολογία στην εκπαίδευση, προωθώντας τη δημιουργικότητα και τη διαπολιτισμική επικοινωνία.
✔Ασφαλές περιβάλλον: Η πλατφόρμα είναι αποκλειστικά για εκπαιδευτικούς και μαθητές, διασφαλίζοντας την προστασία των δεδομένων.
Πώς συμμετέχει το σχολείο μας;
Το σχολείο μας συμμετέχει ενεργά σε eTwinning έργα, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να:
✅Συνεργάζονται με συνομηλίκους τους από την Ευρώπη.
✅Ανταλλάσσουν ιδέες και πολιτισμικές εμπειρίες.
✅Καλλιεργούν δεξιότητες ζωής, ψηφιακές δεξιότητες και υπευθυνότητα ως πολίτες του κόσμου.
Για περισσότερες πληροφορίες, μπορείτε να επισκεφθείτε την επίσημη σελίδα του eTwinning: https://www.etwinning.gr/
Τα παιδιά παρουσίασαν τον εαυτό τους
Τα παιδιά τραγουδούν την προπαίδεια:
Την Παρασκευή 12 Ιουνίου 2026, παρουσιάσαμε την γιορτή του σχολείου μας, για τη λήξη του σχολικού έτους.
Όλοι μαζί μαθητές και δάσκαλοι, δουλέψαμε, προσπαθήσαμε και το αποτέλεσμα το παρουσιάσαμε στους γονείς μας.
Οι μαθητές της ΣΤ τάξης, που φέτος αφήνουν το Δημοτικό Σχολείο και ανοίγουν τα φτερά τους για άλλα σχολεία
και για τη ζωή, παρουσίασαν ένα θεατρικό έργο, χόρεψαν και χάρηκαν την τελευταία μέρα που βρίσκονταν στο
σχολείο που πέρασαν έξι όμορφα χρόνια.
Συγχαρητήρια σε όλους και του χρόνου να είμαστε όλοι υγιείς και χαρούμενοι, να παρουσιάσουμε μια άλλη γιορτή.
Καλό καλοκαίρι!
Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται
σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου
Το 12ο Δημοτικό Ιλίου είναι Δημόσιο Ημερήσιο Σχολείο .
Το διδακτήριο βρίσκεται επί της οδού Αργυροκάστρου 51, στο Ίλιον και ανεγέρθηκε το 1977. Πραγματοποιήθηκε
ριζική ανακατασκευή το 2000 μετά τον καταστροφικό σεισμό του 1999. Από το 2019 λειτουργεί και παράρτημα
του 18ου Nηπιαγωγείου Ιλίου. Το διδακτήριο περιλαμβάνει 12 αίθουσες διδασκαλίας αρκετά μεγάλες , 1 αίθουσα
πιο μικρή με αρκετά προβλήματα ( τέως διάδρομος), 1 μικρή αίθουσα για το Τμήμα Ένταξης 1, 1 μικρή αίθουσα
για το Τμήμα Ένταξης 2 ( τέως διάδρομος), 1 εργαστήριο Η/Υ , Γραφεία Δ/ντή και Εκπαιδευτικών , αποθήκες,
κυλικείο ( δεν προβλεπόταν στα σχέδια του σχολείου) και αίθουσα Πολλαπλών χρήσεων. Διαθέτει επίσης
βιβλιοθήκη καθώς η σχολική μονάδα είναι ενταγμένη στο δίκτυο βιβλιοθηκών με πάρα πολλά βιβλία και Η/Υ
όπου οι μαθητές μπορούν να ξεφυλλίσουν βιβλία, να διαβάσουν, να υλοποιήσουν προγράμματα. Το σχολείο δε
διαθέτει ασανσέρ για την εξυπηρέτηση παιδιών και εκπαιδευτικών με κινητικά προβλήματα. Οι εξωτερικοί χώροι
είναι αρκετά μεγάλοι και επαρκούν ικανοποιητικά. Το Σεπτέμβριο 2023 μετά από ενέργειες του σχολείου έγινε
στεγανοποίηση της ταράτσας του κτηρίου διότι σε περιπτώσεις βροχής έσταζε η οροφή νερά σε αρκετές αίθουσες
διδασκαλίας. Οι χώροι διοίκησης του σχολείου(Γραφείο Διευθυντή και εκπαιδευτικών) είναι εξοπλισμένοι με
κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή (Η/Υ, internet, δίκτυο, εκτυπωτές) και μπορούν να καλύψουν τις εργασιακές
ανάγκες των εκπαιδευτικών. . Η αίθουσα πολλαπλών χρήσεων χρησιμοποιείται κυρίως από τους εκπαιδευτικούς
Φυσικής Αγωγής. Γίνονται εκδηλώσεις σ’αυτήν και δράσεις, υλοποίηση προγραμμάτων κλπ. Οι βοηθητικοί χώροι
(κυλικείο, αποθήκες, τουαλέτες) καλύπτουν τις ανάγκες των μαθητών και των εκπαιδευτικών σε σχετικά
ικανοποιητικό βαθμό -όσο αυτό επιτρέπεται από την παλαιότητα του κτηρίου. Όλες οι αίθουσες διδασκαλίας
διαθέτουν πίνακα μαρκαδόρου, Η/Υ, Projector, βιβλιοθήκες και εποπτικούς χάρτες. Στις 11/6/2024
τοποθετήθηκαν 6 διαδραστικοί πίνακες στις αίθουσες των Ε και ΣΤ τάξεων καθώς και στο εργαστήριο Η/Υ.
Κατά το σχολικό έτος 2025-26 η σχολική μας μονάδα αριθμούσε 219 μαθητές και 34 εκπαιδευτικούς. Από τους
παραπάνω οι 20 είναι μόνιμοι , οι 14 είναι αναπληρωτές. Στο σχολείο λειτούργησε ένα Τμήμα Ένταξης όπως
και το προηγούμενο διδακτικό έτος, λόγω του αριθμού των μαθητών του και υπηρέτησαν και 8 εκπαιδευτικοί
Παράλληλης Στήριξης. Κατά το τρέχον εκπαιδευτικό έτος η ΕΔΥ δεν λειτούργησε. Τοποθετήθηκε όμως
ψυχολόγος η οποία επισκεπτόταν το σχολείο 1 φορά την εβδομάδα. Βοήθησε πολλούς μαθητές,
πραγματοποιώντας ατομικές συνεδρίες με γονείς και μαθητές αλλά και προγράμματα με θέματα ενσυναίσθησης,
διαχείρισης σχέσεων μεταξύ των μαθητών, διαχείριση συναισθημάτων και αποφυγή βίας, σε τμήματα όπου
συμμετείχαν όλοι οι μαθητές. Τα προγράμματα υλοποιήθηκαν σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς κάθε
τμήματος και τους εκπαιδευτικούς παράλληλης στήριξης των μαθητών των τμημάτων. Κατά τη διάρκεια του
σχολικού έτους υλοποιήθηκαν πολλά προγράμματα και πολλές δράσεις, περιβαλλοντικές, κοινωνικές,
αθλητικές, υπήρξε συμμετοχή σε διαγωνισμούς και το Σχολείο μας διακρίθηκε, κατακτώντας τη 2η θέση στην
Περιφέρεια Αττικής στον Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό Μαθηματικής Λογικής και Υπολογιστικής Σκέψης
“alan turing”. Το Ολοήμερο Πρόγραμμα του σχολείου λειτούργησε με 4 τμήματα μέχρι τις 16:00. Δεν
λειτούργησε διευρυμένο ολοήμερο. Στο σχολείο χορηγήθηκε από γονέα κλιματιστικό μηχάνημα που θα
τοποθετηθεί σε αίθουσα διδασκαλίας, καθώς και ένα φωτοτυπικό μηχάνημα RICOH το οποίο έγινε χορηγία από
εταιρεία με τη μεσολάβηση άλλου γονέα. Τοποθετήθηκε στην αίθουσα των εκπαιδευτικών για διευκόλυνση της
εργασίας τους. Χορηγήθηκε και ένας έγχρωμος εκτυπωτής SAMSUNG από άλλο γονέα.
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Οι προσπάθειες των εκπαιδευτικών, μέσα στην ασφυκτική καθημερινότητα, να επιτελούν το παιδαγωγικό τους
έργο και τον κοινωνικό τους ρόλο, με την υλοποίηση μορφωτικά επωφελών παιδαγωγικών πρακτικών. Η
συνεργασία και επικοινωνία των εκπαιδευτικών εντός της σχολικής κοινότητας.
Η ύπαρξη ενιαίων, καθολικών μορφωτικών και παιδαγωγικών στόχων για όλα τα παιδιά.
Η δωρεάν διανομή διδακτικών βιβλίων για όλα τα παιδιά.
Οι προσπάθειες των εκπαιδευτικών να υπάρχει γόνιμη επικοινωνία με τους γονείς, παρά τις καθημερινές
δυσκολίες.
Η καταγραφή ερευνητικών δεδομένων από τους εκπαιδευτικούς, για τη σημερινή εκπαιδευτική πραγματικότητα.
Σημεία προς βελτίωση
Χρόνος για παιδαγωγικές συνεδριάσεις, εντός του υπάρχοντος ωραρίου. Θεσμικό και νομικό πλαίσιο
διασφάλισης των εκπαιδευτικών και του έργου τους. Δημιουργία μόνιμων υποστηρικτικών δομών μέσα στα
Σχολεία και σε επίπεδο τοπικής κοινότητας για τον έγκαιρο εντοπισμό και αντιμετώπιση ψυχοσυναισθηματικών
και κοινωνικών προβλημάτων στη σχολική κοινότητα.
Σταθερή-μόνιμη και όχι ευκαιριακή στελέχωση όλων των θέσεων αντισταθμιστικών δομών, όπως της
παράλληλης στήριξης, τμημάτων ΖΕΠ, τμημάτων ένταξης. Δημιουργία οργανικών θέσεων.
Δημιουργία κοινωνικού και οικονομικού περιβάλλοντος που θα ανακόψει την υπογεννητικότητα.
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Ο μεγάλος βαθμός συναντίληψης των εκπαιδευτικών για τα ζητήματα των σχολικών χώρων και υποδομών, για
τα ζητήματα της χρηματοδότησης των σχολείων.
Οι ερευνητικές καταγραφές που πραγματοποιήθηκαν, για τα ζητήματα των κτηριακών υποδομών, των
υλικοτεχνικών υποδομών και της χρηματοδότησης των σχολείων.
Σημεία προς βελτίωση
Η άμεση και διαφανής κατανομή και απόδοση της χρηματοδότησης σε κάθε σχολική μονάδα.
Η εξασφάλιση των αναγκαίων πόρων για τις λειτουργικές ανάγκες των σχολείων.
Εκσυγχρονισμός των υποδομών (υλικών, κτιριακών , πολιτισμικών, ηλεκτρονικών) όλων των σχολείων.
Άμεση πολεοδομική και νομική προτεραιότητα σε ό,τι αφορά στη σχολική στέγη. Θέσπιση ετήσιου ελέγχου μη
δομικής τρωτότητας σε όλα τα σχολεία
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
1. Τα εκπαιδευτικά εργαλεία και το εκπαιδευτικό υλικό που προσφέρουν τα
ΚΕΠΕΑ.
2. Ο συνεχής διάλογος μεταξύ των εκπαιδευτικών της πράξης για θέματα
παιδαγωγικών και διδακτικών πρακτικών.
3. Η ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών για ευρύτερα κοινωνικά ζητήματα όπως
η περιβαλλοντική και κλιματική κρίση, η καταπάτηση των ανθρώπινων
δικαιωμάτων, η φτώχεια, οι κοινωνικές και εκπαιδευτικές ανισότητες, ο
υποσιτισμός, η παιδική εργασία, η παιδική εκμετάλλευση, η διαμόρφωση του
κοινωνικού φύλου και τα στερεότυπα που τη συνοδεύουν, η καλλιέργεια
πνεύματος αλληλεγγύης, συμπερίληψης και σεβασμού όλων των ανθρώπων και
ιδιαίτερα των διαφορετικών και των πιο αδύναμων.
4. Οι πολλές, σημαντικές διδακτικές παρεμβάσεις και προγράμματα για ευρύτερα
κοινωνικά ζητήματα
Σημεία προς βελτίωση
1. Επαναφορά της απαλλαγής από τα διδακτικά καθήκοντα κατά την περίοδο της
επιμόρφωσης, όπως συνέβαινε στη Μετεκπαίδευση και τα Διδασκαλεία που
πρέπει να επαναλειτουργήσουν.
2. Να υλοποιηθούν οι προτάσεις που διατυπώνονται από την επιτροπή της
UNESCO για την ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης και του κύρους του έργου
των εκπαιδευτικών. Να ενισχυθεί η ουσιαστική επιμορφωτική διαδικασία,
συμπεριλαμβάνοντας προγράμματα ανταλλαγών και ερευνητικών
πρωτοβουλιών, που θα πρέπει να αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της
σταδιοδρομίας των εκπαιδευτικών.
3. Περαιτέρω προώθηση της βιωματικής μάθησης έχοντας ως βάση τον σχεδιασμό
συμμετοχικών δράσεων στο πεδίο, με τη συνεργασία των Κ.Ε.ΠΕ.Α., ώστε οι
μαθητές/τριες να αναλάβουν ενεργό ρόλο στην τοπική κοινωνία.
4. Καθολική συμμετοχή των μαθητών/τριών σε περιβαλλοντικά προγράμματα.
Γ. ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Λειτουργία
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
3
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών και εκπαιδευτικών
Σχέσεις σχολείου – οικογένειας
Λειτουργία
Διοικητική λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
1
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας
Λειτουργία
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
2
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα
Παρατηρήσεις / Σχόλια
Σημαντικότερα αποτελέσματα των Δράσεων
Η ποιότητα των ημερίδων. Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών που φανερώνει την ανάγκη για περαιτέρω
διερεύνηση των θεμάτων που τους απασχολούν. Η ανάγκη αντιμετώπισης της υπογεννητικότητας που μειώνει το
μαθητικό πληθυσμό. Η ανάγκη καλύτερων κτηριακών υποδομών. Η ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών.
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Η έλλειψη επαρκούς χρόνου για συνεδριάσεις.
Ευχόμαστε το φετινό Πάσχα να είναι πέρασμα στην εσωτερική Ανάσταση του καθενός μας. Το Άγιο Φως της Αγάπης είθε να λαμπρύνει και να απαλύνει τις ψυχές μας. Ας γίνει η Ανάσταση αφορμή για ειρήνη, γαλήνη και ευτυχία, χαρίζοντας υγεία και ελπίδα στις καρδιές όλων των ανθρώπων.
Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα!
Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΤΟΥ 12ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΙΛΙΟΥ
Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος οι μαθητές μας πήραν μέρος στην παρέλαση για την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821.
Παρήλασαν με καμάρι και περηφάνια, τιμώντας τους ήρωές μας και δίνοντας χαρά στους παρισταμένους και στους γονείς τους.
Στο πλαίσιο εορτασμού της Ημέρας Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο (2026), η Διεύθυνση Δίωξης Κυβερνοεγκλήματος της Ελληνικής Αστυνομίας και το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ) του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, συνδιοργάνωσαν διαδικτυακές ενημερώσεις μαθητών/τριών, εκπαιδευτικών και γονέων, με αντικείμενο την ασφαλή πλοήγηση των ανήλικων στο διαδίκτυο και με ειδικότερη θεματολογία:
– Την πρόληψη και την αντιμετώπιση των κινδύνων που σχετίζονται με τις νέες τεχνολογίες,
– Τις παγίδες που ελλοχεύουν στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης,
– Τον διαδικτυακό σεξουαλικό εξαναγκασμό και εκβιασμό,
– Το φαινόμενο του διαδικτυακού εκφοβισμού,
– Τα διαδικτυακά παιχνίδια και τον εθισμό σε αυτά,
– Την προστασία από διαδικτυακά ψεύδη (fake news και deep fake news),
– Τον σεβασμό των πνευματικών δικαιωμάτων στο διαδίκτυο.
Οι μαθητές μας παρακολούθησαν αυτές τις ενημερώσεις και κατόπιν συζήτησαν τρόπους ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου.
Με μεγάλη ικανοποίηση και ενθουσιασμό, σας ανακοινώνουμε ότι το Σχολείο μας διακρίθηκε, κατακτώντας τη 2η θέση στην Περιφέρεια Αττικής στον Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό Μαθηματικής Λογικής και Υπολογιστικής Σκέψης “alan turing”.
Το σχολείο μας συμμετείχε σ’αυτόν τον διαγωνισμό με τους μαθητές της ΣΤ2 τάξης, υπό την καθοδήγηση και βοήθεια της κ.Παπαβασιλείου Αριάνας εκπαιδευτικού πληροφορικής του σχολείου μας και του δασκάλου της τάξης κ. Κολοκάθη Θεόδωρου. Οι μαθητές μας χωρισμένοι σε τριμελείς ομάδες, κλήθηκαν να επιλύσουν σύνθετα προβλήματα λογικής. Με το πνεύμα συνεργασίας και ομαδικότητας που επέδειξαν, κατάφεραν να διακριθούν κατακτώντας τη 2η θέση στην Περιφέρεια Αττικής και την 15η θέση πανελλαδικά! Τέτοιες συμμετοχές βοηθούν τους μαθητές μας, να μαθαίνουν να συνεργάζονται, να καλλιεργούν τη μαθηματική σκέψη και τη λογική τους, καθώς και την ευγενή άμιλλα που αυξάνει τις επιδόσεις τους, κάτι που είναι το ζητούμενο από το αυριανό σχολείο. Όλοι οι μαθητές μας θα λάβουν έπαινο συμμετοχής.
Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές μας, που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα των δασκάλων τους, συνεργάστηκαν και πέτυχαν. Συγχαρητήρια όχι μόνο στην ομάδα που διακρίθηκε αλλά σε όλες τις ομάδες που διαγωνίστηκαν! Η συμμετοχή είναι σημαντικότερη και από τη διάκριση ακόμη. Συγχαρητήρια και στους δασκάλους τους, που με ζήλο, διάθεση και εργατικότητα συμμετείχαν στον διαγωνισμό “alan turing” που δεν ήταν υποχρεωτικός για όλους. Συγχαρητήρια και στους γονείς τους, που ενθάρυνναν τα παιδιά να συμμετέχουν. Ευχόμαστε να αποτελέσουν παράδειγμα προς μίμηση για όλους, ώστε να μας κάνουν περήφανους!!!
ΜΠΡΑΒΟ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!
Για το σχ. έτος 2026-27 εγγράφονται τα παιδιά που γεννήθηκαν το 2020
1. Διαδικασία: Η αίτηση γίνεται ηλεκτρονικά
Σελίδα εγγραφών: https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr
Οδηγιες_Χρησης_Εγγραφη-_Α_Δημοτικου–5 (1)
Συχνές+Ερωτήσεις+(FAQs) (1)
2. Όρια περιφέρειας σχολείου:ορια 12ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΙΛΙΟΥ
3.Δικαιολογητικά: Θα τα βρείτε στις οδηγίες (πιστοποιητικό γέννησης, βιβλιάριο υγείας, Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, γνωμάτευση ΚΕΔΑΣΥ, άλλα συνοδευτικά έγγραφα.
ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ: από 2 έως 23 Μαρτίου 2026.
